Consejos Escolares y Comisiones de Escolarización

Transcripción

1 Región de Murcia Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa Consejería de Educación, Formación y Empleo Subdirección General de Planificación y Ordenación Educativa Servicio de Planificación Consejos Escolares y Comisiones de Escolarización Admisión de alumnado de segundo ciclo de Ed. Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato Autores: María Dolores García Navarro Javier Hernández Gil Fecha de revisión:05/02/2013

2 Contenidos 1 Consejos Escolares de los Centros Educativos Órgano de participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa en el gobierno de los centros Funciones en la admisión de alumnos Las Comisiones de Escolarización Composición Funciones Reclamaciones y Recursos La Comisión de Escolarización Específica de Educación Especial La Comisión de Escolarización Permanente Bibliografía... 6

3 Esta obra está bajo una licencia de CreativeCommons Reconocimiento- NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España. 1 Consejos Escolares de los Centros Educativos Órgano de participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa en el gobierno de los centros. Composición: Secretario del centro (con voz y sin voto) Padres de alumnos Alumnos Jefe de Estudios Director (Presidente) PAS Concejal o Repr. Mun. Profesores Profesores Elegidos por el claustro ( 1/3 del total) Padres y alumnos Elegidos por y entre ellos ( 1/3 del total) Padres: uno será designado directamente por la Asociación más representativa. Alumnos: En Primaria los del tercer ciclo en las condiciones establecidas en el Proyecto Educativo del Centro, con voz y sin voto. En Secundaria a partir del 1 er ciclo de ESO, siempre y cuando no hayan sancionados por conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro, durante el curso en el que se celebran las elecciones. 1

4 Si el centro tiene unidades de Educación especial, formará parte también un representante del personal de atención educativa complementaria. Un representante de las organizaciones empresariales del entorno del IES con voz y sin voto- en aquellos centros con, al menos, dos familias profesionales o al menos el 25% del alumnado cursando FP. Funciones en la admisión de alumnos: Es competente para decidir sobre la admisión de alumnos y velar para que el proceso se realice conforme a la normativa vigente. Previo al Proceso: - Elegir en su caso, criterio complementario, entre los propuestos por la CEFE. - Publicar los puestos escolares vacantes. - Recabar del director la información necesaria para desempeñar sus funciones. Durante el proceso: - Gestionar las incidencias de los datos proporcionados por las administraciones. - Velar para que todos los alumnos matriculados en su centro. - Correspondan a los asignados. - Demandar a los solicitantes que no han obtenido plaza en los centros solicitados la ampliación de los mismos. - Elaborar informe-memoria para la DG evaluando el proceso, las incidencias y proponiendo mejoras. - Valorar y adaptar el expediente académico de los solicitantes que, sin proceder de la ESO, deseen incorporarse a bachillerato. Especialmente, el Consejo Escolar es el responsable de la baremación de los solicitantes (da el visto bueno o modifica el baremo de ADA): - Publica el baremo provisional. - Atiende las reclamaciones. - Publica el baremo definitivo Y es el responsable de la adjudicación de plazas a los solicitantes (da el visto bueno o modifica la adjudicación de ADA): - Publica la adjudicación provisional. - Atiende las reclamaciones. - Publica la adjudicación definitiva. 2

5 2 Las Comisiones de Escolarización Se pueden constituir en aquellas localidades donde hay dos o más centros Composición En algunas zonas complejas, puede haber dos inspectores Inspector de Educación 2 profesores (1 de centro público y 1 concertado) Director de Centro público 2 padres (1 de centro público y 1 de centro concertado) Presidente, nombrado de entre sus miembros Titular de Centro concertado Orientador de zona Representante Municipal Funcionario, que actúa como secretario Funciones Supervisar las fases del proceso de admisión de alumnos en su ámbito territorial de actuación. Garantizar el cumplimiento de las normas que regulan dichas fases, comprobando especialmente que todos los sectores educativos participan en las mismas. Proponer a la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa las medidas que estime adecuadas para que el proceso de admisión llegue a buen fin. Cualesquiera otras que determine la Consejería con competencia en materia de educación. 3

6 Estas últimas aparecen definidas en el artículo 9 de la Orden de 16 de enero de 2009 en los siguientes términos: Llevar a cabo la distribución equitativa del alumnado de reserva de plaza, comprobando que todos los centros colaboran en la misma. Asesorar a las familias o tutores legales, y al alumnado, en su caso, sobre el proceso de admisión en los centros sostenidos con fondos públicos, particularmente en los de su ámbito territorial. Resolver las reclamaciones que se puedan producir contra la lista provisional de la Fase Extraordinaria. Redactar un informe-memoria del proceso de admisión, incluyendo incidencias y sugerencias de mejora que se remitirá a la Dirección General de Centros. 2.2 Reclamaciones y Recursos RECLAMACIÓN: Contra los acuerdos y decisiones de Consejo Escolar, Titulares de Centros privados concertados y Comisiones, podrán ser objeto de reclamación ante ellos mismos. RECURSO DE ALZADA/RECLAMACIÓN: Posteriormente ante la DGPOE, poniendo fin a la vía administrativa. 3 La Comisión de Escolarización Específica de Educación Especial La Comisión Específica es única y de ámbito regional, con sede en la Consejería de Educación, Formación y Empleo, y tiene por objeto, además de realizar las actuaciones necesarias para escolarizar durante todo el proceso de admisión al alumnado a que se refiere este artículo, la de informar a las demás Comisiones de Escolarización del proceso de admisión del referido alumnado, garantizando su adecuada admisión y matriculación. La Comisión de Escolarización Específica será la encargada de escolarizar a: El Alumnado con necesidades educativas especiales que requiera personal Auxiliar Técnico Educativo y fisioterapeutas en un centro ordinario (siempre que el centro no esté dotado de este personal; si está dotado, se encargarán de estos alumnos las Comisiones Ordinarias), en modalidades combinadas de escolarización o escolarización en centros de Régimen Especial (centros de Educación Especial, centros de Educación Especial con residencia), o Programas de Cualificación Profesional Inicial Especial. El Alumnado con medidas judiciales de reforma, promoción juvenil, y de protección y tutela de menores. 4

7 4 La Comisión de Escolarización Permanente Escolariza durante el curso. Se publican anualmente Instrucciones reguladoras de su funcionamiento. Se constituyeron 2 comisiones de ámbito regional: De Infantil y Primaria, y de Secundaria. Composición: Similar a lar ordinarias, con un 2º Inspector y están presididas por un Inspector. Funcionamiento: Escolariza al alumnado afectado por las siguientes circunstancias: o Cambio de domicilio o Integración tardía al sistema educativo de la CARM o Otras circunstancias excepcionales no previsibles, sobrevenidas y debidamente justificadas. Presentación y tramitación de las solicitudes: o Presentación preferente en el centro de 1ª opción, junto a la documentación acreditativa de las circunstancias alegadas o Registro de entrada y mecanización en ADA. o Envío de copia de la solicitud y documentación por fax a la Inspección de Educación Adjudicación semanal según el orden de entrada y en su caso, el resultado del sorteo público realizado en la Consejería de Educación, Formación y Empleo. o Los centros consultarán los listados de adjudicación en ADA los viernes y contactarán con las familias para comunicarles las adjudicaciones y proceder a la matriculación. 5

8 5 Bibliografía - Ley orgánica de 3 de mayo, de Educación. - Decreto 369/2007, de 30 de noviembre por el que se regula el procedimiento para la admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. - Decreto nº 359/2009, Atención a la diversidad del alumnado en la CARM. - Orden de 16 de enero de 2009, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que se regula el procedimiento de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Programas de Cualificación Profesional Inicial en la Región de Murcia. - Orden de 26 de enero de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que se modifica la Orden de 16 de enero de 2009 que regula el procedimiento de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Programas de Cualificación Profesional Inicial en la Región de Murcia. - Orden de 29 de enero de 2011, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que se modifica la Orden de 16 de enero de 2009 y la Orden de 26 de enero de 2010 que regula el procedimiento de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Programas de Cualificación Profesional Inicial en la Región de Murcia. - %B3n_de_alumnos 6