Prova d accés a la Universitat per als més grans de 25 anys (2012) Llengua Castellana. Criteris específics de correcció. Model 1



Documentos relacionados
Llengua Castellana Criteris específics de correcció Model 1

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO TEMA 1

LA LENGUA COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN

ORACIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES

Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu

MI HERMANA LOLA. Financiado por: Texto: Àngels Ponce Ilustraciones: Miguel Gallardo

TRUCOS. La palabra belleza es un sustantivo o un adjetivo?, y la palabra lento?, y españoles?

ENCUENTRO CON SENCILLEZ DE CORAZÓN

EL PARTICIPIO PASADO. El participio pasado es otra de las formas no personales del verbo. Sólo posee una forma (hablado, comido, salido).

EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA MEMORIA

Oración compleja. CD N(per.verb) 1. Le mantuvo escondido el temor a los paramilitares. Prop.Subor.Sust. En función de sujeto

Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a estas edades?

ÍNDICE. Ficha técnica Encuesta y cuestionario Finalidad y resultados de la encuesta Primera parte: conocimiento...

5.1. Organizar los roles

ANÁLISIS SINTÁCTICO. Maximino J. Ruiz Rufino

Linda Warren: Bienvenidos. Anteriormente aprendimos que hay distintas clases de

REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS

Los monemas pueden ser: Lexemas y Morfemas. A).- Lexema o Raíz: es la parte que aporta el significado originario a la palabra.

Cómo encontrar en la Biblia lo que usted desea

Guía didáctica Adiós al chupete!

Puedes Desarrollar Tu Inteligencia

Música. Tocar y cantar Autor: Carlos Guido

PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Problemas fáciles y problemas difíciles. Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el siguiente problema:

BULLYNG EN EL AULA SITUACIÓN:

LA ABEJITA AMIGABLE. Había una vez una abejita y estaba en el zoológico y vio muchos

ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 45 AÑOS PROGRAMAS DE LAS MATERIAS. Curso

Informe cuestionario LIDERAZGO EN EL ENTORNO DE NEGOCIO (LEN)

Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado )

REFLEXIÓN PARA LA REUNIÓN POR GRUPOS.

EXAMEN DE UBICACIÓN DE ESPAÑOL

Debate: Los niños y las niñas deben trabajar?

Principales resultados

REPORTE - Cómo superar el desamor?

ENSAYOS CLÍNICOS. Guía para padres y tutores

GUÍA DE DISCUSIÓN PARA LOS PADRES

Contenidos vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad

CÓMO ENSEÑAR LA MORFOSINTAXIS DEL ESPAÑOL COMO L2: LA VOZ PASIVA

El hormiguero de los gusanos

Moisés 7. Llegando a la tierra prometida Versión para líderes. Para un estudio de una hora, sólo hagan las preguntas marcadas con asterisco (*)

COMERCIO EXTERIOR E INTRACOMUNITARIO


GUÍA DE PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN FINAL DE LENGUA DE 5º EPO

Octavo Grado, No 1 Notas Northland

la vida devocional personal

LOS RECURSOS PARA EL TRABAJO Y LOS APRENDIZAJES INVOLUCRADOS PRINCIPALES APRENDIZAJES EN JUEGO

PRÁCTICAS ADMINISTRATIVAS

Lección Marta pensó que Jesús iba a resucitar a su hermano en el último día. Es eso lo que Jesús quería decir? -No.

CENTRO DE TUTORÍA DE ESPAÑOL. Gramática. Pronombres personales

Niños que Muerden Qué hacer?

Los últimos cinco reyes de Judá (640 a 587 a.c.) Lección 1A. Jeremías y los últimos cinco reyes de Judá (A) (Jeremías 1:1-3)

LECTURA Super PEPO y Clementina

Tenemos derechos pero también responsabilidades

Es una persona que ayudará a que los derechos de las personas con discapacidad se hagan realidad

- Gané!- gritó Paolo y se puso a celebrar alrededor de Alejandro.

FELLESUNDERVISNING. Trabaja detenidamente con:

UNIDAD 1. COMUNICAR CON PALABRAS.


UNIDAD 4: EL SINTAGMA NOMINAL Y SUS COMPONENTES ACTIVIDADES PÁGINA 59

Llengua Castellana (més grans de 25 anys)

Qué significa ser feliz?

Recursos para el Estudio en Carreras de Ingeniería 2006 UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES

Barómetro de Planes de Pensiones de Empleo

AVAFI (ASOCIACIÓN Valenciana de Afectados de Fibromialgia)

Sesión 6. Primavera 2014

PARA RECONSTRUIR HAY QUE REGRESAR A DIOS (D )

La Vida de Cristo. del evangelio de Juan. Lección 45. Crea! Juan 20: Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex

LA LECTOESCRITURA: Objetivos principales, Definición, Sistemas representacionales en la identificación de las palabras y los Métodos de lectura.

3º Grado Educación Infantil Bilingüe Números. Método Singapur y F. Bravo E R

2. DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS

Constitución de las palabras: sonidos, fonemas y letras

Juan 9,1-12. Con voz clara y fuerte se proclama

PEDRO VÍLLORA: La muerte

Taller de observación entre profesores

CLASIFICACIONES DE LA OMS SOBRE DISCAPACIDAD

GUIA DE TRABAJO Y ACTIVIDADES II CICLO DE PRIMARIA

RESUMEN. Colegio Antonio Machado Baeza (Jaén)

Espacio para la pegatina de su hoja de etiquetas correspondiente a la asignatura indicada en la cabecera del examen: Calificación

Una Directriz Avanzada Para Carolina del Norte

Cómo funciona el Mercadeo en Red - Cómo funciona el Mercadeo en Red

Teclado sobre una PDA para Personas con Parálisis Cerebral

LEYENDO UN CUENTO. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons

Sintaxis General (I): La oración simple

Centro de Opinión Pública de la Universidad de Belgrano

ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

JESÚS CAMINA SOBRE AGUA (A.2.1.4)



Revisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión.

ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ

DORCAS sirvió a Dios (a )

Estructuras de Datos y Algoritmos. Árboles de Expresión

evaluación de las habilidades representacionales para el desarrollo del lenguaje, sin embargo, son prerequisitos esenciales para la comunicación.

De las nueve mujeres reunidas todas teníamos conocimiento directo de casos de mujeres que han vivido situaciones de violencia contra ellas.

Plan de mejora de las competencias lectoras en la ESO. PERFECTOS, AMIGOS Y GEMELOS

Aceptación de la sordera por parte de toda la familia

Oraciones acerca de ilustraciones

Transcripción:

Prova d accés a la Universitat per als més grans de 25 anys (2012) Llengua Castellana Criteris específics de correcció Model 1 Criterios específicos de corrección: Las preguntas del examen se ajustan a los temas del programa correspondiente a la materia, tal como consta en la página web de la Universitat de les Illes Balears. El esquema del examen consiste en cincuenta preguntas con tres respuestas posibles para cada una de ellas. El alumno debe señalar únicamente una de las respuestas. Se pueden dejar preguntas sin responder. Las respuestas erróneas no puntúan negativamente. Es conveniente leer detenidamente los enunciados antes de responder las preguntas de la materia. Se recomienda al alumno que compruebe la correspondencia de elección de la respuesta con el número de la pregunta en la hoja que debe entregar para la corrección de la materia. Para superar la prueba, el alumno debe responder correctamente al 50% de las preguntas.

Prova d accés a la Universitat per als més grans de 25 anys (2012) Llengua Castellana Model 1 Lea detenidamente los dos textos y conteste a las preguntas que siguen a continuación. TEXTO A: DAVID GONZÁLEZ CASTRO Presidente y cofundador de Anuntis: La publicidad en Internet desbancará a la de los diarios el próximo año CAMILO S. BAQUERO Nadar a contracorriente le funcionó a David González Castro (Barcelona, 1966). El presidente y cofundador de Anuntis la empresa dueña de portales como Segundamano, Fotocasa y Coches.net siguió creyendo en Internet hace 10 años, cuando todo el mundo buscaba cómo salvar los muebles ante el pinchazo de la burbuja puntocom. La empresa no solo sobrevivió, sino que después dio el paso entonces, al vacío de abandonar el mundo impreso para dedicarse en exclusiva a la Red. Desde 2006, la empresa forma parte del grupo noruego Schibsted. Ahora, en medio de otra crisis aún más devastadora, Anuntis continúa tirando. En 2010, su facturación fue de 50 millones de euros, un 17% más que la de 2009. Este año, asegura González, las ventas también crecerán a tasas de dos dígitos. Sus 10 portales en España tiene otros cuatro en Latinoamérica acumulan más de 960 millones de visitas y tienen 14 millones de usuarios mensuales. Más de la mitad de los internautas que hay en el país visitan cada mes una de sus webs. El País, Suplemento de Negocios, domingo 11 de diciembre de 2011.

TEXTO B: Muchos años después, quienes lleguen a enterarse de la verdad se esforzarán por recordar aquella tarde, por volver a verla sobre el escenario de aquel teatro, y lograrán rescatar imágenes sueltas, aquella sonrisa que no le cabía en la boca, su manera de abrazar a los compañeros que estaban arriba, a su lado, cogiéndoles por los antebrazos con fuerza para mirarles a los ojos, y poco más, nada, en realidad, porque trataba a Antón igual que a los demás y era ella misma, el mismo moño, la misma blusa holgada, la misma falda informe, y aquel luto perpetuo, imaginario, pura propaganda, más allá de la dolorosa ausencia de esos cuatro hijos que se le habían muerto sin llegar a saber quién era su madre. Pobre Dolores. A ella no le habría gustado inspirar esa clase de compasión en nadie, pero no es fácil dejar de pensarlo, dejar de decirlo, pobre Dolores, que nunca pudo comprarse un vestido ceñido, de colores, ni unos zapatos de tacón, que nunca pudo soltarse el pelo, ni teñirse las pocas canas que entonces tenía en las sienes. Almudena Grandes: Inés y la alegría. 1. De los resúmenes que aparecen a continuación, Cuál es el más apropiado para el texto A? a. La crisis no ha impedido que Anuntis siga creciendo gracias a portales como Segundamano y otros a pesar del pinchazo de las empresas puntocom. b. El presidente de la empresa de portales digitales, Anuntis, apuesta por la publicidad en Internet en el actual contexto de crisis y garantiza ganancias para este año. c. El presidente de Anuntis anuncia beneficios para este año gracias a los millones de personas que en España y Latinoamérica visitan su portal en Internet. 2. A qué modalidad textual responde el texto A? a. Narración. b. Descripción. c. Exposición. 3. Teniendo en cuenta la intención comunicativa, el texto A es: a. Informativo. b. Persuasivo. c. Prescriptivo. 4. Teniendo en cuenta su ámbito social, el texto A es: a. Humanístico. b. Periodístico. c. Publicitario. 5. Señale cuál de las siguientes frases indica lo contrario de lo expresado en el texto A: a. Las empresas puntocom sufrieron una crisis hace 10 años. b. Las empresas dedicadas a Internet siempre han obtenido beneficios. c. Anuntis es una empresa que se dedica exclusivamente a la publicidad por Internet. 6. La información dada en el texto A: a. Proviene en su totalidad de quien la firma. b. Incluye datos y cifras irrelevantes. c. Presenta información procedente de diversas fuentes. 7. La valoración del presidente de Anuntis que hace el autor es, a tenor de lo explicado en el texto: a. Positiva. b. Negativa. c. Neutra. 8. Cuál es el sentido de las expresiones salvar los muebles y devastadora en el texto A? a. Ponerse a salvo/arrolladora b. Mantenerse a flote/destructiva c. Poner en riesgo/arrasar

9. De los resúmenes que aparecen a continuación, cuál es el más apropiado para el texto B? a. La autora reflexiona sobre las características físicas y psicológicas de Dolores y sus compañeros. b. La autora reflexiona sobre las características físicas de Dolores y de Antón. c. La autora reflexiona sobre las características físicas y psicológicas de Dolores. 10. A qué modalidad textual responde el texto B? a. Narración. b. Descripción. c. Argumentación. 11. Teniendo en cuenta su ámbito social, el texto B es: a. Informativo. b. Literario. c. Humanístico. 12. El texto B se corresponde con una: a. Narración subjetiva. b. Narración y elaboración de los hechos. c. Historia, opinión y elaboración. 13. En el texto B, Dolores a. se muestra como una mujer despreocupada y atenta a su aspecto externo. b. se siente muy cercana a Antón y a sus compañeros. c. se presenta como una mujer entera y austera. 14. Cuál es el sentido de las palabras holgada y sienes en el texto B? a. Ancha/ extremos laterales de la cabeza b. Ligera/ zonas traseras de la cabeza c. Suelta/ partes inferiores de la cabeza 15. La expresión aquella sonrisa que no le cabía en la boca significa: a. Tenía la boca y la sonrisa muy generosas b. Tenía una sonrisa muy amplia c. De su boca brotaban carcajadas 16. La autora en el texto B a. narra hechos del pasado y del presente. b. narra hechos del pasado desde una visión del presente. c. sólo narra hechos del pasado. 17. La diferencia entre Fonética y Fonología es: a. La Fonética estudia los sonidos y la Fonología estudia los fonemas. b. La Fonética estudia los sonidos, el acento y la entonación y la Fonología estudia los fonemas. c. Ambas estudian los sonidos del lenguaje. 18. Señale la afirmación correcta: a. Los fonemas son unidades mínimas de la lengua con significado que se combinan para formar morfemas y palabras y contienen rasgos distintivos que le permiten oponerse a los demás. b. Las letras son la representación gráfica de los fonemas. En español hay una correspondencia exacta entre fonemas y letras. c. El español cuenta con veinticuatro fonemas: cinco vocálicos y diecinueve consonánticos. 19. La clasificación correcta de los fonemas vocálicos en español es: a. /a/ vocal abierta; /e/, /i/ vocales cerradas y /o/, /u/ vocales medias. b. /a/ vocal abierta; /u/, /i/ vocales cerradas y /o/, /e/ vocales medias. c. /a/ vocal abierta; /e/, /o/ vocales cerradas y /i/, /u/ vocales medias. 20. En español las grafías b y v: a. Cada una corresponde a un sonido diferente. b. Corresponden a un mismo sonido. c. Las respuestas anteriores son incorrectas. 21. Cuál de estas secuencias contiene tres diptongos? a. industria, nadie, cafetería. b. viaje, hacía, estudiar. c. cincuenta, cotidiana, peine.

22. De las siguientes oraciones, señale la que sea ortográficamente correcta: a. Os lo comunico a vosotras y sobretodo a tí para que sepáis cuál es el problema sin ambigüedades. b. Os lo comunico a vosotras y sobre todo a ti para que sepáis cuál es el problema sin ambigüedades. c. Os lo comunico a vosotras y sobretodo a ti para sepáis cual es el problema sin ambiguedades. 23. Desde un punto de vista lingüístico, un arcaísmo es: a. Elemento lingüístico cuya forma o significado, o ambos a la vez, resultan anticuados en relación con un momento determinado. b. Elemento lingüístico cuya forma resulta anticuada en relación con un momento determinado. c. Elemento lingüístico cuyo significado resulta anticuado en relación con un momento determinado. 24. De los enunciados que se presentan a continuación, señale aquél que contenga un anglicismo: a. No soy capaz de terminar este sudoku. b. Las empresas puntocom son rentables hoy. c. Me dedico al mundo de las páginas web. 25. Atendiendo a los mecanismos de formación de palabras en español, la palabra alimentación es: a. Una palabra derivada mediante sufijación. b. Una palabra derivada mediante prefijación. c. Una palabra parasintética. 26. Atendiendo a los mecanismos de formación de palabras en español, la palabra paracaidista es: a. Una palabra derivada mediante sufijación. b. Una palabra derivada mediante prefijación. c. Una palabra parasintética. 27. De las palabras que aparecen a continuación, señale aquélla que no sea compuesta: a. Tren litera. b. Desaconsejar. c. Sacapuntas. 28. El lexema de la palabra arboledas es: a. -as b. árbolc. eda 29. En la palabra salía, -ía es un morfema: a. Flexivo. b. Derivativo. c. Compuesto. 30. De las palabras que aparecen a continuación, señale el acrónimo: a. Excmo. b. Ovni c. UE 31. Señale la opción que sirve para completar correctamente la siguiente afirmación: una palabra es monosémica cuando a su le corresponde un solo a. significante / significado b. lexema / morfema c. raíz / desinencia 32. Una familia léxica: a. Está formada por todas las palabras que tienen el mismo lexema. b. Está formada por todas las palabras que tienen el mismo significado. c. Está formada por todas las palabras que tienen tanto el mismo significado como el mismo significante. 33. De las secuencias que aparecen a continuación, señale cuál responde al campo semántico de la palabra pan: a. Panadero, masa, harina, agua, sal. b. Panadería, panecillo, pala, pastel, pastelería. c. Panadero, panadería, panificar, panificación, panificadora.

34. La diferencia existente entre un préstamo léxico y un extranjerismo radica en que: a. No existe ninguna diferencia entre préstamo léxico y extranjerismo. b. Los préstamos son palabras extranjeras que mantienen en castellano su forma original, frente a ellos, los extranjerismos presentan alteraciones en su forma original. c. Los extranjerismos son un tipo de préstamo léxico. 35. La proposición de la cual conocemos su valía sobradamente presente en La directora, de la cual conocemos su valía sobradamente, se presenta a la reelección es: a. Una proposición subordinada sustantiva con función de sujeto. b. Una proposición subordinada adjetiva (o de relativo) especificativa. c. Una proposición subordinada adjetiva (o de relativo) explicativa. 36. La función sintáctica de de la cual en de la cual conocemos su valía sobradamente es: a. Sujeto. b. Complemento directo. c. Complemento de régimen verbal o suplemento. 37. El sujeto de se desarrollaron en Los acontecimientos se desarrollaron sin incidentes es: a. El sujeto es elíptico. b. No hay sujeto, se trata de una construcción impersonal. c. El sujeto es los acontecimientos. 38. Desde una perspectiva sintáctica, esa persona de ideas claras es: a. Un sintagma nominal que contiene un sintagma preposicional con función de complemento del nombre. b. Un sintagma nominal que contiene otro sintagma nominal en aposición c. Un sintagma nominal que contiene un sintagma adjetival. 39. La función sintáctica de cansados en Llegaron cansados es: a. Atributo. b. Complemento circunstancial de modo. c. Complemento predicativo. 40. Qué tipo de oración introduce en el fragmento para acabar antes en Los compañeros colaboraron para acabar antes?: a. Oración subordinada adverbial. b. Oración subordinada sustantiva. c. Oración subordinada adjetiva. 41. La función sintáctica de jugadores en cuando nos tienden una trampa los jugadores nos culpamos a nosotros mismos es: a. Atributo. b. Complemento directo. c. Sujeto. 42. El predicado de la oración Lidia parece espabilada es: a. Verbal. b. Nominal. c. Transitivo. 43. Cuál es el modo oracional de la oración ojalá que os salga todo bien? a. Imperativa. b. Desiderativa. c. Dubitativa. 44. Rompió a llorar es: a. Una oración compuesta. b. Una locución verbal. c. Una perífrasis verbal. 45. Qué función del lenguaje predomina en el enunciado quédate? a. Apelativa o conativa. b. Fática o de contacto. c. Poética.

46. El argot designa: a. Una jerga profesional. b. La jerga estudiantil. c. Las jergas de grupos marginales. 47. Qué recurso literario se da en el siguiente verso de Pablo Neruda?: Podrán cortar todas las flores, pero no detendrán la primavera a. Una aliteración. b. Una metáfora. c. Una comparación. 48. De los enunciados que aparecen a continuación, señale el que presente un caso de laísmo: a. La llamó por teléfono y se pusieron al día. b. La escuchó atentamente. c. La dieron las gracias por los servicios prestados. 49. De los enunciados que aparecen a continuación, señale el que presente un caso de leísmo no permitido: a. El coche está tan limpio porque le lavé hace poco. b. Le vi por la calle y estaba muy desmejorado. c. Le dimos la enhorabuena a la encargada de organizarlo. 50. De los enunciados que aparecen a continuación, señale aquél que sea gramaticalmente correcto: a. Te informo que te debes sentar delante mía. b. Te informo de que te debes sentar delante mía. c. Te informo de que te debes sentar delante de mí.

Prova d accés a la Universitat per als més grans de 25 anys (2012) Llengua Castellana Criteris específics de correcció Model 1 1.b 2.c 3.a 4.b 5.b 6.c 7.c 8.b 9.c 10.a 11.b 12.b 13.c 14.a 15.b 16.b 17.a 18.c 19.b 20.b 21.c 22.b 23.a 24.c 25.a 26.c 27.b 28.b 29.a 30.b 31.a 32.a 33.c 34.c 35.b 36.c 37.c 38.a 39.c 40.a. 41.c 42.b 43.b 44.c 45.a 46.c 47.b 48.c 49.a 50.c