INFORMES SABER PRO Resultados 25-21 por departamentos y algunas ciudades capitales META
Presidente de la República Juan Manuel Santos Calderón Ministra de Educación María Fernanda Campo Saavedra Viceministro de Educación Superior Javier Botero Álvarez Directora General Margarita Peña Borrero Secretaria General Gioconda Piña Elles Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo Ana María Uribe González Director de Evaluación Julián Patricio Mariño Von Hildebrand Director de Producción y Operaciones Francisco Ernesto Reyes Jiménez Director de Tecnología Adolfo Serrano Martínez Subdirectora de Análisis y Divulgación Maria Isabel Fernandes Cristóvão Diseño Giovanni Camacho Solorza Bogotá, D.C., Octubre de 211 ICFES. 211. Todos los derechos de autor reservados. Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del ICFES y es el resultado de investigaciones y obras protegidas por la legislación nacional e internacional. No se autoriza su reproducción, utilización ni explotación a ningún tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente académicos. Esta información no podrá ser alterada, modificada o enmendada.
INFORMES Elaboración del documento Araceli Mora Monje Maria Isabel Fernandes Cristóvão INP LTDA. Elaboración del documento Iván Rey Michel Cetina Andrés Mojica SABER PRO Resultados 25-21 por departamentos y algunas ciudades capitales 3
1. PRESENTACIÓN Este reporte tiene como propósito mostrar los principales resultados obtenidos por los estudiantes de los programas de educación superior evaluados en los exámenes SABER PRO en cada uno de los departamentos del país y algunas ciudades capitales, así como su comparación con los resultados nacionales. Con ello, se espera ofrecer a los distintos usuarios información de consulta sobre la evolución en el número de alumnos y programas evaluados, así como los puntajes promedio en cada uno de ellos. Puesto que el desarrollo de SABER PRO se ha dado por etapas, la información presentada en cada caso puede variar en función de su disponibilidad. El reporte contiene los siguientes datos para cada departamento o ciudad capital: Número de instituciones de educación superior evaluadas en el departamento o municipio capital y en el país, en 21, por nivel de formación ofrecido y sector Número de programas de educación superior evaluados por año en el departamento o municipio capital, por orden alfabético. Número de estudiantes evaluados por año en el departamento o municipio capital en cada uno de los programas, por orden alfabético. Puntajes promedio del departamento o municipio capital en cada uno de los programas evaluados, comparados con los promedios nacionales en esos programas Porcentajes de estudiantes del departamento o municipio capital ubicados en cada uno de los niveles de desempeño en la prueba de inglés, comparados con los resultados nacionales, para el período 27-21 Porcentajes de estudiantes del departamento o municipio capital ubicados en cada uno de los niveles de desempeño en la prueba de comprensión lectora comparados con los resultados nacionales, para el año 21 Porcentajes de estudiantes del departamento o municipio capital ubicados en cada uno de los niveles de desempeño en la prueba de solución de problemas, para el año 21 Porcentajes de estudiantes del departamento o municipio capital ubicados en cada uno de los niveles de desempeño en la prueba de pensamiento crítico, para el año 21 Porcentajes de estudiantes del departamento o municipio capital ubicados en cada uno de los niveles de desempeño en la prueba de entendimiento interpersonal, para el año 21 4
2. ADVERTENCIAS ACERCA DE LA LECTURA E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN Las pruebas aplicadas en SABER PRO tienen algunas características que deben ser tenidas en cuenta al momento de realizar la lectura, interpretación y análisis de los datos presentados en este reporte: Hasta 28 solamente presentaron SABER PRO aquellos estudiantes o egresados de programas para los cuales había pruebas específicas; por ejemplo: Medicina, Psicología, Economía, entre otros. Asimismo, hasta ese año la presentación del examen no era obligatoria; por ello el número de evaluados corresponde a quienes se inscribieron voluntariamente. Con la entrada en vigencia de la Ley 1324 de 29, a partir de ese año la presentación de SABER PRO es obligatoria y es requisito para la obtención del título de pregrado. Además, aquellos estudiantes de programas que no cuentan con una evaluación específica deben presentar un examen de competencias genéricas compuesto por pruebas de solución de problemas, pensamiento crítico, entendimiento interpersonal y escritura, además de las de comprensión lectora e inglés. Las dos últimas son comunes para todos los programas. Los resultados de las pruebas específicas de cada programa se entregan en forma de puntajes. Tales puntajes fueron normalizados, de manera que la media nacional en 27 se estableció en 1 puntos, con una desviación estándar de 1 puntos. Si bien los puntajes de las pruebas de programas específicos se encuentran en la misma escala, no es posible realizar comparaciones entre los promedios de programas diferentes. Por ejemplo: no es comparable el promedio de Medicina con el de Ingeniería Civil. En cambio, sí es posible comparar los resultados de pruebas de programas de igual denominación (Ingeniería Civil en el departamento A con respecto a Ingeniería Civil en el departamento B). Todos los gráficos que presentan los puntajes promedio de cada año para las pruebas específicas de cada programa muestran en su parte inferior una tabla con el número de estudiantes evaluados anualmente en el departamento o municipio capital y el país, con el propósito de permitir al usuario considerar la incidencia del número de ellos en el análisis de las variaciones en los puntajes. Es posible comparar los resultados en las pruebas de inglés y de comprensión lectora entre programas. Por ejemplo: porcentaje de estudiantes evaluados del programa de Ingeniería Civil ubicados en el nivel B1 de la prueba de inglés versus la proporción de estudiantes evaluados del programa de Medicina que alcanzaron el nivel B1. La estructura de los exámenes de Administración y Medicina aplicados en el segundo semestre de 21 se modificó: pasaron a tener un componente genérico y uno específico. Los resultados de este último no son comparables con los de años anteriores. Por tanto, los resultados de 21 de pruebas específicas para estos dos programas corresponden únicamente a los de los estudiantes evaluados en el primer semestre de ese año. Por su parte, los resultados en las pruebas genéricas de los estudiantes de ambos programas corresponden a los de aquellos evaluados en el segundo semestre de 21. 5
3. INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EVALUADAS (IES) 25-21, POR NIVEL DE FORMACIÓN Y SECTOR. META Y COLOMBIA TIPO DE IES UNIVERSIDAD INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA TECNOLÓGICA TÉCNICA PROFESIONAL NORMAL SUPERIOR META OFICIAL PRIVADO 2 2 1 3 4 1 3 ENTRE NACIONAL OFICIAL PRIVADO 36 49 21 86 13 39 8 26 11 8 6
4. ESTUDIANTES EVALUADOS A TRAVÉS DEL EXAMEN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS. META Y COLOMBIA, 21 PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ESTUDIANTES META OFICIAL PRIVADO 32 62 ESTUDIANTES COLOMBIA OFICIAL PRIVADO 2.718 5.536 INGENIERÍA AGRONÓMICA 33 584 42 INGENIERÍA ELECTRÓNICA 5 5 LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA 28 27 LICENCIATURA EN PRODUCCIÓN AGROPECUARIA 25 25 MEDICINA 88 911 1.966 MERCADEO 11 11 224 MERCADEO AGROPECUARIO 15 15 MERCADEO Y PUBLICIDAD 8 52 SALUD OCUPACIONAL 19 468 34 TÉCNICA PROFESIONAL EN INDUSTRIAL 1 1 TECNOLOGÍA CONTABLE Y TRIBUTARIA 8 114 TECNOLOGÍA EN COMUNICACÁON GRÁFICA 4 161 TECNOLOGÍA EN COSTOS Y AUDITORÍA 5 74 191 TECNOLOGÍA EN ELECTROMECÁNICA 8 377 47 TECNOLOGÍA EN FINANZAS Y SISTEMAS CONTABLES 29 142 TECNOLOGÍA EN GESTIÓN HOTELERA Y TURÍSTICA 13 2 TECNOLOGÍA EN INDUSTRIAL 2 2 TECNOLOGÍA EN LOGÍSTICA 5 251 TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA 49 1.734 263 7
5. PUNTAJES PROMEDIO POR PROGRAMA. META Y COLOMBIA, 25-21 5.1 ADMINISTRACIÓN 26 56 7.6 27 191 12.949 28 92 1.363 29 238 22.977 21 18 7.62 5.2 ARQUITECTURA 26 11 1.496 27 3 1.45 29 15 1.973 21 21 1.624 8
5.3 CICLO COMPLEMENTARIO EN LAS ESCUELAS NORMALES SUPERIORES 27 64 2.819 28 39 2.655 29 72 3.337 21 118 4.8 27 13 2.144 29 12 3.618 21 16 3.716 5.4 COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN 26 4 1.972 9
5.5 CONTADURÍA 26 45 3.446 27 57 7.481 28 54 5.677 29 186 14.56 21 188 11.487 26 98 9.9 27 98 8.269 28 71 8.267 29 249 15.145 21 146 11.52 5.6 DERECHO 1
5.7 ECONOMÍA 25 7 54 26 34 1.15 27 53 2.22 28 21 1.224 29 174 3.491 21 5 2.33 5.8 EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN, DEPORTES Y AFINES 27 37 1.375 28 1 1.24 29 98 2.44 21 38 2.369 11
5.9 ENFERMERÍA 26 48 1.243 27 61 2.64 28 67 2.252 29 86 3.57 21 4 2.738 5.1 INGENIERÍA AGRONÓMICA Y AGRONOMÍA 26 45 557 27 13 471 28 14 434 29 1 1.9 12
5.11 INGENIERÍA AGRÍCOLA 26 3 15 29 2 271 29 47 1.934 21 9 1.151 5.12 INGENIERÍA AMBIENTAL 13
5.13 INGENIERÍA CIVIL 26 42 2.3 27 32 1.695 28 35 1.614 29 84 2.952 21 92 2.268 5.14 INGENIERÍA DE SISTEMAS 25 2 148 26 129 6.446 27 81 5.415 28 6 4.251 29 71 7.875 21 3 5.747 14
5.15 INGENIERÍA ELECTRÓNICA 25 3 55 26 77 2.89 27 34 2.244 28 13 1.991 29 95 4.49 21 34 2.778 5.16 INGENIERÍA INDUSTRIAL 26 8 4.285 27 18 4.39 29 34 6.814 21 2 5.955 15
5.17 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA 29 54 4.289 21 27 3.928 5.18 LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL, PREESCOLAR O ESTIMULACIÓN TEMPRANA 26 31 838 27 34 1.718 28 42 1.886 29 126 3.641 21 156 3.242 16
5.19 MEDICINA 26 21 2.21 27 25 3.774 28 32 3.987 29 42 4.519 5.2 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 26 37 561 27 23 564 28 16 555 29 81 1.65 21 37 1.385 17
5.21 ODONTOLOGÍA 27 14 1.569 28 11 1.493 29 21 1.818 21 15 1.161 5.22 PSICOLOGÍA 26 84 5.533 27 32 4.71 28 27 4.847 29 3 5.61 21 39 4.634 18
5.23 TECNOLOGÍA EN ADMINISTRACIÓN Y AFINES 26 96 4.24 27 42 3.154 29 19 8.865 21 59 9.526 5.24 TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA Y AFINES 26 1 5 29 12 1.97 21 7 1.765 19
5.25 TECNOLOGÍA EN SISTEMAS Y AFINES 25 1 48 27 16 2.591 28 11 2.161 29 35 4.236 21 31 3.897 5.26 TÉCNICA PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN Y AFINES 26 16 1.541 21 89 4.785 2
5.27 TÉCNICA PROFESIONAL EN SISTEMAS Y AFINES 21 5 1.838 5.28 ZOOTECNIA 25 1 29 26 43 754 27 16 573 21
6. NIVELES DE DESEMPEÑO EN INGLÉS, 27-21 6.1 Descripción de los niveles de desempeño en inglés 6.2 Distribución de estudiantes en y Colombia según niveles de desempeño en inglés, 27-21 N 27 957 28 66 29 2.355 21 1.863 22
7. NIVELES DE DESEMPEÑO EN COMPRENSIÓN LECTORA, 27-21 META Y COLOMBIA N 27 957 92.2 28 66 82.934 29 2.293 216.83 21 1.855 197.165 23
8. RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTARON EL EXAMEN GENÉRICO EN META, 21 8.1 Solución de problemas 8.1.1 Descripción de los niveles de desempeño en la prueba de Solución de problemas 24
8.1.2 Distribución porcentual de los estudiantes de META según niveles de desempeño en la prueba de Solución de problemas, 21 Administración A C ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MERCADEO AGROPECUARIO B D MERCADEO TECNOLOGÍA EN GESTIÓN HOTELERA Y TURÍSTICA INGENIERÍA AGRONÓMICA Agronomía E 25
Contaduría Publica F H TECNOLOGÍA CONTABLE Y TRIBUTARIA TECNOLOGÍA EN FINANZAS Y SISTEMAS CONTABLES G TECNOLOGÍA EN COSTOS Y AUDITORÍA TECNOLOGÍA EN COMUNICACIÓN GRÁFICA Diseño I 26
Educación J LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA K LICENCIATURA EN PRODUCCIÓN AGROPECUARIA Ingeniería Eléctrica Y Afines L TECNOLOGÍA EN ELECTROMECÁNICA 27
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciónes Y Afines M INGENIERÍA ELECTRÓNICA O TECNOLOGÍA EN LOGÍSTICA Ingeniería Industrial Y Afines N P TECNOLOGÍA EN INDUSTRIAL TÉCNICA PROFESIONAL EN INDUSTRIAL 28
Medicina Q MEDICINA MERCADEO Y PUBLICIDAD Publicidad Y Afines R 29
Quimica Y Afines S TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA SALUD OCUPACIONAL Salud Pública T 3
8.2 Pensamiento crítico 8.2.1 Descripción de los niveles de desempeño en la prueba de Pensamiento crítico 8.2.2 Distribución porcentual de los estudiantes de META según niveles de desempeño en la prueba de Pensamiento crítico, 21 Administración A C ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MERCADEO AGROPECUARIO B D MERCADEO TECNOLOGÍA EN GESTIÓN HOTELERA Y TURÍSTICA 31
Agronomía E INGENIERÍA AGRONÓMICA TECNOLOGÍA CONTABLE Y TRIBUTARIA TECNOLOGÍA EN FINANZAS Y SISTEMAS CONTABLES G TECNOLOGÍA EN COSTOS Y AUDITORÍA Contaduría Publica F H 32
Diseño I TECNOLOGÍA EN COMUNICACIÓN GRÁFICA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA K LICENCIATURA EN PRODUCCIÓN AGROPECUARIA Educación J 33
Ingeniería Eléctrica Y Afines L TECNOLOGÍA EN ELECTROMECÁNICA Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciónes Y Afines M INGENIERÍA ELECTRÓNICA 34
Ingeniería Industrial Y Afines N P TECNOLOGÍA EN INDUSTRIAL TÉCNICA PROFESIONAL EN INDUSTRIAL O TECNOLOGÍA EN LOGÍSTICA MEDICINA Medicina Q 35
Publicidad Y Afines R MERCADEO Y PUBLICIDAD TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA Quimica Y Afines S 36
Salud Pública T SALUD OCUPACIONAL 37
8.3 Entendimiento interpersonal 8.3.1 Descripción de los niveles de desempeño en la prueba de Entendimiento interpersonal 8.3.2 Distribución porcentual de los estudiantes de META según niveles de desempeño en la prueba de Entendimiento interpersonal, 21 Administración A C ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MERCADEO AGROPECUARIO B D MERCADEO TECNOLOGÍA EN GESTIÓN HOTELERA Y TURÍSTICA 38
Agronomía E INGENIERÍA AGRONÓMICA TECNOLOGÍA CONTABLE Y TRIBUTARIA TECNOLOGÍA EN FINANZAS Y SISTEMAS CONTABLES G TECNOLOGÍA EN COSTOS Y AUDITORÍA Contaduría Publica F H 39
Diseño I TECNOLOGÍA EN COMUNICACIÓN GRÁFICA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA K LICENCIATURA EN PRODUCCIÓN AGROPECUARIA Educación J 4
Ingeniería Eléctrica Y Afines L TECNOLOGÍA EN ELECTROMECÁNICA Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciónes Y Afines M INGENIERÍA ELECTRÓNICA 41
Ingeniería Industrial Y Afines N P TECNOLOGÍA EN INDUSTRIAL TÉCNICA PROFESIONAL EN INDUSTRIAL O TECNOLOGÍA EN LOGÍSTICA MEDICINA Medicina Q 42
Publicidad Y Afines R MERCADEO Y PUBLICIDAD TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA Quimica Y Afines S 43
Salud Pública T SALUD OCUPACIONAL 44
Calle 17 No. 3-4 Teléfono:(57-1)338 7338 Fax:(57-1)283 6778 Bogotá - Colombia www.icfes.gov.co www.inp.co Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)