U-MAPA CHILE AUSTRALIA NSDL - NSES PROGRESION TIERRA Y UNIVERSO 1 CHILE AUSTRALIA NSDL NSES CONSOLIDADO TIERRA Y UNIVERSO LA TIERRA Y MAS ALLA CAMBIOS EN LA TIERRA Y GALAXIAS-UNIVERSO Comprende las 1PROPIEDADES DE LOS características fácilmente observables del MATERIALES DE LA TIERRA medioambiente, En la superficie terrestre incluyendo el sol, la luna y hay muchos objetos como cómo influyen en la vida rocas, el agua que cambia de líquido a solido o gaseoso por acción del sol 2 Nivel 1 de Chile Reconoce que la Tierra es un planeta que posee zonas ocupadas por agua, aire y material sólido, y que dichas zonas son importantes para la vida. 2 Comprende como algunos cambios en el medioambiente observable, incluyendo el cielo, influyen en la vida 2 CAMBIOS EN LA TIERRA Y EL CIELO En la tierra y el cielo hay cambios repetitivos como la rotación de la tierra. La tierra es uno de los planetas que gira alrededor del sol. Los planetas cambian su posición TIERRA Y ESPACIO 1PROPE RTIES OF EARTH MATERIALS La tierra está hecha de diversos materiales sólidos, líquidos o gaseosos cuyas propiedades físicas o químicas nos benefician hoy y nos dan información del pasado prehistórico. OBJETOS EN EL CIELO El firmamento contiene elementos útiles como la luna, las nubes y en especial el sol que nos da luz y calor 2 CAMBIOS EN LA TIERRA Y EL CIELO La superficie terrestre y elementos del cielo están en constante cambio como el clima, los terremotos, el sol, la luna cuya forma PERU 1 PROPIEDADES DE LOS MATERIALES DE LA TIERRA Reconoce los materiales de la tierra y sus propiedades.(nsdl) Hay rocas, agua, aire, que cambian, cuyas propiedades nos benefician y crean condiciones favorables para las necesidades vitales delos seres vivos que también cambian (CHILE) El cielo también tiene elementos útiles como la luna, el sol el sol, la luna.(australia)(nses) Reconoce características cualitativas de tamaño y luminosidad entre la Luna, el Sol y las otras estrellas (CHILE) 2 CAMBIOS EN LA TIERRA Y EL CIELO La superficie terrestre y el cielo están en constante cambio que influyen en la vida (AUSTRALIA)(CHILE). La
Comprende que el día y la noche son fenómenos de uz y sombra que se producen en la Tierra debido a su rotación. Reconoce diferencias cualitativas de tamaño y luminosidad entre la Luna, el Sol y las otras estrellas. 3 Nivel 2 de Chile Reconoce que la Tierra está formada por capas, Identifica su ubicación y la importancia de estas para la vida. Reconoce similitudes y diferencias entre las Va a 1 características generales de la Tierra y otros cuerpos celestes del sistema solar y formula conjeturas sobre la existencia de vida en ellos 3 VA A 2 Comprende los cambios y patrones en diferentes espacio ambientales y los relaciona al uso de los recursos. respecto a las estrellas. Los telescopios permiten ver detalles. En la tierra también hay cambios como las olas, el viento, las rocas, el suelo, el clima. Algunos cambios son bruscos como los terremotos y erupciones volcánicas, causados por vibraciones que toman la forma de perturbaciones ondulatorias que van del interior al exterior de la superficie. 3 ESTRUCTURA DE LA TIERRA La tierra está rodeada de aire que lo sentimos como viento. La tierra solida está formada en su parte interna por un material fundido que en la parte externa se enfría en roca sólida. Las rocas se han formado por presión y calor y recristialización. La corteza sólida de la Tierra-incluyendo tanto los continentes y las cuencas del océano -consiste en placas separadas que se desplazan en un denso, caliente capa, poco a poco deformable de la tierra. Las condiciones climáticas resultan de la latitud, la altitud y de la posición de las cambia día a día. 3 ESTRUCTURA DEL SISTEMA TERRESTRE Los grandes eventos geológicos como la formación de montañas, formación del suelo son resultado de la actividad interna y externa de corteza. El agua fluye en forma cíclica e influye en el clima. Los seres vivos también influyen en el clima asimismo en la formación del suelo. mayoría de estos cambios son repetitivos (NSDL ). Los planetas cambian de posición, así como el sol, la luna, las estrellas, (NSDL). En la tierra también hay cambios como el clima, los terremotos, las olas, viento, las rocas el día y la noche, las estaciones (NSES). Reconoce características de pequeñas y grandes estructuras cósmicas y aprecia la inmensidad del Universo a través del análisis comparativo de los tamaños y distancias entre ellas.(chile) 3 ESTRUCTURA DE LA TIERRA Comprende que la tierra este formada por capas que pueden ser alteradas en su estructura y composición.(chile) Internamente la tierra solida está formada por una porción muy sólida rodeada de material fundido que en la parte externa se enfría en rocas solidas (NSDL). La corteza sólida de la Tierraincluyendo tanto los continentes y las cuencas del océano -consiste en placas separadas que se desplazan en un denso, caliente capa, poco a poco
cordilleras, océanos y lagos. La vida está adaptada a las condiciones de la tierra deformable de la tierra (NSDL) Los grandes eventos geológicos como la formación de montañas, formación del suelo son resultado de la actividad interna y externa de corteza. (NSES) 4 Nivel 3 de Chile Comprende que las capas que conforman la Tierra pueden ser alteradas en su estructura y composición afectando el desarrollo de la vida, y reconoce la importancia de los constituyentes del suelo para la sustentación de la vida. VA A 4 Comprende fenómenos astronómicos relacionados con la posición y el movimiento del Sol, la Luna y la Tierra Comprende los procesos que ayudan a explicar y predecir las interacciones y cambios en los sistemas físicos del medioambiente 4 4 EARTH S HISTORY Los cambios que hoy vemos en la tierra así como las catástrofes son semejantes a los ocurridos en el pasado EARTH IN THE SOLAR SYSTEM El sol es la estrella central del sistema planetario donde la tierra es el tercer planeta. Todos ellos se mueven de manera predecible produciendo el día y la noche, las estaciones, los eclipses. La fuerza de gravedad mantiene el sistema solar estable. VA A 5El sol es la principal fuente de energía para que haya vientos, crecimiento de plantas, ciclo del agua 4 LA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR Reconoce transformaciones que ha experimentado la Tierra a través del tiempo geológico (CHILE) Comprende fenómenos astronómicos relacionados con la posición y el movimiento del Sol, la Luna y la Tierra (CHILE). La tierra se mueve alrededor del sol de manera predecible dando lugar al día y la noche, las estaciones, los eclipses. (NSES) El sol es la estrella central del sistema planetario donde la tierra es el tercer planeta. (NSES) La fuerza de gravedad mantiene el sistema solar estable (NSES) 5 Nivel 4 de Chile Reconoce transformaciones que ha experimentado la Tierra a través del tiempo geológico. Comprende los modelos y sistemas de la tierra y el especio y el uso de recursos que está relacionado a la historia geológica y el 5 ENERGÍA TERMICA La energía térmica se transfiere a través de un material por colisiones de 5 ENERGY IN THE EARTH SYSTEM La principal fuente de energía externa de la tierra es 5 ENERGIA EN EL SISTEMA TERRESTRE La tierra cuenta con dos fuentes de energía. La fuente
6 VA A 2 Describe Fenómenos naturales de gran escala, y sus consecuencias sobre la vida. VA A 1 Reconoce la existencia de distintos tipos de roca y los procesos cíclicos Involucrados en su formación. VA A 2 Reconoce características de pequeñas y grandes estructuras cósmicas y aprecia la inmensidad del Universo a través del análisis comparativo de los tamaños y distancias entre ellas. Nivel 5 de Chile Comprende el origen y la dinámica de sismos y erupciones volcánicas en términos del movimiento de placas tectónicas y la propagación de energía en forma de calor y ondas. VA A 7 Reconoce diversas evidencias y teorías sobre el origen y la evolución del sistema solar. Comprende que es posible describir y explicar el movimiento de pequeñas y medioambiente de la tierra y universo. 6 Comprende como los conceptos y principios son utilizados para explicar los cambios geológicos y ambientales en la tierra y sistemas de mayor escala en el universo átomos en el interior de la tierra, mientras que en la superficie se transfiere mediante corrientes de aire y agua. Estas últimas influyen mucho en el clima. Cuando aumentan los gases de efecto invernadero, más energía térmica queda atrapada en la atmósfera, y la temperatura de la tierra aumenta la energía de la luz radiada en el espacio hasta que de nuevo es igual a la energía de la luz absorbida desde el sol. el sol y la fuente de energía interna son los isotopos radiactivos y la energía gravitacional. Estos últimos dirigen la fuerza de convección del manto terrestre mientras que el calor del sol dirige la convección de las corrientes atmosféricas y oceánicas. El clima global de la tierra está determinado por la energía del sol cerca a la superficie terrestre y por los procesos de rotación, posición de montañas y los océanos 6 6 GEOCHEMICAL CYCLES Los elementos químicos en la tierra se movilizan continuamente entre sus depósitos, la atmosfera, los océanos y los seres vivos en forma cíclica mediante las fuerzas internas y externas describiendo cambios químicos, físicos y biológicos. de energía interna son los isotopos radiactivos y la energía gravitacional, (NSES) los cuales dirigen la fuerza de convección del manto terrestre. (NSES) La fuente de energía externa es el sol que dirige la fuerza de convección de las corrientes atmosféricas y oceánicas y produce cambios en los seres vivos (NSES (CHILE). Tanto la energía interna como externa se traducen en Energía térmica (NSDL). La energía externa y externa ocasionan muchos fenómenos como el clima, el efecto invernadero, el movimiento de las placas tectónicas, formación de montañas y otros (NSDL)(CHILE) 6 CICLOS GEOQUIMICOS En la tierra ocurren cambios geológicos (AUSTRALIA)uno de ellos son los ciclos geoquímicos. Los elementos químicos en la tierra se movilizan continuamente entre sus depósitos, la atmosfera, los océanos y los seres vivos en forma cíclica mediante las fuerzas internas y externas describiendo cambios químicos, físicos y biológicos (NSES)
grandes estructuras cósmicas, utilizando las leyes de Kepler y Newton Reconoce los mecanismos físico-químicos que permiten explicar fenómenos que afectan a la atmósfera, la litosfera y la hidrosfera (CHILE) 7 6 Nivel 6 de Chile Reconoce los mecanismos físico-químicos que permiten explicar fenómenos que afectan a la atmósfera, la litosfera y la hidrosfera y la Responsabilidad humana en el origen de dichos fenómenos. Reconoce algunas evidencias que sustentan las teorías sobre el origen y la evolución del Universo. Comprende en base a las nociones básicas de la física nuclear los mecanismos que permiten a las estrellas generar luz y sintetizar elementos 7Usa los conceptos y teorías relacionados a los procesos microscópicos y moleculares y estructuras macroscópicas dentro y entre la tierra la tierra y el espacio y comprende que estos sistemas son dinámicos. 7 ORIGEN DEL UNIVERSO Sobre la base de evidencia científica, el universo se estima en más de diez mil millones de años. La teoría actual señala que el universo se expandió a partir de una densa masa caótica caliente. El universo contienen millones de galaxias y cada una tiene millones de estrellas, difieren entre si por su temperatura, tamaño y edad. El proceso de formación y destrucción de estrellas continua 7 ORIGIN AND EVOLUTION OF THE EARTH SYSTEM La tierra en su origen era diferente al planeta que hoy conocemos. La evolución de la tierra es el resultado de la interacción entre la tierra sólida, los océanos, la atmosfera y los seres vivos. Estos últimos surgieron hace 3.5 billones de años y causaron los mayores cambios, hasta hoy. ORIGIN AND EVOLUTION OF THE UNIVERSE La teoría del big bang explica el origen del universo hace 10 a 20 billones de años cuando se formaron billones de galaxias unidas por la fuerza de gravedad que hoy forman la masa visible del universo. Las estrellas obtienen energía de las reacciones fusión nuclear de hidrogeno para formar helio lo que ha dado lugar a la formación de los elementos químicos que hoy conocemos. 7 ORIGEN Y EVOLUCION DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO La tierra al inicio era diferente al planeta que hoy conocemos. La evolución de la tierra es el resultado de la interacción entre la tierra sólida, los océanos, la atmosfera y los seres vivos (NSES). Este proceso continua hasta hoy Reconoce diversas evidencias y teorías sobre el origen y la evolución del sistema solar. (CHILE) Reconoce algunas evidencias que sustentan las teorías sobre el origen y la evolución del Universo(CHILE). Según evidencias científicas el universo tiene más de 10 A 20 Billones de años y se originó partir de una densa masa caótica caliente (NSDL). Así se formaron billones de galaxias unidas por la fuerza de gravedad que hoy forman la masa visible del universo.(nses)
Evalúa críticamente las relaciones entre las hipótesis, los conceptos, los procedimientos, los datos, los resultados y las conclusiones de investigaciones científicas relacionadas con fenómenos que afectan el medio ambiente y con la evolución del Universo y de las estrellas, argumentando con profundidad y considerando el contexto. Comprende en base a las nociones básicas de la física nuclear los mecanismos que permiten a las estrellas generar luz y sintetizar elementos (CHILE). Las estrellas obtienen energía de las reacciones fusión nuclear de hidrogeno para formar helio lo que ha dado lugar a la formación de los elementos químicos que hoy conocemos (NSES).