MÁSTER EN PSICOGERONTOLOGÍA Coordinación Académica Dra. Carme Triado Tur e.mail: ctriado@ub.edu Información General sobre los Másteres Oficiales Oficina de Información de los Másteres Oficiales Tel. 93 403 44 00 http://www.ub.edu/masteroficial Preinscripción y Matrícula Secretaria de la Facultad de Psicología Dirección Correo Electrónico: mastersoficialspsico@ub.edu Tel. 93 4020169-93 3125009 http://www.ub.edu/psicologia/masters-oficials/blog Denominación del Estudio Máster Interuniversitario en Psicogerontología Título de Salida Título Oficial de Máster en Psicogerontología Calendario Académico Inicio: finales de septiembre Horarios: Las clases serán por las tardes de lunes a jueves. Duración: 3 cuatrimestres (1 curso y medio) Lugar de impartición de las clases El máster se impartirá en la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona, con una reconocida experiencia y potencialidad en su ámbito académico tanto a nivel nacional como internacional. Dirección: Facultad de Psicología Campus Mundet. Paseo del Valle de Hebrón, 171. 08035 Barcelona. Número de créditos que debe superar el estudiante 90 créditos
Número máximo de estudiantes 25 estudiantes Criterios de admisión El perfil más adecuado de estudiante en este Máster es un licenciado/a o graduado/a en Psicología, capaz de leer textos científicos en inglés y con la motivación, las actitudes y las habilidades interpersonales necesarias para recibir este tipo de formación. El Máster está dirigido tanto a licenciados/as o graduados/as recientes como personas que ya tienen un cierto grado de experiencia profesional en algún ámbito de intervención psicogerontológica. El estudiante tipo es un estudiante a tiempo completo aunque es posible seguir el máster con otro ritmo y con otros niveles de dedicación. Ya que el programa está dirigido fundamentalmente a la especialización profesional de psicólogos/gas, se establece como criterio de admisión estar en posesión del título de Licenciado/a o Graduado/a en Psicología, o titulación extranjera equivalente. Criterios de selección y valoración de méritos Los criterios de valoración de méritos serán los siguientes: Media del expediente académico del título de licenciatura/grado. Dominio documentado de inglés, con competencia suficiente para leer textos científicos. Motivaciones, actitudes y habilidades interpersonales valoradas mediante entrevista. Experiencia académica y profesional posterior a la licenciatura o grado (publicaciones científicas, estancias académicas en centros de prestigio, experiencia investigadora, experiencia profesional, becas o ayudas, premios, etc.) Justificación de la adecuación a los criterios de programación universitaria (previsión de demanda) ASPECTOS ACADÉMICOS Objetivos de formación del Estudio: Perfil de competencias específicas Competencias específicas profesionales: Conocer, a un nivel avanzado, el envejecimiento normal y patológico como un proceso de desarrollo psicológico cognitivo, personal y social en el ciclo vital. Conocer, a un nivel avanzado, las bases psicobiológicas y neuropsicológicas del envejecimiento normal y patológico. Diseñar, desarrollar y evaluar Programas de prevención, intervención y optimización a nivel individual y comunitario para la tercera edad. Conocer, seleccionar y aplicar instrumentos de evaluación psicológica en el ámbito del envejecimiento. Diseñar instrumentos de intervención psicológica a partir de los resultados de la evaluación. Asesorar en el diseño de ambientes para la mejora de la calidad de vida en la vejez. Asesorar e intervenir en el ámbito familiar de las personas mayores tanto sanas como enfermas.
Dominar habilidades de comunicación con las personas mayores en contextos de salud y enfermedad. Capacitar para la formación a los profesionales en habilidades de comunicación con personas mayores en contexto de salud y enfermedad. Dominar técnicas y estrategias de liderazgo y trabajo en equipo interdisciplinario en el ámbito del envejecimiento. Conocer las políticas de atención a la tercera edad, los programas y los servicios disponibles. Manejar técnicas de mediación y resolución de conflictos en ámbitos familiares e institucionales. Conocer y manejar las principales técnicas de intervención psicológicas aplicables a los problemas y/o trastornos asociados al envejecimiento. Capacitar para formar en Psicogerontología a profesionales y familiares en relación con los ámbitos del envejecimiento. Capacitar en la atención psicológica al enfermo terminal y el proceso del morir tanto a la persona mayor como a su familia. - Conocer y gestionar recursos materiales, personales y sociales de atención a las personas mayores y a su familia. Saber dirigir y gestionar centros e instituciones de atención a la gente mayor. Competencias específicas de investigación: Saber formular un problema de investigación en el ámbito de la Psicogerontología - Saber diseñar, planificar y desarrollar una investigación científica en el ámbito de la Psicogerontología. Acceder a la bibliografía científica y a la información existente en relación con el problema a investigar. Utilizar diferentes fuentes documentales y mostrar dominio de las estrategias necesarias para acceder a la información. Llevar a cabo técnicas de muestreo y conocer formas de conseguir la participación de diferentes contextos y personas como objeto de investigación. Emplear las técnicas de recogida y registro de datos. Recoger, ordenar y clasificar datos y materiales de investigación (p. ej., documentos, historias clínicas, cuestionarios, tests, etc.). Conocer y saber utilizar las diferentes técnicas de tratamiento de datos. Analizar e interpretar los datos de una investigación en el marco del conocimiento disciplinario que se realiza. Elaborar informes de investigación, según los criterios de redacción y publicación de la comunidad científica del campo de la Psicogerontología. Recoger, analizar e interpretar de manera crítica y presentar gráficamente los datos de una investigación científica. Mostrar una actitud crítica en el proceso de interpretación de los resultados derivados de los diferentes métodos de investigación psicológica en el ámbito de la Psicogerontología.
Difundir el conocimiento entre profesionales de la Psicogerontología o disciplinas afines (p. ej., Geriatría). Saber utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para la difusión del conocimiento psicogerontológico. Mantener un proceso autoformativo de actualización permanente sobre el conocimiento elaborado por unos otros dentro del propio campo de investigación o actuación profesional. Mostrar un interés continuo para la investigación, el desarrollo y la innovación en el ámbito de la Psicogerontología. Competencias específicas académicas: Conocer las circunstancias que influyen en el desarrollo de las personas en la vejez Diferenciar entre patrones de desarrollo normativo y no normativo y contextualizarlos desde un punto de vista histórico y cultural. Recoger información, analizarla e identificar sus elementos fundamentales, extrayendo conclusiones e implicaciones pertinentes y relevantes desde el punto de vista de la psicología de la vejez. Trabajar en equipo Gestionar la información recogida de acuerdo con las normas deontológicas de la Psicología. Perfil de competencias transversales Ser capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información, que siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación del conocimiento y juicios. Saber comunicar conclusiones, y los conocimientos y razones que los sustenten, a públicos especializados y no especializados de una forma clara. Desarrollar habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de manera autodirigida y autónoma. Ser capaz de obtener un adecuado nivel de comprensión de la demanda del destinatario en cada situación o contexto de aplicación. Mostrar un sentido crítico razonable y curiosidad intelectual sobre los factores que influyen o causan el envejecimiento normal y los trastornos psicológicos. Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología y otras ciencias afines sanitarias, sociales y del comportamiento en contextos complejos y multidimensionales. Ser capaz de reconocer y aceptar la ambigüedad y la complejidad de los problemas psicológicos, así como la naturaleza tentativa de sus explicaciones y el contexto social en que se producen. Mostrar un compromiso ético y profesional en relación con las responsabilidades cívicas, sociales y globales. Mostrar interés por el aprendizaje continuado, la actualización de conocimientos y la formación profesional continuada.
Salidas Profesionales El máster se propone formar especialistas capaces de ocupar un trabajo cualificado en Residencias Geriátricas, Centros de Día, Centros Comunitarios, Ayuntamientos, Centros de Salud Mental, Centros de Rehabilitación, Centros de Investigación, Unidades de Respiro, Centros de Dependencia, Servicios de Ayuda a domicilio, Teleasistencia y ejercicio privado con gente mayor y/o a sus familias. Estructura Modular El Máster Interuniversitario en Psicogerontología tiene un contenido de 90 créditos ECTS, que se distribuyen en 30 créditos obligatorios estructurados en módulos y asignaturas, 30 créditos de Prácticum-Trabajo de fin de máster (también de carácter obligatorio) y 30 créditos optativos organizados en asignaturas (el la/estudiante podrá escoger los 30 créditos del conjunto total de optativas ofertadas por todas las universidades participantes). En cuanto al Prácticum Trabajo de fin de máster, se distribuye en 20 créditos de prácticas y 10 créditos por el Trabajo de fin de máster. Las asignaturas tienen una duración de 2 créditos ECTS cada una (computándose cada crédito ECTS igual a 25 horas de trabajo del alumno), con la siguiente distribución lectiva: 15 h. presenciales, 20 horas de trabajo tutelado (tutorías individuales o en grupo), y 15 horas de trabajo autónomo del estudiante. Ya que el objetivo de este programa es la especialización (profesional, académica o investigadora) en el campo de la Psicología del envejecimiento, el núcleo formativo básico lo constituye la formación específica, de carácter avanzado, en esta materia, que se estructura en 22 de los 30 créditos de asignaturas obligatorias (módulos de Psicología del envejecimiento, Psicobiología del envejecimiento, Evaluación e intervención psicológica) y los 30 créditos del Prácticum (prácticas en centros y dispositivos de atención psicogerontológica, tutelados por un psicólogo/a y el trabajo de fin de máster). Además, es imprescindible que una parte significativa de la oferta de asignaturas optativas (del total de 30 créditos que el la/estudiante debe cursar) se enmarque también en el ámbito de especialización de la intervención psicológica con ancianos y ancianas. El prácticum constituye, por su lado, una herramienta esencial para el desarrollo de las competencias que permitan la puesta en práctica del conocimiento en el ámbito de la Psicogerontología en contextos profesionales, o bien, de ser el caso, de iniciación a la investigación. Todos estos contenidos se organizan de la siguiente manera en asignaturas y módulos: Contenidos obligatorios (30 créditos ECTS). Los contenidos obligatorios serán ofrecidos en su totalidad por todas las Universidades participantes, pudiendo incorporar en su docencia a profesores de cualquiera de las mismas. Los contenidos obligatorios se distribuyen en módulos y asignaturas de la siguiente manera:
Módulo I: PSICOLOGÍA DEL ENVEJECIMIENTO (8 créditos) Asignado OB I 1. Bases conceptuales del envejecimiento (2 créditos) Asignado OB I 2. Cambios cognitivos en el envejecimiento (2 créditos) Asignado OB I 3. Desarrollo personal y emocional en el envejecimiento (2 créditos) Asignado OB I 4. Envejecimiento y sociedad (2 créditos) Módulo II: PSICOBIOLOGÍA DEL ENVEJECIMIENTO (4 créditos) Asignado OB II 1. Bases psicobiológicas del envejecimiento (2 créditos) Asignado OB II 2. Bases psicobiológicas del envejecimiento patológico (2 créditos) Módulo III: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA (10 créditos) Asignado OB III 1. Evaluación funcional y plan integral de intervención (2 créditos) Asignado OB III 2. Evaluación e intervención neuropsicológica (2 créditos) Asignado OB III 3. Evaluación e intervención psicoeducativa (2 créditos) Asignado OB III 4. Evaluación e intervención clínica (2 créditos) Asignado OB III 5. Evaluación e intervención psicosocial (2 créditos) Módulo IV: PROGRAMAS Y SERVICIOS SOCIALES (4 créditos) Asignado OB IV 1. Atención sociosanitaria y personas mayores (2 créditos) Asignado OB IV 2. Dirección y gestión de recursos en Servicios Sociales (2 créditos) Módulo V: MATERIAS DE CARÁCTER TRANSVERSAL (4 créditos) Asignado OB V 1. Competencias en investigación científica: diseño de tesis y redacción de informes de investigación (2 créditos) Asignado OB V 2. Bioética y deontología (2 créditos) Prácticum y trabajo de fin de máster (30 créditos ECTS) Asignado OB PR. La asignatura Prácticum Trabajo de Fin de Máster agrupa la formación prácticoaplicada (prácticas externas en centros y dispositivos de atención psicogerontológica, o bien actividades de iniciación a la investigación, 20 créditos) y el Trabajo de Fin de Máster (10 créditos). Los alumnos podrán realizar tres modalidades del Prácticum: profesional, investigadora o académica. Contenidos optativos Los contenidos optativos (30 créditos ECTS) se ofrecen como un bloque de asignaturas entre todas las Universidades. Cada asignatura tiene un contenido de 2 créditos ECTS. Los estudiantes podrán escoger optativas ofertas para la universidad en la cual se han matriculado y para las otras universidades participantes, hasta completar un máximo de 30 créditos ECTS. Asignado OP 01 Metodología cualitativa en Psicogerontología (Salamanca, Valencia, Barcelona, Almería). Asignado OP 02 Psicología de la muerte y el morir (Santiago, Valencia, Barcelona). Asignado OP 03 Vínculos afectivos y sexualidad (Salamanca, Valencia, Barcelona, Almería). Asignado OP 04 Programas intergeneracionales (Valencia, Salamanca).
Asignado OP 05 Nutrición y dietética en la gente mayor (Valencia, Salamanca, Almería). Asignado OP 06 Diseño de programas de envejecimiento óptimo (Valencia, Santiago, Salamanca). Asignado OP 07 Evaluación económica de los servicios sociales y sanitarios de los mayores (Valencia). Asignado OP 08 Intervención en demencias I (Valencia, Salamanca, Madrid, Almería). Asignado OP 09 Intervención en demencias II (Salamanca, Madrid, Almería). Asignado OP 10 Evaluación psicofisiológica en el envejecimiento (Santiago). Asignado OP 11 Comunicación y lenguaje en el envejecimiento (Santiago, Salamanca, Barcelona, Valencia, Almería). Asignado OP 12 Intervención familiar y cuidadores (Santiago, Barcelona, Madrid, Salamanca, Almería, Valencia). Asignado OP 13 Educación permanente y envejecimiento (Santiago). Asignado OP 14 Asistencia a los trastornos mentales en edad avanzada/trastornos mentales en el envejecimiento (Barcelona, Madrid, Santiago, Salamanca). Asignado OP 15 Dirección de programas, proyectos y servicios en la vejez (Salamanca, Almería). Asignado OP 16 Emprendedores y creación de servicios sociales (Salamanca). Asignado OP 17 Grandes síndromes geriátricos (Salamanca, Almería, Valencia). Asignado OP 18 El trabajador mayor (Salamanca). Asignado OP 19 Psicología ambiental y envejecimiento (Barcelona, Almería). Asignado OP 20 Hechos vitales estresantes y vejez (Valencia, Salamanca, Almería). Asignado OP 21 Mediación de conflictos (Barcelona). Asignado OP 22 Psicomotricidad en la vejez (Barcelona, Santiago, Almería). Asignado OP 23 Voluntariado y Participación cívica (Barcelona, Valencia). Asignado OP 24 Dependencia y envejecimiento (Madrid, Almería). Asignado OP 25 Evaluación de programas (Barcelona, Almería, Valencia). Asignado OP 26 Métodos y técnicas cuantitativas de análisis de datos (Almería, Barcelona) Asignado OP 27 Accessibilidad en el entorno físico (Salamanca, Barcelona) Descripción y justificación de itinerarios o especialidades, si existen (itinerario de investigación, itinerario profesionalizador o itinerario académico/mixto) El programa de máster propuesto contempla tres itinerarios de formación: profesional, de investigación y académico. Esta diferenciación refleja diferentes ámbitos en los cuales pueden estar interesados los estudiantes: aquellos que se orienten más hacia la intervención práctica con gente mayor, aquellos que pretenden dedicarse a la investigación y, finalmente, aquellos que pretenden ampliar y/o adquirir conocimientos avanzados sobre psicología del envejecimiento. No obstante, en el diseño curricular del máster se ha considerado que un importante núcleo de conocimientos debe ser común a todos los itinerarios. Este núcleo comprende los cinco módulos obligatorios con la realización de un prácticum y un trabajo final de máster específicos para cada uno de los itinerarios. Así, en el itinerario profesionalizador, el estudiante deberá hacer prácticas en una institución y realizar posteriormente una memoria de su trabajo.
En el itinerario de investigación, el estudiante se incorporará a un grupo de investigación y deberá realizar un estudio propio. En cuanto al itinerario académico, el estudiante podrá combinar actividades prácticas de los otros dos. La secuencia de los módulos a lo largo del plan de estudios En cuanto a la estructura temporal global del máster, será la siguiente: Las materias obligatorias se desarrollaran durante el primer cuatrimestre. Los dos primeros módulos obligatorios (Psicología del envejecimiento y Psicobiología) son de carácter más conceptual y básico, mientras que los módulos 3 (Evaluación e intervención psicológica) y 4 (Programas y servicios sociales) son de naturaleza aplicada. El módulo 5, finalmente, comprende la enseñanza de competencias de carácter transversal. Las materias optativas se desarrollaran durante el segundo cuatrimestre; su organización temporal se acordará conjuntamente entre todas las universidades participantes para posibilitar la máxima libertad de elección, por parte de los/las estudiantes, de todo el conjunto de la oferta. El Prácticum trabajo de fin de máster se desarrollará durante el tercer cuatrimestre (primer cuatrimestre del segundo año). Por tanto, el período de realización ordinario del máster (para los/las estudiantes matriculados a tiempo completo) es de curso y medio (tres cuatrimestres). No obstante, se establece el 2º cuatrimestre del 2º curso como período extraordinario para la realización del Prácticum y/o entrega del trabajo de fin de máster, cuando, por causes justificadas o no atribuibles al estudiante no se pudiera hacer el Prácticum en el período ordinario, o bien en el caso que algún estudiante deba reelaborar el trabajo de fin de máster para obtener una evaluación favorable. Objetivos y condiciones en el caso de actividades formativas externas La gran mayoría de las actividades implicadas en el máster se realizarán en la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona, así como en las respectivas Facultades de Psicología de las universidades implicadas. Por otro lado, el prácticum del itinerario profesionalizador (y del itinerario académico, en función de la elección del estudiante) se llevará a cabo en alguno de los centros con los que la Universidad establecerá el correspondiente convenio, como ya se ha detallado en otro punto de este informe. Previsión y volumen de las actividades de aprendizaje Aunque las actividades de aprendizaje concretas pueden variar en cada una de las asignaturas, en términos generales estas actividades implicaran: La asistencia a clases presenciales y la participación activa en estas clases. La realización de actividades (análisis de casos, discusiones en grupo, etc.) que el profesor/a plantee en las clases. La realización de trabajos individuales o en grupo que se realicen fuera de las clases. Asistencia a tutorías en las cuales se hará un seguimiento de las actividades realizadas fuera de clase La exposición de los trabajos realizados por el alumno en clase
La lectura y estudio autónomo de los documentos que el profesor/a considere interesantes para la asignatura. Profesorado Participan en el Máster de Psicogerontología un amplio número de profesores/as e investigadores/as de las universidades que lo impulsan. Todos/as tienen amplia experiencia docente en programas de doctorado y postgrado en el ámbito de la Psicogerontología aplicada, en programes tanto de la Universidad de Barcelona como de otras universidades. La coordinación de la acción docente y el seguimiento de los estudiantes están garantizados por la Comisión de Coordinación del Máster.