Fitxa de grau - Fisioteràpia - URV Tipus titulació: Grau Persona usuària: Josep Carbó Estat: Universitat Denominació oficial: Fisioteràpia Idioma: Català Dades principals Denominació català: Denominació castellà: Denominació anglès: Denominació francès: Denominació altres llengües: Fisioteràpia Fisioterapia Physiotherapy Kinésithérapie Universitat sol licitant: Universitat Rovira i Virgili Modalitat: Modalitat presencial Règim: Temps complet Període lectiu: Observacions: Anual PEÍODE LECTIU: La matricula és anual i l'estructura de les assignatures quatrimestral. RÈGIM: La Universitat Rovira i Virgili ha establert la possibilitat de que un estudiant pugui dur a terme els seus estudis a temps parcial, sempre i quant compatibilitzi estudis amb un treball amb contracte laboral a temps complet. Aquest estudiant haurà de matricular en cada curs acadèmic entre 20 i 40 ECTS, excepte en el cas que li quedi un nombre inferior de crèdits per a finalitzar els estudis. CONVENIS: L'annex 7 s'enviarà per email per problemes de capacitat de l'arxiu que supera 1 MB Estructura Mobilitat obligatòria: No Descripció mobilitat: Procediment d'implantació: Professió: Vegeu document adjunt (Annex 1 Procediment d'implantació) Fisioterapeuta 1/17
Crèdits matèries bàsiques: 60.0 Crèdits matèries obligatòries: 156.0 Crèdits matèries optatives: 18.0 Crèdits treball fi de grau: 6.0 Crèdits totals: 240.0 Places de la titulació: 75 Distribució de les places en cas que l'estudi s'imparteixi a més d'una ubicació de la mateixa universitat: Criteris de programació Plena integració a l'eess: Viabilitat econòmica: Vegeu document adjunt (Annex 2. Informe justificació criteris de programació) La previsió general d'ingressos i despeses derivats de la implantació del grau en Fisioterapia es detalla al document adjunt (Annex 4. Viabilitat econòmica) Viabilitat infraestructures: Els espais disponibles i necessaris per a la implantació del grau en Fisioterapia es detallen al document adjunt (Annex 5. Viabilitat d'infraestructures) Total professorat amb 26.0 equivalència temps complet: Total professorat doctor del què ja es disposa amb equivalències a temps complet: 7.0 Total de professor acreditat del què ja es disposa amb equivalència de temps complet: Ratio professors/alumnes: 11,54 Percentatge de professorat doctor: 26,92 % Percentatge de professorat acreditat: Necessitat de nou professorat: Pla de compliment: Nombre total de PAS: Satisfacció de la demanda: S S 45 Vegeu document adjunt (Annex 2. Informe justificació criteris de programació) 2/17
Inclusió de competències transversals (descriptors de Dublín): Vegeu document adjunt (Annex 2. Informe justificació criteris de programació) Quina tercera llengua s'exigeix conèixer? Prova obligatòria de nivell de tercera llengua a l'inici de l'estudi: Nombre de crèdits d'assignatures impartides en una tercera llengua: Prova de nivell en finalitzar l'estudi:s Nivell mínim que s'exigeix de la tercera llengua: Breu descripció de les assignatures: Breu resum dels mecanismes que facilitaran l'aprenentage: Anglès S Nivell mínim B1 del Marc de Referència Europeu i es recomana el B2 Vegeu la informació del camp "Breu resum dels mecanisme que facilitaran l'aprenentatge"; i de l'annex 2. Informe justificació criteris de programació. A través de la implantació del currículum nuclear es garanteix que qualsevol estudiant de la URV ha d'adquirir unes competències bàsiques, abans de finalitzar els seus estudis, comunes a totes les titulacions. Una d'aquestes és la competència Guia per a la creació i gestió de les sol licituds d'implantació d'estudis 14 16/09/2009 instrumental C1 Idioma estranger (anglès). Vegeu document adjunt (Annex 2. Informe justificació criteris de programació) Mecanismes previstos per l'obtenció de la Competència C1 (integració al pla d'estudis): - Incorporació al pla d'estudis d'almenys 12 ECTS d'assignatures impartides i avaluades en anglès (es considerarà equivalent a aquest requisit, quan un estudiant fa una estada Erasmus en països de parla: anglesa, francesa, alemana, italiana i portuguesa) - Elaborar, presentar i defensar el Treball de Fi de grau en anglès. - L'estudiant pot presentar l'acreditació del nivell B1 del Marc de Referència Europeu per a les Llengües Modernes i es recomana el B2. El nivell mínim B1 es considera transitori i podrà ser modificat quan es consideri oportú. - El Servei Lingüístic oferirà cursos i organitzarà les proves de nivell corresponents per assolir el nivell B1. La titulació pot definir la manera en què incorpora les competències al pla d'estudis 3/17
en funció dels recursos materials, humans, etc. i ha de fer un seguiment durant els estudis, per part del tutor, de manera que, com a més, tard l'últim curs l'alumne hagi pogut obtenir el nivell requerit ja que l'alumne no obtindrà el títol sense que hagi adquirit la competència per una d'aquestes opcions. Per a més informació vegeu document adjunt (Annex 2. Informe justificació criteris de programació) Pràctiques obligatòries: No Pràctiques optatives: No Nombre de crèdits obligatoris: 42.0 Nombre de crèdits optatius: Breu explicació dels convenis de col laboració amb empreses i institucions: En l'actual pla d'estudis no es considera la realització de pràctiques externes. Segons el que es disposa en l'ordre CIN/2135/2008, de 3 de juliol, el pla d'estudis del grau en fisioteràpia ha de contemplar un rotatori clínic, i per tant, les pràctiques que els alumnes han de realitzar són considerades pràctiques clíniques i no com "externes" en el sentit de realitzar-se en institucions fora de la Universitat que proposa el present pla d'estudis, en aquests centres es disposa de professorat clínic des de titulars d'escola amb vinculació clínica fins a professors associats clínics. S'han inclòs 42 ECTS obligatoris que corresponen a les pràctiques clíniques de rotatori (mòdul 3 del pla d'estudis). La Facultat de Medicina i Ciències de la Salut té establerts convenis amb l'hospital Universitari Sant Joan, al costat de la mateixa facultat en l'actualitat, i en l'hospital Universitari Joan XXIII de Tarragona, situat a 10 km. Existeixen convenis amb aquests hospitals i a més amb l'hospital Psiquiàtric Pere Mata, Hospital de Santa Tecla de Tarragona i Hospital Pius de Valls. A més, el conveni amb els hospitals universitaris (ICS i Sagessa) inclouen l'hospital Verge de la Cinta de Tortosa i els Centres d'assistència primària on els estudiants completen la seva formació pràctica. Són centres molt dinàmics i en contínua expansió de les seves instal lacions i activitats i on els alumnes realitzen les seves pràctiques clíniques Vegeu document adjunt (Annex2.Informe justificació criteris de programació i 7 Convenis de col laboració. Breu explicació del La URV ha dissenyat els plans d'estudis incorporant un període de desenvolupament de les pràctiques pràctiques externes que peferiblement es cursen al mateix període, (metodologia, període, durada, el darrer curs, que el Treball de Fi de Grau. avaluació...): La descripció detallada de l'assignatura de pràctiques clíniques en el cas del Grau de Fisioteràpia ( competències i resultats d'aprenentatge, activitats formatives i ECTS, sistemes d'avaluació, contingut de l'assignatura) es presenta en el document adjunt (Annex 2. Informe justificació criteris de programació ) 4/17
Diàleg amb l'entorn econòmic i professional de l'àmbit corresponent: Especialització o diversificació progressiva: Vegeu document adjunt (Annex 2. Informe justificació criteris de programació) Vegeu document adjunt (Annex 2. Informe justificació criteris de programació) Flexibilitat i capacitat d'adaptació a Vegeu document adjunt (Annex 2. Informe justificació criteris de noves necessitats: programació) Planificació adequada de la connexió entre grau, màster i doctorat: Vegeu document adjunt (Annex 2. Informe justificació criteris de programació) Difusió Objectius formatius (català): 1)Proporcionar un coneixement adequat de les ciències, els models, les tècniques i els instruments sobre els quals es fonamenta la fisioteràpia, incloses la morfologia, la fisiologia, la patologia i la conducta dels essers humans, sans i malalts, en el seu medi natural i social. 2)Proporcionar els coneixements necessaris respecte la prevenció, promoció, manteniment i recuperació de la funcionalitat del cos humà, mitjançant qualsevol dels mitjans manuals, físics i químics a l'abast del o la fisioterapeuta. 3)Ensenyar a dissenyar, executar i avaluar un pla d'intervenció de fisioteràpia. 4)Donar una experiència clínica adequada, adquirida en hospitals i altres institucions sanitàries sota la tutela pertinent. Objectius formatius (castellà): 1) Proporcionar un conocimiento adecuado de las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los cuales se fundamenta la fisioterapia, incluidas la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de los seres humanos, sanos y enfermos, en su medio natural y social. 2) Proporcionar los conocimientos necesarios respecto de la prevención, promoción, mantenimiento y recuperación de la funcionalidad del cuerpo humano, mediante cualquiera de los medios manuales, físicos y químicos al alcance del o la fisioterapeuta. 3) Enseñar a diseñar, ejecutar y evaluar un plan de intervención de fisioterapia. 4) Dar una experiencia clínica adecuada, adquirida en hospitales y otras instituciones sanitarias bajo la tutela pertinente. Objectius formatius (anglès): 1)To provide knowledge of the sciences, the models, the techniques 5/17
and the instruments on which physiotherapy is based, including the morphology, physiology, pathology and behaviour of healthy and ill human beings in their natural and social enviroment. 2)To provide the necessary knowledge to promote, maintain and recover the functionality of the human body by using the manual, physical and chemical means available to the physiotherapist. 3)To teach how to design, execute and evaluate a physiotherapy treatment plan. 4)To provide students with sufficient medical experience in hospitals and other health institutions under appropriate supervision. Competències a assolir per l'estudiant (català): La formació bàsica té com a objectiu formar persones capaces de desenvolupar les seves competències professionals amb criteris d'eficàcia, d'eficiència i de qualitat assistencial. Aquestes competències bàsiques són: a)-proporcionar una atenció de fisioteràpia individualitzada mitjançant un mètode sistemàtic basat en el mètode científic de resolució de problemes: valoració, observació, exploració física i funcional, diagnòstic de fisioteràpia, planificació de la pauta d'intervenció i avaluació continuada. b)-promoure la salut de les persones, o de la comunitat, mitjançant l'educació per a la salut a través de programes específics d'intervenció; prevenir les malalties i les complicacions que se'n deriven, així com recuperar tant com sigui possible les capacitats de la persona o bé reeducar les funcions perdudes i, finalment, facilitar l'adaptació a la nova situació, en qualsevol moment del cicle vital durant el procés salut-malaltia. c)-aplicar les tècniques manuals, mecàniques, físiques, naturals o artificials, de forma sistematitzada, tenint en compte la comunicació amb la persona atesa, les característiques de la seva situació global i la seva edat. d)-apreciar el treball amb els altres professionals de la sanitat com una eina indispensable per a donar una atenció integral i individualitzada a la persona. e)-adquirir un compromís vers la professió i la societat, mitjançant el desenvolupament d'un cos de coneixement propi, basat en l'evidència científica i en l'actuació constant en funció del desenvolupament tecnològic, científic i de les necessitats canviants de la població. f)-adoptar els aspectes legals en l'exercici de la professió. g)-integrar els valors i les actituds del codi deontològic de la professió i afavorir la reflexió ètica. 6/17
La formació de l'estudiant de fisioteràpia requereix no tant sols l'adquisició de coneixements i el desenvolupament d'habilitats motrius, sinó que també haurà d'apreciar i adoptar les actituds necessàries per tal d'ajudar la persona a assolir els objectius establerts per a la seva recuperació. Competències a assolir per l'estudiant (castellà): La formación básica tiene como objetivo formar personas capaces de desarrollar sus competencias profesionales con criterios de eficacia, de eficiencia y de calidad asistencial. Estas competencias básicas son: a)-proporcionar una atención de fisioterapia individualizada mediante un método sistemático basado en el método científico de resolución de problemas: valoración, observación, exploración física y funcional, diagnóstico de fisioterapia, planificación de la pauta de intervención y evaluación continuada. b)-promover la salud de las personas, o de la comunidad, mediante la educación para la salud a través de programas específicos de intervención; prevenir las enfermedades y las complicaciones que se derivan, así como recuperar tanto como sea posible las capacidades de la persona o bien reeducar las funciones perdidas y, finalmente, facilitar la adaptación a la nueva situación, en cualquier momento del ciclo vital durante el proceso salud-enfermedad. c)-aplicar las técnicas manuales, mecánicas, físicas, naturales o artificiales, de forma sistematizada, teniendo en cuenta la comunicación con la persona atendida, las características de su situación global y su edad. d)-apreciar el trabajo con los otros profesionales de la sanidad como una herramienta indispensable para dar una atención integral e individualizada a la persona. e)-adquirir un compromiso hacia la profesión y la sociedad, mediante el desarrollo de un cuerpo de conocimiento propio, basado en la evidencia científica y en la actuación constante en función del desarrollo tecnológico, científico y de las necesidades cambiantes de la población. f)-adoptar los aspectos legales en el ejercicio de la profesión. g)-integrar los valores y las actitudes del código deontológico de la profesión y favorecer la reflexión ética. La formación del estudiante de fisioterapia requiere no solo la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades motrices, sino que también tendrá que apreciar y adoptar las actitudes necesarias con el fin de ayudar a la persona a alcanzar los objetivos establecidos para su recuperación. 7/17
Competències a assolir per l'estudiant (anglès): The basic training aims to train students to provide effective, efficient and quality care. After completing this training, students will be able to: a)-provide individualized physiotherapeutic care using a systematic scientific method for resolving problems which includes the following elements: evaluation, observation, physical and functional exploration, physiotherapeutic diagnosis, treatment planning and continuous assessment. b)-promote the health of people and the community by providing health education during specific treatment programmes, prevent diseases and their associated complications and help individuals recover their capacities as soon as possible and, finally, adapt to new situations at any point in the life-cycle of the health-illness process. c)-systematically apply manual, mechanical, physical, natural or artificial techniques whilst communicating with individuals and taking into account their overall condition and age. d)-value working with other health professionals as an essential tool in providing individuals with an integrated and individualized treatment. e)-continually develop their body of knowledge by interpreting the scientific evidence and by keeping abreast of new technological and scientific developments and the changing needs of the population. This in turn will form part of their commitment to their profession and society. f)-apply legal knowledge to the execution of their professional duties. g)-integrate the values and attitudes of the profession's deontological code into their work and encourage ethical reflection. The physiotherapy student is not only expected to acquire knowledge and develop motor abilities, but also to value and adopt the necessary attitudes in order to help individuals to achieve the objectives established for their recovery. Àmbits de treball dels futurs titulats i titulades (català): L'àmbit de treball majoritari serà en el sí dels centres assistencials, tant públics com privats i tant d'atenció primària com especialitzada i hospitalària. El fisioterapeuta, d'acord amb les seves funcions bàsiques, pot desenvolupar la tasca professional en els següents àmbits: 1-Assistencial: Serà l'àmbit de treball majoritari. 1.1- En el sistema públic o concertat: 8/17
- Sanitat: hospitals, centres d'atenció de salut primària o especialitzada, centres o serveis sòcio-sanitaris i atenció domiciliària. -Ensenyament: escoles d'educació especial, centres d'ensenyament públic per a alumnes amb necessitats formatives especials. - Benestar Social: residències per a gent gran, residències assistides, centres de dia, centres d'estimulació precoç, centres per a persones amb discapacitats físiques o psíquiques. 1.2- En el sistema privat: Consultoris privats, centres o clíniques de rehabilitació, entitats i centres esportius, federacions esportives, mútues d'accidents laborals, entitats d'assistència lliure mèdica, empreses, balnearis, organitzacions no governamentals, associacions de malalts. 2-Docent: Aquells que triïn els aspectes docents per desenvolupar la seva tasca habitual es mouran en centres públics o privats i de nivell universitari o no. 3-Gestió: Gestió i organització de centres o serveis assistencials públics o privats. 4-Recerca: L'àmbit de treball dins la recerca bàsica en laboratoris universitaris i/o recerca clínica integrada dins d'equips multidisciplinaris. Àmbits de treball dels futurs titulats i titulades (castellà): El ámbito mayoritario de trabajo será en el sí de los centros asistenciales, tanto públicos como privados y tanto de atención primaria como especializada y hospitalaria. El fisioterapeuta, de acuerdo con sus funciones básicas, puede desarrollar su labor profesional en los siguientes ámbitos: 1-Asistencial: Será el ámbito de trabajo mayoritario. 1. 1- En el sistema público o concertado: - Sanidad: hospitales, centros de atención de salud primaria o especializada, centros o servicios sociosanitarios y atención domiciliaria. -Enseñanza: escuelas de educación especial, centros de enseñanza pública para alumnos con necesidades formativas especiales. - Bienestar Social: residencias para gente mayor, residencias 9/17
asistidas, centros de día, centros de estimulación precoz, centros para personas con discapacidades físicas o psíquicas. 1. 2- En el sistema privado: Consultorios privados, centros o clínicas de rehabilitación, entidades y centros deportivos, federaciones deportivas, mutuas de accidentes laborales, entidades de asistencia libre médica, empresas, balnearios, organizaciones no gubernamentales, asociaciones de enfermos. 2-Docencia: Aquéllos que escojan los aspectos docentes para desarrollar su tarea habitual se moverán en centros públicos o privados y de nivel universitario o no. 3-Gestión: Gestión y organización de centros o servicios asistenciales públicos o privados. 4-Investigación: El ámbito de trabajo dentro de la investigación básica en laboratorios universitarios y/o investigación clínica integrada dentro de equipos multidisciplinares. Àmbits de treball dels futurs titulats i titulades (anglès): Work will mostly take place in public and private care centres providing primary care and specialized and hospital treatment. In accordance with his or her basic functions, the physiotherapist can professionally practice in the following areas: 1-Care sector: This will be the main area of work. 1.1- In the public health sector and the public/private finance sector: - Health: hospitals, primary care or specialized centres, social health centres or services and home assistance. - Education: special education schools, public education centres for students with special teaching needs. - Welfare: Elderly care residences, supervised residences, day centres, early learning centres, centres for people with physical or mental disabilities. 1.2- In the private sector: Private consultancies, rehabilitation centres or clinics, sports centres, sporting federations, workplace accident insurance companies, free medical health care entities, companies, spas, nongovernmental organizations, disease sufferers' associations. 2-Teaching: Those who choose teaching areas in which to carry out their professional duties will work in public and private centres and universities. 10/17
3-Management: Management and organization of private and public care centres and centres 4-Research: Work will be involved in basic research in university laboratories and/or in clinical research as part of multidisciplinary teams. Sortides professionals (català): 1-En l'àmbit assistencial: 1.1-En el sistema públic o concertat: -Sanitat: Fisioterapeuta hospitalari, centres d'assistència primària i centres sòcio-sanitaris -Ensenyament: Docent en ensenyaments reglamentats i no reglamentats relacionats amb la fisioteràpia. -Benestar Social: Fisioterapeuta en residències per a gent gran, residències assistides, centres de dia, centres d'estimulació precoç, centres per a persones amb discapacitats físiques o psíquiques. 1.2-En el sistema privat: -Fisioterapeuta en consultoris privats, centres o clíniques de rehabilitació, entitats i centres esportius, federacions esportives, mútues d'accidents laborals, entitats d'assistència lliure mèdica, empreses, balnearis, organitzacions no governamentals, associacions de malalts. -Exercici lliure de la professió. -Comunicació i divulgació en diversos mitjans:premsa, ràdio, televisió. 2-En l'àmbit docent: Docent en escoles universitàries de fisioteràpia,centres de formació professional, centres privats de formació, associacions de malalts., entitats de salut pública amb tasques de promoció i prevenció de la salut. 3-En l'àmbit de gestió: Encarregat de la gestió i organització de la unitat de fisioteràpia de centres o serveis assistencials públics o privats. 4-En l'àmbit de recerca: Investigador científic dins de Departaments universitaris, gabinets d'administració local o pública, centres d'estudis, organitzacions professionals, associacions de malalts. Sortides professionals (castellà): 1-En el ámbito asistencial: 1. 1-En el sistema público o concertado: -Sanidad: Fisioterapeuta hospitalario, centros de asistencia primaria y centros sociosanitarios -Enseñanza: Docente en enseñanzas reglamentadas y no reglamentadas relacionadas con la fisioterapia. -Bienestar Social: Fisioterapeuta en residencias para gente mayor, 11/17
residencias asistidas, centros de día, centros de estimulación precoz, centros para personas con discapacidades físicas o psíquicas. 1. 2-En el sistema privado: -Fisioterapeuta en consultorios privados, centros o clínicas de rehabilitación, entidades y centros deportivos, federaciones deportivas, mutuas de accidentes laborales, entidades de asistencia libre médica, empresas, balnearios, organizaciones no gubernamentales, asociaciones de enfermos. -Ejercicio libre de la profesión. -Comunicación y divulgación en diversos medios: prensa, radio, televisión. 2-En el ámbito docente: Docente en escuelas universitarias de fisioterapia, centros de formación profesional, centros privados de formación, asociaciones de enfermos, entidades de salud pública con tareas de promoción y prevención de la salud. 3-En el ámbito de gestión: Encargado de la gestión y organización de la unidad de fisioterapia de centros o servicios asistenciales públicos o privados. 4-En el ámbito de la investigación: Investigador científico dentro de Departamentos universitarios, gabinetes de administración local o pública, centros de estudios, organizaciones profesionales, y asociaciones de enfermos. Sortides professionals (anglès): 1-Care sector: 1.1-In the public sector and the public/private finance sector: -Health: Hospital physiotherapist, primary care centres and social health centres -Education: Physiotherapy teacher for regulated and nonregulated courses. -Welfare: Physiotherapist in elderly care residences, supervised residences, day centres, early learning centres, centres for people with physical or mental disabilities. 1.2-In the private sector: -Physiotherapist in private consultancies, rehabilitation centres or clinics, sports centres, sporting federations, workplace accident insurance companies, free medical health care entities, companies, spas, non-governmental organizations, disease sufferers' associations. -Independent professional practice. -Communication and dissemination through various media: press, radio, television. 2-Teaching: Physiotherapy teacher in university schools of physiotherapy, professional training centres, private training centres, disease sufferer's associations, public health entities engaged in promoting health and preventing illness. 12/17
3-Management: Manager of physiotherapy units in public or private care centres and services. 4-Research: Scientific researcher in university departments, public or local administrations, educational centres, professional organizations, disease sufferer's associations. Perspectives de futur de la titulació En el futur immediat serà necessari desenvolupar noves (català): especialitats de fisioteràpia orientades a la salut comunitària, on la prevenció, l'assessorament i l'educació per a la salut són aspectes bàsics de les intervencions per tal que la persona es responsabilitzi de la seva salut, adoptant hàbits saludables. El fisioterapeuta pot contribuir a millorar la salut de la població educant sobre el moviment, la flexibilitat, la força muscular o l'ergonomia, per tal de prevenir possibles lesions que es poden produir com a conseqüència de la seva activitat laboral i/o esportiva, o millorar les habilitats funcionals i motores durant l'envelliment. L'elevada incidència de malalties cròniques que redueixen la mobilitat, la funcionalitat o la tolerància a l'esforç, juntament amb els beneficis que comporta l'activitat física moderada i adaptada a la situació de la persona requereix que es desenvolupin programes específics d'intervenció per a persones amb problemes osteoarticulats, malalties cardíaques o respiratòries cròniques. Després de finalitzar la seva formació, el fisioterapeuta pot orientar la seva formació de postgraduat: a) a la docència i la investigació b) a l'especialització. En qualsevol cas, l'actualització constant dels seus coneixements i habilitats és un compromís que ha de regir tota la seva trajectòria professional. a)- Orientació curricular a la docència i la investigació. Un cop titulat, el fisioterapeuta pot orientar la seva formació cap a la docència o la recerca. En aquest cas, la via acadèmica més adequada és cursar estudis de segon cicle, que permeten accedir al títol de màster, i es pot orientar cap a un itinerari professionalitzador o bé cap a la recerca amb la finalitat de completar la formació amb un programa d'estudis de tercer cicle per obtenir el doctorat. b)- Orientació curricular a l'especialització en un camp concret d'intervenció. El caràcter generalista de la formació bàsica i l'amplitud dels àmbits d'intervenció dels professionals requereix que el graduat orienti el seu currículum professional segons els seus interessos. 13/17
Actualment, les especialitats de la fisioteràpia es duen a terme en forma de postgraus i màsters, que s'imparteixen en les diverses escoles de fisioteràpia de les universitats catalanes. Aquesta especialització es vincula, en general, a les especialitats mèdiques: traumatologia i ortopèdia, neurologia, reumatologia, geriatria, cardiorespiratori, uroginecologia, esportiva, pediatria, circulatòria. Perspectives de futur de la titulació En el futuro inmediato será necesario desarrollar nuevas (castellà): especialidades de fisioterapia orientadas a la salud comunitaria, donde la prevención, el asesoramiento y la educación para la salud son aspectos básicos de las intervenciones a fin de que la persona se responsabilice de su salud, adoptando hábitos saludables. El fisioterapeuta puede contribuir a mejorar la salud de la población educando sobre el movimiento, la flexibilidad, la fuerza muscular o la ergonomía, con el fin de prevenir posibles lesiones que se pueden producir como consecuencia de su actividad laboral y/o deportiva, o mejorar las habilidades funcionales y motoras durante el envejecimiento. La elevada incidencia de enfermedades crónicas que reducen la movilidad, la funcionalidad o la tolerancia al esfuerzo, junto con los beneficios que comporta la actividad física moderada y adaptada a la situación de la persona requiere que se desarrollen programas específicos de intervención para personas con problemas osteoarticulares, enfermedades cardiacas o respiratorias crónicas. Después de finalizar su formación, el fisioterapeuta puede orientar su formación de postgraduado: a) a la docencia y la investigación b) a la especialización. En cualquier caso, la actualización constante de sus conocimientos y habilidades es un compromiso que tiene que regir toda su trayectoria profesional. a)- Orientación curricular a la docencia y la investigación. Una vez titulado, el fisioterapeuta puede orientar su formación hacia la docencia o la investigación. En este caso, la vía académica más adecuada es cursar estudios de segundo ciclo, que permiten acceder al título de master, y se puede orientar hacia un itinerario profesionalizador o bien hacia la investigación, con la finalidad de completar su formación con un programa de estudios de tercer ciclo para obtener el doctorado. b)- Orientación curricular a la especialización en un campo concreto de intervención. El carácter generalista de la formación básica y la amplitud de los ámbitos de intervención de los profesionales requiere que el graduado oriente su currículum profesional según sus intereses. Actualmente, las especialidades de la fisioterapia se llevan a cabo en forma de posgrados y master, que se imparten en las diversas escuelas de fisioterapia de las universidades catalanas. Esta 14/17
especialización se vincula, en general, a las especialidades médicas: traumatología y ortopedia, neurología, reumatología, geriatría, cardiorrespiratorio, uroginecologia, deportiva, pediatría, circulatoria. Perspectives de futur de la titulació In the immediate future it is necessary to develop new physiotherapy (anglès): specialties oriented towards the health of the community. These will focus on illness prevention and health education and assessment as basic elements of treatment programmes so that people take responsibility for their health and adopt healthy habits. The physiotherapist can help improve the health of the population by teaching about movement, flexibility, muscular force and ergonomics and thus prevent injuries which can occur as a result of working or sporting activity and improve functional and motor abilities during the ageing process. The high number of people with chronic diseases that reduce mobility, functionality and stress tolerance, as well as those with bone movement problems and chronic respiratory or cardiac illnesses mean that it is necessary to develop specific treatment programmes involving moderate physical activity that are adapted to the personal situation of each individual so that these people can enjoy the benefits of moderate exercise. Once the physiotherapist has finished his training, he or she can continue training on the two following postgraduate routes: a) Teaching and research b) Specialization. Whichever route the physiotherapist chooses, he or she must constantly keep abreast of the latest developments in physiotherapy throughout his or her career. a)- Postgraduate teaching and research. Once graduated, the physiotherapist can orient his or her training towards either teaching or research. In this case, the most appropriate academic path for the student is to undertake the master's course. Students can choose between either the professional master or the research master with the aim of then progressing to a final doctoral programme of study. b)- Postgraduate specialization in a specific area of treatment. The general nature of the basic training and the range of treatment areas in which professionals can work mean that the graduate can specialize in an area which is of particular interest to him or her. Currently, the physiotherapy specialties take the form of postgraduate studies and masters' degrees which are taught in the various schools of physiotherapy in the Catalan universities. The physiotherapy specialties are generally linked to the following medical specialties: traumatology and orthopaedia, neurology, rheumatology, geriatrics, cardiology, urogynecology, sports fitness, paediatrics, angiology. 15/17
Primera paraula clau: Segona paraula clau: Tercera paraula clau: Salut Ciències de la salut Humana Universitats catalanes participants Nom Consell govern Consell social Ens universitàri Coordina Universitat Rovira i Virgili 09/07/2009 Facultat de Medicina i Ciències de la Salut de Reus Centres d'impartició Nom Municipi Campus Adreça Edifici Facultat de Medicina i Ciències de la Salut de Reus Reus Facultat de C. Sant Llorenç, 21 Medicina i Ciències de la Salut S Idiomes d'impartició Idioma Anglès 10 Castellà 30 Català 60 Percentatge d'impartició Branques Nom branca Ciències de la salut Principal S Matèries bàsiques Matèria bàsica Crèdits Anatomia humana 18.0 Estadística 6.0 Psicologia 6.0 Física 6.0 Fisiologia 12.0 Procedència Tipus Nom 16/17
Estudi no adaptat a l'eees Fisioteràpia Extinció centre estudi Universitats Nom oferta estudi URV Fisioteràpia Nom oferta centre Facultat de Medicina i Ciències de la Salut de Reus 17/17