PROYECTO DE PRIMEROS AUXILIOS HEISER SATTY URRUTIA CUESTA GUILLERMO JIMENEZ MUÑOZ ANA MERCEDES 2016-2017
Identificación Dec 7550 DE 1994 (Octubre 6) "Por la cual se regulan las actuaciones del sistema educativo nacional en la prevención de emergencias y desastres". El Viceministro de Educación Nacional (E) del despacho del Ministro de Educación Nacional, En ejercicio de sus facultades legales, y considerando. Que el territorio nacional está expuesto a amenazas por inundaciones, avalanchas, deslizamientos, sismos y volcanes, además de los riesgos tecnológicos y de incendios; Que al sector de la educación le corresponde preparar a la niñez y a la juventud para afrontar inteligente y oportunamente lo que es inevitable y emplear todos los recursos posibles para evitar aquello que depende de acciones u omisiones humanas;
Descripción General de Proyecto La implementación de cursos de al interior del aula de clases puede realizarse como un proyecto transversal dentro del PEI de los centros educativos, en este sentido pueden aprovecharse las múltiples herramientas disponibles y dentro de estas los espacios virtuales y la Internet como medios de integración y apropiación de los diferentes apoyos tecnológicos con los que se cuenta actualmente. Las habilidades y destrezas en por su parte, se constituyen en una herramienta útil para todas las personas y permitir su fácil acceso y comprensión mediante todas las herramientas posibles, incluida la tecnología no solo es válida sino indispensable. Los son actuaciones que se realizan urgentemente a una persona lesionada, enferma o accidentada. Su finalidad es la de reducir los efectos de la lesión, la enfermedad o el accidente, no sustituir al médico. Los se realizan en situaciones anormales, por lo que debes: Tener calma. Observar la situación. Pensar de qué forma puedes ayudar. Actuar de forma rápida, eficaz y con precisión. No hacer nada que no sepas hacer.
Objetivos del Proyecto OBJETIVO GENERAL. Crear y dotar un botiquín con elementos básicos necesarios. OBJETIVO ESPECIFICO. Conservar la vida propia y ajena capacitación en a los estudiantes que sirvan de apoyo para la prestación de los mismos en caso de una eventualidad Evitar complicaciones físicas y psicológicas Ayudar a la recuperación Asegurar el traslado de los accidentados a un centro asistencia Conocer la dotación indispensable de un botiquín
Marco Teórico del Proyecto SECUENCIA DE ATENCION: Como toda clasificación, la secuencia de atención tiene imperfecciones, y sólo se utiliza como medio didáctico. En caso de ser necesario se deben establecer prioridades en el orden de actuaciones a realizar. Por ejemplo, cuando uno observa la escena y la víctima, desde el mismo momento de advertir el hecho está valorando con sus sentidos una serie de aspectos. Visualmente podemos tener indicios si el área es segura y si la víctima está consciente, así los varían según las necesidades de la víctima y según los conocimientos del socorrista.saber lo que no se puede hacer es tan importante como saber qué hacer, porque una medida terapéutica mal aplicada puede producir complicaciones graves. Los principales pasos seguidos en un primer auxilio son los siguientes: Evaluación del área Seguridad. Escena. Situación. Es segura? Cuántos lesionados hay? Solicitar ayuda. Cuento con el equipo de protección necesario? Por ejemplo, al encontrar a una persona inconsciente y con sospecha de haber recibido una descarga eléctrica o electrocución. La persona que va a atender debe estar segura que no será otra víctima. Si es seguro, brindará la atención. De otro modo, debe llamar al personal especializado en ayuda, sin exponerse. 2. Evaluación inicial del paciente Valoración de la consciencia: Se preguntará a la víctima cómo está, como se encuentra. Si contesta es símbolo inequívoco de que respira y tiene pulso. En caso que no conteste pellizcar levemente en los hombros, si reacciona, seguir la conducta anterior; en caso negativo, llamar a los servicios de emergencias cuanto antes. 3. Solicitar ayuda a personal de la emergencia
Transversalización con las Áreas Este proyecto presenta una transversalidad con las áreas de Tecnología y Emprendimiento.
Actividades Institucionales Claves del Proyecto en el Año Fecha Actividad Lugar Responsable Febrero 10-16 Elección de integrantes del comité de, Convocatoria Abril 12-16 Capacitación de primeros auxilios a los estudiantes, accidentes Abril 18-16 Asignación del puesto de control de Aulas de clase Integrantes del proyecto de Auditorio Integrantes del proyecto de Institución Integrantes del proyecto de primeros auxilios Mayo 8-16 Día de la cruz roja, acto cívico Institución Integrantes del proyecto de Junio 8-16 Jornada de salud, aseo y señalización, prevención Julio 22-16 Capacitación P-ros auxilios, a docentes, estudiantes base y manejo de botiquín: Heridas, fracturas, esguinces, uso de señales, infartos desmayos etc., accidentes Julio 29 Dirección de grupo sobre prevención, tóxicos, toxicología, riesgos Institución Integrantes del proyecto de Institución, transversal Metro salud Institución, transversal Integrantes del proyecto de generales, seguridad industrial Septiembre 23 Acto cívico, Cruz roja Institución Integrantes del proyecto de
Aciertos y Retos del Proyectos Aciertos Retos No aplica No aplica