MÁSTER UNIVERSITARIO DE PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS ( )

Transcripción

1 MÁSTER UNIVERSITARIO DE PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS ( )

2 ACTUALIDAD DEL MÁSTER A nadie se le escapa la situación preocupante en que se encuentra la Educación Secundaria Obligatoria y Postobligatoria en España en las últimas décadas: las tasas de abandono y fracaso en niveles altísimos, la falta de motivación, los problemas de inadaptación, incluso violencia en las aulas, el insuficiente nivel académico con el que, a juicio de los profesores, acceden a los estudios universitarios, la poca actualización de los conocimientos con los que acceden al mercado laboral, el déficit de formación en valores... Las causas de estos problemas son múltiples y no todas achacables a la enseñanza o al sistema educativo. Sería injusto responsabilizar de todos los males de la educación secundaria a la organización de la misma y al profesorado; pero sería irresponsable negarse a asumir la crítica y a reflexionar sobre cómo está respondiendo el sistema educativo a la realidad actual, caracterizada por los cambios sociales y tecnológicos y la creciente especialización. Prácticamente, nadie deja de reconocer el protagonismo del estudiante en su propio aprendizaje, su responsabilidad en la construcción de su conocimiento y el papel de acompañamiento y orientación que corresponde al profesor en este proceso. Siendo cierto lo anterior, y asumiendo el papel secundario de los docentes, no es admisible que el profesor eluda su responsabilidad en el proceso o que se encasille en metodologías y planteamientos didácticos obsoletos. La realidad cambiante exige un constante replanteamiento de los objetivos y contenidos educativos, si la educación quiere seguir dando respuesta a las exigencias de la sociedad y del mercado de trabajo. Y junto con ello, una permanente actualización docente, pedagógica, didáctica y científica del profesorado como pieza clave en estos procesos. Esta actualización, puede entenderse bien como proceso continuo, como acceso y participación de los profesores de secundaria en iniciativas formativas que les permitan actualizar sus conocimientos sobre las materias que imparten y sobre destrezas y habilidades didácticas y comunicativas; bien como formación específica previa al acceso a la función docente en secundaria; formación que lejos de excluir la anterior, permitiría al profesorado novel acceder a la tarea educativa en mejores condiciones y con una experiencia y capacitación mayor. En respuesta a esta realidad, este Máster pretende ofrecer la formación necesaria a los titulados universitarios interesados en el ejercicio de la profesión docente para afrontar la misma suficientemente preparados, no sólo en lo referente a los conocimientos científicos y técnicos de las distintas disciplinas y especialidad, sino también en lo referente a su papel en la educación de los jóvenes y su vocación hacia esta labor. LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE VITORIA La Universidad Francisco de Vitoria es una institución creada por universitarios, basada en los principios históricos que han inspirado el origen y evolución de la Universidad y en la experiencia acumulada durante más de cuarenta años en más de veintitrés países. Tiene la voluntad de ofrecer a los estudiantes de licenciatura y postgrado un lugar que les permita desarrollar todas sus capacidades, mejorar su sentido de la convivencia y de la solidaridad, practicar el ejercicio de su responsabilidad social y comprender la necesidad de llenar de contenido ético sus acciones cotidianas. Nuestro proyecto educativo descansa en cuatro pilares fundamentales: excelencia académica, capacitación para la vida profesional, formación integral y atención personalizada.

3 OBJETIVOS Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Buscar, obtener, procesar y comunicar información, transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos. Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza. Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la orientación personal, académica y profesional de sus hijos. DIRIGIDO A: Titulados universitarios que deseen formarse par ser profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. METODOLOGÍA: Teórico-práctica combinando las clases magistrales y seminarios, además de la elaboración de proyectos individuales y proyectos de grupo. Cada alumno estará acompañado de un tutor académico personal para guiar y supervisar la elaboración de la memoria final y otras cuestiones académicas. Prácticas en centros educativos.

4 PROGRAMA Aprendizaje y desarrollo de la personalidad Procesos y contextos educativos Soledad, familia y educación Fundamentos del desarrollo curricular Desarrollo curricular de la especialidad (*) Didáctica de la especialidad (*) Investigación en educación e innovación eductiva Evaluación de la práctica docente Prácticas externas Trabajo de Fin de Máster Especialidades: Filosofía Inglés Lengua Castellana y Literatura Matemáticas Geografía e Historia Educación Física Economía, Administración de Empresas y Organización y Gestión Comercial Orientación Educativa Biología y Geología Procesos Sanitarios y Procedimientos Sanitarios y Asistenciales Intervención socio-comunitaria y Servicios a la Comunidad Informática y Sistemas y Aplicaciones Informáticas Tecnología Formación y Orientación Laboral Física y Química

5 DATOS ORGANIZATIVOS 1. Fechas: De noviembre de 2010 a junio Horario: Viernes, de 16:00 h. a 21:00 h. y sábados de 9:00 a 14:00 h., con un descanso intermedio. Las prácticas se definirán atendiendo a la disponibilidad horaria de cada alumno. 3.Duración: 60 ECTS 4. Importe: Cancelaciones: En caso de no poder asistir al programa, una vez formalizada la matrícula, se devolverá el 80% del importe, siempre que se comunique con al menos dos semanas de antelación a al fecha de inicio. A partir de esa fecha y cinco días antes del inicio del programa sólo se reembolsará el 50% del importe total de la matrícula. Las cancelaciones efectuadas con posterioridad a este último plazo no tendrán derecho a devolución. 6. Lugar: Las horas lectivas del Programa se desarrollarán en la UNIVERSIDAD FRANCISCO DE VITORIA Ctra. Pozuelo-Majadahonda, km. 1, Pozuelo de Alarcón (Madrid) Tel: Fax: postgrado@ufv.es - Coordinación, información y admisiones: Cristina Miguel Lucas Departamento de Postgrado y Consultoría Tel: Fax: c.miguel@ufv.es