Specification (Especificación) VOCATIONAL GRADED EXAMINATIONS IN DANCE (EXÁMENES VOCACIONALES DE DANZA GRADUADOS): LEVEL 2 CERTIFICATE (CERTIFICADO DE NIVEL 2) Intermediate Foundation (Fundamentos de nivel intermedio) Esta Specification tiene validez desde el 1 de enero de 2012 al 31 de diciembre de 2014
La Royal Academy of Dance (RAD) es un organismo internacional de educación del profesorado y de acreditación para la danza. Fue fundada en 1920 como la Association of Operatic Dancing of Great Britain y en 1936 se le concedió una Royal Charter pasando a ser su nombre Royal Academy of Dancing. En 1999 se convirtió en la Royal Academy of Dance. Visión: Líder mundial de la educación y la formación en danza, la Royal Academy of Dance será reconocida internacionalmente por ofrecer los niveles más elevados de enseñanza y aprendizaje. Como la asociación profesional de los profesores de danza, inspirará y capacitará a profesores y estudiantes de danza, miembros y personal para realizar contribuciones innovadoras, artísticas y duraderas a la danza y su enseñanza en todo el mundo. Misión: Promover y mejorar el conocimiento, la comprensión y la práctica de la danza a nivel internacional, educando y formando a profesores y estudiantes, proporcionándoles exámenes para premiar los logros, preservando así el rico valor artístico y educativo de la danza para las generaciones futuras. Nosotros: Nos comunicaremos abiertamente Colaboraremos dentro de la organización y más allá de ella Actuaremos con integridad y profesionalidad Ofreceremos calidad y excelencia Celebraremos la diversidad y trabajaremos de manera integradora Actuaremos como defensores de la danza Royal Academy of Dance 20 ROYAL ACADEMY OF DANCE, RAD, RAD PRE-PRIMARY IN DANCE y RAD PRIMARY IN DANCE son marcas registradas de la Royal Academy of Dance. Se prohíbe estrictamente la utilización y el uso indebido de las marcas comerciales o cualquier otro contenido de esta publicación sin permiso escrito previo de la Royal Academy of Dance. La Royal Academy of Dance está constituida en Inglaterra como una Royal Charter corporation. Está inscrita como organización benéfica en Inglaterra y Gales con el nº 312826. www.rad.org.uk - 2 -
Índice 1. Introducción... 4 2. Objetivos del plan de estudios... 4 3. Objetivos de aprendizaje... 4 4. Contenido del plan de estudios... 5 5. Definición de los términos utilizados en el sistema de calificaciones... 6. Concesión de las calificaciones... 11 7. Resultados y certificados... 14 8. Música... 15 9. Recursos... 15 Esta Specification debe leerse junto con el documento: Examination Information and Rules & Regulations (Información, reglas y normas de los exámenes) que está disponible, previa solicitud, en el Departamento de exámenes de la RAD y en su sitio web: www.rad.org.uk. Nota sobre la traducción: En el presente documento no se han traducido ciertos términos y expresiones de carácter legal o técnico y se mantienen en inglés. En algunos casos, particularmente cuando dichos términos se utilizan por primera vez, también se ofrece una traducción equivalente, pero en adelante se utiliza el término original. - 3 -
1 Introducción 1.1 Intermediate Foundation constituye el nivel 2 del plan de estudios Vocational Graded de la RAD en la interpretación de ballet. Es el primero de un conjunto de cinco niveles que van desde Intermediate Foundation a Advanced 2. Los conocimientos y habilidades adquiridos proporcionan la base para avanzar hacia niveles posteriores del Vocational Graded de la RAD, además de Vocational Graded Examinations en una serie de géneros de danza ofertados por otros organismos de acreditación de la danza. 1.2 La filosofía subyacente de este nivel amplía el conocimiento y la comprensión internos de la técnica del ballet que se han ido cultivando en el plan de estudios Graded. El plan de estudios desafía e inspira a los estudiantes desde el punto de vista técnico, artístico, musical y creativo con ejercicios que promueven el pensamiento crítico y la forma física desarrollando al mismo tiempo un sentido del drama, la dinámica del movimiento y la interpretación musical. 1.3 Se puede encontrar más información sobre las políticas y procedimientos relativos a los exámenes de la RAD, incluyendo reglas y normas, así como información sobre acreditación y reconocimiento en el documento Examination Information and Rules & Regulations, que está disponible, previa solicitud, en el Departamento de exámenes de la RAD y en su sitio web: (www.rad.org.uk). 2 Objetivos del plan de estudios 2.1 Los objetivos de las titulaciones del Vocational Graded Syllabus son: proporcionar un medio para medir la adquisición de habilidades técnicas, musicales e interpretativas en ballet. proporcionar a los candidatos una base sólida de ballet para adquirir formación adicional y/o desarrollar una carrera en la danza o en temas relacionados con ella. proporcionar una medición progresiva de los logros alcanzados en el ballet sobre criterios específicos. proporcionar a los candidatos una serie de objetivos claramente definidos y que reflejen los principios de una práctica sana de la danza. proporcionar a los candidatos la oportunidad de lograr títulos de ballet de un nivel avanzado reconocidos internacionalmente. 2.2 Los estudios basados en estos títulos tienen como objetivo proporcionar a los estudiantes una capacidad cada vez mayor de demostrar conocimientos profundos y habilidades prácticas de ballet. 3 Objetivos de aprendizaje 3.1 El candidato que complete con éxito los estudios basados en el nivel Intermediate Foundation será capaz de: Técnica demostrar conocimientos y comprensión de la técnica fundamental y relevante que se necesita en el nivel 2. - 4 -
demostrar coordinación, control y precisión en un conjunto de secuencias. actuar con conciencia de línea. actuar con conciencia espacial del cuerpo en movimientos de desplazamiento y giros. demostrar conciencia de los valores dinámicos apropiados en la interpretación del vocabulario. realizar una serie de movimientos en pointe con control (solo mujeres). Música demostrar la comprensión de una serie de movimientos dentro de distintas estructuras rítmicas. actuar con conciencia del fraseo y un uso apropiado de la dinámica musical. Actuación actuar mostrando comprensión de la interpretación y la expresión. demostrar comunicación y proyección en la actuación. 3.2 En este título de nivel 2, se espera que los candidatos demuestren su conocimiento del vocabulario tal y como se define en el contenido del plan de estudios. La comprensión de la técnica se refleja en la capacidad de coordinar movimientos para producir combinaciones de pasos con la calidad de movimiento apropiada, dentro de los límites de la capacidad física de los candidatos. 3.3 Los candidatos demuestran que se pueden comunicar con el público con confianza. Son capaces de interpretar música y mostrar sensibilidad hacia el contenido musical y el estilo de los movimientos. 4 Contenido del plan de estudios 4.1 Directrices generales 4.1.1 Se examinará a los candidatos mediante la interpretación de los ejercicios establecidos y la danza que han elegido, como se detalla en el libro Set exercises and variations (véase sección 4.1.5 más abajo). 4.1.2 Normalmente se observa a los candidatos en grupos de cuatro. Sin embargo, aquellos que hayan sido inscritos en RAD Approved Venues (locales aprobados por la RAD) deben estar preparados para bailar en cualquier combinación de grupos, desde en solitario a un máximo de cuatro, como está programado. Los candidatos que se inscriban en Approved Examination Centres (centros de examen aprobados) serán preparados en grupos de entre 1 y 4 por su profesor de acuerdo con las directrices publicadas. 4.1.3 Cada grupo de exámenes puede contener cualquier combinación de hombres y mujeres. 4.1.4 El examinador notificará qué candidatos y en qué orden actuarán cuando bailen en parejas o en solitario. En las áreas sombreadas de las tablas que aparecen a continuación, el orden de los ejercicios dependerá de la composición de mujeres y hombres del grupo. 4.1.5 En el libro Set exercises and variations, anteriormente conocido como el Syllabus (véase la sección 9 más abajo) están publicadas descripciones detalladas del conjunto de ejercicios y variantes requeridos para el examen. Esta obra puede - 5 -
comprarse a Royal Academy of Dance Enterprises Ltd. mediante venta por correo, compra personal o desde su sitio web: www.radenterprises.co.uk. 4.1.6 Para más información sobre el procedimiento de examen, véase Examination Information and Rules & Regulations, sección 8. 4.2 Vocabulario Se espera que los candidatos conozcan el siguiente vocabulario: Arabesques 1st arabesque 2nd arabesque Mujer Assemblés Assemblé devant, derrière, dessus and dessous Parallel assemblé en avant and en tournant Petit assemblé devant and derrière Balancés Balancé de côté Battements fondus Battement fondu à terre devant, to 2nd and derrière Battements frappés Battement frappé to 2nd Battements glissés Battement glissé devant, to 2nd and derrière from 5th position in 2 counts Battement glissé to 2nd from 1st position in 1 count Battements tendus Battement tendu devant, to 2nd and derrière from 5th position in 2 counts Changements Changement by ¼ turn Changement battu Chassés Chassé en avant and en arrière Chassé to 2nd position Chassé passé en avant Classical walks Coupés Coupé dessus and dessous Courus Courus en tournant, en demi pointe and en demi plié Courus sur place en pointe Arabesques 1st arabesque 2nd arabesque Hombre Assemblés Assemblé devant, derrière, dessus and dessous Petit assemblé devant and derrière Balancés Balancé de côté Battements fondus Battement fondu à terre devant, to 2nd and derrière Battements frappés Battement frappé to 2nd Battements glissés Battement glissé devant, to 2nd and derrière from 5th position in 2 counts Battement glissé to 2nd from 1st position in 1 count Battements tendus Battement tendu devant, to 2nd and derrière from 5th position in 2 counts Cabrioles Cabriole de côté in parallel 1st position Changements Changement by ¼ turn Grand changement Changement battu Chassés Chassé en avant and en arrière Chassé to 2nd position Chassé passé en avant Classical walks Coupés Coupé dessus and dessous - 6 -
Développés Développé devant and to 2nd position Echappés relevés Echappé relevé changé en demi pointe Echappé relevé changé en pointe Echappés sautés Echappé sauté battu fermé Echappé sauté fermé from 2nd position Echappé sauté changé Echappé sauté to 2nd position Glissades Glissade devant, derrière, dessus and dessous Running glissade en avant and de côté Grands battements Grand battement devant, to 2nd and derrière Grand battement en cloche Jetés Grand jeté en avant Jeté in petit attitude devant Jeté ordinaire devant and derrière Jeté passé devant and derrière Pas de bourrées Pas de bourrées devant, derrière, dessus and dessous Pas de chats Pas de valses Pas de valse en tournant Pas soutenus Pas soutenu devant and derrière Petits battements Pirouettes En dehors: single from demi-plié in 4th position En dedans: single from 4th position en fondu Pivot steps Pivot step de côté en face Pivot step en tournant Pliés Demi-plié in 1st, 2nd, 4th and 5th positions Grand plié in 1st, 2nd and 5th positions Port de bras Port de bras with forward bend Port de bras with side bend Port de bras with back bend Développés Développé devant and to 2nd position Echappés relevés Echappé relevé changé en demi pointe Echappés sautés Echappé sauté battu fermé Echappé sauté fermé from 2nd position Echappé sauté changé Echappé sauté to 2nd position Glissades Glissade devant, derrière, dessus and dessous Running glissade en avant and de côté Grands battements Grand battement devant, to 2nd and derrière Grand battement en cloche Jetés Grand jeté en avant Jeté en avant at glissé height Jeté ordinaire devant and derrière Pas de bourrées Pas de bourrées devant, derrière, dessus and dessous Pas de chats Pas soutenus Pas soutenu devant and derrière Petits battements Pirouettes En dehors: single from demi-plié in 4th position En dedans: single from 4th position en fondu Single from 4th position en fondu in parallel retiré Pliés Demi-plié in 1st, 2nd, 4th and 5th positions Grand plié in 1st, 2nd and 5th positions Grand plié in parallel 1st position Port de bras Port de bras with forward bend Port de bras with side bend Port de bras with back bend - 7 -
Posés Posé en avant, en arrière and de côté Posé en avant into 1st arabesque en demipointe Posé into retiré and retiré derrière en demipointe Poses of the body Croisé devant Croisé derrière Effacé devant Effacé derrière Relevés Relevé in 1st, 2nd and 5th position Relevé devant and derrière Relevé passé devant and derrière Rises Rise onto demi-pointe in 1st, 2nd and 5th position Rise onto pointe in 1st position Ronds de jambe Demi grand rond de jambe en dehors and en dedans Demi rond de jambe en dehors and en dedans à terre Rond de jambe à terre, en dehors and en dedans Sautés Sauté in 1st, 2nd and 4th position Sissonnes Sissonne fermée de côté devant, derrière, dessus and dessous Soubresauts Spring points Temps levés Temps levé in attitude devant Temps levé with low développé passé devant Temps levé in parallel retiré Temps levé in retiré derrière Temps levé in 1st and 2nd arabesque Transfers of weight Basic transfer of weight in 2nd position Full transfer of weight through 2nd position Full transfer of weight through 4th position en avant and en arrière Posés Posé en avant, en arrière and de côté Posé into retiré derrière en demi-pointe Poses of the body Croisé devant Croisé derrière Effacé devant Effacé derrière Relevés Relevé in 1st, 2nd and 5th position Relevé devant and derrière Relevé passé devant and derrière Rises Rise onto demi-pointe in 1st, 2nd and 5th position Ronds de jambe Demi grand rond de jambe en dehors and en dedans Demi rond de jambe en dehors and en dedans à terre Rond de jambe à terre, en dehors and en dedans Sautés Sauté in 1st, 2nd and 4th position Sauté in parallel 1st position Sissonnes Sissonne fermée de côté devant, derrière, dessus and dessous Soubresauts Spring points Temps levés Temps levé in attitude devant Temps levé in parallel retiré Temps levé in 1st and 2nd arabesque Tours en l'air Single tour en l'air Transfers of weight Basic transfer of weight in 2nd position Full transfer of weight through 2nd position Full transfer of weight through 4th position en avant and en arrière - 8 -
Vocabulario de encadenamiento libre Focal Step: Sissonnes fermées de côté, devant, derrière, dessus and dessous Linking Steps: Pas de bourrées devant, derrière, dessus and dessous Changement, changement battu, relevé in 5th position Focal Step: Assemblés devant, derrière, dessus and dessous Linking Steps: Glissades devant, derrière, dessus and dessous Changement, changement battu, relevé in 5th position Focal Step: Jetés ordinaires devant and derrière Linking Steps: Petits assemblés devant and derrière Temps levé (not in a series) Changement, changement battu, relevé in 5th position 4.3 Contenido del examen Los candidatos deberán preparar todo el contenido de la lista. Durante el examen se verá una selección. BARRE Contenido Pliés Battements tendus Battements glissés Ronds de jambe à terre Battements fondus Battements frappés and petits battements Adage Grands battements and grands battements en cloche CENTRE Port de bras Centre practice and pirouettes en dehors Mujer: Pirouettes en dedans and pose pirouettes Hombre: Pirouettes en dedans and pose pirouettes Adage Allegro 1 Allegro 2 Free enchaînement* Allegro 3 Mujer: Variation 1 or 2 Hombre: Variation 1 or 2 Hombre : Allegro 4 Hombre : Allegro 5 POINTE BARRE (solo mujeres) Rises Echappés relevés and courus POINTE CENTRE (solo mujeres) Echappés relevés and classical walks REVERENCE Formato con cuatro candidatos Todos juntos (todos los ejercicios) Todos juntos Por parejas En solitario En solitario Por parejas Todos juntos Por parejas En solitario En solitario En solitario Por parejas Por parejas Todos juntos (ambos ejercicios) Por parejas En solitario - 9 -
* Se pedirá a los candidatos que realicen un free enchaînement fijado por el examinador y que llevarán a cabo entre el Allegro 2 y el Allegro 3. El enchaînement tendrá la forma de una serie de un focal step (paso central) utilizando linking steps (pasos de enlace), como se indica en el vocabulario anterior. 5 Definición de los términos utilizados en el sistema de calificaciones 5.1 Competencia técnica Explicación de los elementos evaluados para el apartado de competencia técnica: Postura segura Distribución correcta del peso Coordinación de todo el cuerpo Control Línea Conciencia espacial Valores dinámicos Pointe (mujeres) Allegro (hombres) Utilización segura del torso (consultar la página 8 de The Foundations of Classical Ballet Technique) El peso corporal centrado sobre una o dos piernas o trasladarlo con facilidad de una pierna a las dos y de dos a una sur place o en desplazamientos. La relación armoniosa entre el torso, los miembros, la cabeza y el enfoque visual en movimiento. Movimientos sostenidos y equilibrados, logrados mediante la fuerza y el uso correcto del en dehors. La capacidad de demostrar una serie de líneas armoniosas por todo el cuerpo. Uso efectivo del espacio periférico y del escénico, además de la capacidad de desplazarse por el espacio. La capacidad de realizar la serie de dinámicas del movimiento apropiadas para cada paso que se logra mediante el uso coordinado de pies, piernas y brazos. La capacidad de realizar con éxito movimiento en pointe. La capacidad de llevar a cabo distintos niveles de elevación con vitalidad, agilidad y utilizando el espacio. 5.2 Música A continuación se recoge la explicación de los elementos evaluados en actuación. Compás y ritmo Capacidad de respuesta a la música Los pasos realizados al compás de la música, es decir en el tiempo correcto. Respuesta a los distintos acentos y la forma de las distintas marcas de tiempo y ritmos de danza. La capacidad de responder al fraseo (puntuación musical), la dinámica (volumen y puntos musicales culminantes) y la atmósfera (el estilo y el carácter de la música). 5.3 Actuación A continuación se recoge la explicación de los elementos evaluados en actuación. - -
Expresión Interpretación Comunicación Proyección Expresión reflejada en el rostro, el cuerpo y la dinámica del movimiento. Bailar con conocimiento y dando una respuesta inteligente a lo que se está bailando, es decir, la motivación del movimiento. Implicación apropiada con el público. La capacidad de proyectar expresión, sentimientos y emociones al público. 6 Concesión de las calificaciones 6.1 Introducción 6.1.1 La evaluación de la actuación del candidato en cada sección del examen se lleva a cabo mediante tres campos interrelacionados de evaluación: técnica, música e interpretación. 6.1.2 Estos campos de evaluación se desglosan en criterios de evaluación, que a su vez comprenden varios elementos interrelacionados. Estos criterios se aplican según convenga a los distintos requisitos del examen. Algunos criterios se aplican a secciones concretas del examen mientras que otros son genéricos y afectan a más de una sección, como se indica en las siguientes tablas. Los criterios se relacionan con los objetivos de aprendizaje esbozados en la sección 3 y también en los resultados del aprendizaje especificados en las unidades en las que se basan estos títulos. 6.1.3 En los Vocational Graded Examinations, la evaluación se realiza basándose en los elementos técnicos que contribuyen al bailarín en general, es decir, la coordinación, el control, la línea, la conciencia espacial, los valores dinámicos y los estudios específicos de puntas para mujeres y de Allegro para hombres. Todos estos elementos requieren una técnica clásica sólida que incorpore la postura correcta, la distribución del peso y el uso del en dehors. 6.1.4 En el examen, el examinador concede una calificación de entre 0 y para cada criterio de evaluación. Esto indica el nivel alcanzado por el candidato en dicho criterio. La tabla de la sección 6.3 (Descriptores de logros) explica el nivel de dominio que el candidato debe demostrar para logar estas calificaciones. 6.1.5 En el examen, los candidatos serán evaluados según su capacidad para: realizar una serie de ejercicios de ballet preparados que requieren la capacidad de demostrar una posición segura, distribución del peso correcta, coordinación de todo el cuerpo, control, línea, conciencia espacial, valores dinámicos y (para las mujeres) la capacidad de realizar con éxito movimientos en pointe. bailar, durante todo el examen, al compás de la música y mostrar capacidad de respuesta hacia ella. bailar, durante todo el examen, con expresión, interpretación, comunicación y proyección. realizar un enchaînement sin preparar de acuerdo con las instrucciones del examinador, demostrando un conocimiento sólido del vocabulario requerido y de todos los aspectos anteriores de la técnica, la música y la actuación. realizar una variación que requiera de los aspectos anteriores de la técnica, la música y la actuación. - 11 -
6.2 Criterios de evaluación: Intermediate Foundation TECHNIQUE: BARRE Correct posture and weight placement Co-ordination Line Spatial awareness Dynamic values TECHNIQUE: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE AND PIROUETTES Correct posture and weight placement Co-ordination TECHNIQUE: ADAGE Correct posture and weight placement Co-ordination TECHNIQUE: ALLEGRO Correct posture and weight placement Co-ordination TECHNIQUE: FREE ENCHAÎNEMENT Correct posture and weight placement Co-ordination Line Spatial awareness Dynamic values Line Spatial awareness Dynamic values Line Spatial awareness Dynamic values Line Spatial awareness Dynamic values Secure knowledge of vocabulary TECHNIQUE: ALLEGRO 4 & 5 (MALE) / POINTE (FEMALE) Correct posture and weight placement Co-ordination Line Spatial awareness Dynamic values MUSIC (generic: including Pointe but excluding Variation) Timing and rhythm Responsiveness to music PERFORMANCE (generic: including Pointe but excluding Variation) Expression, interpretation, communication and projection VARIATION Technique: Correct posture and weight placement Co-ordination Line Spatial awareness Dynamic values Music and Performance (as above) TOTAL 0-12 -
TÉCNICA: BARRA Postura correcta y distribución del peso Coordinación Línea Conciencia espacial Valores dinámicos TÉCNICA: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE Y PIROUETTES Postura correcta y distribución del peso Coordinación TÉCNICA: ADAGE Postura correcta y distribución del peso Coordinación TÉCNICA: ALLEGRO Postura correcta y distribución del peso Coordinación TÉCNICA: FREE ENCHAÎNEMENT Postura correcta y distribución del peso Coordinación Línea Conciencia espacial Valores dinámicos Línea Conciencia espacial Valores dinámicos Línea Conciencia espacial Valores dinámicos Línea Conciencia espacial Valores dinámicos Conocimiento sólido del vocabulario TÉCNICA: ALLEGRO 4 Y 5 (HOMBRES) / POINTE (MUJERES) Postura correcta y distribución del peso Coordinación Línea Conciencia espacial Valores dinámicos MÚSICA (genérica: incluyendo trabajo de puntas pero excluyendo variación) Compás y ritmo Capacidad de respuesta a la música ACTUACIÓN (genérica: incluyendo trabajo de puntas pero excluyendo variación) Expresión, interpretación, comunicación y proyección VARIACIÓN Técnica: Postura correcta y distribución del peso Coordinación Línea Conciencia espacial Valores dinámicos Música y actuación (igual que arriba) TOTAL 0-13 -
6.3 Descriptores de logros Los descriptores que aparecen a continuación se utilizan de manera general para la técnica, la música y la actuación: Calificación Descriptor 0 El candidato no demostró los criterios de evaluación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 El candidato demostró una capacidad extremadamente limitada de alcanzar los elementos evaluados El candidato demostró una capacidad muy limitada de alcanzar los elementos evaluados El candidato demostró una capacidad limitada de alcanzar los elementos evaluados El candidato demostró una capacidad adecuada de alcanzar los elementos evaluados El candidato demostró una capacidad razonable de alcanzar los elementos evaluados El candidato demostró una capacidad bastante buena de alcanzar los elementos evaluados El candidato demostró una buena capacidad de alcanzar los elementos evaluados El candidato demostró una capacidad muy buena de alcanzar los elementos evaluados El candidato demostró una capacidad excelente de alcanzar los elementos evaluados El candidato demostró una capacidad excepcional de alcanzar los elementos evaluados 7 Resultados y certificados 7.1 Los candidatos reciben tanto una calificación final (expresada en porcentaje) como una clasificación. Existen tres clasificaciones de aprobados: Pass (aprobado), Merit (mérito) y Distinction (distinción). Los candidatos que no alcancen el nivel requerido para que se les conceda un Pass recibirán el resultado de Standard Not Attained (nivel no alcanzado). Cada clasificación cubre una banda de calificaciones de la manera expuesta a continuación: Distinction 75% - 0% Merit 55% - 74% Pass 40% 54% Standard Not Attained 0% 39% 7.2 No es necesario aprobar ninguna sección específica del examen. Las calificaciones de 40% necesarias para aprobar pueden provenir de cualquier sección. 7.3 Todos los candidatos recibirán un formulario de resultados. Además, los candidatos con éxito recibirán certificados en los que se especifique el Grade, la clasificación y otra información sobre la titulación. 7.4 Los candidatos que tengan éxito tienen derecho a convertirse en Affiliate Members (miembros afiliados) de la Royal Academy of Dance. - 14 -
8 Música 8.1 Los ejercicios se bailarán con la música oficial de piano interpretada en vivo, mientras que las variaciones utilizarán música grabada. Podrán comprarse a Royal Academy of Dance Enterprises Ltd partituras y CD, mediante pedidos por correo, compras personales o desde el sitio web www.radenterprises.co.uk. 8.2 En los RAD Approved Venues, la RAD realizará los ajustes apropiados para la interpretación tanto de música en vivo como grabada. Los ajustes en los Approved Examination Centres son responsabilidad del profesor. Consulte la sección 6.3 de Examination Information and Rules & Regulations para más información. 9 Recursos 9.1 Recursos esenciales de lectura, reproducción y audición ARTÍCULO Libro impreso Código: 0INTF Libro de música impreso Código: 200INTF CD Código: 300INTF DVD Código: 330INTF DESCRIPCIÓN Vocational Graded Examinations in Dance: Intermediate Foundation: Set exercises and variations Vocational Graded Examinations in Dance: Intermediate Foundation: Music for Set exercises and variations Intermediate Foundation: Music for Set exercises and variations Intermediate Foundation: Set exercises and variations. 9.2 Uniforme Para obtener información completa sobre el uniforme, véase Examination Information and Rules & Regulations, sección 8.3. MUJER malla sin mangas: negra o azul real pretina (opcional): elástico de 2 cm, del mismo color que las mallas medias/calzas: rosas cintas para la cabeza (opcionales): terciopelo, del mismo color que las mallas zapatillas de punta blandas o zapatillas de ballet blandas: rosas con cintas zapatillas de punta (sección de trabajo de puntas): rosas con cintas (No se podrán llevar zapatillas blandas de suela partida). HOMBRE malla blanca o una camiseta de manga corta llevada por dentro de las medias/calzas medias/calzas: negras o azul marino calcetines blancos por encima de las calzas zapatillas negras o blancas con elástico blanco - 15 -
Todos los recursos, incluyendo algunos accesorios, están disponibles en: Royal Academy of Dance Enterprises Ltd 36 Battersea Square London SW11 3RA 0207 326 8080 020 7228 628 www.radenterprises.co.uk online, por correo o en persona, así como en otras sucursales de la Academy. Los Registered Teachers (profesores registrados) tienen a su disposición todos los uniformes a través de la promoción Uniform Direct (uniforme directo) de RADE en: Freed of London 62-64 Well Street London E9 7PX Freephone 0800 975 5981 (UK) 020 85 4700 020 85 4750 http://www.radefreed.com online, por correo o en persona y en otros distribuidores. - 16 -