Identifiquemos diferencias entre hombres y mujeres 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Ciencias de la Naturaleza Área: Lengua Española SC 8: Reproducción humana SC 8: Exponer ideas Temporalización: 4 sesiones de clase. 1
Recuerda El ser humano se reproduce sexualmente y es unisexual; por lo cual sus poblaciones se dividen en sexos: masculino y femenino. Estos sexos son complementarios entre sí, es decir, para que ocurra la reproducción deben intervenir ambos. La reproducción humana se divide en cuatro etapas, que son gametogénesis, fecundación, gestación y parto. Los caracteres que distinguen a ambos sexos se denominan características sexuales. Las que están relacionadas directamente con la reproducción se llaman características sexuales primarias; mientras que las que no están ligadas a la función reproductiva o se relacionan con esta de forma indirecta, reciben el nombre de características sexuales secundarias. Las características sexuales primarias están relacionadas con los aparatos reproductores de ambos sexos y comprenden sus órganos reproductores internos y externos. Los órganos reproductores internos de las mujeres son el útero, las trompas de Falopio y la vagina; mientras que la vulva y el clítoris son sus órganos externos. Los órganos internos del hombre son los conductos deferentes, los testículos, la próstata, las glándulas de Cowper y la vesícula seminal; su órgano reproductor externo es el pene. Las características sexuales secundarias son las que no se relacionan directamente con la reproducción, como la escasez de vello y el busto en las mujeres o la presencia de barba y mayor desarrollo de la musculatura en los hombres. Lengua Española El texto expositivo, también llamado informativo, tiene el objetivo de dar a conocer rigurosa y objetivamente la realidad, centrándose en transmitir algún conocimiento. La exposición es la presentación ordenada y coherente de diversos temas. Por consiguiente, es inherente a la actividad científica, técnica, académica, pedagógica, divulgativa, entre otros. El propósito que anima al autor de un texto expositivo es el de informar acerca de un tema. Son textos expositivos o informativos los periodísticos, folletos, publicaciones, revistas, trípticos, anuarios, etc. También, son los tratados científicos y técnicos, los libros didácticos, todos aquellos textos cuya finalidad consiste en informar sobre conceptos, sobre hechos o sobre la manera en que se realiza un proceso. 2
Situación de Aprendizaje Vanessa tiene una inquietud acerca de algo que ha visto en una revista de su madre y ha decidido consultarla con la profesora Ana. Profesora, el artículo de la revista decía que, como los hombres y las mujeres son iguales, tienen los mismos derechos; pero yo creo que, aunque tengan los mismos derechos, no nos vemos iguales, porque a las mujeres les crece el busto y a ellos no, a ellos les crece barba y a nosotras no. Lo que sucede, Vanessa, es que el autor del artículo se refiere a igualdad social, no biológica aclaró la docente. Es decir, somos iguales ante la sociedad, a pesar de nuestras diferencias físicas. Yo no conozco muchas diferencias entre los sexos, aparte de los órganos genitales afirmó Ernesto. Identificarán las diferencias biológicas entre hombres y mujeres en la próxima Unidad que programaré para aclarar las dudas de todos dijo la docente. Para el desarrollo de algunas actividades de esta nos auxiliaremos de la Secuencia Curricular 8 de Lengua Española, titulada Exponer ideas. Competencias fundamentales Competencia Comunicativa. Competencia Ambiental y de la Salud. Competencia Científica y Tecnológica. Resolución de Problemas. Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. 3
Competencias específicas Contenidos Indicadores de logro Materiales necesarios para las actividades Ciencias de la Naturaleza Diseña experimentos y herramientas para dar respuesta a situaciones relacionadas con la reproducción de los seres vivos. Ciencias de la Naturaleza Conceptuales Caracteres sexuales humanos. Procedimentales Descripción y formulación de preguntas sobre el aparato reproductor en el ser humano. Actitudinales Ciencias de la Naturaleza Reconoce que durante la pubertad ocurre el desarrollo y crecimiento de sus órganos sexuales y asume con responsabilidad estos cambios. Ciencias de la Naturaleza Copia de los anexos 1, 2, 3 y 4. Lápiz y papel. Demuestra interés por el trabajo individual y colaborativo. Demuestra interés por la comunicación de sus ideas, a la vez que respeta y valora las ideas de los demás. Lengua Española Lengua Española Lengua Española Comprende artículos expositivos que escucha para explicar temas de la naturaleza y sucesos históricos. Conceptuales El artículo expositivo: función y estructura expositiva: introducción, desarrollo y conclusión. Procedimentales Atención a artículos expositivos leídos en clase. Realización de las inferencias necesarias para comprender el sentido global del artículo expositivo. Diferencia un artículo expositivo que escucha de otro tipo de texto. Actitudinales Interés por explicar objetivamente temas de la naturaleza a través de artículos expositivos. Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje colaborativo Reflexiones orales sobre el tema Lectura Lectura comprensiva z e a B Q Puesta en común nterpretació Interpretación de imágenes prendizaje p Aprendizaje por descubrimiento Observación Ensayo Ensayo 4
Recursos didácticos digitales Actividad 1. Los caracteres sexuales http://www.polavide.es/reproduccion6/central.html Actividad 4. Los caracteres sexuales http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/ las_funciones_vitales/la_funcion_de_reproduccion/los_caracteres_sexuales/ los_caracteres_sexuales.html 5
2. Secuencia didáctica 00:45 Lengua Española Actividad 1: Inicio Reflexionemos acerca de la reproducción humana Lectura comprensiva Reflexiones orales sobre el tema Aprendizaje colaborativo Recupere conocimientos previos de sus estudiantes sobre el tema, con preguntas como: Qué es la reproducción? Por qué los individuos de nuestra especie están divididos en sexos? Socialice las respuestas dadas por sus estudiantes. Posteriormente, divídalos en grupos de cinco miembros y presente el recurso Los caracteres sexuales. En caso de no contar con la tecnología necesaria para presentar el mismo, haga copias del Anexo 1 y entregue a cada grupo una copia del mismo para su lectura y discusión. Pida a cada grupo que realice una síntesis del texto leído y, luego, socialice las diversas interpretaciones surgidas de las discusiones en cada grupo. Aproveche para comentar de nuevo las respuestas a las preguntas de recuperación. Como forma de articular esta actividad con la Secuencia Curricular 8 de Lengua Española: Exponer ideas, explique a sus estudiantes que acaban de leer y analizar un artículo expositivo. Pregunte a continuación: Qué función tiene un artículo expositivo: informar o entretener? El lenguaje que utiliza es formal o informal? Orientaciones para la o el docente Realice preguntas, siempre que sea necesario, para hacer surgir una idea cuando el estudiante no pueda concretizar sus pensamientos. 6
00:45 Actividad 2 Identifiquemos las diferencias entre nuestros aparatos reproductores Observación Interpretación de imágenes Realice una introducción del tema, antes de iniciar esta actividad, luego, pida que vuelvan a observar los esquemas que se encuentran al final del Anexo 1. Entregue a cada uno de sus estudiantes una copia del Anexo 2 y fije el tiempo que considere necesario para completar las actividades del mismo. Al finalizar el tiempo acordado, recoja las hojas y socialice las respuestas. z e a B Q Puesta en común Orientaciones para la o el docente Explique a sus estudiantes que las actividades que van a realizar corresponden a características sexuales primarias; es decir, aquellas que tienen que ver directamente con la función reproductiva. En la discusión de estos temas, algunos estudiantes presentan timidez, mientras que otros son muy expresivos. Sugerimos que en el desarrollo de esta actividad observe si han interpretado el objetivo de la misma. De no ser así, aproveche para aclarar cualquier duda que surja en la socialización. 7
00:45 Actividad 3 Identifiquemos algunas características sexuales secundarias femeninas y masculinas Aprendizaje por descubrimiento Inicie esta actividad explicando a sus estudiantes que las características sexuales secundarias son rasgos físicos que diferencian a ambos sexos, pero que no se relacionan con la función reproductiva. Luego, establezca un diálogo con sus estudiantes acerca de estos caracteres. Finalmente, entregue a cada estudiante una copia del Anexo 3 para que completen el cuadro que aparece en el mismo. Dele un tiempo prudente para realizar la actividad y, luego, presente sus respuestas en una puesta en común. z e a B Q Puesta en común Orientaciones para la o el docente Para una adecuada comprensión del tema que se va a discutir, puede emplear como introducción del diálogo la siguiente pregunta: Cuáles características diferencian a hombres y mujeres, aparte de la forma y función de sus aparatos reproductores? 8
Actividad 4: Cierre 00:45 Clasifiquemos caracteres sexuales y presentemos nuestro informe Ensayo Aprendizaje por descubrimiento Entre a la página electrónica titulada Los caracteres sexuales y, después de la presentación, forme grupos. Imprima el contenido del Anexo 4, que es una copia de la actividad que contiene el recurso citado, y entregue a cada estudiante una copia para que completen las actividades propuestas. Corríjalas y úselas para la evaluación final. Escriba en la pizarra la siguiente pregunta: Cuáles cambios consideras que experimentarás cuando llegues a la pubertad y cómo te propones afrontarlos? Explique que esta pregunta debe ser contestada de manera individual y por escrito. Evalúe la participación de sus estudiantes y su desempeño basándose en el indicador de logro de esta Unidad de Aprendizaje. Orientaciones para la o el docente Debido a que se trata de una actividad final, puede indicar directamente las respuestas correctas al concluirla, sin necesidad de socializar las respuestas de sus estudiantes. 3 Si observas, trata de Si observas Trata Que sus estudiantes tienen dificultades para identificar caracteres sexuales secundarios. De proponer comparaciones entre distintas partes del cuerpo en el hombre y la mujer. Pregunte, por ejemplo: Son iguales los ojos en el hombre y la mujer? Son iguales sus pies? A ambos les crece vello en las mismas partes? 9
4 Anexos ANEXO 1 La reproducción humana http://www.proyectosalonhogar.com/ciencias/reproduccion_humana.htm La reproducción humana es de tipo sexual, ya que intervienen los dos sexos: masculino y femenino. La fecundación se lleva a cabo dentro del cuerpo de la mujer. El hombre deposita los espermatozoides en la vagina de la mujer. Estos se trasladan hacia el útero, donde uno de ellos se unirá al óvulo produciéndose la fecundación. La célula que surge de este proceso se llama cigoto; este comenzará a dividirse hasta formar un conjunto de células mayor llamado mórula. Poco a poco irá adquiriendo forma humana y el embrión recibirá el nombre de feto. Transcurridas 40 semanas de embarazo, el feto estará completamente desarrollado y listo para salir al exterior. En ese momento se produce el parto. Aparato reproductor femenino Está formado por las siguientes estructuras: Ovarios: son dos órganos a los que también se les llama gónadas. Son pequeños, tienen el tamaño y, más o menos, la forma de una almendra. Están ubicados en la parte baja de la cavidad abdominal. Sus dos funciones fundamentales son: Producir y guardar óvulos; estos quedan almacenados hasta la pubertad. Producir hormonas: el ovario produce dos hormonas, el estrógeno y la progesterona. El estrógeno es la hormona sexual femenina, encargada de desarrollar en la mujer los caracteres sexuales secundarios, y preparar las paredes del útero durante cada ciclo menstrual. La progesterona también participa en esta última tarea. Trompas de Falopio: también denominadas oviductos. En estas estructuras ocurre un fenómeno biológico fundamental para la vida: la fecundación. Por ellas viajan los espermios para encontrarse con el óvulo, ya que este, al salir del ovario (ovulación), es captado por las trompas y se queda en este lugar por unas horas. Útero: es un órgano hueco, muscular, que se conecta con las trompas y con la vagina. La cavidad interna del útero está revestida o tapizada por una mucosa llamada endometrio, la cual se prepara cada mes para recibir al óvulo fecundado. Si no es así, esta se desprende y se produce la menstruación. El útero tiene como función recibir y albergar al óvulo fecundado. 10
Vagina: es un canal o tubo muscular que se extiende desde el cuello del útero hasta los genitales externos o vulva. Sus funciones son recibir los espermatozoides del hombre; permitir la salida de la menstruación; eliminar los óvulos no fecundados; y ser el conducto de salida del bebé durante el parto normal. Genitales externos: corresponden a un conjunto de estructuras que cubren el orificio uretral, (por donde sale la orina), el orificio vaginal y el clítoris. Aparato reproductor masculino Está formado por: Testículos: son dos gónadas u órganos, ubicados fuera de la cavidad abdominal, en una bolsa llamada escroto. En su interior, existen unos túbulos llamados seminíferos donde se producen los espermios. Los testículos están fuera de la cavidad abdominal, ya que los espermios, que ellos fabrican, deben producirse a una temperatura menor que la corporal para llegar a ser fértiles. Su otra función es producir la testosterona, la hormona sexual masculina responsable de desarrollar y mantener los caracteres sexuales secundarios en el hombre. Los testículos comienzan a funcionar alrededor de 12 a 14 años. Epidídimo: es un tubo en forma de espiral, que se ubica fuera del testículo. Después de ser formados en el testículo, los espermios pasan al epidídimo, cuya función es almacenarlos temporalmente. En esta estructura alcanzan su movilidad. Conductos deferentes: son dos conductos largos, que se extienden desde el epidídimo hasta el conducto de evacuación de las vesículas seminales. Su función es transportar a los espermios hasta las vías superiores del sistema reproductor. Vesículas seminales: son dos glándulas que producen la fructosa, secreción que proporciona energía a los espermios. Próstata: glándula única que rodea la porción superior de la uretra (ubicada en el pene, que permite la salida de la orina y el semen). Esta glándula produce una secreción que ayuda a disminuir la acidez de la uretra y la vagina, impidiendo la muerte de los espermios. Pene: órgano eréctil, está fuera de la cavidad abdominal, formado por un tejido llamado cuerpos cavernosos. Durante la excitación sexual, estos se llenan de sangre, provocando cambios en la longitud, circunferencia y firmeza del pene. Este órgano tiene como función depositar el semen en la vagina de la mujer. 11
Glándulas de Cowper Próstata Conductos deferentes Pene Testículo Uretra Escroto Aparato reproductor masculino. Trompa de Falopio Útero Cuello uterino Ovario Vagina Vulva Aparato reproductor femenino. 12
ANEXO 2 Ficha de observación de características sexuales primarias 1. Realiza una comparación entre los aparatos reproductores masculino y femenino: Diferencias Semejanzas 2. Señala la ubicación de los órganos sexuales femeninos y clasifícalos en externos o internos: Órgano Ubicación Interno o externo? Cabeza Tórax Cavidad abdominal Interno Externo Útero Trompas de Falopio Ovario Cuello uterino Vagina Vulva 13
3. Señala la ubicación de los órganos sexuales masculinos y clasifícalos en internos o externos: Órgano Ubicación Interno o externo? Cabeza Tórax Cavidad abdominal Interno Externo Próstata Glándulas de Cowper Conductos deferentes Testículos Escroto Pene Uretra 14
ANEXO 3 Ficha de identificación de características sexuales secundarias Dadas las siguientes características sexuales secundarias, señala a qué sexo corresponde cada una: Características Hombre Mujer Mayor estatura Menor estatura Glándulas mamarias muy desarrolladas Escaso desarrollo de las glándulas mamarias Presencia de barba Ausencia de barba Caderas anchas Caderas estrechas Piel lisa Piel áspera Voz aguda Voz grave Vello en piernas, brazos, pecho, axilas y pubis Vello solo en axilas y pubis 15
ANEXO 4 Los caracteres sexuales 1. Completa. http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/ las_funciones_vitales/la_funcion_de_reproduccion/los_caracteres_sexuales/ los_caracteres_sexuales.html Los son los por los que se pueden distinguir las de sexo femenino (mujeres), de las de sexo (hombres). Hay dos tipos de sexuales: los caracteres sexuales y los caracteres sexuales. Los caracteres sexuales son los órganos, que son diferentes entre y mujeres. son características físicas que permi- y a un hombre, pero no están relacionados Los caracteres sexuales ten distinguir a una con la. 2. Clasifica. Crecen los pechos. Crece la barba. Voz más grave. Músculos más desarrollados Voz más aguda. Caderas más anchas. En la mujer En el hombre 16