Un estudio para niños acerca de seguir a Jesús Jill Nelson
Children Desiring God Minneapolis, Minnesota EEUU www.childrendesiringgod.org 1.877.400.1414 niñosdeseandoadios@childrendesiringgod.org www.niñosdeseandoadios.org Publicado en inglés bajo el título: To Be Like Jesus: A Study for Children on Following Jesus Copyright 2003, 2008 Jill Nelson Copyright 2014 Jill Nelson. Todos los derechos reservados. Las citas bíblicas han sido tomadas de LA BIBLIA DE LAS AMERICAS Copyright 1986, 1995, 1997 by The Lockman Foundation. Usadas con permiso. www.lbla.com
Ser Como Jesús Tabla de Contenidos Prefacio vii Introducción I-1 Lección 1 Creados a imagen de Dios, para Su gloria 1 Lección 2 Todos han pecado 7 Lección 3 Jesús, el santo y justo Hijo de Dios 15 Lección 4 El Evangelio de Jesús: Salvación en Jesús 21 Lección 5 Salvación: Escogido por Dios 27 Lección 6 Salvación: El llamamiento del Evangelio 33 Lección 7 Salvación: Nueva vida espiritual (regeneración) 39 Lección 8 Salvación: Conversión 45 Lección 9 Salvación: Justificación 53 Lección 10 Salvación: Adopción 59 Lección 11 Salvación: Santificación 65 Lección 12 Llegando a ser como Jesús a través de la vida en el Espíritu 71 Lección 13 Llegando a ser como Jesús a través de atesorar Su Palabra 77 Lección 14 Llegando a ser como Jesús a través del poder de la oración 83 Lección 15 Llegando a ser como Jesús al someternos a Él 89 Lección 16 El mandamiento más importante: Amar a Dios más que todo 95 Lección 17 Adorar a Dios en espíritu y en verdad 101 Lección 18 Tener hambre de justicia 107 Lección 19 Confiar en Dios en todas las circunstancias 113 Lección 20 Estar contento 119 Lección 21 Usar tus habilidades para Dios 125 Lección 22 Acumular tesoros en el cielo 129 Lección 23 Guardar tu corazón 137 v
Tabla de Contenido Ejemplar de Muestra Lección 24 Honrar a tus padres 143 Lección 25 Amar a tu prójimo 149 Lección 26 Amar a tus enemigos 155 Lección 27 Perdonar a otros 161 Lección 28 Ser un siervo humilde 167 Lección 29 Mostrar misericordia 173 Lección 30 Dar generosamente y con alegría 179 Lección 31 Cuidar los unos de los otros 185 Lección 32 Buscar a pecadores perdidos 191 Lección 33 Ir por todo el mundo 197 Lección 34 Brille vuestra luz 203 Lección 35 Regocijarte en el sufrimiento 209 Lección 36 Perder tu vida por Jesús 215 Lección 37 Salvación: La perseverancia de los santos 221 Lección 38 Salvación: Seremos como Jesús (en Su muerte y glorificación) 227 Lección 39 Exaltar a Jesús para siempre 233 Lección 40 Ven a Jesús 239 Apéndice I. Actividades para el período de transición A-1 II. Índice de ayudas visuales no incluídas A-5 III. Clave de respuestas (para el Libro de Trabajo) A-15 IV. Índice de versículos a memorizar A-21 V. Carta a un amigo, concerniente a la así llamada "salvación por señorío" por John Piper A-25 Hojas de información para los padres (1-40) Una nota a los padres Una introducción para los padres vi
Ser Como Jesús Prefacio Corre, Juan, corre, demanda la ley, Pero no me da ni manos ni pies. El Evangelio trae mejores nuevas: Nos llama a volar y nos da alas. John Bunyan Estas son las palabras de un poema escrito por John Bunyan. Muchos de nosotros hemos sentido la frustración expresada en las primeras dos líneas. El sentimiento que, de algún modo, debemos satisfacer los requerimientos de la ley de Dios. A menudo, sin proponérnoslo, colocamos esta carga en nuestros hijos y al hacerlo, la palabra "cristiano" es asociada con una triste obligación. Pero este no es el Evangelio de Jesús. El Evangelio nos trae las nuevas de que debemos, y podemos, volar! Pero, cómo? Las promesas del Evangelio incluyen un nuevo nacimiento, un nuevo corazón y, en efecto, una nueva creación. La buena obra del Evangelio que Dios comienza en nosotros continúa con nuestra santificación: Él nos da las alas del Evangelio para hacernos volar! Dios demanda que Su pueblo sea feliz en Él y Él sabe exactamente lo que necesitamos para poder experimentar la felicidad por siempre. Necesitamos ser como Jesús para que podamos alcanzar las alturas del deleite en Él. No se debe entrar a la vida cristiana a la ligera. Esta vida nos llama a negarnos a nosotros mismos, a tomar nuestra cruz y a seguir a Jesús. Pero Jesús asegura a Sus discípulos que Su yugo es fácil y Su carga es ligera esas son las alas del Evangelio! Jesús dice que si le amamos, debemos obedecerle, y Él promete que Sus mandamientos no son gravosos esas son las alas del Evangelio! Jesús dice que debemos ser fieles hasta la muerte y Él promete que nos guardará y nos llevará a salvo a nuestro hogar esas son las alas del Evangelio! Venga y vuele! Jill Nelson vii
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Ser Como Jesús Índice de la Introducción Introducción I-3 Secuencia de las lecciones I-5 Componentes del currículo I-6 Estructura del tiempo en la clase Período de transición Tiempo de adoración Presentación de la lección Aplicación en grupos pequeños Preparación y presentación de la lección Una lección: paso a paso Presentación de la lección Aplicación (grupos pequeños) Hojas de información para los padres Lectura recomendada I-21 Adaptación para escuelas cristianas o para la educación en el hogar I-21 Conclusión I-22 I-6 I-11 I-1
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Ser Como Jesús Introducción De qué se trata la vida cristiana? Para muchos niños que están creciendo en hogares cristianos y asistiendo a la iglesia regularmente, esta pregunta parecería tener una respuesta obvia. Pero, la tiene? Qué tan bien entienden nuestros niños el mensaje del Evangelio? Les ha sido claramente explicado en palabras que ellos pueden entender? Les hemos dado todo el Evangelio, o solo piezas y pedazos del mismo? Hemos simplemente asumido que son salvos porque se comportan bien y hacen todas las cosas correctas oran, leen la Biblia, memorizan versículos, asisten a la escuela dominical? Cómo hemos presentado el concepto de la justificación por la fe solamente? Tienen los niños la creencia errónea de que están ganándose su salvación a través de buenas obras y buen comportamiento? Cómo hemos presentado la santificación? Entienden los niños la importancia de la obediencia a Jesús en la vida cristiana? Hay muchas preguntas importantes que necesitamos examinar en lo que respecta a nuestros niños. A menudo cometemos dos errores comunes: Primero, asumimos que a nuestros niños se les ha presentado una explicación clara de la salvación especialmente en lo que concierne a la justificación y luego asumimos que ellos han respondido en fe, simplemente porque saben cómo "responder como deberían". Debido a esto, a menudo tratamos a nuestra clase de escuela dominical como un grupo de creyentes y nos esforzamos por enseñarles a seguir los mandamientos de Jesús. Los niños a menudo llegan a pensar que es el buen comportamiento lo que hace que alguien sea cristiano. En otras palabras, nosotros inadvertidamente guiamos a nuestros niños por el camino mortal del legalismo. El segundo error es que presentamos a los niños un Evangelio diluido: uno al cual es fácil responder, porque no hace ninguna demanda y no tiene ningún efecto transformador. Siempre y cuando los niños reconozcan unas cuantas verdades básicas del Evangelio, se les considera salvos por gracia, y se vuelve una preocupación secundaria saber si su profesión de fe es seguida por la verdadera obediencia cristiana o no. En este escenario, inadvertidamente guiamos a nuestros niños por el peligroso camino del libertinaje. El currículo Ser Como Jesús fue escrito para cuidadosamente guiar a los niños por el camino verdadero y bíblico del mensaje del Evangelio, tal como se resume en los siguientes pasajes: Efesios 2:8-10 Porque por gracia habéis sido salvados por medio de la fe, y esto no de vosotros, sino que es don de Dios; 9 no por obras, para que nadie se gloríe. 10 Porque somos hechura suya, creados en Cristo Jesús para hacer buenas obras, las cuales Dios preparó de antemano para que anduviéramos en ellas. I-3
Introducción Ejemplar de Muestra Lucas 9:23 Y decía a todos: Si alguno quiere venir en pos de mí, niéguese a sí mismo, tome su cruz cada día y sígame. Por favor, no considere estas lecciones como una lista de "cosas que hacer" en la vida cristiana. Ser cristiano no implica una lista de "cosas que hacer" (o una lista de "cosas que no hacer"). Implica tener una relación real y sincera con el Salvador y Señor que vive y reina. El propósito de la vida cristiana es estimar a Jesús como el tesoro y deleite de su corazón. La vida cristiana involucra la obra santificadora del Espíritu Santo y la Palabra en la vida de cada creyente verdadero. Cómo ocurre eso? Solo por gracia, solo a través de la fe en Jesús! Un artículo por John Piper titulado Carta a un amigo, concerniente a la así llamada "salvación por señorío" está disponible en el Apéndice. Este artículo ayuda a aclarar algunos de los malentendidos asociados con la presentación del Evangelio en relación a la gracia, las obras y el señorío de Cristo. Antes de prepararse para enseñar cualquiera de las lecciones, por favor lea toda la introducción y las lecciones cuidadosamente. Hacer esto le ayudará a entender mejor el objetivo de este estudio, el cual es presentar a los niños los pensamientos correctos acerca de la salvación y luego desafiarles a que sus corazones respondan correctamente. Esto último es el asombroso privilegio y responsabilidad de cada padre y maestro. La respuesta correcta del corazón depende totalmente de la obra del Espíritu Santo en el corazón del niño. Nuestra oración como maestros y padres es que el Espíritu Santo se mueva a través del poder de la Palabra y produzca fe sincera y transformadora en nuestros niños. Enfoque Dios-céntrico (centrado en Dios) A diferencia de muchos estudios para niños que radican en el hombre y en sus necesidades, este estudio presenta a Dios como el personaje principal en cada lección a propósito. Por lo tanto, el enfoque no radica en quiénes somos nosotros, ni en qué necesitamos, sino más bien en el grandioso carácter de Aquel que puede satisfacer todos nuestros anhelos. Mostrar a los niños la grandeza de Dios les da un fundamento para responder a Él. En lugar de que el hombre sea el personaje principal en la historia, veremos que Dios es el arquitecto de todo en la vida. Sus propósitos, no los deseos del hombre, se cumplen a través de la historia. Cada pasaje debe ser visto a la luz de esta pregunta: " Qué nos dice esto acerca de Dios?" También, a diferencia de muchos estudios de niños que usan historias bíblicas para enseñar buenas costumbres morales, este material presenta a un Dios grande que es digno de ser admirado e imitado. Las buenas costumbres morales entonces brotan de la admiración a Dios, porque los seres humanos tendemos a imitar a aquellos a quienes admiramos. I-4
Ser Como Jesús Secuencia de las lecciones Mientras observa la tabla de contenidos de este currículo, notará una secuencia obvia en el orden de las lecciones. Las primeras cuatro lecciones presentan el mensaje básico del Evangelio. Las Lecciones 5-11 explican los primeros siete elementos de la salvación. Por elementos nos referimos al "orden de la salvación". Estos elementos son introducidos para ayudar a los niños a entender mejor cómo Dios aplica la salvación a los pecadores, y enfatizan los siguientes temas clave: la salvación es por gracia solamente, a través de la fe solamente, en Cristo solamente. Por favor note que este currículo interpreta estos elementos desde una perspectiva distintivamente reformada, tal como puede observarse claramente en la Lección 5. Para algunos maestros, el material presentado en estas lecciones podría ser nuevo y desconocido. Nota: Si a usted le gustaría entender los elementos de la salvación a un nivel más profundo, por favor refiérase a los capítulos 31-42 de la Teología Sistemática de Wayne Grudem (Miami, Florida: Editorial Vida, 2007). Después de que el elemento de la santificación ha sido introducido (Lección 11), las siguientes cuatro lecciones introducen las "herramientas" de la santificación. Estas lecciones explican la obra indispensable de la Palabra y del Espíritu Santo en el proceso continuo de la santificación, y también explican la responsabilidad de los creyentes en cuanto a aceptar y usar estas herramientas. Luego, las Lecciones 16-36 se enfocan en mandamientos específicos de Jesús. Estas lecciones deben presentarse muy cuidadosamente. No queremos que los niños pierdan de vista la salvación por gracia, a través de la fe en Cristo. Estas lecciones no deben enseñarse como un tipo de receta especial para ganar el favor de Dios. Tampoco deben presentarse como mandamientos para que los alumnos se "conviertan en niños y niñas buenos". El propósito de estas lecciones es dar a los niños un entendimiento básico de cómo la verdadera salvación se expresa cada vez más en la vida del creyente. En otras palabras, los anima a "convertirse en lo que ya son", es decir: si verdaderamente estás confiando en Jesús y se te ha dado Su perfecta justicia, conviértete en una persona justa. Uso previsto Este currículo fue escrito para ser usado en los grados que se encuentran a la mitad de la secuencia de educación primaria o básica (3º-5º) en la iglesia, la escuela o la educación en casa. Ya que fue específicamente diseñado para ser usado en un ambiente de escuela dominical, puede ser necesario hacer leves adaptaciones para que pueda ser usado en otros contextos. I-5
Introducción: Estructura del tiempo en la clase Ejemplar de Muestra Componentes del currículo El conjunto para maestros de Ser Como Jesús incluye los siguientes componentes: v Las lecciones ¾ La introducción ¾ Las lecciones (1-40) ¾ Los apéndices v Las hojas de información para los padres v El paquete de recursos visuales ¾ Los versículos a memorizar El Libro de Trabajo también está disponible, pero no se incluye en el conjunto para maestros. Estructura del tiempo en la clase Ya que las oportunidades para edificar la fe de la generación venidera son limitadas, es estratégico invertir el tiempo disponible sabiamente para maximizar el potencial de crecer en la fe. Por esta razón, las sesiones están estructuradas para limitar las actividades a aquellas que construyen el conocimiento bíblico, la fe o las oportunidades de ministrar a otros. Las actividades que tienen la diversión como único objetivo deben ser omitidas. Es posible que la diversión ocurra cuando la verdadera enseñanza se esté llevando a cabo, pero la meta real es la absorción de la Biblia y el crecimiento de la fe. El tiempo asignado para este estudio es flexible y depende de sus necesidades. En la parte de arriba de la próxima página hay una lista de posibles maneras de organizar el tiempo. La presentación de la lección para grupos grandes y el tiempo de aplicación en grupos pequeños son los elementos más importantes a incluir en la sesión. Después, usted puede añadir cualquier otro elemento que el tiempo permita. El tiempo asignado para el estudio de Ser Como Jesús es de 75 a 90 minutos, estructurado de la siguiente manera: Período de transición: 10-15 minutos Tiempo de adoración: 5-10 minutos Presentación de la lección (grupo entero): 25-30 minutos Tiempo de aplicación (en grupos pequeños): 15-30 minutos Actividad opcional: 15 minutos (según el tiempo lo permita) Si el tiempo disponible es menor, la actividad opcional y el período de transición deben ser omitidos. Si solo tiene disponible media hora, la lección puede ser enseñada con el grupo entero y la aplicación puede hacerse al final. Idealmente, sin embargo, la aplicación se realiza más efectivamente en un ambiente de grupo pequeño (5-8 niños con un líder). I-6
Ser Como Jesús Período de transición (10-15 minutos) Nota: Sugerencias para actividades para el período de transición están disponibles en el Apéndice. El período de transición es el tiempo antes de que comience la clase, mientras los niños están llegando al salón de clases. La meta es involucrar a los niños en actividades significativas centradas en Dios, enfocadas en la lección, tan pronto ellos entren al aula. Esto maximiza el tiempo de la clase y marca la pauta para la sesión. Es un tiempo para comenzar a enfocar a los niños en su rutina diaria hacia Dios. Ya que el momento en que los niños llegan varía, el período de transición también debe darles una cálida bienvenida y debe ser flexible. Le sugerimos usar las siguientes opciones al estructurar el período de transición: grupos pequeños, actividades con el grupo entero o centros de actividades. Actividades para los grupos pequeños Puede usar los mismos grupos pequeños que usa durante el tiempo de aplicación al final de cada lección para el período de transición. (Estos grupos deben ser formados al principio del año. Divida a los niños en grupos de 5-8 y asigne un líder para cada grupo pequeño, quien permanecerá con ellos a lo largo del estudio.) Tan pronto los niños entren al aula cada semana, irán a su grupo asignado. Esto maximiza el tiempo que los niños pasan con un adulto que nutrirá su fe. El adulto llega a conocer a los niños en su grupo cada vez mejor. A la vez, los niños se sienten bienvenidos y sienten que tienen un lugar al que pertenecen. Este ambiente es ideal para realizar los siguientes tipos de actividades: v Repasar los temas de las lecciones y las aplicaciones de lecciones anteriores v Verificar y animar a los niños en su memorización bíblica v Compartir y orar v Realizar actividades que incentivan su conocimiento bíblico: aprender y repasar los libros de la Biblia, repasar la cronología bíblica, etc. Nota: Hay sugerencias para estas actividades en el Apéndice. v Poner al día a los niños que han faltado a clases anteriores v Reconocer cumpleaños, celebraciones especiales y eventos de la iglesia Actividades para el grupo entero Esta estructura provee una actividad en la cual los niños pueden participar como grupo entero. Debido a que está diseñada para involucrar a los niños poco después de que entran al aula, debería ser planificada cuidadosamente y montada con anticipación. Una actividad para el grupo entero provee variedad durante el año y también le permite realizar juegos y actividades que son más emocionantes cuando son hechos con más niños. v Competencias de versículos (vea el Apéndice para instrucciones detalladas) v Un predicador, un misionero o una presentación especial I-7
Introducción: Estructura del tiempo en la clase Ejemplar de Muestra v Celebraciones de días feriados, con un enfoque centrado en Dios v Trabajar en un mural, relacionado con el tema elaborado por la clase entera v Trabajar en un proyecto especial que esté relacionado con las lecciones como clase entera. Por ejemplo, para la Lección 29, planifiquen e implementen un ministerio de misericordia; para la Lección 33, hagan un proyecto misionero. Centros de actividades Instale dos o tres mesas o "centros" en el salón de clases que ofrezcan diferentes actividades a los niños memorización bíblica, repaso de lecciones, páginas de actividades, círculos de oración, eventos de la iglesia, etc. Cada centro debe ser atendido por al menos un líder adulto. Los niños pasan tiempo en un centro y luego se dirigen al siguiente. Tiempo de adoración (5-10 minutos) El objetivo del tiempo de adoración es guiar a los niños a experimentar la grandeza y valor de Dios, de lo cual fluyen naturalmente expresiones de canto, adoración y oración. Si es posible, este tiempo debería ser conducido por un líder de adoración capacitado, o si es necesario, por el maestro u otro líder adulto. Un líder de adoración capacitado es aquel que puede guiar a los niños a ver la grandeza de Dios y a adorarlo. Desarrolle un repertorio central de canciones e himnos importantes. Cuando le sea posible, incluya canciones que son parte regular de la adoración corporativa de su iglesia para que los niños puedan ser participantes activos del cuerpo entero de la iglesia. Las canciones que se escojan deben enfocarse en la majestad y el carácter de Dios y no deben incentivar la irreverencia o la necedad. Tenga en mente que la adoración es más que cantar canciones. La adoración debe incluir palabras de sincera alabanza, agradecimiento y oración. Debe guiar a los niños en expresiones de alabanza como: "Gracias Jesús por " o "Te alabamos por " (agregue motivos de alabanza de la lección o razones personales de alabanza de los niños). Este es un buen tiempo para explicar palabras o frases difíciles que se encuentren en canciones o himnos. Finalmente, tenga una secuencia intencional en su tiempo de adoración. Por ejemplo, comience con canciones emocionantes o de alabanza y luego continúe con canciones y oraciones más quietas y reflexivas mientras el tiempo de adoración se acerca a su fin. Esto ayudará a hacer más fácil la transición a la presentación de la lección. Presentación de la lección (grupo entero) (25-30 minutos) El objetivo de la presentación de la lección es enseñar la Palabra de Dios de una manera que ayudará a los niños a conocer, amar, confiar y atesorar la verdad de la incomparable grandeza de Dios. Para maximizar recursos a fin de que los maestros puedan dedicar tanto tiempo como sea posible a la lección, le sugerimos presentar la lección a un grupo I-8
Ser Como Jesús grande de 10-40 niños, posiblemente combinando varios niveles de grados escolares, dependiendo del tamaño de su iglesia. Ejemplos y más instrucciones para enseñar la lección han sido incluidos en la sección Preparación y presentación de la lección. Maestros que enseñan la lección La lección debe ser enseñada por maestros talentosos: aquellos que puedan explicar los conceptos a ser enseñados, que sepan cómo involucrar a los niños y enfocar su atención en lo que está siendo enseñado, que presenten el material de forma interesante y que puedan ir más allá de llenar las mentes de los niños con información, sino también guiar a los niños a responder al material y a hacer suya la lección. Enseñar una lección requiere un compromiso serio de invertir tiempo en la preparación de la misma. En este currículo, no pretendemos ofrecer " tan solo 5 minutos de preparación!". Antes de la clase, el maestro tiene que estudiar el material a profundidad, leer todas las citas bíblicas, reunir y preparar las ayudas visuales, practicar cómo decir cada ilustración y ensayar la lección para verificar su tiempo y fluidez. El maestro debe organizar los materiales en el orden en que se usarán para que la lección pueda fluir con facilidad. Por supuesto que la preparación más importante es la espiritual. Es muy difícil para los maestros que solo conocen la información de las lecciones inspirar cambios en las vidas de sus alumnos. Aunque cambiar el corazón es la obra del Espíritu Santo, los niños responden a la fe y al corazón sincero y transparente del maestro. Con ese fin, es de suprema importancia pedir que Dios haga esta lección real en su vida, que su corazón sea tocado por la grandeza de Dios y que usted responda con fe a la verdad de la lección. Así, usted podrá compartir de la abundancia de su corazón y no solo de las palabras escritas en un papel. Según el Espíritu Santo los guie, los maestros necesitan presentar la verdad bíblica con entusiasmo, usando un lenguaje centrado en Dios para que los niños puedan oír, ver y sentir el verdadero corazón de Dios y responder al mismo. Esto no proviene de memorizar y presentar el material sin errores, sino de pensar, meditar, orar y aceptar las verdades de las Escrituras. Enseñar en equipo Una persona puede enseñar las lecciones o dos personas pueden enseñar, alternando distintas secciones. Una ventaja de alternar cada lección entre dos personas es que la responsabilidad de manejar y preparar el material es compartida. También, al trabajar en equipo y sentarse con los niños, escuchando parte de la presentación de la lección, los maestros sabrán mejor cómo los niños están respondiendo. Otra manera de enseñar en equipo es que los maestros enseñen el material en semanas alternas, dando a cada maestro dos semanas de preparación para una lección. Los compañeros de equipo se deben escoger con mucho cuidado, ya que es importante tener equipos de personas que trabajen bien juntas, se entiendan mutuamente, no resientan los aportes de la otra persona, tengan filosofías similares de enseñanza, vayan en la misma dirección y tengan horarios que les permitan reunirse a mitad de la semana. I-9
Introducción: Estructura del tiempo en la clase Ejemplar de Muestra Biblias Siempre use su Biblia para buscar los pasajes bíblicos y enseñe con una Biblia abierta frente a usted. Nuestro deseo es crear el hábito en los niños de buscar la verdad en la Biblia. Es importante demostrar que las respuestas a nuestras preguntas se encuentran en la Palabra de Dios. No queremos comunicar que el maestro y no Dios es la fuente de la verdad. Deseamos establecer que la Biblia es la autoridad. Enseñar con un versículo bíblico impreso en papel no es lo mismo que enseñar con una Biblia abierta enfrente de usted y de los niños. También se debe animar a los niños a traer sus Biblias a clase para buscar los textos bíblicos en las lecciones y leerlos en voz alta cuando sea posible. Si sus niños no tienen el hábito de usar sus Biblias, hable con los padres sobre la importancia de que sus hijos traigan sus Biblias a clase. De ser necesario, use pequeños premios e incentivos para animarles a formar el hábito de traer sus Biblias. Los niños necesitan estar bastante familiarizados con la ubicación de los libros, capítulos y versículos en la Biblia. Si los niños todavía no saben cómo buscar versículos, usted pueda utilizar el período de transición para desarrollar estas habilidades en los alumnos. Luego, ellos podrán descubrir sus versículos favoritos y desarrollar una familiaridad y un afecto por la Palabra de Dios. Acudir a la Biblia debe convertirse en algo "instintivo" para ellos. Cada lección de este currículo requiere una lectura bíblica por parte de los alumnos. Esperamos que al requerir que traigan sus Biblias a clase, los niños se familiaricen con la Palabra de Dios y crezcan en su afecto por ella. Aplicación en grupos pequeños (15-30 minutos) Todos nosotros respondemos a la verdad, ya sea con fe o con incredulidad. El objetivo del tiempo de aplicación consiste en tomar las verdades presentadas en la lección y animar a los corazones de los niños a responder de manera apropiada. A continuación presentamos algunos detalles acerca del rol del líder de grupo pequeño: Ya que esta es la parte de la lección que incluye más respuestas personales de parte de los niños, creemos que es mejor realizarla en grupos pequeños: un líder adulto con cinco a ocho niños. Si es posible, el líder de cada grupo debe ser la misma persona durante todo el estudio. El líder del grupo pequeño debe estudiar la presentación de la lección, así como las preguntas y los textos bíblicos en la sección de Aplicación. Por esta razón, es vital que cada líder de grupo pequeño tenga su propia copia de las lecciones y del Libro de Trabajo. El líder de grupo pequeño también debe pedir a Dios que le muestre cómo las verdades de la lección pueden ser aplicadas a su propia vida y a las vidas de los niños que él guía. Los adultos que guían los grupos pequeños deben tener el don de conversar con niños, deben poder tomar la verdad bíblica y aplicarla a sus pequeñas vidas y poder escuchar con paciencia y discernir las respuestas del corazón del niño. El líder deber poder controlar el rumbo de la discusión y mantenerlo enfocado en el material de la lección. I-10
Ser Como Jesús, 2013 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God Ejemplar de Muestra Ser Como Jesús Preparación y presentación de la lección Una lección: paso a paso Para que este currículo sea más fácil de usar para el maestro, cada lección tiene elementos y estructuras que se repiten. Título Los títulos de las lecciones han sido escogidos con cuidado para transmitir el tema central de la lección. Están redactados de manera que refuerzan la centralidad de la grandeza y el valor de Dios. Versículo a Memorizar Todos los versículos a memorizar han sido tomados de la versión La Biblia de las Américas. Estos versículos han sido escogidos cuidadosamente para dar a los niños un fundamento teológico firme, basado en la Biblia. No es tan importante que los niños recuerden cómo fue presentada una lección, sino que atesoren la Palabra de Dios en sus mentes y corazones. No podemos sobre-enfatizar la importancia de la memorización de las Escrituras en el caminar de la fe. se sientan en el salón de clase, un nombre bajo la clase. cada silla. Escriba el nombre de un niño presente en la clase Las tarjetas de versículos se proveen en el Paquete Cubra la cartulina con papel de regalo. Con un en la etiqueta del pequeño regalo. lápiz, dibuje una ligera línea vertical sobre el Imprima la hoja de información para los padres. papel de regalo al centro de la cartulina. Esta será de Recursos Visuales. Estas páginas pueden ser 27 impresas, recortadas, y provistas a los padres que deseen tener un conjunto completo de todos los versículos. También puede encontrar una lista completa de los versículos en el Apéndice. Temas Clave Los temas clave incluyen las verdades más importantes enseñadas en la lección y deben ser las ideas principales que los niños recuerden de la lección. Textos Bíblicos Todos los textos bíblicos utilizados en la lección están escritos en el orden en que aparecen en la misma. Ayudas Visuales Salvación: Escogidos por Dios Las ayudas visuales son los materiales utilizados para enseñar la lección. Las que se incluyen en el Paquete de Recursos Visuales se muestran con el número de la lección correspondiente y una letra (ej. 1A). Todos los demás elementos visuales necesarios para la lección también aparecen en esta lista. Lección 5 Versículos a Memorizar Efesios 1:4 según nos escogió en Él antes de la fundación del mundo, para que fuéramos santos y sin mancha delante de Él. Efesios 2:8-9 Porque por gracia habéis sido salvados por medio de la fe, y esto no de vosotros, sino que es don de Dios; 9 no por obras, para que nadie se gloríe. Temas Clave Textos Bíblicos Ayudas Visuales Preparación >La salvación se encuentra solo en Jesús. >Solo Dios escoge y predestina a quiénes Él salvará. >Las elecciones de Dios están basadas en Su buena voluntad no en algún mérito nuestro. >Dios conoce de antemano todas las cosas ( presciencia exhaustiva!). >La salvación es un regalo de Dios para pecadores que no la merecen. 1. Juan 3:36 2. Hechos 4:12 3. Hebreos 12:14 4. Efesios 1:4 >Biblia >5A Tarjetas de nombre (10 piezas) >5B Letrero: "Escogidos por Dios" >5C Letrero: "Por Gracia" >2L Póster de Salvación >4F Letras de la palabra "Salvación" (9 piezas) >Una pieza de cartulina (40 cm x 50 cm) Recorte las tarjetas de nombre (5A) y adhiéralas a la parte de abajo de las sillas en que los niños 5. Efesios 2:8-9 6. Efesios 1:10b-11 >Papel de regalo (40 cm x 50 cm) >Un pequeño regalo (ej., un dulce, un lápiz de color llamativo, etc.) envuelto en papel decorativo y con etiqueta. >Crayones o plumones (marcadores) >Papel en blanco >Cinta adhesiva o pegamento la plantilla usada en lecciones futuras y conocida como el "Cuadro de Salvación" (5D). Cuélguelo en I-11
Indicaciones: Recorte las piezas en las líneas punteadas. Ser Como Jesús 2013 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God 5B 5B-C 5C Ser Como Jesús, 2013 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God Ejemplar de Muestra Introducción: Preparación y presentación de la lección Los niños piensan concretamente. Necesitan ver, escuchar y tocar cosas reales para entender conceptos abstractos, como Dios. Por lo tanto, a pesar del tiempo que consume preparar las ayudas visuales (especialmente durante el primer año de usar el currículo), los mismos son extremadamente importantes para presentar la lección. Estos son algunas sugerencias adicionales en cuanto a las ayudas visuales: Si no las imprime a color, sugerimos que coloree las ayudas visuales para hacerlas más interesantes. Para hacer los carteles de palabras más atractivos, adhiera papel de colores a la parte posterior (para formar un "marco") o use pegamento con brillantina para delinear las palabras. Lamine las ayudas visuales para que duren por largo tiempo. Lea las instrucciones en el Paquete de Recursos Visuales y en la sección de "Preparación" de cada lección para obtener más detalles sobre la preparación de cada ayuda visual. Guarde todos los recursos visuales en un lugar conveniente, ya que muchas ayudas visuales serán usadas en más de una lección. Algunas ayudas visuales no están incluidas en el Paquete de Recursos Visuales. Usualmente, son objetos fáciles de encontrar, baratos y requieren preparación mínima. Hay un índice de ayudas visuales no incluídas detallado en el Apéndice. Algunas lecciones requieren preparación especial por adelantado para una ayuda visual o alguna demostración. Esto puede implicar arreglar algo en el aula o escoger a alguien para que actué cierto rol durante la presentación de la lección. La sección de Preparación sirve como un recordatorio al maestro de hacer esto antes que la lección comience. Es una buena idea leer esa sección por adelantado, en caso de que necesite preparar algo de antemano. Formato de la lección El formato de la presentación escrita de la lección incluye ayudas consistentes para que el maestro presente la lección. Lección 5 Salvación: Escogidos por Dios Tenga una competencia de versículos con el siguiente pasaje: Efesios 2:8-9 Porque por gracia habéis sido salvados por medio de la fe, y esto no de vosotros, sino que es don de Dios; 9 no por obras, para que nadie se gloríe. Ilustración Muestre la caja de regalo. Lea el nombre del niño en la etiqueta y pida al niño que la caja de regalo venga y reciba el regalo de parte suya. Recuerde a los niños que un regalo es una bondad inmerecida que alguien te da. Pregunte al niño que recibió el regalo si él sabía con anterioridad que el regalo era para él. Aunque el niño no sabía anteriormente que él recibiría un regalo, usted sí lo sabía porque usted lo había planeado. Un tipo de letra normal (ej. no en itálica, negrita u otro tipo de letra) significa que el maestro debe usar sus propias palabras para transmitir la información. Es decir, no es un guión. Cada maestro debe estudiar los conceptos y presentar este material usando su propio estilo de enseñanza y sus propias palabras. El formato de algunas frases en la lección está en itálica o usa sangría. El tipo de letra en itálica y la sangría significan que el maestro debe presentar ES COGIDO POR DIOS las hojas en blanco y la caja de crayones 30 POR GRACIA. Pregúntele si usted le pidió algo primero para poder ser elegido para recibir el regalo. Enfatice que el niño no hizo nada especial para recibir el regalo él no tenía requisitos especiales que los otros niños no tenían. El regalo le fue otorgado porque usted, el dador, decidió que usted quería darle este regalo a este niño. Podría este niño jactarse por haber recibido el regalo? Por qué no? La salvación también es un regalo una bondad inmerecida de Dios. Esa es la gracia: la bondad de Dios para los pecadores que no se lo merecen. Antes de la creación del mundo, Dios planeó y eligió dar bondad inmerecida a millones de personas para que ellos pudieran ser salvos en Jesús. Coloque el letrero "Por Gracia" (5C) sobre la palabra "Santos" (2B) en la flecha del póster de Salvación (2L). Dios no elige salvar a una persona debido a algo especial que él o ella haya hecho o vaya a hacer. Es la elección y el plan de Dios. Cómo hace Dios Sus elecciones? Cómo elije Dios quién recibirá Su regalo de salvación? Lea el siguiente pasaje: Efesios 1:11 En Él también hemos obtenido herencia, habiendo sido predestinados según el propósito de aquel que obra todas las cosas conforme al consejo de su voluntad Qué nos está diciendo este versículo? Ilustración Muestre las hojas en blanco para dibujar y la caja de crayones o lápices colores, o pinturas. Estoy planeando hacer cierto dibujo. El dibujo será de un granero rojo con una vaca de color café (marrón) y blanco adentro. Cuándo haga mi dibujo, cómo decidiré cuáles colores usar? Haré mis decisiones basado en cómo quiero que se vea mi dibujo. Quiero un granero rojo, no un granero morado (púrpura), entonces elegiré un crayón rojo. Enfatice que Dios también tiene un plan para Su mundo y para Su pueblo. Él hace Sus elecciones para poder completar lo que Él ha planeado. Dios sabe exactamente I-12
Ser Como Jesús estas frases usando las palabras mismas del texto tanto como sea posible. Estas frases fueron escritas cuidadosamente para transmitir conceptos específicos y, a veces, un estado de ánimo. Estas porciones a menudo presentan los temas claves de la lección, así que es importante presentarlas con cuidado. Las ayudas visuales que usted proporciona están escritas en el margen. Las ayudas visuales que se incluyen en el Paquete de Recursos Visuales aparecen al margen, en el momento en que serán utilizadas en la lección. El nombre de la ayuda visual también aparece en el texto, con el código (ej. 1C) después de ella. Por esta razón, las ayudas visuales que necesitan ser recortadas tendrán su código escrito en el lado posterior para ser identificada fácilmente. (Vea el Paquete de Recursos Visuales para más detalles.) Todos los textos bíblicos aparecen en itálica negrita. Cada vez que un texto bíblico aparezca en la lección, debe ser leído a la clase mientras los niños usan sus propias Biblias. Cada vez que se les pida, los niños deben Ser Como Jesús, 2013 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God buscar los textos en sus Biblias. Las porciones tomadas directamente de la Biblia son las más importante de cada lección. La Palabra de Dios es el medio por el cual Él nos atrae a la fe (Romanos 10:17). Asegúrese de mantener las ilustraciones breves y al punto, para que la mayoría del tiempo de la lección sea dedicado al texto bíblico. Cuando se indique, usted puede involucrar los niños en la búsqueda de algunos versículos con una competencia de versículos, la cual se explica con más detalles en el Apéndice. Esta es una manera divertida en que los niños pueden buscar los pasajes bíblicos. Recuerde que el propósito de las competencias de versículos es procurar que todos los niños participen, usando sus Biblias. No permita que se vuelvan demasiado competitivas. Muchas veces, después de haber leído un pasaje bíblico, el maestro debe hacer varias preguntas a los niños acerca del texto. Estas preguntas son muy importantes. Puede ser una tentación simplemente contarles y explicarles la información a los niños platicar con ellos. Pero los buenos maestros hacen buenas preguntas. Pedir a los niños que analicen el pasaje, preguntándoles cosas específicas sobre su contexto y significado, es un paso importante para desarrollar sus habilidades de estudio bíblico y para ayudarles a pensar de forma crítica y bíblica. Las buenas preguntas revelan lo que hay en el corazón del niño, indicando si ha realmente entendido y abrazado cierta verdad. Dé a los niños unos momentos para pensar y responder a las preguntas. Sin embarga, tenga en mente Lección 6 Lea el siguiente pasaje: Marcos 16:15-16 [Jesús] les dijo: Id por todo el mundo y predicad el Evangelio a toda criatura. 16 El que crea y sea bautizado será salvo; pero el que no crea será condenado. Jesús desea que Su Evangelio sea escuchado por todas las personas, en toda la creación. Pero existen dos respuestas diferentes. Cuáles son esas dos respuestas? [Fe o incredulidad.] Por qué algunas personas responden con fe mientras otras responden con incredulidad? Ilustración Muestre la caja de uvas pasas. Diga a los niños que usted tiene pasas para todos en la caja de uvas pasas la clase. Pida a los niños que levanten su mano si todos han escuchado su mensaje. A continuación, pida a los niños que quisieran comer algunas pasas que vengan al frente. Por qué podrían algunos niños quedarse en sus sillas? [No a todos los niños les gustan las pasas. Aunque ellos escucharon su oferta, puede que no la deseen.] Explíqueles que esto también es verdad también acerca del mensaje de salvación. Lea la historia contaban por Pablo y Timoteo acerca de la salvación de Lidia: Hechos 16:13-14 Y en el día de reposo salimos fuera de la puerta, a la orilla de un río, donde pensábamos que habría un lugar de oración; nos sentamos y comenzamos a hablar a las mujeres que se habían reunido. 14 Y estaba escuchando cierta mujer llamada Lidia, de la ciudad de Tiatira, vendedora de telas de púrpura, que adoraba a Dios; y el Señor abrió su corazón para que recibiera lo que Pablo decía.. Por qué recibió Lidia el mensaje del Evangelio y las otras no? Aunque Lidia estaba escuchando el mensaje del Evangelio que Pablo predicaba junto con otras mujeres, algo especial sucedió en su corazón. Ella no solo escuchó el mensaje con sus oídos, sino con su corazón. Ella pudo sentir que Jesús estaba llamándola a creer en Él. Dios abrió su corazón para responder. Tenga una competencia de versículos con el siguiente versículo: Romanos 8:30a A los que predestinó, a ésos también llamó. La palabra "predestinó" significa que Dios escoge y decide quiénes son las personas a las que Él salvará. Este versículo establece que cuando Dios elige salvar a alguien, Él también lo llamará a responder en fe, lo cual resulta en la salvación de esa persona. Muestre el letrero "Noticias: Llamado por Dios para creer" (6A). A través de la predicación y el escuchar el Evangelio, Dios llama a Sus escogidos (o elegidos) a creer en Jesús, lo cual resulta en la salvación de ellos. 35 I-13
Introducción: Preparación y presentación de la lección el peligro de hacer preguntas. A menudo llevan a comentarios que no se relacionan con el tema. Guíe a los niños a cierto tipo de respuestas que tengan conexión con el tema. Cuando la repuesta deseada no es obvia, usted puede encontrarla escrita dentro de corchetes [ ] en la lección. Esto le puede ayudar a guiar a los niños a través de la lección. Otras notas importantes o instrucciones que se pueden incorporar en la lección aparecen en letra pequeña de color gris. Un ejemplo de cómo enseñar la lección La mayoría de las lecciones empiezan con un repaso, lo cuál sirve para conectar la enseñanza de la lección previa a la lección actual, o con una ilustración, la cual está diseñada para introducir la idea principal. Por ejemplo, la ilustración para introducir la Lección 14, "Llegando a ser como Jesús a través del poder de la oración", utiliza la foto de un amigo y un telefono: Muestra una fotografía de su amigo o de un ser querido. Podría yo llegar a conocer muy bien a mi amigo si simplemente miro su foto todo el día. Por qué no? Pero, supongan que esa persona vive muy lejos y no la puedo ver en persona? Cómo podría yo comunicarme con él/ella? Muestre el teléfono. Pero qué puedo hacer con este teléfono? Incluso si él vive muy, muy lejos? Sí, los teléfonos nos permiten llamar a personas. De hecho, hace tiempo hubo un anuncio comercial sobre teléfonos que decía: "Extiende tu mano y toca a alguien." Qué crees que significa eso? Puedes tú realmente "tocar" a tu amigo al hablar con él/ella por teléfono? Esta ilustración debe ser hecha rápidamente, ya que es el puente hacia la lección. La lección Es muy importante involucrar a los niños en la lección, así que la interacción entre el maestro y los niños es altamente recomendada. En vez de decir a los niños los conceptos de la lección, tanto como le sea posible, guíe a los niños a descubrir dichos conceptos. Haga muchas preguntas y anime a los niños a pensar, a llegar a conclusiones, a buscar respuestas por sí mismos, etc. Muchas de las lecciones indican, "Enfatice los siguientes puntos " En vez de decir esos puntos a los niños, hágales preguntas que les ayuden a descubrir la verdad. Considere, por ejemplo, este extracto de la Lección 14: Pida a los niños que busquen Mateo 6. Elija a un niño para leer versículo 5: Mateo 6:5 [Jesús dijo:] Y cuando oréis, no seáis como los hipócritas; porque a ellos les gusta ponerse en pie y orar en las sinagogas y en las esquinas de las calles, para ser vistos por los hombres. En verdad os digo que ya han recibido su recompensa. Qué no debes hacer cuando oras? Está bien orar para presumir ante otras personas? I-14