Adela Cortina UNA NUEVA PROPUESTA PARA EDUCACIÓN EN VALORES PROYECTO MÁSQUECUENTOS PRIMARIA 2010
PROYECTO MÁSQUECUENTOS A quién no le han leído alguna vez un cuento? Como simple entretenimiento, para calmar sus miedos, para contestar a sus preguntas, para esbozar una sonrisa Gracias a la lectura de cuentos, los niños se convierten en los protagonistas del aula: formulan sus propias preguntas, dialogan, expresan sus emociones y, ante todo, aprenden a pensar por sí mismos. Este proyecto, dirigido a todos los cursos de Primaria, propone una educación en valores de modo dinámico y ajustado a la realidad del aula, generando un clima participativo y de cooperación. LECTURAS PARA CRECER EDUCACIÓN EN VALORES Nuestro deseo es promover la transmisión de unos valores para que los alumnos aprendan a pensar y para que sigan aprendiendo cuando fi nalice su escolarización. No se trata sólo de formar a buenos profesionales sino, además, a buenos ciudadanos. Para cualquier duda o sugerencia puedes ponerte en contacto con nosotros en masquecuentos@gelv.es
Destacada fi lósofa española, Catedrática de Ética y Filosofía política de la Universidad de Valencia. Considerada una de las principales autoras de la ética del discurso y de las éticas aplicadas. ADELA CORTINA Una de las pensadoras más infl uyentes y con mayor proyección a nivel mundial. Ha ejercido la docencia en las Universidades de Louvain-la-Neuve, Ámsterdam, Notre Dame y Cambridge. Actualmente es directora de la Fundación ÉTNOR para la Ética de los Negocios y las Organizaciones. La primera mujer en ser miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas. Plantea una nueva concepción sobre la educación de los valores al unir la razón y los sentimientos. ENTRE SU FRUCTÍFERA OBRA CABE DESTACAR:» Ética mínima (1986)» Ética sin moral (1990)» Ética aplicada y democracia radical (1993)» Ética de la empresa (1994)» Ciudadanos del mundo (1997)» Hasta un pueblo de demonios (1998)» Los ciudadanos como protagonistas (1999)» Alianza y contrato (2001)» Por una ética del consumo (2002)» Razón pública y éticas aplicadas (2003)» Ética de la razón cordial, por la que recibió el Premio Internacional de Ensayo Jovellanos en 2007» Las fronteras de la persona (2009)
«Filosofía para Niños», una nueva relación en el aula en la que los alumnos son los protagonistas y el maestro ejerce de coordinador para buscar una «comunidad de investigación». Para guiarles, el maestro cuenta con abundante material en la Guía didáctica, con actividades adaptadas al libro del alumno. METODOLOGÍA 6 libros, uno por curso: Cada libro se estructura en capítulos. Cada capítulo propone una serie de relatos sobre los cuales los alumnos hacen preguntas, a partir de las cuales se realizarán las actividades. Cada sesión partirá de una narración, ilustración y un espacio para que los niños hagan sus preguntas y realicen actividades que les ayuden a trabajar los valores correspondientes. Apostamos por:» Los valores guía, como hilo conductor de las sesiones, ya que desde una metodología narrativa siempre hay conexiones entre multitud de valores.» La educación en valores, aunar razón y sentimientos. Por ello, las actividades tienen estructuras cognitivas, emocionales y lúdicoestéticas.» El desarrollo de las competencias básicas. Encuentra más recursos en nuestra sección de Educación en Valores en www.sehacesaber.org
RELACIÓN DE CONTENIDOS POR CICLOS TERCER CICLO PRIMER CICLO ESTRUCTURA DE CONTENIDOS» Presentación.» 15 capítulos, con relatos y actividades.» Organizados por trimestres. DISTRIBUCIÓN DE LAS SESIONES» Dos páginas para la presentación del relato ilustrado.» Dos páginas dirigidas a sentir y pensar, con preguntas para comprender y actividades.» Una página para fomentar la creatividad y la evaluación de los conocimientos adquiridos.» Última página destinada a familias y docentes. VALORES 1.º curso:» Compartir» Ser pacientes» Escuchar» Ser ordenados 2.º curso:» Cooperar» Ponerse en el lugar del otro» Dar y pedir razones» Elegir entre diferentes soluciones SEGUNDO CICLO ESTRUCTURA DE CONTENIDOS» 22 capítulos, en los que se trabaja un valor guía.» Organizados por trimestres. DISTRIBUCIÓN DE LAS SESIONES» Dos páginas para la presentación del relato ilustrado.» Dos páginas dedicadas a actividades que ayudan a trabajar los valores, partiendo siempre de preguntas.» La sesión fi naliza con actividades de carácter lúdico-creativo. VALORES 3.º curso:» Empatía» Responsabilidad» Constancia 4.º curso:» Igualdad» Paz» Moderación ESTRUCTURA DE CONTENIDOS» 22 capítulos, donde se trabaja partiendo de lo particular y avanzando hacia lo universal.» Organizados por trimestres. DISTRIBUCIÓN DE LAS SESIONES» Dos páginas para la presentación del relato ilustrado.» Dos páginas dedicadas a actividades que ayudan a trabajar los valores, partiendo siempre de preguntas.» La sesión fi naliza con actividades de carácter lúdico-creativo. VALORES 5.º curso:» Emociones básicas» Responsabilidad» Respeto» Justicia» Conocimiento de los Derechos y Deberes» Compromiso social 6.º curso:» Libertad» Resolución pacífi ca de confl ictos» Respeto» Ciudadanía democrática» Justicia» Compromiso social
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