Capítulo 5: Recreaciones y pasatiempos ASÍ SE DICE: Recreaciones y pasatiempos pp. 142-143 5-1. Dos palabras. Repitan las tres palabras o expresiones, una por una (one at a time). Luego, indiquen las dos palabras o expresiones que mejor se relacionen. Modelo: arte pintar nadar Cuáles se relacionan? arte y pintar 1. nadar, esquiar, cantar 2. la guitarra, la pelota, el vólibol 3. tocar la guitarra, caminar, cantar 4. escuchar música, tocar la guitarra, correr 5. correr, caminar, fumar 6. descansar, levantar pesas, hacer ejercicio 7. leer, jugar al tenis, escuchar música 8. correr, cantar, escuchar música 5-2. Te gusta? Modelo: Te gusta nadar? Sí, me gusta nadar. o No, no me gusta nadar. Te gusta? 1. nadar 2. jugar al básquetbol / vólibol / golf / tenis 3. levantar pesas 4. fumar 5. hacer ejercicio 6. esquiar 7. tocar el piano / la guitarra 8. tomar el sol ASÍ SE DICE: Los colores, p. 145 5-3. De qué color es? Modelo: amarillo La flor La flor es amarilla. Las flores Las flores son amarillas.
1. amarillo La flor Las flores La banana El limón 2. rojo La hoja Las hojas La manzana Las fresas 3. azul La flor Las flores El lago Los arándanos (blueberries) 4. verde La planta Las plantas El bróculi Los guisantes 5. blanco La flor Las flores La cebolla El ajo 6. anaranjado La hoja Las hojas La naranja Las zanahorias 7. morado La flor Las flores La uva Las uvas Pregunta personal: Cuáles son tus tres colores favoritos? ASÍ SE DICE: Más actividades y deportes, p. 147
5-4. Casi siempre, a veces o nunca? Modelo: manejar al centro Casi siempre / A veces / Nunca manejo al centro. 1. manejar al centro 2. ver partidos de béisbol en la tele 3. ver partidos de fútbol americano en la tele 4. ver partidos de tenis en la tele 5. ir de compras los sábados 6. limpiar tu apartamento los sábados 7. bailar en las fiestas 8. hacer ejercicio en el gimnasio 9. levantar pesas 10. montar en bicicleta 11. jugar al vólibol 5-5. Mis pasatiempos favoritos. En parejas, háganse la pregunta y luego contéstenla. Modelo: Cuáles son tus pasatiempos favoritos? Me gusta y a ti? [Ask students to share with the class information that they learned about their partner: A Mark le gusta ] 5-6. Actividad: Quién es 1. Hagan una descripción de la persona, en la que digan cómo es físicamente, cómo es su personalidad, lo que le gusta y no le gusta hacer. Tienen dos minutos. 2. Lean sus descripciones. La clase adivina (guesses) quién es la persona. ASÍ SE FORMA 1: Additional yo irregular verbs, p. 152 A. Saber and conocer 5-7. Sé o conozco? Completen la oración con sé o conozco. Modelos: Madrid Conozco Madrid. esquiar Sé esquiar. 1. Madrid 8. el centro de la ciudad 2. la ciudad de México 9. esquiar 3. a la señorita Torres 10. hablar inglés 4. bailar bien 11. a las estudiantes 5. tocar el violín 12. cantar bien 6. al profesor 13. tu número de teléfono
7. todo el vocabulario 14. dónde vives 5-8. Preguntas personales. 1. En la clase de español, a quién conoces bien? 2. Qué deportes sabes jugar? 3. Qué instrumentos musicales sabes tocar? 5-9. Actividad: La cadena. 1. Siéntense en un círculo de cinco o seis estudiantes. 2. Sigan el modelo. Modelo: ESTUDIANTE #1: Sé nadar. ESTUDIANTE #2: ESTUDIANTE #3: Sé nadar y jugar al tenis. Sé nadar, jugar al tenis y tocar la guitarra. etc. 5-10. Preguntas. 1. Conoces al rector/ a la rectora (president) de la universidad? Quieres conocerlo/la? 2. Conoces bien a todos los estudiantes de la clase de español? Quieres conocerlos bien? 3. Conoces bien a todos tus profesores? Quieres conocerlos bien? 4. Conoces a Jennifer López? Quieres conocerla? 5. Conoces a Venus y a Serena Williams? Quieres conocerlas? 6. Conoces a Antonio Banderas? Quieres conocerlo? 7. Conoces a Russell Crowe y a Viggo Mortensen? Quieres conocerlos? B. Additional verbs with an irregular yo form, p. 155 5-11. Hago muchas cosas. Modelo: 1. Qué haces? la tarea ejercicio tortas de chocolate Qué haces? (la tarea) Hago la tarea. (ejercicio) Hago ejercicio. 2. Qué pones en la mochila? lápices cuadernos
libros 3. Qué traes a clase? la tarea mi bolígrafo mi cuaderno 4. Cuándo sales con tus amigos? por la noche los sábados todas las noches 6. Vas a una fiesta. A quién ves? a mis amigos a mi novio/a a mi compañero/a de cuarto 7. Qué oyes en este momento? la música el tráfico la voz del profesor/de la profesora 5-12. Decir, venir y tener. Modelo: Quién dice: «Buenos días!» al entrar a la clase? (yo) Yo digo: «Buenos días!» 1. Quién dice: «Buenos días!» al entrar a la clase? (yo) (nosotros) (tú) (los estudiantes) 2. Quién viene a clase con la tarea lista? (Marta) (todos los estudiantes) (yo) (tú) 3. Quién tiene todas las respuestas? (la profesora) (tú) (nosotros) (ustedes) 5-13. Una vida muy activa. Modelo: Salgo todos los sábados. (Felipe) Sale todos los sábados. 1. Salgo todos los sábados. (Felipe) (nosotros ) (mis amigos) (yo)
2. Doy un paseo por el parque. (Marta) (nosotros) (mis padres) (yo) 3. Voy al gimnasio. (mis amigos) (nosotros) (tú) (yo) 4. Hago ejercicio. (ellas) (nosotros) (yo) (Felipe) 5. Sé usar la Nordic Track. (tú) (nosotros) (mis amigos) (yo) 6. Con frecuencia veo a la profesora/al profesor en el gimnasio. (tú) (nosotros) (mis amigos) (yo) 7. Conozco bien a la profesora/al profesor. (tú) (nosotros) (mi amigo) (yo) 5-14. Preguntas personales. 1. Qué traes a la clase todos los días? 2. Siempre vienes a la clase con la tarea lista (ready/completed)? 3. A qué hora sales de la clase? 4. Qué haces por la noche los lunes? Y los sábados? 5. Qué programas de televisión ves con más frecuencia? ASÍ SE DICE: Preferencias, obligaciones e intenciones, p. 159 5-15. Qué tienes ganas de hacer? Modelo: Tienes ganas de estudiar? Sí, tengo ganas de estudiar. o No, no tengo ganas de estudiar. 1. Tienes ganas de estudiar? 2. Tienes ganas de dormir? 3. Tienes ganas de trabajar? 4. Tienes ganas de limpiar el cuarto? 5. Tienes ganas de leer una novela romántica? 6. Tienes ganas de jugar al tenis? 7. Tienes ganas de navegar por Internet?
8. Tienes ganas de ver la televisión? 9. Tienes ganas de comer una hamburguesa? 10. Tienes ganas de dar un paseo por el parque? 11. Tienes ganas de abrazar a tu novio/a? 12. Tienes ganas de salir de la clase? En parejas, háganse la pregunta: Qué tienes ganas de hacer en este momento? Y este fin de semana? Luego, díganle a la clase algo que su compañero/a de clase tiene ganas de hacer. 5-16. Qué tienes que hacer? Modelo: Tienes que ir al supermercado? Sí, tengo que ir al supermercado. o No, no tengo que ir al supermercado. 1. Tienes que trabajar esta noche? 2. Tienes que estudiar para un examen? 3. Tienes que limpiar tu cuarto? 4. Tienes que ir a la biblioteca? 5. Tienes que hablar con el profesor (la profesora)? 6. Tienes que preparar la cena esta noche? En parejas, háganse las preguntas: Qué tienes que hacer esta noche? Y esta semana? Luego, díganle a la clase algo que su compañero/a de clase tiene que hacer. 5-17. Obligaciones y planes. 1. Qué cosas no deben hacer ustedes en la clase? No debemos 2. Qué cosas deben hacer ustedes para sacar buenas notas? 3. Qué cosas deben hacer ustedes para mantenerse en forma (stay in shape)? 4. Qué piensan hacer ustedes esta noche? Y este fin de semana? ASÍ SE DICE: El clima y las estaciones, p. 163 5-18. El clima. 1. Hace buen tiempo o hace mal tiempo hoy? 2. Hace mucho frío hoy? 3. Hace mucho calor? 4. Hace fresco? 5. Hace sol? 6. Hace viento? 7. Está nublado? 8. Está lloviendo? Te gusta la lluvia? 9. Está nevando? Te encanta la nieve o no te gusta? 10. Llueve mucho en Oregón?
11. Nieva mucho en Alaska? 12. Te gusta el frío? Tienes frío ahora? 13. Te gusta el calor? Tienes calor ahora? 5-19. Las estaciones. Qué estación o estaciones se asocian con las siguientes actividades? Modelo: nadar en el océano en el verano 1. nadar en el 2. esquiar en las montañas 3. esquiar en el agua 4. jugar al fútbol americano 5. jugar al béisbol 6. jugar al básquetbol 7. caminar por el parque 8. montar en bicicleta 9. ir a la universidad 10. ir a la playa 11. ir a las montañas 12. ver la tele y leer novelas 5-20. Los meses. 1. Cuáles son los meses del invierno en este país? 2. Cuáles son los meses de la primavera? Y del verano? Y de otoño? 3. Cuál es tu mes favorito? Por qué? 5-21. Qué tiempo hace? Modelo: Qué tiempo hace en Alaska? Hace frío. Nieva. 1. Qué tiempo hace en Alaska? 2. Qué tiempo hace en Panamá? 3. Qué tiempo hace en las montañas de Colorado en el invierno? 4. Qué tiempo hace en las montañas de Colorado en el verano? 5. Qué tiempo hace en las playas del Brasil? 6. Qué tiempo hace en Cuba? 7. Qué tiempo hace en Inglaterra (England)? 8. Qué tiempo hace en Vermont en el otoño? 9. Qué tiempo hace en Seattle, Washington, en la primavera? 10. Qué tiempo hace hoy? Así se forma : The present progressive, p. 167 5-22. Qué están haciendo tus amigos?
Modelo: Están estudiando. (hablar) Están hablando. Están estudiando. 1. hablar 2. tomar una siesta 3. trabajar 4. aprender el vocabulario 5. comer en la cafetería 6. asistir a clases 7. esperar el autobús 8. jugar al vólibol 9. hacer ejercicio 10. descansar 11. leer el Panorama cultural 12. dormir 13. comprar discos compactos 14. usar las computadoras 5-23. Todos los días y ahora. Modelo: Mi hermana nada todos los días. Está nadando ahora. 1. Mi hermana nada todos los días. 2. Mi amigo juega al básquetbol todos los días. 3. Mi amiga toca el piano todos los días. 4. Yo corro todos los días. 5. Yo hago ejercicio todos los días. 6. Nosotros trabajamos todos los días. 7. Nosotros llamamos a casa todos los días. 8. Mis hermanos levantan pesas todos los días. 9. Mis hermanos comen tofu todos los días. 5-24. En este momento. Indiquen lo que Pancho está haciendo, según lo que tiene o el lugar donde está. Modelo: Tiene un cigarrillo. Está fumando. 1. Tiene un cigarrillo. 2. Tiene un radio. 3. Tiene un televisor. 4. Tiene un coche nuevo. 5. Tiene una pelota de básquet. 6. Tiene un bolígrafo. 7. Tiene sed. 8. Tiene hambre.
9. Está en la biblioteca. 10. Está en la oficina de la profesora. 11. Está en la playa. 12. Está en el gimnasio. 13. Está en su cuarto. 5-25. Actividad: Actores y actrices Verbos: abrazar, buscar, tocar la guitarra, bailar, nadar, esquiar, etc. Así se forma: Ser and estar (A summary) p.169 5-26. Quiénes son? Cómo son? Cómo están? Completen con es o está. Modelo: Ella es madre. (profesora) Es profesora. (preocupada) Está preocupada. (bonita) Es bonita. 1. Ella es madre. (profesora) (preocupada) (bonita) 2. Él es padre. (ingeniero) (alto) (cansado) 3. Ella es abogada. (inteligente) (buena) (bien) 4. Él es estudiante. (divertido) (enfermo) (mal) 5. Ella es profesora. (interesante) (trabajadora) (enojada) 5-27. Los estudiantes. Completen con son o están. [Answers not provided = son.] Modelo: Ellos son estudiantes. (buenos)
Son buenos. (mal) Están mal. Ellos son estudiantes. 1. buenos 8. bien 2. mal 9. divertidos 3. jóvenes 10. contentos 4. inteligentes 11. de la Florida 5. estadounidenses 12. en la universidad 6. serios 13. simpáticos 7. en la clase 14. estudiantes 5-28. La familia Ramírez. Usen la forma correcta de ser o estar para describir a la familia. Modelo: los padres/jóvenes Son jóvenes. 1. ellos/en el trabajo ahora 2. ellos/muy simpáticos 3. el padre/hombre de negocios 4. la madre/contadora 5. ellos/trabajadores 6. ellos/venezolanos 7. ellos/de Mérida, Venezuela 8. ellos/bilingües, hablan español e inglés 9. ellos/su casa ahora 10. la casa/en el centro de la ciudad 11. la casa/grande 12. ellos/ocupados hoy 13. ellos/contentos porque sus hijos llegan esta tarde 14. ellos/ muy buenos padres 5-29. Descripciones. Completen con una descripción original. Modelo: Soy Soy amable, etc. 1. Soy 2. Estoy 3. Mi mejor amigo/a es 4. Mi mejor amigo/a está 5. Nosotros somos 6. Nosotros estamos 7. La profesora/el profesor de español es 8. La profesora/el profesor de español está 9. El instructor/la instructora [Point to yourself.] es 10. El instructor/la instructora está
11. Los muchachos de esta clase son 12. Los muchachos de esta clase están 13. Las muchachas de esta clase son 14. Las muchachas de esta clase están 5-30. Juan, el tenista. Completen las oraciones con es o está. Modelo: sábado. Es sábado. 1. el 8 de abril. 2. nublado. 3. Juan en el parque. 4. El tenis su deporte favorito. 5. jugando el tenis ahora. 6. Juan un excelente tenista. 7. Juan muy contento. 8. ganando el partido. REPASO DE VERBOS 5-31. Para completar. Digan la forma correcta del verbo y luego completen la oración de una manera original. Modelo: saber Sé nadar. 1. saber (mis hermanos) 2. conocer 3. ver 4. ir 5. hacer 6. traer 7. ser (mis amigos) (tú) (mi mejor amigo/a) (los estudiantes) (nosotros) (mi familia) 8. estar
9. tener (nosotros) (mi hermano/a)