UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE UNIVERSIDAD DE VECHTA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE UNIVERSIDAD DE VECHTA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA Informe final del curso taller: Metodologías de la educación basadas en competencias de la educación superior Coordinadora del curso-taller: Dra. Patricia Aguirre (PhD) Facilitador del curso-taller: Prof. Dr. Marco Rieckmann (PhD) Ibarra, septiembre de

2 Tabla de contenido 1. Introducción: Objetivos del curso Dirigido a: Datos generales del curso... 4 Fecha de desarrollo... 4 Lugar... 4 Equipo organizador Temas Cronograma del seminario Participantes Resumen Conclusiones Anexos Anexo 1. Fotos del evento Anexo 2. Registros de asistencia Anexo 3. Poster del evento Anexo 4. Modelo de certificado

3 1. Introducción: Debido al cambio de las estructuras sociales, entre las cuales la globalización como un factor externo y el poco conocimientos por parte de algunos docentes sobre los temas de enseñanza enfocados en la educación superior debido a las sociedades modernas, el Instituto de Postgrado de la Universidad Técnica del Norte, facilitó el curso-taller sobre Metodologías de la Educación Basadas en Competencias de la Educación Superior, el cual fue dirigido a docentes de la universidad y a otros interesados que desearon fortalecer sus conocimientos acerca de la educación superior a través de herramientas y métodos para el desarrollo curricular por competencias. Debido por la acogida por parte de docentes, el taller se lo realizo del al 24 al 30 de septiembre del 2015, lo cual el taller fue impartido en las instalaciones del Instituto de Postgrado. El curso-taller fue organizado y coordinado por la Dra. Patricia Aguirre (PhD), y facilitado por la Prof. Dr. Marco Rieckmann (PhD). Departamento I / Educación, Universidad de Vechta Este documento describe el desarrollo del taller durante los cuatro días. 2. Objetivos del curso Capacitar en Metodologías de la investigación basadas en competencias de la educación superior para que por medio de ello logre aportar a la innovación de la educación superior y así los estudiantes puedan amplificar sus talentos. Se analizaran temas como más los principios didácticos y métodos adecuados para diseñar cursos por competencias. 3. Dirigido a: 3

4 Docentes de la UTN y otros interesados que aspiran fortalecer e innovar la educación superior a través de mecanismos y técnicas enfocados en el aprendizaje hacia los estudiantes. 4. Datos generales del curso Fecha de desarrollo Jueves 24 al Jueves 30 de septiembre del Docentes Lunes 23 de marzo del Estudiantes Lugar Aula 1 del Instituto de Postgrado. Equipo organizador Coordinadora: Dra. Patricia Aguirre PhD Instituto de Postgrado UTN Facilitadora: - Prof. Dr. Marco Rieckmann PhD Equipo de apoyo: Diana Flores Estudiante Cynthia Ponce Estudiante Fernando Endara Estudiante Iván Gualsaquì Estudiante 5. Temas Los temas desarrollados durante los cuatro días del curso fueron los siguientes: Educación superior en el siglo 21 desafíos, necesidades y enfoques Innovación y calidad de la educación superior La educación superior basada en competencias Definiciones básicas de los conceptos de competencias y competencias genéricas 4

5 Relevancia del enfoque educativo por competencias Dimensiones objetivas de una enseñanza basada en competencias (la capacidad académica, la capacidad profesional, la participación cívica, desarrollo de la personalidad) Competencias relevantes en la UTN Los principios didácticos y los métodos adecuados para diseñar cursos por competencias Métodos para el fomento de las competencias profesionales Métodos para el fomento de las competencias metodológicas Métodos para el fomento de las competencias socio-comunicativas Métodos para el fomento de las auto-competencias Métodos para el fomento de las competencias de acción y transformación Aplicación de diferentes métodos para el fomento de las competencias Desarrollo de un proyecto individual de educación basada en competencias 6. Cronograma del seminario Docentes Día 1: 24/9/2015, 08:30-14:30 Hora Actividad 08:30-09:00 Saludos protocolarios 09:00-09:15 Introducción al taller 09:15-10:15 Educación superior en el siglo 21 desafíos, necesidades y enfoques Innovación y calidad de la educación superior 10:15-10:30 Pausa 10:30-11:30 La educación superior basada en competencias Definiciones básicas de los conceptos de competencias y competencias genéricas 5

6 Relevancia del enfoque educativo por competencias Dimensiones objetivas de una enseñanza basada en competencias (los títulos académicos, la capacidad profesional, la participación cívica, desarrollo de la personalidad) 11:30-12:30 Competencias relevantes en la UTN 12:30-12:45 Pausa 12:45-14:30 Los principios didácticos y los métodos adecuados para diseñar cursos por competencias Día 2: 25/9/2015, 08:30-14:30 Hora Actividad 08:30-10:00 Métodos para el fomento de las competencias profesionales 10:00-10:15 Pausa 10:15-11:45 Métodos para el fomento de las competencias metodológicas 11:45-12:00 Pausa 12:00-13:30 Métodos para el fomento de las competencias socio-comunicativas 13:30-14:30 Métodos para el fomento de las auto-competencias Día 3: 29/09/2015, 08:30-14:30 Hora Actividad 08:30-10:00 Métodos para el fomento de las competencias de acción y transformación 10:00-10:15 Pausa 10:15-11:45 Método del Taller del Futuro 11:45-12:00 Pausa 6

7 12:00-13:30 Método del desarrollo de escenarios 13:30-14:30 Cursos por proyectos Día 4: 30/09/2015, 08:30-14:30 Hora Actividad 08:30-10:00 Aprendizaje por servicio Desarrollo de un proyecto individual de educación basada en competencias 10: definición del contexto - definición de las competencias a adquerir - definición de la metodología 12:00-12:30 Pausa 12:30-14:00 Presentación y discusion de los proyectos individuales de educación basada en competencias 14:00-14:30 Cierre del taller y conclusiones 7. Participantes A continuación se muestra la lista completa de los participantes al curso: Docentes N Nombres y Apellidos C.I. Facultad 1 Adelfa La Serna Amlaserna@utn.edu.ec FACAE 2 María Elena Romo IP 3 Alexandra Mena alexandra_0520@hotmail.com FACAE 4 Carlos Casco 5 Fernando Caicedo Lfcaicedo@utn.edu.ec IP 6 Graciela Ramírez g.gramirez@utn.edu.ec FCCSS 7 Edgar Martínez emartinez@utn.edu.ec FACAE 8 Elisa Paredes elisaparedes89@gmail.com Consultora 7

8 9 Elizabeth Velarde IP 10 Elmer Meneses 11 Eugenio Doria de la Terga FECYT 12 Gladys Neri Yaguana FICAYA Jiménez 13 Gloria Esperanza Aragón FACAE 14 Jorge Caraguay 15 Liliana Pabón IP 16 Lourdes Yépez FICAYA 17 Luis Calderón Ayala FACAE 18 Marcelo Almeida IP 19 Marcelo Jurado IP 20 Marcelo Méndez IP 21 Miryan Santillán FCCSS 22 Jorge Luis Anaya Gonzáles FCCSS 23 Yahiris García Rodríguez FCCSS 24 Magaly Lisseth Tituaña FICAYA Armas 25 Mónica Eulalia León FICAYA Espinoza 26 Nelson Ricardo Jara Consultor 27 Paúl Andrade Ubidia FECYT 28 Renato Oquendo FICAYA 29 Rosa Elena Rodríguez Trejo FACAE 30 Rosalva Martínez FACAE 31 Tania Oña FICAYA 32 Victor Julio Dueñas U Emprende 33 Wilma Guerrero FACAE 34 Karina Pabón FECYT 35 Edgar Lloroni Sotomayor FACAE 8. Resumen Resumiendo el curso contó con la presencia de 29 docentes y 27 estudiantes. FICAYA FICA FCCSS FECYT FACAE Postgrado Particulares Docentes TOTAL 35 8

9 9. Conclusiones En el taller se ha logrado trabajar con los participantes las bases de la educación superior basada en competencias y especialmente la respectiva metodología. Los participantes han conocido las oportunidades del trabajo con metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje servicio y el aprendizaje basado en la investigación como también el método del desarrollo de escenarios del futuro. De esa manera el taller ha logrado los siguientes resultados: desarrollar en los participantes la capacidad de contribuir a la innovación de la educación superior; desarrollar en los participantes la capacidad para generar desarrollo curricular por competencias en sus diversas facultades; conocer los principios didácticos y los métodos adecuados para diseñar cursos por competencias; diseñar cursos por competencias para que los estudiantes desarrollen sus habilidades. El taller fue evaluado muy positivamente por los participantes quienes destacaron especialmente el beneficio del trabajo interactivo y participativo como el dialogo entre los docentes de las diferentes facultades. 9

10 10. Anexos Anexo 1. Fotos del evento 10

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13 Anexo 2. Registros de asistencia DOCENTES Asistencia-Jueves 24 de septiembre del 2015 Entrada y salida 13

14 Asistencia-Viernes 25 de septiembre del 2015 Entrada y salida 14

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16 Asistencia-Martes 29 de septiembre del 2015 Entrada y salida 16

17 Asistencia-Viernes 30 de septiembre del 2015 Entrada y salida 17

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19 Anexo 3. Poster del evento 19

20 Anexo 4. Modelo de certificado Expositor Participantes 20

21 Coordinadora 21