Redes globales y participación social.

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José Manuel Macías Blázquez
hace 5 años
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1 . Estrategias de integración de las TIC en Entreculturas Javier Urrecha Castillo Carolina Moreno Asenjo 1

2 Contenidos 1. TIC, educación y sociedad de la información. 2. Programa de informática educativa en América Latina: P3. 3. TIC y acción ciudadana. Participación social. 4. Conclusiones. 2

3 1.TIC, educación y sociedad de la información Redes globales y creación de conocimiento, web2.0 3

4 TIC y educación Nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones Transforman la sociedad, crean cambios culturales Nuevos conocimientos y destrezas para absorberlos: Cambios que deben ser aprendidos desde los contextos educativos formales, no formales e informales. 4

5 Qué sociedad de la información queremos? - SI de unos pocos o SI construida globalmente? -Distintas estrategias: 1. Acceso a la tecnología 2. TIC + Formación básica 3. TIC + Aprendizaje y de forma continua Acceso útil a la Sociedad de la información (SI) Meta: sujetos creadores de información y conocimiento Oportunidades desde el trabajo de Cooperación al Desarrollo en materia de educación 1. Calidad educativa 2. Educación global, participación, acción ciudadana 5

6 Educación en y para la sociedad de la información aprovechando las TIC. Dos objetivos destacables: Evitar que las mayorías queden al margen de las transformaciones tecnológicas y que eso consolide y profundice las injusticias (Ej: Proyecto de Informática Educativa en América Latina. P3) Potenciar a través de las TIC la sensibilización, las vías de participación y la colaboración ciudadana: Contribuir a una asociación mundial para el desarrollo, ODM8 (Ej: Fomento de la participación juvenil en España; comunicación social) 6

7 2. Programa P3: Informática Educativa en América Latina 7

Contexto de trabajo en América Latina Dificultades para acceder a las TIC, en especial en los sectores más empobrecidos, limitan las oportunidades de ofrecer una educación de calidad.

8 Contexto de trabajo en América Latina Dificultades para acceder a las TIC, en especial en los sectores más empobrecidos, limitan las oportunidades de ofrecer una educación de calidad. Principal contraparte de Entreculturas en América Latina: Movimiento de Educación Popular Fe y Alegría. Más de 1,2 millones de alumnos y alumnas centros trabajadores Distribuidos a lo largo de 16 países de América Latina. soledad del maestro en el aula Falta de formación del personal docente (distancias, costes) Desmotivación, reducción de la calidad educativa: Nace el programa P3 de informática educativa 8

Programa P3 de informática educativa: Fase 1 Trabajo de fortalecimiento de la red educativa de la institución en América Latina a través de las TIC: Primera fase (2002-2005).

9 Programa P3 de informática educativa: Fase 1 Trabajo de fortalecimiento de la red educativa de la institución en América Latina a través de las TIC: Primera fase ( ). Piloto de implantación de aulas telemáticas en 120 centros educativos de 14 países latinoamericanos (repercusión en educadores, estudiantes y 120 comunidades (aprox personas). Verificación de los resultados de integración de la tecnología en las escuelas (para posterior extensión). 9

10 Programa P3 de informática educativa: Fase 2 (actual) Apoyados por la Fundación Accenture y la Fundación Bip-Bip 10

Programa P3 de informática educativa: Fases

11 Programa P3 de informática educativa: Fases futuras Extensión tanto del uso de la tecnología en la escuela y las comunidades como de la formación a distancia de educadores a toda nuestra red educativa: puntos educativos y comunidades, educadores y más de estudiantes. 11

$Implicaciones no tecnológicas del P3 Conseguir la participación de los beneficiarios (éxito/fracaso) Implicaciones financieras: Fuerte inversión y materiales informáticos de calidad.$

12 Implicaciones no tecnológicas del P3 Conseguir la participación de los beneficiarios (éxito/fracaso) Implicaciones financieras: Fuerte inversión y materiales informáticos de calidad. Sensibilización: El desarrollo tecnológico es sólo un medio, no un fin. Dificultades logísticas: Adecuación de infraestructuras, transportar los equipos informáticos entre distintos países, sortear los obstáculos en las aduanas, adaptación de las aulas para la recepción de equipos informáticos Esfuerzo en el seguimiento, coordinación de la planificación y gestión de la ejecución: equipo humano internacional Sostenibilidad: Tiempo de vida de la infraestructura tecnológica, planificar mantenimientos, soporte y actualizaciones de HW y SW. 12

13 Cuál es la fuerza del programa? P3 tiene un efecto multiplicador en otros programas: acción pública, formación del personal directivo, gestión, sistematización de experiencias, educación no formal, educación técnica. P3 supone un vínculo con la construcción de redes globales Es posible construir sistemas globales (16 países en América Latina) que manifiestan que las transformaciones a gran escala son viables, donde el trabajo conjunto aporta más valor que la suma de las partes. 13

14 3. TIC y acción ciudadana comunicación, participación y movilización social 14

Acción ciudadana Cada ciudadano o ciudadana, donde quiera que viva, forma parte de la sociedad global y necesita saber que es responsable, junto con sus conciudadanos/as, en la lucha contra la

15 Acción ciudadana Cada ciudadano o ciudadana, donde quiera que viva, forma parte de la sociedad global y necesita saber que es responsable, junto con sus conciudadanos/as, en la lucha contra la exclusión, que es la raíz de cualquier tipo de desigualdad e injusticia. La globalización plantea un desafío al que se puede responder desde la promoción de una conciencia de ciudadanía global: En este desafío, las TIC tienen un papel estratégico 15

0) Oportunidad para potenciar desde el entorno virtual el trabajo de

16 En las redes por la solidaridad Nuevas tendencias sociales en Internet para involucrar a los usuarios (web social, 2.0) Oportunidad para potenciar desde el entorno virtual el trabajo de sensibilización y educación para el desarrollo que se lleva a cabo en los ambientes tradicionales 16

En la formación a distancia: e-learning Formadores, redes de jóvenes, o comunidades educativas: grupos sociales deslocalizados que demandan formación.

17 En la formación a distancia: e-learning Formadores, redes de jóvenes, o comunidades educativas: grupos sociales deslocalizados que demandan formación. Herramientas de e-learning (LMS, Learning Management Systems) permiten gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web Especial énfasis en aquellas que son open source. 17

18 En la comunicación para el desarrollo Generación de contenidos flexibles para los usuarios (CMS, Content Management System). Optimizar de difusión de la información (sindicación de contenidos RSS, e-boletines) Campañas de sensibilización on-line 18

En la movilización ciudadana (I) http://www.diseloatodoelmundo.

19 En la movilización ciudadana (I) Premio a la Mejor web social en el festival internacional de publicidad Publifestival

20 En la movilización ciudadana (II) Participación virtual de los usuarios dinamizada a través de canales electrónicos. 20

21 En la movilización ciudadana (III) Pero las TIC no sustituyen la sensibilización tradicional Sirven de apoyo, y viceversa. Círculo de Bellas Artes de Madrid 21

22 Conclusiones Importancia del aprendizaje en el contexto de una Sociedad de la Información inclusiva. Utilidad de las TIC para mejorar procesos educativos, especialmente en contextos en desarrollo. Oportunidad de las TIC para fomentar una asociación mundial para el desarrollo desde el trabajo de sensibilización de las ONGD. Las TIC son herramientas que facilitan y mejoran el trabajo (bien entendidas), pero no son un fin en sí mismas. 22

23 Referencias Torres, Rosa María [2005]. Educación en la Sociedad de la Información. Artículo extraído del libro Palabras en Juego: Enfoques Multiculturales sobre las Sociedades de la Información. FeyA: Propuesta de integración de las tecnologías de la Información y Comunicaciones a los centros escolares de Fe y Alegría. Proyecto de Desarrollo de Bases, Sistemas y Redes Telemáticas. Fundación Entreculturas. Página web de la iniciativa de participación juvenil de la Red de Jóvenes Solidarios (/red_de_jovenes) Antonio Fumero, Genís Roca, Fernando Sáez Vacas [2007]. Web 2.0 accesible en (visitado en julio 2007) Campaña de Comunicación de Entreculturas Díselo a todo el mundo [2007] disponible en Publifestival Premios disponibles en 23

24 Muchas gracias! Javier Urrecha Castillo Carolina Moreno Asenjo

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