Plan anual de innovacion y mejora Turismo Acciones de mejora de carácter academico Publicación en tiempo y forma de las Guías Docentes de las asignaturas. Las Guías Docentes de las asignaturas deben estar publicadas en la Web antes de la matrícula de los estudiantes. No es suficiente entregarlas al comienzo de las clases o que figuren en el ADD, al que sólo tienen acceso los estudiantes matriculados. Los profesores s deberán hacer una evaluación crítica de la puesta en práctica de las asignaturas ya impartidas y, tanto las impartidas como las de nueva implantación, deben poner especial interés en los siguientes apartados: 1. Concretar con la mayor precisión posible los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta que deben ser acciones o realizaciones realmente observables y evaluables. 2. Revisar y, si es posible mejorar el sistema de evaluación, describiendo de la manera más exhaustiva posible el tipo de pruebas, indicando su valor y, especialmente los criterios y niveles de exigencia. - Cuando se presentan pruebas de tipo test o teóricas, hay que hacer referencia al programa correspondiente. - No debe figurar la asistencia o la participación como criterios de evaluación. Las actividades específicas, conducentes a la adquisición de competencias propuestas para la asignatura, realizadas por los estudiantes en el aula, sí son evaluables. 3. Es obligatorio, según normativa de la Universidad de Zaragoza, incluir en las Guías Docentes una Prueba Global, que no es necesariamente un examen final, pero sí una evaluación que sólo requiera la presencia del estudiante en dicha prueba para superar4 la asignatura. Profesores del Grado. Se debe solicitar poder completar la información correspondiente a las asignaturas de 1º y 2º curso
antes del segundo semestre del presente curso 2011-2012. En junio de 2012 deben estar las de los tres primeros cursos. Aumentar el número de trabajos interdisciplinares realizados por los estudiantes. A pesar de las múltiples declaraciones sobre la importacia de las competencias transversales, de la coordinación de asignaturas y de la visión del Grado como una unidad formativa, los estudiantes siguen recibiendo una formación en asignaturas con escasa interrelación entre ellas a nivel de trabajo. Siguen funcionando como en anteriores programas, de forma casi estanca. Se propone romper esta tendencia con la realización de trabajos o proyectos interdisciplinares calificables, incluyendo la posibilidad de que participen estudiantes de distintos niveles y donde participen profesores de diferentes áreas de conocimiento. Profesores del Grado. Coordinador de la titulación. Preparación del próximo curso 2012-2013. Las encuestas de evaluación de las asignaturas deben realizarse antes de la evaluación global de las mismas. En el curso 2010-2011 se efectuaron las encuestas telemáticas de evaluación de las asignaturas por parte de los estudiantes después de finalizado el primer semestre para las de primer semestre y antes de finalizar y de realizarse la evaluación global en el segundo. Esto fue así por problemas técnicos pues no se dispuso de los equipos en el primer semestre. Para lograr unos resultados en condiciones más uniformes, se debe realizar en ambos casos antes del periodo de evaluación global o exámenes de la asignatura. Secretaría, servicios administrativos. Coordinador de la titulación.
Antes del final de cada semestre lectivo. Horarios de clases y calendario de pruebas globales La normativa establece que deben estar publicados antes de la matrícula de los estudiantes. No se ha cumplido en este curso. Dirección y coordinador de la titulación. Preparación del curso 2012-2013 Acciones de mejora de carácter organizativo Matrícula de los estudiantes. Tiempo y fechas La matrícula, tal como se realiza supone un tiempo excesivo y poca agilidad en los procedimientos, ocasionando que haya estudiantes sin matricular al comienzo del curso lectivo y que pierdan horas de docencia por la realización de los trámites de su matrícula. Los estudiantes no pueden realizan la matrícula online, pues los sistemas informáticos de la Universidad no están convenientemente adaptados a las escuelas adscritas en lo relativo al precio por crédito. Secretaría general de la E. U. de Turismo. Estudio a lo largo de este curso y aplicación en la matrícula del curso 2012-2013.
Encuestas PDI y PAS Se debe insistir al PDI en la importancia de participar en las encuestas de la titulación. Y del mismo modo realizar las encuestas al PAS, con las que en este curso no se ha contado, al no existir un modelo dentro del sistema de calidad de la Universidad de Zaragoza. Los delegados de curso deben realizar la misma acción entre sus compañeros de clase. Coordinador de la titulación, delegados de curso. Adjuntía al Rector para la Innovación Docente. Finales del curso 2011-2012 Directrices de la CGC para la aplicación del título Modificaciones del diseño del título Curso de Adaptación explicación extensa La Comisión de Garantía de Calidad aprobó el 14 de abril de 2011 la tramitación de la modificación de la Memoria de Verificación del Título de Graduado o Graduada en Turismo por la Universidad de Zaragoza. Se propone que se incorpore a dicha memoria la posibilidad de crear un curso de adaptación destinado a los que posean el título de Diplomado en Turismo o de Técnico de Empresas y Actividades Turísticas. justificación Un número apreciable de Diplomados en Turismo y del anterior título de Técnico de Empresas y Actividades Turísticas, equivalente a diplomado universitario, están interesados en la posibilidad de continuar sus estudios para conseguir una titulación de Grado o Máster. Más aún si tenemos en cuenta que la actual crisis económica y la consiguiente falta de empleo puede ser un buen momento para completar la formación de muchos de ellos. Y en el caso de muchos trabajadores, una buena oportunidad para actualizar su formación y titulación. La Memoria de Verificación del Título de Graduado o Graduada en Turismo por la Universidad de
Zaragoza, prevé la convalidación de asignaturas y la realización de las no convalidadas para la obtención del título de Grado a los estudiantes que posean la Diplomatura en Turismo (R. D. 173/2001, de 23 de febrero, B.O.E. de 9 de marzo) o el anterior título de Técnico de Empresas y Actividades Turísticas, que de acuerdo con el Real Decreto que lo estableció, es equivalente al de Diplomado (R. D. 865/1980, de 14 de abril, modificado por el R. D. 332/1985, de 6 de marzo). No obstante, dicha Memoria de Verificación es anterior en un año a la normativa actual. Por medio del mencionado acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de mayo de 2010 se ofrece una posibilidad que existe en otras memorias de verificación pero que no se planteó en la Comisión de Elaboración de la Memoria del Grado en Turismo. Es la de realizar un Curso de Adaptación específico para los estudiantes que tengan una titulación en Turismo de nivel de Diplomado para que accedan al Grado. Aquellos que hayan cursado estudios pero no tengan la titulación deberían optar por el procedimiento de convalidaciones establecido en la Memoria. El Curso de Adaptación es una necesidad puesto que: Reconoce que los estudiantes han alcanzado las competencias del Diplomado, no que han cursado una serie de asignaturas. Permite unificar las enseñanzas que complementan el plan anterior. Hay competencias que se incorporan, no tienen equivalente en el programa anterior y se pueden agrupar en un curso. Si se realiza un curso de adaptación, se puede compatibilizar en la medida de lo posible con horarios laborales o realizarse de forma cohesionada en un horario más favorable. La opción de cursar asignaturas sueltas puede conducir a horarios fraccionados incompatibles con otras ocupaciones. Nivel propuesto Nivel 4 Fecha aprobación CGC 14 de abril de 2011 Cambio de semestre de dos asignaturas de primer curso explicación extensa A partir de los agentes implicados en la elaboración del Informe de Evaluación de la Calidad, se llega a la conclusión de que al menos dos asignaturas podrían intercambiarse de cuatrimestre en el plan de estudios del Grado, consiguiendo una mejora en su estructura: Se propone que la asignatura de Fundamentos de Estadística y Gestión Financiera se curse en el
segundo semestre de primer curso. Y que la asignatura de Organización y Administración de Empresas Turísticas pase al primer semestre. justificación En la encuesta de profesores, y tras la experiencia del primer curso, se señala lo inadecuado de que Marketing y Organización estén en el mismo semestre, pues se solapan, dado que Marketing podría considerarse una parte específica de Organización y tiene poco sentido estudiar el sistema comercial de una empresa antes de saber qué es una empresa. Por tanto, la lógica sería que Organización precediera a Marketing. En cuanto a la Estadística resulta una asignatura más necesaria en niveles algo más avanzados del Grado, por lo que no parece un mal planteamiento intercambiarla con la anterior, generando un impacto mínimo en el calendario de la titulación. También se ha criticado la discontinuidad de los idiomas, con semestres completos sin docencia entre un nivel y el siguiente. O la misma situación de los 2 créditos de idioma B1, que se exigen antes de haber alcanzado ese nivel en las asignaturas de idioma que, a diferencia de otros Grados, sí se imparten en la titulación. Por el momento no existe una propuesta concreta sobre los idiomas, dado que afectaría a varios cursos, algunos no impartidos. Nivel propuesto Nivel 3 Fecha aprobación CGC 22 de noviembre de 2011 Propuestas de acciones bajo responsabilidad de otras instancias I: Infraestructuras y equipamientos Dotar a las aulas grandes de pizarras de rotuladores o sistemas alternativos En las aulas grandes siguen existiendo pizarras verdes de uso con tiza blanca. El desgaste de las mismas impide la buena visibilidad en cuanto los estudiantes están algo alejados. La tiza mancha a los profesores. Se deberían equipar las aulas con pizarras de rotuladores o similares. Durante el verano de 2011 se realizan pruebas cambiando las pizarras muy pulidas por nuevas superficies. Se mejora la visibilidad pero no la limpieza. Se apunta a sistemas de proyección informática - tabletas gráficas- como posible solución al problema. Propuestas de acciones bajo responsabilidad de otras instancias II: Profesorado
Facilitar la incorporación de profesorado con un perfil acorde con la nueva titulación El cambio propiciado por el EEES equipara a los profesores de las E. U. a los de las Facultades en cuanto a exigencias en su currículum. La Escuela Universitaria de Turismo requiere la contratación de profesores para cubrir todas la áreas del Grado en Turismo. Se debe prestar especial atención a contar con un profesorado acorde con las exigencias docentes, de investigación y legales. Propuesta de acciones bajo responsabilidad de otras instancias III: Otros Matrícula telemática Con vistas a agilizar los trámites de matriculación de los estudiantes del Grado, se deben realizar las gestiones necesarias para que se adapte el sistema de matrícula online a las peculiaridades de los centros adscritos. De esta forma los estudiantes de estos centros tendrán acceso a los mismos servicios que el resto de estudiantes de la Universidad de Zaragoza, tal como indican los convenios de adscripción. Difundir los estudios de Grado en Turismo y el perfil del Graduado en Turismo en la sociedad El escaso conocimiento social de los estudios de Graduado en Turismo y su consecuente escaso reconocimiento profesional, pueden ser a medio plazo un problema tanto para el mantenimiento de los estudios como para la incorporación al mercado laboral de los titulados. Se propone realizar acciones informativas y de publicidad de más amplia difusión y alcance.