Máster universitario en pedagogia social i comunitaria: liderazgo de la transformación socioeducativa

Transcripción

1 Máster universitario en pedagogia social i comunitaria: liderazgo de la transformación socioeducativa Curso (6ª edición) Modalidad Semipresencial Duración 60 ECTS Lugar de realización Consultar Idioma Catalán Horario Consultar Inicio Fin Precio Consultar Presentación Intercentros de la Universidad Ramon Llull: Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés con la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna. Con este Máster se pretenden tres grandes finalidades. En primer lugar facilitar la fundamentación epistemológica y teórico-disciplinar de los estudiantes del Máster en torno a los nuevos paradigmas de la intervención socioeducativa institucional y sociocomunitaria (redes). En segundo lugar dar una sólida capacitación a los profesionales socioeducativos en los roles de dirección, gestión y lideraje de la acción socioeducativa y en la mediación de conflictos. Finalmente, se pretende la plena capacitación de los alumnos en los modelos punteros de vinculación de la acción a la reflexión y la búsqueda (actionresearch). Objetivos Los objetivos generales del Máster, derivados del nuevo marco profesional de intervención e investigación socioeducativa planteados en la introducción, son los siguientes: Garantizar que los estudiantes adquieran un perfil profesional con capacidad para planificar y llevar a cabo actuaciones socioeducativas, con un grado altamente especializado, en situaciones individuales, de grupo e institucionales y con capacitación para intervenir personas a lo largo de todo el ciclo vital. Garantizar a los estudiantes un perfil investigador que les permita generar conocimiento científico de calidad para analizar y llevar a cabo investigaciones altamente especializadas en este ámbito. Proporcionar formación avanzada en aspectos epistemológicos relativos a la adquisición de conocimiento en el ámbito de la pedagogía social, proporcionando una formación avanzada en metodología, técnicas y procedimientos que permita interpretar y diseñar trabajos de investigación en pedagogía social. Proporcionar un conocimiento especializado y una perspectiva reflexiva en los aspectos clave que definen la profesión socioeducativa y promover competencias que capaciten a los estudiantes para el estudio independiente y autónomo a lo largo de la vida.

2 Ofrecer oportunidades para la adquisición y la práctica de modelos de intervención socioeducativa innovadores desde el paradigma de desarrollo comunitario y en redes sistémicas de intervención y, en este nuevo marco, desarrollar las competencias claves para liderar proyectos, programas e instituciones. Proporcionar conocimientos e instrumentos de análisis para ser capaz de detectar nuevas necesidades y desarrollar proyectos y programas de innovación en los campos emergentes de la Pedagogía, promoviendo el pensamiento crítico, ético, así como las actitudes mediadoras inherentes al perfil profesional. Capacitar para el ejercicio profesional de la mediación, según lo establecido en la Ley de 1/2001, de 15 de marzo, de mediación familiar de Cataluña. Destinatarios Personas tituladas (diplomatura o licenciatura) que estén interesadas en el desarrollo comunitario, el trabajo de promoción socioeducativa en clave de territorio y la innovación de instituciones, proyectos y programas educativos y sociales, estructuras de red. El máster tiene especial interés para aquellas personas que ya disponen de práctica profesional como gestores y técnicos municipales, promotores sociales o culturales, educadores sociales, maestros, trabajadores sociales, orientadores, directivos de organizaciones no lucrativas y de promoción social, etc. Al mismo tiempo, puede ser útil para personas que, proviniendo de otras áreas dentro de lo que llamamos servicios a las personas, se plantean la necesidad de explorar fórmulas y metodologías para el trabajo transdisciplinar como forma de abordaje preferente de las problemáticas vinculadas al bienestar de las personas. Salidas profesionales Son diversas las salidas profesionales que fundamentan este Máster. Destacamos la de gestión y lideraje municipal del área de educación, Bienestar Social, Cultura... así como las ocupaciones de promotores sociales o culturales, dirección de organizaciones no lucrativas y de promoción social, mediación (escolar, familiar, social, intercultural), etc. Por otro lado, se constata que la tendencia cada vez más extendida del trabajo en redes educativas locales pide también al maestro y al gestor/ director de escuela, la capacidad para establecer puentes con el tejido sociocomunitario, lo cual también conlleva el interés de este Máster para el perfil profesional del educador formal y de gestión de centros educativos. Programa Los contenidos del máster se organizan en torno a unidades de programación denominadas MÓDULOS. Cada módulo corresponde a 15 ECTS, de forma que el estudiante debe cursar un total de 4 módulos para completar el máster. Los módulos son de tres tipos: Obligatorios: todo el mundo los tiene que cursar obligatoriamente para obtener el título Específicos: propios de cada itinerario (profesionalizador o de investigación), hay que cursar al menos uno para obtener el título de máster Optativo: de libre elección para completar el aprendizaje Los módulos que se ofrecen en el máster y sus contenidos son los siguientes:

3 Módulo 1.- Formación avanzada en Pedagogía Social y Comunitaria (obligatorio). 15 ECTS Pedagogía social y desarrollo comunitario Acción socioeducativa en contextos críticos y/ o emergentes Diseño, implementación y evaluación de la transformación educativa Módulo 2.- Prácticum (obligatorio). 15 ECTS Estancia de prácticas en centros de trabajo o grupos de investigación Proyecto de intervención o de investigación Seminario Módulo 3.- Lideraje de la Transformación Socioeducativa (específico itinerario 1). 15 ECTS Lideraje de la transformación socioeducativa Acción mediadora en contextos comunitarios Desarrollo comunitario y territorio: redes locales de corresponsabilidad socioeducativa Módulo 4.- Fundamentos éticos, epistemológicos y metodológicos de la investigación en pedagogía (específico itinerario 2). 15 ECTS Análisis crítico de los métodos, diseños y técnicas de investigación experimental Análisis crítico de los métodos, diseños y técnicas de investigación interpretativa y crítica Ética e Investigación Módulo 5.- Bases teórico-prácticas del proceso de mediación (optativo). 15 ECTS Mediación: aspectos generales Ámbitos de aplicación de la mediación Mediación familiar, social comunitaria Módulo 6.- Familia, discapacitada y atención precoz (optativo). 10 ECTS Evaluación y diagnóstico del niño con discapacidad y/o trastornos del desarrollo y de su contexto familiar Intervención en el niño en sus entornos naturales (familia y comunidad) Planificación, organización, dirección y evaluación de servicios de atención precoz Módulo 7.-El conocimiento estratégico: representaciones y relaciones con el conocimiento escolar (optativo). 10 ECTS El conocimiento estratégico: marco conceptual, investigación actual y prospectiva La existencia y la representación de diferentes tipos de conocimiento: de los modelos de esquemas a la representación situada El conocimiento estratégico en los ámbitos de la lectura y lo escritura Módulo 8.- Dirección y Gestión en Servicios Sociales (Máster Oficial en Dirección, Gestión e Intervención en Servicios Sociales) (optativo). 20 ECTS Marco jurídico y fiscal.1.5c.

4 Dirección estratégica: Planificación, gestión de la calidad y adaptación al cambio.5c. Organización de centros y entidades sociales.2c. Gestión económica y financiera.1.5c. El Plan de mercadotecnia aplicada a los Servicios Sociales.2.5c. Estrategias de captación de fondo.2.5c. Herramientas para la gestión y la participación de los equipos humanos. Lideraje y conducción de equipos. Habilidades directivas. 5c. Módulo 9.- Comunicación científica y académica. 5 ECTS Construcción de textos argumentativos en ciencia Publicación y comunicación científica Itinerarios 1) Itinerario profesionalizador Módulo: Formación avanzada en Pedagogía Social y Comunitaria, 15 ECTS de tipo obligatorio Prácticum (y proyecto), 15 ECTS de tipo obligatorio Lideraje de la Transformación Socioeducativa, 15 ECTS de tipo específico del itinerario A los anteriores hay que sumarles como mínimo 15 ECTS: Bases teórico-prácticas del proceso de mediación, 15 ECTS Familia, discapacitada y atención precoz, 10 ECTS El conocimiento estratégico: representaciones y relaciones con el conocimiento escuela, 10 ECTS Comunicación científica y académica 2) Itinerario de iniciación a la investigación Módulo: Formación avanzada en Pedagogía Social y Comunitaria, 15 ECTS de tipo obligatorio Proyecto de investigación, 15 ECTS de tipo obligatorio Fundamentos éticos, epistemológicos y metodológicos de la investigación de la pedagogía, 15 ECTS, específico del itinerario A los anteriores hay que sumarles como mínimo 15 ECTS: Lideraje de la Transformación Socioeducativa, 15 ECTS Bases teórico-prácticas del proceso de mediación, 15 ECTS Familia, discapacitada y atención precoz 10 ECTS

5 El conocimiento estratégico: representaciones y relaciones con el conocimiento escuela,10 ECTS Comunicación científica y académica Metodología La consecución de los objetivos propuestos se realizará mediante la secuencia de las materias descrita y sobre la base de una metodología que combina los siguientes tipo de actividades de enseñanzaaprendizaje: Conferencias y sesiones magistrales: exposición por parte de los docentes de los fundamentos teóricos del programa Mesas redondas: presentación y discusión de expertos sobre temáticas clave del programa, con posibilidad de participación de los estudiantes Análisis de experiencias y buenas prácticas: visitas a experiencias o participación de ponentes en sesiones teóricas para presentar experiencias de innovación y generar diálogo y debate entre los estudiantes Resolución de supuestos reales y/ o simulaciones mediante trabajo en pequeños grupos tutorizados Lecturas y Guías de Trabajo individual: desarrollo de trabajos diversos vinculados a los diferentes módulos de acuerdo con unas guías de trabajo específicas Tutorización individualizada: el estudiante dispondrá de la posibilidad de acogerse a tutorías personalizadas para dar apoyo y orientación a su proceso de aprendizaje y formación Realización de un proyecto de innovación o de búsqueda: diseño de un proyecto de promoción, mejora o evaluación de alguna intervención socioeducativa comprendida en los contenidos del programa, o de un proyecto de búsqueda sobre objetos propios del programa. Dirección Jordi Riera Romaní: Dr. en Pedagogía y Vicerrector Académico, de Innovación Docente y Calidad de la URL.