Clasificación de la oración

Clasificación de la oración ACTITUD DEL HABLANTE Enunciativas: Afirmativas: Hoy me presentaré al examen de recuperación Negativas: Hoy no me presentaré al examen de recuperación Interrogativas Directas Totales Te gusta el té? Parciales Cuál es tu actor favorito? Indirectas Totales Mira a ver quién ha venido. Me pregunto si nuestros vecinos estarán casados Parciales No sé cuándo se habrán casado Exclamativas Vaya coche se ha comprado! Desiderativas Ojalá venga a visitarme Jaime. Dubitativas Tal vez apruebe el examen. Exhortativas Siéntate y escucha SEGÚN LA NATURALEZA DEL PREDICADO Atributivas o copulativas Ese futbolista es muy afortunado Predicativas o Activas (sujeto agente) La policía persigue al ladrón. Transitivas: llevan CD: La ONU ha acordado la paz Pronominales: la acción realizada por el sujeto recae sobre él mismo (directa o indirectamente) Reflexivas: Andrés se CD- peina. Andrés se -CI- peina la cabeza Recíprocas: Ellos se besan. Intransitivas: No llevan CD: Las ruinas se encuentran en ese cerro. Impersonales: No llevan SUJ: Llovió mucho este invierno o Pasivas: (sujeto paciente) El ladrón es perseguido por la policía Pasivas reflejas (se + verbo en voz activa) Se necesita camarero Copulativas Predicativas Activas Transitivas Pronominales Pasivas Impersonales Intransitivas Reflexivas Recíprocas 1 Twan

Ausencia de sujeto: la no presencia del SUJ en una oración puede ser debida a dos causas; una que se trate de un SUJ elíptico, es decir un SUJ que no está presente pero que por estar el verbo en primera o segunda persona o porque se sobreentiende no se pone y que se una oración impersonal en cuyo caso el verbo va en tercera persona y no puede reponerse. En este caso se debe a tres causas: Fenómenos meteorológicos, desconocimiento o no interesa expresarlo Tipos de oraciones impersonales Naturales: De verbo meteorológico: Se trata de verbos como llover, tronar, granizar; amanecer..., también llamados unipersonales: Uso normal Agramatical Aceptable en uso metafórico Llueve mucho *Pedro llueve Llueven chuzos de punta Truena a lo lejos *Yo trueno Enrique tronó insultos irrepetibles Amaneció lloviendo *Elena amanece mucho Amanecimos en París (nosotros) Verbo hacer + frío, calor, tiempo... El verbo hacer puede combinarse con sn con significado de tiempo atmosférico o cronológico (hace calor; hace diez años). Estos sn desempeñan la función de CD, no de sujeto: Hace bastante frío; hacía mucho calor; hace varios años que no la veo. (bastante frío, mucho calor, varios años... son CD: lo hace, los hace) Verbo haber impersonal: El verbo haber, que conservaba en español medieval los valores latinos de tener y existir, se utiliza hoy en día en el habla cotidiana como auxiliar (hemos llegado) o en un sentido locativo/existencial que podríamos parafrasear como allí existe(n) / está(n). Este verbo quedó limitado a sus formas de tercera persona de singular y convertido en impersonal: hay Por eso es imposible decir *han dos libros en la mesa. Para entender, pues, por qué no es correcto decir *habían varios problemas / *hubieron muchos clientes basta con entender que el verbo haber sólo tiene formas de tercera persona de singular y que lo que viene detrás no es el sujeto, sino el CD: Hay dos coches en la acera; había muchos policías; no hay nada. Gramaticalizadas: no está presente el sujeto y no puede reponerse (aunque quepa él o esto). Se construyen en tercera persona del singular. Vendría pero no tiene ganas Eventuales: Falsas impersonales (impersonales semánticas) No tienen sujeto pero lo pueden tener (=está omitido). Tienen un sujeto genérico (cualquiera), desconocido o que no interesa mencionar. Por ello es posible añadirlo: Dicen que es mentira; Admiten a cualquiera; Hablan de ir a Barcelona; Llaman a la puerta; Me han dicho que vuelva mañana. Impersonales activas, impersonales con SE o impersonales reflejas: Cualquier verbo puede (al menos teóricamente) aparecer en una estructura (oración) impersonal cuando la posición de sujeto está ocupada por el pronombre personal clítico se: Se está bien aquí; En Alemania se come demasiada carne; Ahora se tarda muy poco de aquí al centro. Cuando la oración cuenta con un verbo transitivo, es prácticamente imposible discernir si se trata verdaderamente de una impersonal o de una pasiva refleja: Aquí se come mucho queso tierno / Aquí se comen muchos quesos diferentes En el primer caso, mucho queso tierno podría interpretarse como CD (lo cual resulta muy dudoso: Aquí se lo come? o como sujeto. La prueba de que más bien sea un sujeto la da el hecho de que, si ponemos el verbo en plural, mucho queso tierno pasa necesariamente a ser muchos quesos tiernos. 2 Twan

Complemento predicativo. -C.PVO- Se llama COMPLEMENTO PREDICATIVO a una función sintáctica en la que se mezclan dos funciones: La de ADY de un sustantivo o pronombre. La de C.CIR del verbo Por ejemplo: El alumno contestó nervioso. /Los corredores llegaron exhaustos a la meta Por tanto, el predicativo es un tipo especial de complemento que refiere a dos complementos de la oración al verbo y al sujeto (con el que concuerda): La estudiante salió aturdida. (el Predicativo aturdida concuerda con el sujeto la estudiante y complementa al verbo salió) al verbo y al complemento directo (con el que también concuerda):la joven halló fino su humor.(el predicativo fino complementa al verbo y al complemento directo su humor Diferencias entre el C. PVO y el ATRIB El C.PVO es un complemento cercano al ATRIB, pero se diferencia de éste porque a) El ATRIB Se construye con verbos copulativos (ser, estar, parecer) y aparece en oraciones atributivas Conmuta por el pronombre "LO" invariable Mi hermana es muy guapa >Mi hermana LO es. Tus amigos parecen alegres > Tus amigos LO parecen b) El C.PVO Se construye con verbos PREDICATIVOS No conmuta por LO Suele responder a la pregunta "CÓMO", por lo que puede confundirse con un complemento circunstancial de modo Para comprobar si estamos ante un predicativo o un complemento circunstancial, debemos comprobar si el complemento concuerda con el nombre al que complementa y si es así, será predicativo Los niños pasean alegres: Predicativo (concuerda con el sujeto). Los niños leen rápido: Complemento circunstancial de modo La niña lee rápido: Complemento circunstancial de modo Las ambulancias cruzaban rápidas la ciudad: Predicativo (concuerda con el sujeto). Por tanto y como conclusión, si decimos El niño está alegre: alegre es un ATRIB, pues aparece con un verbo copulativo y se puede conmutar por LO Si por el contrario decimos El niño pasea alegremente: alegremente es un C.C de modo Sin embargo, si decimos: El niño pasea alegre: alegre es un C.PVO porque complementa a dos cosas a la vez, al sustantivo (S) con el que concuerda, y a su vez complementa también al predicado (P), respondiendo a la pregunta de "CÓMO" pasea el niño. 3 Twan

Complemento suplementario, suplemento o complemento de régimen: es un sintagma preposicional -va precedido de preposición seleccionado por la semántica de un verbo específico, y no es complemento directo, ni indirecto ni circunstancial ni agente ni atributo. Existen dos tipos de complemento de régimen verbal, el complemento de régimen directo y el complemento de régimen indirecto. Cuando se da el directo, no aparece el CD; cuando se da el C. R. V. indirecto, sí aparece el CD; es más, no puede suprimirse el complemento directo porque entonces la frase queda "coja": El camarero limpia de colillas el suelo (C. D.)/ El camarero limpia de colillas... La preposición no varía (al menos en español moderno), sino que es seleccionada por el verbo y es siempre la misma. Tampoco puede sustituirse por un adverbio. No responde a la pregunta de un adverbio interrogativo (cómo, cuándo, dónde, cuánto), sino a la de prep + qué, quién, quiénes, cuáles. Así pues, no es lo mismo "hablar de política", con CR, que "hablar de pie" o "de día", con Complemento Circunstancial de Modo y de Tiempo respectivamente. El C.SUP no se puede cambiar fácilmente de lugar en la oración, como sí puede hacerse con el CC, que puede situarse en cualquier posición. Se construyen sólo con unas pocas preposiciones: A, DE, EN y CON; por el contrario, los CC admiten todas las preposiciones. La función del CD y del C.SUP son prácticamente las mismas: completar el significado del verbo. De hecho, existen algunos verbos que alternan el uso de CD y el de CR: "El perro cuida la casa (CD) / de la casa (CR)". "Dudo que venga (CD) / de que venga (CR)". "Le informo que subirá la nómina (CD) / de que subirá la nómina (CR)". "Hablaba español (CD) / en español (CR)" Lista de algunos verbos que suelen llevarlo: abogar por decir (C.D) de jactarse de abstenerse de dedicarse a limpiar (C.D) de acabar con defenderse de llenar (C.D) de acogerse a depender de mirar por acordarse de desconfiar de obstinarse en adolecer de desistir de ocuparse de anteponer (C.D) a disponer de oler a arrepentirse de enorgullecerse de olvidarse de asegurarse de ensañarse con percatarse de aspirar a entenderse con precaverse de, contra avergonzarse de entretenerse en, con preguntar por burlarse de equivaler a preocuparse de, por carecer de estribar en protestar contra, de coincidir con, en extrañarse de provenir de confiar en fiarse de quejarse de confundir (C.D) con fijarse en reparar en consistir en hablar de seguir con contar con separar (C.D) de creer en informar de, sobre sustituir (C.D) por cumplir con insistir en tender a decidirse por interceder por tratar de versar sobre influir en 4 Twan

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN Oración simple: tiene un solo elemento de predicación Oración compuesta: constituida por dos o mas proposiciones unidas por elementos de relación coordinantes: copulativas, disyuntivas (distributivas), explicativas. Oración compleja: constituida por dos o más proposiciones unidas por elementos de relación subordinantes: Sustantivas o completivas: de sujeto complemento directo, indirecto, suplemento, atributo, circunstancial, agente, del nombre, del adjetivo y adverbio Adjetivas o de relativo Adverbiales o circunstanciales: de lugar, tiempo, modo y finalidad Oración bipolar: constituida por dos o más proposiciones unidas por elementos de relación inordinantes: adversativas, condicionales, causales, causativas, consecutivas y comparativas 5 Twan

Oración compuesta: La coordinación Es la relación que se establece entre las proposiciones que forman una oración compuesta, cuando tienen la misma categoría gramatical y cada una de ellas mantiene su sentido independiente. Pueden ser de distinto tipo: copulativas, disyuntivas o distributivas y explicativas. La coordinación recibe también el nombre de parataxis. Ejemplos: Compraría muchas más cosas, pero no tengo dinero. Irás esta tarde al cine o vendrás a mi casa? Copulativas Las proposiciones que se unen expresan una suma de las ideas manifestadas por cada una de ellas. Van enlazadas mediante la conjunción copulativa y, que presenta diferentes formas: y (si las proposiciones son afirmativas), ni (si son negativas), e (si precede a palabras que empiecen por i). Si son negativas, generalmente, la conjunción ni, para resaltar su valor negativo, se coloca delante de todas las proposiciones: Ni estudia, ni trabaja. Ejemplos: Compraremos los regalos y después iremos a casa de tus tíos. Comíamos y reíamos a la vez. Disyuntivas y distributivas Las proposiciones que se unen expresan dos o más opciones que se excluyen entre sí. Van enlazadas mediante las conjunción disyuntiva o, que presenta la formas u, cuando la palabra siguiente empieza por esta vocal y la locución conjuntiva o bien. Ejemplos: Irás a los toros o vendrás a mi casa. Vienes o te quedas Las proposiciones que se unen expresan entre sí acciones alternativas; en estas oraciones hay simplemente una enumeración. Van enlazadas mediante palabras o locuciones conjuntivas correlativas: ya... ya; bien... bien; aquí... allí; unos... otros; estos... aquellos... Ejemplos: Unos lloraban, otros gritaban. Estos alababan su obra, aquellos lo felicitaban. Coordinación explicativa De las proposiciones que se unen en la oración compuesta, una de ellas explica o aclara el sentido de la anterior; van enlazadas mediante las locuciones conjuntivas esto es, es decir, o sea. Ejemplos: Estas oraciones tienen la misma categoría, es decir, son coordinadas. ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN PROPOSICIÓN 1 NEXO PROPOSICIÓN 2 SUJETO PREDICADO C.CIR SUJETO PREDICADO C.DIR Este alumno estudia mucho y su profesor no valora su trabajo 6 Twan

Dependiendo de la relación semántica que se establezca entre las proposiciones coordinadas nos encontraremos con los distintos tipos de coordinación: TIPO RELACIÓN SEMÁNTICA NEXOS EJEMPLO COPULATIVAS Indican adición o suma entre proposiciones Y, e, ni Pepe come y duerme Pepe no come ni duerme DISTRIBUTIVAS Presentan acciones alternativas Bien... bien, ya... ya, ora... ora Pepe bien habla bien ríe DISYUNTIVAS Expresan exclusión, ideas contradictorias o posibilidades equivalentes O, u, o bien Hablas de una vez o pierdes tu turno? Pedro saludó a sus colegas o compañeros EXPLICATIVAS Indican equivalencia Es decir, o sea, esto es Habla mucho, es decir, es un charlatán Hemos de tener en cuenta que no todas las proposiciones pueden coordinarse, ya que algunos casos podría resultar absurdo:*pedro es rubio y concejal // *Era de noche y sin embargo llovía Para que la coordinación sea posible, las proposiciones deben cumplir los siguientes principios: a. Deben ser compatibles, es decir, que no se excluyan semánticamente la una a la otra. b. Deben ser coherentes, o sea, que puedan responder a la misma pregunta. c. En el caso de las disyuntivas debe existir una verdadera alternativa entre las proposiciones. Oración Yuxtapuesta Es la relación que se establece entre las proposiciones que forman una oración compuesta, cuando entre ellas, no existen nexos que las unan; en estas oraciones, en lugar de los nexos aparecen signos de puntuación: coma, punto y coma... Ejemplos: Fuimos al cine, merendamos en la cafetería, volvimos a casa. Hacía las camas, limpiaba el polvo, fregaba el suelo. 7 Twan

Oración compleja/ Subordinación: Es la relación que se establece entre las proposiciones que forman una oración compleja, cuando una de ellas (subordinada) depende sintácticamente de otra (principal). La subordinación recibe también el nombre de hipotaxis. Ejemplos: No sé si te veré pronto. El piso que se compró mi hermano, es muy grande Responderían a esquemas del tipo siguiente: ORACIÓN COMPLEJA POR SUBORDINACIÓN PROPOSICIÓN 2 (subordinada) PROPOSICIÓN 1 (principal) NEXO Sujeto Cópula Complementos Sujeto Predicado Complementos Que tu amigo esté enfermo de gripe (Prop. Sub. Sust. Sujeto) tiene preocupada a su madre ORACIÓN COMPLEJA POR SUBORDINACIÓN sujeto Cópula atributo La camisa que compró tu hemana DET N ADY/ Prop. Sub. Adjetiva parecía vieja sn ORACIÓN COMPLEJA POR SUBORDINACIÓN PROPOSICIÓN 1 (principal) PROPOSICIÓN 2 (subordinada) Sujeto Predicado Complementos NEXO Sujeto Predicado Complementos Este alumno viene a clase, cuando suena la flauta Malena quiere Paco perdió el puesto de trabajo que que su padre la lleve de vacaciones había conseguido con mucho esfuerzo Sustantivas Las proposiciones subordinadas sustantivas realizan la misma función que el sustantivo en la oración simple. Dependiendo de la función que desempeñen respecto a la proposición principal, pueden ser de varias clase: SUJ, CD, CI, CN, CADJ, CSUP, ATRIB, CC, CAG. Van introducidas por las conjunciones que, si, pueden ir precedidas de preposiciones y ocasionalmente por el artículo. También pueden estar introducidas por pronombres o determinantes interrogativos, en este caso desparece la conjunción y el pronombre asume también las funciones de NEXO sin menoscabo de la función que desempeñase con anterioridad. Finalmente pueden ir sin NEXO y en estos casos el verbo de la oración completiva va en forma NO PERSONAL En su calidad de sustantivo, se puede sustituir toda la proposición sustantiva por un pronombre: esto o sustantivo: cosa. Conviene que estudies más - Conviene esto - Convienen estas cosas. 8 Twan

Ejemplos: No sé si iré a verte. Quiero que me traigas un helado. 1. Sustantivas de SUJ a. Realizan la función de SUJ de la proposición principal. Generalmente van introducidas por la conjunción que; a veces la proposición subordinada lleva el verbo en infinitivo y, por lo tanto no necesita nexo introductorio. Ejemplos: Me disgusta que mientas siempre. Conviene que estudies más. Le molestó ir a casa de sus primos. Preguntó quién quería ir en tren 2. Sustantivas de CD a. Realizan la función de CD de la proposición principal. Generalmente van introducidas por la conjunción que; a veces la proposición subordinada lleva el verbo en infinitivo y, por lo tanto no necesita nexo introductorio; si la subordinada es interrogativa indirecta, va introducida por la conjunción si: le pregunté si sabía la dirección. La construcción de estas proposiciones es distinta, según estén en estilo directo o indirecto Ejemplos: Quiero que vengas pronto. Pienso estudiar matemáticas esta tarde. 3. Sustantivas de CI a. Realizan la función de CI de la proposición principal. Generalmente van introducidas por la conjunción que precedida de las preposiciones a o para; a veces la proposición subordinada lleva el verbo en infinitivo y, por lo tanto no necesita nexo introductorio, aunque sí la preposición correspondiente. Ejemplos: Daremos la bienvenida a quienes lleguen primero 4. Sustantivas de CN a. Realizan la función de CN de un núcleo sustantivo de la proposición principal. Van introducidas por la frase conjuntiva de que. Ejemplos: La alegría de que llegara tan pronto fue muy grande. Manifestó la idea de que se arregle el cortijo familiar. 5. Sustantivas de C.ADJ a. Realizan la función de C.ADJ de un núcleo adjetivo de la proposición principal. Van introducidas por las frases conjuntivas: de que, con que, a que, en que... Ejemplos: Mi hermano se puso muy contento de que le regalaras los discos. Estuvo conforme en que había que castigarlo. 6. Sustantivas de C.SUP a. Realizan la función de C.SUP de la proposición principal. Generalmente van introducidas por la conjunción que precedida de algunas preposiciones, formando frases conjuntivas: de que, en que... Ejemplos: Juan se empeñó en que fuésemos al cine. No me acordé de que hoy era fiesta. 7. Sustantivas de ATR a. Realizan la función de ATR de la proposición principal. Generalmente van introducidas por la conjunción que; a veces la proposición subordinada lleva el verbo en infinitivo y, por lo tanto no necesita nexo introductorio. Ejemplos: El problema es que no sabes nada. El problema es no saber nada. María está que se sube por las paredes. 8. Sustantivas de CC 9 Twan

a. Realizan la función de CC de la proposición principal. Generalmente van introducidas por la conjunción que precedida de algunas preposiciones, formando frases conjuntivas: de que, en que, sin que...: a veces la proposición subordinada lleva el verbo en infinitivo y, por lo tanto no necesita nexo introductorio, aunque sí la preposición correspondiente. Ejemplos: Lo hice como me enseñaste. Me fui sin haber leído el guión. 9. Sustantivas de C.AG a. Realizan la función de C.AG de la proposición principal. Van introducidas por la frase conjuntiva por que. Ejemplos: La comida fue preparada por los que sabían cocinar. La placa será descubierta por el que realizó la reforma. Pedro (Sujeto) quiere un coche nuevo (Complemento Directo) quiere que le compren un coche nuevo (Prop. Sub. Sustantiva de Complemento Directo) Ana (Sujeto) celebró su cumpleaños sin su amiga Luisa (Complemento Circunstancial) celebró su cumpleaños sin tener la compañía de su amiga Luisa (Prop. Sub. Sustantiva de Complemento Circunstancial) Adjetivas Las proposiciones subordinadas adjetivas realizan la misma función que el adjetivo en la oración simple. Van introducidas estas proposiciones por los pronombres relativos: que, cual/es, quien/es, y cuyo/a (-s) y los adverbios relativos donde, cuando, como y cuanto/a (-s). Ejemplos: Los alumnos que estudian mucho aprobarán. Los alumnos, que estudian mucho, aprobarán. Las proposiciones adjetivas explicativas añaden una cualidad a lo expresado por el antecedente. Gráficamente van entre comas. Equivalen a los adjetivos explicativos. Van introducidas estas proposiciones por los pronombres relativos. Ejemplos: Los alumnos, que estudian mucho, aprobarán. Comeremos los tomates, que están maduros. Las proposiciones adjetivas especificativas restringen el concepto expresado por el antecedente. Gráficamente no llevan comas. Equivalen a los adjetivos especificativos. Van introducidas estas proposiciones por los pronombres relativos. Ejemplos: Los alumnos que estudian mucho aprobarán. Comeremos los tomates que están maduros 10 Twan

Adverbiales Las proposiciones subordinadas adverbiales realizan la misma función que el adverbio en la oración simple; generalmente desempeñan la función de CC de la proposición principal. Las subordinadas adverbiales pueden ser de varias clases: lugar, tiempo, modo, comparativas, consecutivas, causales, condicionales, concesivas, finales. Van introducidas por las conjunciones o locuciones conjuntivas. También pueden estar introducidas por preposiciones y en estos casos el verbo de la oración completiva va en forma NO PERSONAL Finalmente pueden ir sin NEXO y en estos casos el verbo de la oración completiva va en forma NO PERSONAL Ejemplos: Lo haré como me has dicho. Iré a tu clínica, después de que me traigan la comida. Adverbiales de lugar Indican el lugar donde se realiza la acción del verbo de la proposición principal. Generalmente van introducidas por la conjunción donde, que a veces se une a diferentes preposiciones formando locución conjuntiva con ellas: a donde, de donde, en donde, desde donde, por donde, hasta donde... Ejemplos: Volvimos por donde nos habíais indicado. Lo encontré donde me dijiste Adverbiales de tiempo Indican el tiempo cuando se realiza la acción del verbo de la proposición principal. Generalmente van introducidas por la conjunción cuando, pero también se utilizan como nexos diferentes locuciones conjuntivas: después que, antes que, mientras, antes de, en seguida que... Se utiliza también con mucha frecuencia, para introducir la proposición subordinada adverbial de tiempo, la contracción al seguida de infinitivo: Al salir me encontré a mi tío Fernando. Ejemplos: Cuando me levanté, llovía muchísimo. Mientras jugaba al tenis, comía continuamente plátanos. Adverbiales de modo Indican cómo se realiza la acción del verbo de la proposición principal. Generalmente van introducidas por la conjunción como y la preposición según, pero también se utilizan como nexos diferentes locuciones conjuntivas: como si, como para, así como... Ejemplos: Hicieron los problemas según se los habían explicado. Lo haré como me enseñaste. Adverbiales de finalidad Indican el fin con el que se realiza la acción del verbo de la proposición principal. Generalmente van introducidas por las locuciones conjuntivas: para que, a fin de que, con objeto de, con la intención de que... Ejemplos: Utiliza los intermitentes para que tea vea bien el coche de atrás. Se lo contaron muy bien, a fin de que no lo olvidara nunca. 11 Twan

ORACIONES BIPOLARES (Causales, Consecutivas, Condicionales, Concesivas, Comparativas y Adversativas) SUJETO / PREDICADO /COMPLEMENTOS CONDICIONADO/ proposición MARCADOR SUJETO / PREDICADO / COMPLEMENTOS CONDICIONANTE/ proposición ORACIÓN BIPOLAR CONDICIONAL Mario habría regalado un coche a su hija si ella hubiera aprobado el curso SUJETO / PREDICADO /COMPLEMENTOS EFECTO/ proposición MARCADOR SUJETO / PREDICADO / COMPLEMENTOS CAUSA/ proposición ORACIÓN BIPOLAR CAUSAL Ana se abrigó porque tenía frío. Entendemos por oraciones BIPOLARES aquellas que constan de dos grupos (PERÍODOS, PROPOSICIONES) jerárquicamente equivalentes y unidas por un nexo que las INTERRELACIONA de manera que una de ellas presupone la existencia de la otra. Pueden ser de varios tipos: 1. CONDICIONALES: establecen una relación en que una de las proposiciones (condicionante) indica la condición necesaria para que se cumpla la otra proposición (condicionado). Están unidas por las conjunciones condicionales: si, como cuando, con tal que... Ej: Si hicieses todos los ejercicios aprobarías esta asignatura MAR. CONDICIONANTE /prop CONDICIONADO/prop. Tipos: or bipolar condicional Condicionales reales: se enuncia una hipótesis y el hablante cree posible su cumplimiento; si hace buen tiempo, saldremos al campo. Condicionales hipotéticas: expresan una condición de cumplimiento poco probable; como no llueva se perderán las cosechas. Condicionales irreales: se formula una condición imposible, bien por referirse a un hecho ya pasado, bien por referirse a un hecho muy improbable; si hubiéramos cogido un taxi, habríamos llegado a tiempo al tren. Modo verbal: INDICATIVO: cuando se refieren a una condición posible expresada por el hablante con objetividad. Si el condicionante va en indicativo, el condicionado debe ir en imperativo o indicativo; Si no le hacían caso, lloraba desconsolado 12 Twan

SUBJUNTIVO: si la condición es imposible o si, siendo de cumplimiento posible, el hablante expresa duda, temor, incertidumbre, deseo acerca de su cumplimiento. Si el condicionante va en subjuntivo, el condicionado se expresa de la siguiente manera: o Condicionante en pretérito imperfecto > condicionado en condicional simple: Si me dieran ese trabajo iría a Sevilla o Condicionante en pretérito pluscuamperfecto > condicionado en condicional compuesto: si hubieras estado más atento, te harías dado cuenta o Condicionante y condicionado en pretérito pluscuamperfecto: si hubieras estado más atento, te hubieras dado cuenta. El condicionante también puede presentarse en infinitivo, gerundio y participio: o En infinitivo precedido de la preposición de; de seguir así, n aprobarás. o Gerundio: haciendo ejercicio todos los días, mejoraré físicamente o Participo: fregado todos los días, el suelo de parqué se estropea 2. ADVERSATIVAS: se dan en las dos proposiciones respectivamente las funciones de tesis y antítesis, siendo ésta la que expresa una restricción, contraste, atenuación o excepción respecto de la acción indicada en la anterior. Están unidas por las conjunciones adversativas: mas, pero, empero, sino, aunque... Ej: Me gusta aquella casa pero es muy cara para mi economía TESIS/prop MAR. ANTÍTESIS/ prop. or bipolar adversativa 3. CONCESIVAS: establecen una relación en que una de las proposiciones (concesión) indica la dificultad u objeción para que se cumpla la otra proposición (consecuente) pero no impide su realización. Están unidas por las conjunciones concesivas: aunque, así, si bien, siquiera, ya que, a pesar de que, bien que, mal que... Ej: Compraré un coche aunque a ti no te guste la idea CONSECUENTE / prop MAR CONCESIÓN/ prop or. bipolar concesiva Modo verbal y el tiempo condicionan el tipo de significado: Indicativo o Para expresar que la dificultad opuesta se cumplió en u tiempo que ya es pasado: Aunque llovió, fuimos de excursión; aunque haya llovido, iremos al campo de excursión o Si el obstáculo es de cumplimiento seguro: aunque llueve vamos de excursión Subjuntivo o Si el obstáculo no se cumplió: aunque lloviese, iríamos de excursión 13 Twan

4. CAUSALES: establecen una relación en que una de las proposiciones (causa) indica la razón o el motivo de lo expresado en la otra proposición (efecto). Están unidas por las conjunciones causales: que, pues, pues que, porque, puesto que, ya que, supuesto que, de que como, como que... Clases: Ej: Tenía muchos amigos porque era una persona muy afable y cariñosa EFECTO/ prop MAR. CAUSA/prop. or bipolar causal Causales del enunciado son las que manifiestan una causa real, expresan lacausa de lo que se dice: no viene al cine porque tiene que estudiar. Causales de la enunciación son aquellas en que la subordinada no es una causa sino una dedcución de lo que se dice en la proposición principal. Siempre van separadas por una pausa: Está enfermo, porque no viene a clase Otras forma para expresar la causa Uso de la conjunción que. En este caso el verbo del EFECTO solo puede ir en imperativo mientras que el de la CAUSA introducida por que va en indicativo; abrígate, que hace mucho frío. Si fuese en subjuntivo no expresaría causa sino finalidad: Ven que te vea. Mediante la coordinación: ayer me dolía la cbaeza y no pude estudiar Por medio de oraciones yuxtapuestas: Me voy. Tengo que hacer la compra. Con diversas locuciones seguidas de la conjunción que: gracias a, en vista de, por culpa de, debido a...; Lo he consegudo gracias a que me habéis ayudado Causales con vero en forma no personal: Infinitivo precedido de preposición (Suele ser por); te escucho por disfrutar de tu elocuencia Participio o gerundio, en estos casos la causa se antepone al efecto; conociéndome tan bien, me dejó intranquilo; Terminado el examen, podréis descansar. Clases: 5. CONSECUTIVAS (o CAUSATIVAS): establecen una relación semejante a las de las oraciones CAUSALES la relación es la inversa en que una de las proposiciones (efecto) indica la consecuencia de lo expresado en la otra proposición (causa). Están unidas por las conjunciones consecutivas: pues, luego, con que, por consiguiente, por tanto, por lo tanto, así que... Ej: Pienso luego existo. CAUSA /prop MAR. EFECTO/ prop or. bipolar consecutiva Consecutivas intensivas: el efecto es consecuencia de la causa: o Tal/es + sustantivo: le dieron tal golpe que cayó fulminado o De un/a + sustantivo + tal: es de una falsedad tal que no nos fiamos o Tanto/a/os/as + sustantivo: hacen tanto ruido que no se oye nada o Tan + adjetivo: se puso tan agresivo que impresionaba o Tan + adverbio: Habla tan deprisa que nadie lo entiende 14 Twan

o Tanto + verbo /verbo + tanto: corrió tanto que cayó agotado Consecutivas no intensivas: la causa no manifiesta intensidad se unen mediante las conjunciones citadas arriba; pienso luego existo. 6. COMPARATIVAS: entre las dos proposiciones se establece una relación de cantidad, una de las proposiciones desempeña la función de comparante y la otra la de comparado, siendo la primera la que va introducida por las conjunciones comparativas: que, de lo que, tanto, tan... Ej: La película es más aburrida que vivir en el desierto. COMPARADO/prop MAR. COMPARANTE/prop. or bipolar comparativa En las comparativas de superioridad y de inferioridad se puede emplear la preposición de en lugar de la conjunción que cuando el comparado es una proposición adjetiva y entre la preposición y el relativo puede aparecer el artículo: El coche iba a más velocidad de la que estaba permitida; en la cartera metió menos libros de los que cabían. En las proposiciones comparativas de superioridad más será adverbio si acompaña a un adjetivo o un adverbio y determinante se acompña a un sustantivo 15 Twan

INORDINANTES (oraciones bipolares) SUBORDINANTES (oraciones complejas) Adverbiales Realizan la función de CCIR COORDINANTES (Oraciones compuestas) Sintaxis BACH 2014 Oraciones compuestas y complejas. Clases Significados Formas Copulativas Dan idea de suma o acumulación y, e, ni, que Disyuntivas Dan idea de opción o, u, sea, bien, ora, ya Explicativas Indican equivalencia Es decir, o sea, esto es Completivas Realizan la función del sustantivo Que, si Relativas Realizan la función del adjetivo (ADY) Que, cual, quien, cuyo, donde, cuanto, cuando y como Locativas Indican un lugar donde, adonde, por donde, en donde, desde donde... Temporales Dan idea de tiempo cuando, antes que Modales Expresan la manera o el modo como, según, conforme, como si, de la forma, manera, suerte, modo que Finales Indican una finalidad para que, a fin de que Adversativas Causales Condicionales Concesivas Consecutivas Comparativas Dan idea de contraposición TESIS / MARCADOR-ANTITESIS Establecen relación de causa EFECTO / MARCADOR- CAUSA Expresan una condición CONDICCIONADO/ MARCADOR-CONDICIONANTE Indican dificultad que no impide CONSECUENTE / MARCADOR - CONCESIÓN Expresan una consecuencia CAUSA / MARCADOR- EFECTO Relacionan comparando COMPARADO/ MARCADOR - COMPARANTE mas, pero, sino, sino que, sin embargo porque, pues, puesto que si, con tal que, siempre que aunque, si bien, así, por lo tanto tan, tanto que, así que como, tal como 16 Twan

EJEMPLOS DE ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS En función de sujeto: Es posible que la guerra estalle Leer libros nos enriquece culturalmente En función de adyacente (complemento preposicional de un nombre): Tenemos la certeza de que dimitirá En función de complemento de un adjetivo: Había muchos diputados conformes en que la ley fuera aprobada En función de complemento de un adverbio: Estaba cerca de descubrir al culpable En función de atributo: Pedro está que se sube por las paredes En función de complemento directo: o En estilo indirecto, con el nexo que: Me ha dicho Luis que vendrá hoy o En estilo directo, sin nexo: Me ha dicho Luis: Iré hoy o Con nexos interrogativos indirectos: Me preguntó cómo me llamaba No sé quién es Dime cuándo volverás Dime si vas a venir Dime qué debo hacer o Puede aparecer el índice transpositor el, especialmente, lo, precediendo a que: No pidas de favor lo que puedas hacer tú fácilmente o El verbo de la preposición puede aparecer en forma no personal: El capataz mandó cubrir aguas o En el lenguaje comercial se suele suprimir el nexo: Ruego me envíe los catálogos En función de complemento indirecto (proposiciones adjetivas sustantivadas): Daremos la bienvenida a quienes lleguen primero Daremos la bienvenida a los que lleguen primero En función de complemento circunstancial: No hables sin conocer los hechos En función de complemento agente: Desgraciadamente, al segundo día fueron hallados por quienes los buscaban En función de suplemento: Confío en que siga las instrucciones correctamente 17 Twan

1. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones. 1. No sería nada deseable que todos pensáramos igual. 2. Pregúntale cuándo volverá por aquí. 3. Como no nos avisaste, no hemos contado contigo. 4. Por más que lo intente, no conseguirá aprobar el examen teórico. 5. El coche de mi hermano es menos potente que el tuyo. 6. Aquel rey era tan cruel que todos los nobles lo temían. 7. La astucia, que es parte del ingenio, se usa muchas veces para suplir la escasez de este. 8. De los amigos me guarde Dios, que de los enemigos me guardo yo. 9. Resultan muy sugestivos los múltiples estudios sobre el cambio climático que se han hecho recientemente. 2.- Señala la proposición subordinada sustantiva e indica la función que realiza: 1. Conviene que vayas temprano 2. Dijo que volvería pronto 3. Le rogó fuese a Cádiz 4. Tengo ganas de que vengas 5. Dígame si han quedado satisfechos 6. Entregaremos un trofeo a los que terminen primero 7. Avisaron del peligro a los que estaban en la calle 8. El asunto fue propuesto por los que presidían la mesa 9. Juan está que trina 10. Ayer me acordé de que hoy es tu cumpleaños 11. La idea de que somos amigos me alegra 12. Me inquieta que salgas muy tarde 13. Estaba seguro de que eran ellos 14. Dime dónde has estado 15. Preocupa si se extenderá la epidemia 16. Le preguntaron si continuaba enfermo 17. La noticia de que los estudiantes se han manifestado, nos sorprendió 18. No digas: De aquí no pasaré 3.- Indica que tipo de relación se establece entre las siguientes oraciones: 1. Creo en la gente, pero a veces desconfío de la sinceridad de ciertas personas. 2. viene en coche o viene en tren. 3. En televisión parece alto, sin embargo solo mide un metro. 4. No fue por la carretera principal sino que eligió un atajo. 5. estudias más y te esfuerzas o no apruebas 6. Ni me obedece ni me escucha 7. El país de la utopía fue y será siempre mi anhelo 8. Está rebuscando en su memoria, pero no recuerda nada de su pasado. 9. Todos pensamos que no supo dar una respuesta adecuada 10. El tema que eligió resultó muy aburrido. 11. Estuvimos lejos de que nos dieran el premio 12. Dejé de fumar porque me hacía daño 13. Pinté las paredes como me indicaron y quedaron bastante bonitas 14. Cuando hace frío siempre llevo abrigo porque no quiero resfriarme 15. Así que leas la novela haz un resumen del argumento 16. Para que construyan más viviendas sociales hace falta una fuerte presión popular 17. Antes de firmar un escrito debes leerlo con atención para no tener problemas después. 18. Si no aprobaron fue porque hicieron mal el ejercicio al no prestar atención a lo que hacían 18 Twan

19. Después de ver el partido, comentaron las jugadas que parecían problemáticas 20. Mientras Manuel limpiaba el pescado, su mujer leía el periódico y tomaba una cerveza 21. Después de visitar el museo fuimos a comer a un buen restaurante donde nos pusieron una mala comida 22. Luego de asistir a las sesiones de trabajo, que eran intensas, discutieron las ponencias que presentaran los conferenciantes. 23. Si colaboran con nosotros, todos saldremos beneficiados, pero, si no lo hacen perdemos todos. 24. Aunque voy todos los días a la piscina no adelgazo porque me gusta mucho comer 25. Si no le ayudasen no tendría una fábrica tan bien montada porque no tiene un duro 4.- Señala las proposiciones adjetivas que aparecen en las siguientes oraciones, di cuál es el relativo, señala el antecedente e indica la función que desempeña dentro de la proposición relativa: 1. Me gusta estar con los amigos a quienes quiero 2. Dime todo cuanto quieras 3. Los objetivos por los que tanto luchamos se verán realizados 4. El delantero centro, que es el mejor del equipo, está lesionado 5. Les enviamos medicinas, ropas, alimentos y otras cosas que nos pidieron. 6. El profesor de quien hablo ya no está en este centro 7. La carretera, que estaba sin pintar, resultaba peligrosa 8. La idea por la que luchan es admirable 9. El cuadro que estuvo aquí expuesto fue vendido en la subasta de ayer 10. El chico en quien más confiaba me defraudó. 11. En la vida no son raros los ejemplos que tomar del prójimo. 12. Mercedes se marchó de compras con María, con la cual no se lleva nada bien. 13. Esa casa, en cuyo salón a veces se ven fantasmas, fue construida por mi padre. 14. Aquellos infelices viven en un mundo propio donde nadie puede entrar. 15. Estuve en la finca de la que te hablé en mi carta. 6.- Señala las proposiciones que forman parte de cada una de las oraciones, identifica en cada proposición y señala de qué tipo de relación se trata. 1. Jaime ha pasado el examen como ha podido. 2. La perdiz hacía como que no podía volar. 3. Te veré donde solíamos quedar. 4. Estaba como si le hubieran clavado banderillas negras. 5. No lo hemos visto por donde suele hacer su paseo diario. 6. Caminaba alegre por la calle, sonriendo con una expresión feliz. 7. Todavía hay disturbios por ahí, así que sé prudente. 8. Era tal su mal genio que todos sus amigos acabaron por apartarse de él. 9. Tiene tanto cuanto quiere. 10. Felicia come menos que un pajarito. 11. La comunidad de propietarios rechazó mi propuesta y por consiguiente me marcho. 12. Eres más tonto que el que asó la manteca. 13. Estudia y el día de mañana llegarás a ser algo en la vida. 14. Aun habiendo tanta gente por la calle, el asesino consiguió escapar. 15. Te escucharé siempre que no tardes mucho. 16. Muchos estaban cansados pues venían de muy lejos. 19 Twan

17. Era un movimiento noble, puesto que utilizaba medios pacíficos. 18. Aunque tenían convicciones distintas, los unía un ideal común. 19. Como era una causa justa, acudió gente de todas las razas. 20. No lo oigo porque habla muy bajo. 21. Se pasea delante de la casa para qu le vean sus amigas. 22. Siempre actúa siguiendo los consejos de su médico. 23. En cuanto me ve, me abre la puerta. 24. Os llevaré al circo si estudiáis 25. Como no tires los papeles a la papelera, te pondrán una multa. 7.- Analice las relaciones oracionales de las siguientes frases 1. Estuve podando los manzanos y a la caída de la tarde me puse a pensar para qué pondría yo tanta ilusión en la faena si no puedo llevarme una manzana a la boca. 2. Al verlas ahora libres de las órdenes de su madre, no sabía qué pedirles que hicieran, nunca lo había decidido por sí misma. 3. Pero tú les das demasiadas alas a los niños, Mario, y con los niños hay que ser inflexibles, que aunque de momento les duela, a la larga lo agradecen. 4. El teatro necesita que los personajes que aparezcan en la escena lleven un traje de poesía y al mismo tiempo se les vean los huesos, la sangre. 5. Te lo he dicho con el sol / Que dora desnudos cuerpos juveniles /y sonríe en todas las cosas inocentes. 6. Llegará un día en el que los animales libres en la libre naturaleza nos alimentaremos con pastillas de bacalao al pil-pil o de heno fresco y dejaremos de comernos los unos a los otros. 7. Hemos crecido sin darnos cuenta, subiendo y bajando la escalera, rodeados siempre de los padres, que no nos entienden; de vecinos que murmuran de nosotros y de quienes murmuramos. 8. Traté de imaginar qué ocurriría si un día, al regresar a casa, se hubieran borrado las ventanas y las puertas del edificio en que vivo. 9. Dejad en mis pupilas, / bondadosa señora, / algo de la belleza y de la luz / que hay en vuestra mirada también triste. 10. Son como dos serpientes que salen, entre rosas, / los chorros apretados y tibios de tus brazos. 11. En vista de eso, el Consejo de Ministros ha aprobado la creación de la Agencia Española de Seguridad Alimentaria, que pretende controlar los alimentos y garantizar los productos que consumimos, para que a su vez no nos consuman a nosotros. 12. Pero no es cuestión sencilla de regular, nadie tiene una foto de la zancadilla que le pusieron cuando se dio el batacazo frente a su superior. 8.- Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento: 1. Esos chopos del río, que acompañan / con el sonido de sus hojas secas / el son del agua, cuando el viento sopla, / tienen en sus cortezas grabadas iniciales / de enamorados... 2. Se morirá usted, sí, se morirá, aunque no lo quiera; se morirá usted y se morirán todos los que lean mi historia. 3. Los mecanismos y principios que afectan al cuerpo humano y en los que se basa el entrenamiento deportivo van siendo progresivamente conocidos. 4. Recuerdo una criada de mi casa: se casó con un idiota borracho, que no podía sostenerse a sí mismo porque no sabía trabajar. 5. Lo que pasa es que nos gusta sentirnos protagonistas de los grandes azares de la Historia, pero la Historia varía poco. 6. A veces, cuando ya estoy segura de que jamás, jamás..., me sube como una oleada de fuego por los pies y se me quedan vacías todas las cosas. 20 Twan

7. El chico deseaba declararle su amor y la chica esperaba que lo hiciera ya de una vez, un sueño imposible, porque entre ellos había una barrera psicológica insalvable 8. La conclusión parece fácil de extraer. El mensaje electrónico está sustituyendo a la carta. Y con notable ventaja además, porque llega mucho más rápido 9. Mientras los cuerpos de los náufragos que han venido a salvarnos se amontonan en el depósito, aún seguimos buscando la botella 10. No hacía concesiones a quien se interponía en su camino, pero no despreciaba al enemigo ni veía en él la materialización del mal. 11. Ahora el modelo materno se incluye entre las gordas y, cuando el embarazo desaparece, la protagonista aspira a borrar de inmediato todo indicio de su anterior condición 12. Esa España inferior que ora y bosteza, / cuando se digna usar la cabeza, / aún tendrá luengo parto de varones / amantes de sagradas tradiciones 13. Mientras los demás niños aprendían a leer, él daba la vuelta a la muralla, sin que le asustasen piedras derrumbadas, ni las zarzas que cerraban el paso 14. Hay hombres a quienes se les ordena marchar por el camino de las flores, y hombres a quienes se les manda tirar por el camino de los cardos y de las chumberas 15. Cuando tanto se sufre sin sueño y por la sangre / se escucha que transita solamente la rabia, / las palabras entonces no sirven: son palabras 21 Twan