INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS

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1 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL I. NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP01 CICLO: PRIMER PERÍODO CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA ADQUIRIR LA CONDICIÒN FÍSICA NECESARIA PARA PODER LLEVAR A CABO LAS FUNCIONES POLICIALES CON EFICACIA Y EFICIENCIA. CONOCER Y APLICAR LOS MÈTODOS Y TÈCNICAS MÀS EFECTIVOS PARA LA DEFENSA PERSONAL EN EL EJERCICIO DE FUNCIONES.

2 ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL I. HOJA: 2 DE 5 DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y TEMAS Y SUBTEMAS ESTIMADAS ACONDICIONAMIENTO FÍSICO CALENTAMIENTO ELEMENTOS TEÓRICOS SOBRE SALUD. OBJETIVOS DE LOS TEMAS EJERCITAR SIGUIENDO LAS RECOMENDACIONES IMPUESTAS POR EL TIPO DE CALENTAMIENTO PREVIO. IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR AQUELLOS ELEMENTOS QUE SOBRE LA SALUD Y EL ACONDICIONAMIENTO FÍSICO EXISTE MOTRICIDAD FINA. EJERCITAR Y DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA MOTRICIDAD GRUESA FUERZA. EJERCITAR Y DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA VELOCIDAD DE REACCIÓN. EJERCITAR Y DESARROLLAR LA VELOCIDAD DE REACCIÓN.

3 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA LECTURAS DE TEXTOS PREVIAS QUE PERMITAN CONOCER LOS MOVIMIENTOS DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO DEPENDIENDO DEL EJERCICIO A REALIZAR. REALIZAR UN MAPA MENTAL REFERENTE A LA SALUD Y LA INTERVENCIÓN DEL EJERCICIO FÍSICO. INVESTIGAR E IDENTIFICAR QUE EJERCICIO ES ADECUADO, ESTABLECER MEDIANTE UNA PLANEACIÓN SEMANAL POR TIEMPOS EJERCICIOS DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO COMO HÁBITO. INVESTIGACIÓN PREVIA DE LA MOTRICIDAD FINA, POSTERIORMENTE SE REALIZARA EJERECICIOS COMPLEMENTARIOS REFERENTES A LA POSTURA DE LOS PIES, PIERNAS, ESPALDA Y BRAZOS EN EJERCICIO CONTINUO. REALIZAR UN MAPA COMPARATIVO DE MOTRICIDAD FINA Y GRUESA, EN UNA PLANEACIÓN POR EQUIPOS REALIZARAN DIVERSAS ACTIVIDADES DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO PARA ABDOMEN, BRAZOS Y PIERNAS. REALIZAR UNA PLANEACIÓN EN EQUIPOS DE DOS, POR TIEMPOS DONDE LAS PRIMERAS ACTIVIDADES SEAN DE CALENTAMIENTO MUSCULAR, ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, VELOCIDAD Y ELASTICIDAD. RECURSOS DIDÁCTICOS GUÍAS DE APRENDIZAJE Y ANTOLOGÍAS EN LINEA. PRESENTACIONES MULTIMEDIA DEL DOCENTE. VIDEOS INSTRUCTIVOS SOBRE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN NORMAS SE EVALUARA LA CORRECTA APLICACIÓN DE DIFERENTES MOVIMIENTOS DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. SE EVALUARÁN LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS SOBRE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO MEDIANTE UN EXAMEN ESCRITO. CRITERIOS EXAMEN: 30% EJERCITAMIENTO FÍSICO:70% BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB )

4 1. ANATOMÍA & MUSCULACIÓN PARA EL ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA Y LA CONDICIÓN FÍSICA, MARK VELLA, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN 2. ENTRENAMIENTO DE ALTA INTENSIDAD, RICARDO CANOVAS LINARES, ED. PAIDOTRIBO, 2009, 1A EDICIÓN 3. GUÍA PARA PROGRESAR COMO CORREDOR, GORDON BAKOULIS, ED. PAIDOTRIBO, 2008, 1A EDICIÓN 4. FLEXIBILIDAD: UNA FORMA INTELIGENTE DE PRACTICAR ESTIRAMIENTOS Y FORTALECER EL CUERPO, BOB COOLEY, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN 5. EN FORMA PARA EL COMBATE: GUÍA COMPLETA DE LA PREPARACIÓN FÍSICA DEL SAS, ADRIAN WEALE, ED. PAIDOTRIBO, 2010, 1A EDICIÓN 6. PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA Y DEL ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, THOMAS R. BAECHLE, ED. MÉDICA PANAMERICANA S.A, 2007, 2A EDICIÓN 7. LA MUSCULACIÓN RACIONAL: BASES PARA UN ENTRENAMIENTO ORGANIZADO, LUIS CARLOS CHIESA, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN 8. ENTRENAMIENTO DE MARATÓN PARA PRINCIPIANTES, DAVID A. WHITSETT, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN 9. ENTRENAMIENTO DE VELOCIDAD, AGILIDAD Y RAPIDEZ, LEE E. BROWN, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN 10. ATLETAS DE HIERRO: PREPARACIÓN PARA EL IRONMAN, DON FINK, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. INSTRUCTOR(A) EXPERTO (A) EN ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DIGITALES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.

5 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS JURÍDICAS. NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP02 CICLO: PRIMER PERÍODO. CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS ELEMENTALES EN DERECHO, NECESARIOS PARA PODER LLEVAR A CABO LAS FUNCIONES POLICIALES CON EFICACIA Y EFICIENCIA, DESARROLLAR LA HABILIDAD DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES EN BASE A LA LEGISLACIÓN Y EL DERECHO.

6 ASIGNATURA: INTROCUCCIÓN A LAS CIENCIAS JURÌDICAS. HOJA: 2 DE 6 DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS NOCIONES DE DERECHO DEFINICIONES DE DERECHO NORMAS Y SUS CARACTERÍSTICAS LEY NATURAL CONCEPTO DEL DEBER TEORÍA KANTIANA DE LOS IMPERATIVOS PRINCIPALES ACEPCIONES DE LA PALABRA DERECHO DERECHO OBJETIVO Y DERECHO SUBJETIVO DERECHO POSITIVO Y DERECHO VIGENTE DERECHO POSITIVO Y DERECHO NATURAL MORAL Y DERECHO UNILATERALIDAD DE LA MORAL Y BILATERALIDAD DEL DERECHO INTERIORIDAD Y EXTERIORIDAD COERCIBILIDAD E INCOERCIBILIDAD AUTONOMÍA Y HETERONIMIA FUENTES FORMALES DEL DERECHO NOCIÒN DE FUENTE DEL DERECHO LA COSTUMBRE. CONCEPTUALIZAR EN PRIMER TÉRMINO LA DEFINICIÓN DE DERECHO, CONOCER EL CONCEPTO DE NORMA, DE LEY, DE UN DEBER; Y DE COMO TODOS LOS SERES HUMANOS SON SUJETOS A EJERCER DERECHOS PERO DE IGUAL MANERA A CUMPLIR CON OBLIGACIONES COMO GOBERNADOS QUE PERTENECEN A UNA SOCIEDAD. CONOCER DE LAS DIFERENTES CLASIFICACIONES QUE SE LE DAN AL DERECHO, COMO EL CONJUNTO DE NORMAS QUE FORMAN PARTE DEL DERECHO POSITIVO, COMO AQUEL EJERCIDO POR LA VOLUNTAD, O UN CONJUNTO DE NORMAS QUE INTEGRAN UNA LEY ESTABLECIDA Y VIGENTE. DETERMINAR LOS CONCEPTOS JURÍDICOS Y MORALES DE LOS CUALES SE DERIVAN OBLIGACIONES PARA UNA DE LAS PARTES O AMBAS PARTES, PARA HACER VALER LAS LEYES O PARA LA INVALIDEZ DE LAS MISMAS, PARA LA VALIDEZ DE UNA LEY DENTRO DE UNA ESFERA JURÍDICA, O DIRIGIR ALGUNA NORMATIVIDAD HACIA ALGUNOS INDIVIDUOS. ESQUEMATIZAR LAS DIVERSAS FUENTES DEL DERECHO COMO EL REPETIR ACTOS, EL RECURRIR A LA JURISPRUDENCIA PARA SUPLIR LAS LAGUNAS DE DERECHO Y CONOCER

7 4.3. LA JURISPRUDENCIA LA LEGISLACIÒN EL PROCESO LEGISLATIVO CLASIFICACIÓN DE LAS NORMAS JURÍDICAS PRINCIPALES CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN ATENDIENDO AL SISTEMA JURÍDICO AL QUE PERTENECEN ATENDIENDO A SU FUENTE FORMAL ATENDIENDO A SU ÁMBITO ESPACIAL DE VALIDEZ ATENDIENDO A SU ÁMBITO TENMPORAL DE VALIDEZ ATENDIENDO A SU ÁMBITO DE MATERIAL DE VALIDEZ ATENDIENDO A SU JERAQUÌA ATENDIENDO A SUS SANCIONES ATENDIENDO A SU CALIDAD ATENDIENDO A SUS RELACIONES DE COMPLEMENTACIÒN. TODO SU PROCEDIMIENTO PARA QUE SE CONSIDERE COMO TAL; EL CONSULTAR UNA LEY Y APLICARLA EN UN CASO DETERMINADO Y EL PROCESO DE CREACIÓN DE UNA LEY. RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LAS NORMAS JURÍDICAS DE ACUERDO AL SISTEMA EN QUE SE DESARROLLAN, AL TIPO DE FUENTE, A LA VALIDEZ, ORGANISMOS QUE LA APLIQUEN, LAS SANCIONES ESTABLECIDAS EN CASO DE CAER EN UN ILÍCITO; Y LA APLICACIÓN A LOS SUJETOS DE DERECHO POR PARTE DEL ESTADO.

8 HOJA: 4 DE 6 ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS JURÍDICAS. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE. EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS. CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS). ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

9 RECURSOS DIDÁCTICOS GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO MATERIAL EN LÍNEA NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN SE SELECCIONARÁN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA. EVALUACIÓN.

10 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) 1. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS JURÍDICAS, VICTOR GARCÍA TOMA, JURISTA ED., 2007, 2A EDICIÓN 2. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, H. CONGRESO DE LA UNION, PUBLICACIONES ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, JURIDICAS PAC, 2008, 1A EDICIÓN 3. DERECHO DE POLICÍA (POLICIOLOGÍA Y SEGURIDAD PÚBLICA), GERÓNIMO MIGUEL ANDRÉS MARTÍNEZ, FLORES EDITOR Y DISTRIBUIDOR, 2010, 1A EDICIÓN 4. DERECHO PENAL Y CRIMEN ORGANIZADO CRISIS DE LA SEGURIDAD, DANIEL MONTERO ZENDEJAS, ED. PORRUA, 2008, 1A EDICIÓN 5. LEY DE LA POLICÍA FEDERAL Y SU REGLAMENTO, JAIME VAZQUEZ ELIZALDE, PUBLICACIONES ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, JURIDICAS PAC, 2010, 1A EDICIÓN 6. EL ESTADO DE DERECHO: INTRODUCCIÓN AL DERECHO CONSTITUCIONAL, MICHELL MIAILLE, ED. COYOACAN, 2008, 1A EDICIÓN 7. INTRODUCCIÓN AL DERECHO, ANGEL LATORRE, ED. ARIEL, 2008, 4A EDICIÓN 8. LA EFICACIA DE LAS NORMAS JURÍDICAS, LIBORIO L. HIERRO, DIST. FONTAMARA, 2010, 1A EDICIÓN 9. TEORÍA DEL DERECHO Y DERECHOS FUNDAMENTALES, MARÍA DEL CARMEN BARRANCO, PALESTRA ED., 2009, 1A EDICIÓN 10. LOS DERECHOS CULTURALES EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN MÉXICO, BOLFY COTTOM, MIGUEL ÁNGEL PORRÚA, 2010, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO.. ABOGADO (A) CON MAESTRÍA O DOCTORADO EN DERECHO, Y CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DIGITALES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.

11 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: ARMAMENTO, PRÁCTICAS DE TIRO Y BALÌSTICAS I. NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP03 CICLO: PRIMER PERÍODO CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA ESTUDIAR Y CONOCER LAS PARTES, FUNCIONAMIENTO, COMBINADO DE LOS MECANISMOS DE ARMADO Y DESARMADO DE ARMAS DE FUEGO, INTERRUPCIONES MÁS FRECUENTES Y FORMAS DE SUBSANARLAS Y LOS FUNDAMENTOS Y TÉCNICAS DE TIRO.

12 ASIGNATURA: ARMAMENTO, PRÁCTICAS DE TIRO Y BALÍSTICA I. HOJA: 2 DE 5 DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS ARMAMENTO FUNDAMENTO LEGAL PARA APORTAR ARMAS DE FUEGO ARMAS REGLAMENTARIAS EN SEGURIDAD POLICIAL BALÍSTICA CONOCIMIENTOS BÀSICOS EN BALÍSTICA CARTUCHERIA TÉCNICA DE TIRO TEORÍA Y FUNDAMENTOS DEL TIRO CON ARMA CORTA TIRO DE PRECISIÒN Y PUNTERÌA TÉCNICAS DE TIRO: WEABER, FAIRBAIN,FRONTIER, CAR,SUL, TIS TÉCNICAS DE MANEJO DE ARMAS TECNICAS DE MANEJO Y CONTROL DE TU ARMA NORMAS DE SEGURIDAD EN EL MANEJO DE LAS ARMAS. APRENDER A MANEJAR ARMAS CORTAS, ASI COMO PRINCIPIOS CIENTÍFICOS PARA DISPARAR UN ARMA, Y LAS NORMAS DE SEGURIDAD A SERGUIR. ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS BÀSICOS EN BALÌSTICA, PARA APLICARLOS EN EL DESEMPEÑO DE SU PROFESIÒN. ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS REFERENTES A TÉCNICAS DE TIRO PARA DESARRROLLAR LA CAPACIDAD DE PODER APLICARLOS EN SU DESEMPEÑO LABORAL. ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS TÈCNICAS DEL MANEJO DE ARMAS.

13 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: ARMAMENTO, PRÁCTICAS DE TIRO Y BALISTICA I. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA LECTURA DE TEXTOS QUE PERMITA A LOS ESTUDIANTES CONOCER LOS DIFERENTES TIPOS DE ARMA, TÉCNICA DE TIRO, BALÍSTICA Y FUNDAMENTOS LEGALES DE PORTACIÓN DE ARMAS. USO DE VIDEOS QUE MUESTREN DIFERENTES TÉCNICAS DE PORTACIÓN DE ARMAS, TIRO Y BALÍSTICA. REALIZAR PRÁCTICAS DE TIRO Y BALÍSTICA QUE PERMITAN DEMOSTRAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS. REALIZAR PRÁCTICAS DE TIRO, TOMANDO EN CUENTA LA PUNTERÍA Y TECNICAS DE TIRO. TOMANDO EN CUENTA LAS NORMAS DEL MANEJO DE ARMAS. COMO PRÁCTICA MONTARAN UN ESCENARIO DE GOTCHA PARA LA PRÁCTICA DE TIROS CON TINTA. RECURSOS DIDÁCTICOS ANTOLOGÍAS EN LINEA VIDEOS EN LINEA BIBLIOGRAFÍA BASE PRESENTACIONES MULTIMEDIA DEL DOCENTE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN NORMAS SE EVALUARÁ LA CORRECTA APLICACIÓN DE LAS DIFERENTES TÉCNICAS DE PORTACIÓN DE ARMAS MEDIANTE UN EXAMEN EN EL CAMPO DE TIRO. SE EVALUARÁ MEDIANTE UN EXAMEN EL CONOCIMIENTO DEL MARCO LEGAL DE PORTACIÓN DE ARMAS. PROCEDIMIENTOS EJERCITACIÓN: 70% EVALUACIÓN ESCRITA: 30%

14 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) 1. LEY FEDERAL DE ARMAS DE FUEGO Y EXPLOSIVOS, H. CONGRESO DE LA UNIÓN, SISTA ED., 2007, 10A EDICIÓN 2. LA CONSTITUCIONALIDAD DE LA PORTACIÓN DE ARMA DE FUEGO Y LA JUSTIFICACIÓN LEGAL DE LOS OFENDÍCULOS EN MÉXICO, MIGUEL ANGEL RUIZ SÁNCHEZ, FLORES ED. Y DIST., 2007, 1A EDICIÓN 3. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 4. TIRO POLICIAL TÉCNICAS Y TÁCTICAS, FRANCISCO CARRANZA GARCÍA, ED. PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN 5. ARMAS DE FUEGO, TIKAL, TIKAL ED., 2010, 1A EDICIÓN 6. BALÍSTICA. MANUAL: PERITAJES BALÍSTICOS. METODOLOGÍAS, MARIA FERNANDA FERREYRO, EDITORIAL B. DE F. MONTEVIDEO BUENOS, 2007, 1A EDICIÓN 7. LEY QUE REGULA EL USO DE LA FUERZA DE LOS CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA DEL DF, INSTITUTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 8. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 9. ESCOLTA PRIVADO: ARMAMENTO Y TIRO, CPD FORMACIÓN, CPD, 2006, 3A EDICIÓN 10. ARMAMENTO Y TIRO, PROSEGUR, PROSEGUR, 2006, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. INSTRUCTOR(A) EXPERTO(A) EN ACONDICIONAMIENTO ARMAMENTO Y PRÁCTICAS DE TIRO, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DIGITALES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL

15 USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.

16 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: SEMINARIO DESARROLLO DE HÁBITOS Y TÈCNICAS DE ESTUDIO NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP04 CICLO: PRIMER PERÍODO CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA ADQUIRIR LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA TRABAJAR DENTRO Y FUERA DEL AULA TODAS LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS POR MEDIO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOGRAR UN EXCELENTE APROVECHAMIENTO EN SU DESARROLLO COMO ESTUDIANTE.

17 ASIGNATURA: DESARROLLO DE HÀBITOS Y TÈCNICAS DE ESTUDIO. HOJA: 2 DE 5 DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO PLANIFICACIÓN DE OBJETIVOS PLANIFICACIÓN DEL HORARIO TÈCNICAS DE TECTURA LECTURA DE COMPRENSIÓN LECTURA DE SÌNTESIS TÉCNICAS DE ANÁLISIS ACTITUD CRÍTICA ESTRUCTURAR MAPAS CONCEPTUALES APUNTES RESUMEN. ADQUIRIR LOS HÁBITOS DE PLANEACIÓN PARA ADMINISTRAR MEJOR SU TIEMPO CON EL FIN DE PRIORIZAR LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS RELEVANTES EN SU FORMACIÓN. DESARROLLAR EL HÁBITO DE LECTURA, CON BASE EN LAS DIFERENTES TÉCNICAS PRÁCTICAS. QUE EL TÉCNICO(A) SEA CAPAZ DE APLICAR LAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS, EN EL DESARROLLO DE SU ACTIVIDAD PROFESIONAL.

18 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: DESARROLLO DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE. EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS. CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS). ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

19 RECURSOS DIDÁCTICOS GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO MATERIAL EN LÍNEA NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA. EVALUACIÓN.

20 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) 1. TÉCNICAS DE ESTUDIO, MAVILO CALERO PÉREZ, ALFAOMEGA GRUPO ED., 2009, 1A EDICIÓN 2. MANUAL DE TÉCNICAS DE ESTUDIO BUZAN, TONY BUZAN, PRODUCCIONES EDUCACIÓN APLICADA, 2010, 1A EDICIÓN 3. LECTURA VELOZ Y TÉCNICAS DE ESTUDIO, JUAN PABLO ESTEVEZ, ED. ANDRÓMEDA, 2008, 1A EDICIÓN 4. ORGANIZARSE MEJOR: HABILIDADES, ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO, E. CANO GARCÍA, ED. GRAO, 2010, 1A EDICIÓN 5. QUIERO ADQUIRIR EL HÁBITO DE ESTUDIO: APRENDE Y PRACTICA EL MÉTODO HDE, FRANCISCO ERTZE, ED. TRILLAS, 2010, 1A EDICIÓN 6. LA TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL MÉXICO, BOSH GARCÍA CARLOS, 2001, TRILLAS 7. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA, CANTÚ, 2001, CECSA. 8. APRENDER CÓMO APRENDER, GARZA ROSA MARÍA, 2002, TRILLAS. 9. TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA BACHILLERATO Y UNIVERSIDAD, JIMÉNEZ ORTEGA JOSÉ, 2004, ALFAOMEGA. 10. EL ARTE DE APRENDER A ESTUDIAR, HERROZ LEÓN GUSTAVO, 1991, TRILLAS. PERFIL DOCENTE REQUERIDO. EL DOCENTE DEBERÁ CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS QUE LE PERMITAN ENSEÑAR E INCULCAR LOS HÁBITOS DE ESTUDIO EN LOS ALUMNOS(A), ADEMÁS DEBERÁ CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO.

21 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: SEMINARIO DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP05 CICLO: PRIMER PERÍODO CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DE EXPRESIÓN ORAL O ESCRITA, ENCAMINADAS A APLICARLAS DENTRO Y FUERA DEL AULA, EN TODAS LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS O LABORALES.

22 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: SEMINARIO DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS 1. CÓMO APRENDEMOS? QUE ES EL APRENDIZAJE MOTIVACIÓN CONCENTRACIÓN RELAJACIÓN EL AMBIENTE EL MOMENTO ADECUADO LA POSTURA MATERIAL NECESARIO TÉCNICAS DE MEMORIZACIÓN DIFERENTES TIPOS DE MEMORIA GRABACIÓN ACRÓSTICOS TÉCNICO DEL FICHERO TÉCNICA NUMÉRICA TÉCNICAS DE ASOCIACIÒN DE IMÁGENES TÉCNICA DE LA CADENA TÉCNICA DEL ITINERARIO TÉCNICAS DE REPASO TIPOS DE REPASO SISTEMA DE FICHEROS EXPLICACIÓN. ANALIZAR LAS FORMAS EN LAS QUE EL SER HUMANO ES CAPAZ DE APRENDER. CONOCER Y APLICAR TODAS LAS TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN CON EL FIN DE TENER LAS BASES PARA INICIAR UN INVESTIGACIÓN FORMAL. APLICAR TÉCNICAS PARA REPASAR Y DESPUÉS EXPLICAR LOS TEMAS A EXPONER EN SUS DISTINTAS MATERIAS.

23 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: SEMINARIO DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE. EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS. CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIO CINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS). ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

24 RECURSOS DIDÁCTICOS GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELÍCULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO MATERIAL EN LÍNEA NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA. EVALUACIÓN.

25 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) 1. MANUAL DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, MIRIAM ROXANA VÁZQUEZ ZAMUDIO, PUBLICACIONES ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, JURÍDICAS PAC, 2010, 1A EDICIÓN 2. JUEGOS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, DOLORS BADIA ARMENGOL, ED. GRAO, 2009, 1A EDICIÓN 3. MANUAL DE EXPRESIÓN ORAL, JOSÉ ANTONIO FORZÁN GÓMEZ, ED. LIMUSA, 2010, 1A EDICIÓN 4. ESTRATEGIAS DE COMPRESIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA EN LOS TEXTOS NARRATIVOS, JOSÉ MARÍA NAVARRO MARTÍNEZ, MAGISTERIO DEL RIO DE LA PLATA, 2008, 1A EDICIÓN 5. NORMAS DE EXPRESIÓN ESCRITA EN EL ÁMBITO DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA, MARÍA ARIANNA CASTILLO FRANCO, UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 6. LA TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL MÉXICO, BOSH GARCÍA CARLOS, 2001, TRILLAS 7. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA, CANTÚ, 2001, CECSA. 8. APRENDER CÓMO APRENDER, GARZA ROSA MARÍA, 2002, TRILLAS. 9. TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA BACHILLERATO Y UNIVERSIDAD, JIMÉNEZ ORTEGA JOSÉ, 2004, ALFAOMEGA. 10. EL ARTE DE APRENDER A ESTUDIAR, HERROZ LEÓN GUSTAVO, 1991, TRILLAS. PERFIL DOCENTE REQUERIDO. LICENCIADO EN EL ÁREA DE LETRAS QUE DEMUESTRE LA EXPERIENCIA EN LA ENSEÑANZA DE TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

26 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: INFORMÁTICA I. NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura SERIACIÓN: MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP06 CICLO: PRIMER PERÍODO. CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS INFORMÁTICOS NECESARIOS PARA SER APLICADOS EN EL ÁMBITO DE LA SEGURIDAD PÚBLICA PARA HACER USO CORRECTO DE LA COMPUTADORA COMO INSTRUMENTO DE TRABAJO.

27 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: INFORMÁTICA I. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS 1. HISTORIA DE LA 10 COMPUTACIÓN COMPONENTES DE UNA COMPUTADORA A. SOFWARE B. HARDWARE INTRODUCCIÓN A WINDOWS 2.1. ADMINISTRADOR DE ARCHIVOS 2.2. USO DE DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO INTRODUCCIÓN A WINDOWS ADMINISTRADOR DE PROGRAMAS PANEL DE CONTROL ADMINISTRACIÓN DE IMPRESIÓN PASAR DE UNA APLICACIÓN A OTRA EJECUCIÓN DE TUTORIAL DE WINDOWS. CONOCER Y APLICAR LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMPUTACIÓN. ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS QUE PERMITIRAN EL MANEJO DE ARCHIVOS EN WINDOWS. MANEJAR APLICACIONES DE WINDOWS.

28 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: INFORMÀTICA I. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA LECTURA DE TEXTOS Y ANTOLOGÍAS QUE SERVIRÁN COMO GUÍA PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DE CLASE. ELABORARÁN MAPAS CONCEPTUALES QUE DEMUESTREN LOS MODELOS MENTALES SOBRE COMPUTADORA ADQUIRIDOS. EN GRUPO DISCUTIRÁN LA MANERA DE OPTIMIZAR ACTIVIDADES TÍPICAS EN LA COMPUTADORA, TALES COMO COPIAR Y PEGAR DOCUMENTOS, NAVEGAR POR INTERNET O BUSCAR INFORMACIÓN. RECURSOS DIDÁCTICOS ANTOLOGÍA EN LINEA. COMPUTADORA. PRESENTACIONES MULTIMEDIA. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN SE REALIZARÁN EXÁMENES PRÁCTICOS DEL USO BÁSICO DE WINDOWS.

29 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) 1. MICROSOFT WINDOWS 7 GUIA DE USUARIO, PABLO CASLA VILLARES, RA- MA EDITORIAL, 2010, 1A EDICIÓN 2. OFFICE 2010, PATRICIA SCOTT PEÑA ANAYA MULTIMEDIA, 2010, 1A EDICIÓN 3. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: EDICIÓN 2010, ZOE PLACENCIA LOPEZ, ANAYA MULTIMEDIA, 2010, 1A EDICIÓN 4. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: EDICIÓN 2010, JUAN DIEGO PEREZ VILLA, ANAYA MULTIMEDIA, 2010, 1A EDICIÓN 5. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: BÁSICO, DANTE CANTONE, STARBOOK EDITORIAL, 2010, 1A EDICIÓN 6. FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA, FERRAN VIRGOS BEL, MCGRAW-HILL INTERAMERICANA, 2008, 1A EDICIÓN 7. INFORMÁTICA, JULIETA NOGUEZ MONROY, SANTILLANA, 2010, 1A EDICIÓN 8. COMPUTACIÓN BÁSICA PARA ADULTOS, CLAUDIO VELOSO, ALFAOMEGA GRUPO ED., 2010, 1A EDICIÓN 9. SEGURIDAD, SPAM, SPYWARE Y VIRUS, ANDY WALKER, ANAYA MULTIMEDIA, 2006, 1A EDICIÓN 10. SISTEMAS DE INFORMACIÓN: HERRAMIENTAS PRÁCTICAS PARA LA GESTIÓN EMPRESARIAL, ALVARO GOMEZ VIEITES, ALFAOMEGA GRUPO ED., 2007, 2A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. EL(LA) DOCENTE DEBERÁ SER TITULADO COMO INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES, ADEMÁS DEBERÁ CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO.