CASTRONUÑO RUTA DE LOS PESCADORES

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "CASTRONUÑO RUTA DE LOS PESCADORES"

Luz Macías Aranda
hace 5 años
Vistas:

1 CASTRONUÑO RUTA DE LOS PESCADORES

A través de la presente guía, pretendemos dotar al docente de la información básica necesaria para poder trabajar con el alumnado de forma previa, durante y posterior a

Día Verde es una oportunidad fantástica de conocer el entorno natural de nuestra provincia y comunidad autónoma, educando en el respeto al medio ambiente a través del

Con este documento queremos acercaros previamente al lugar que vais a visitar aportando una breve información sobre el interés cultural de la zona, el itinerario a

comprendido entre las localidades de Tordesillas y Castronuño. En esta última localidad se encuentra, además, el embalse de San José.

variadas aves acuáticas. Se trata de un espacio natural de gran singularidad debido a la representatividad y la fragilidad de los ecosistemas presentes.

2 A través de la presente guía, pretendemos dotar al docente de la información básica necesaria para poder trabajar con el alumnado de forma previa, durante y posterior a la actividad solicitada. Día Verde es una oportunidad fantástica de conocer el entorno natural de nuestra provincia y comunidad autónoma, educando en el respeto al medio ambiente a través del senderismo como actividad física y el juego como técnica didáctica. Con este documento queremos acercaros previamente al lugar que vais a visitar aportando una breve información sobre el interés cultural de la zona, el itinerario a seguir, las principales especies de flora y fauna, algunas actividades para trabajar con el alumnado y unos pequeños consejos para el día de la visita, que todo el alumnado debe conocer. Las Riberas de Castronuño aparecen como un espacio natural situado al centro-oeste de la provincia de Valladolid y cuyo territorio engloba el tramo del río Duero comprendido entre las localidades de Tordesillas y Castronuño. En esta última localidad se encuentra, además, el embalse de San José. Las riberas de Castronuño constituyen un emblemático ecosistema palustre que destaca por su importancia para la nidificación y como zona de invernada de muchas y variadas aves acuáticas. Se trata de un espacio natural de gran singularidad debido a la representatividad y la fragilidad de los ecosistemas presentes. Alberga numerosas comunidades faunísticas, destacando la gran variedad y abundancia de aves, que tienen aquí su área de reproducción, refugio e invernada. Por todo ello, este lugar fue declarado Zona de Especial Protección para las Aves (ZEPA) en 1991, Reserva Natural en abril de 2002 y Lugar de Importancia Comunitaria (LIC). Esta Reserva Natural se caracteriza por una gran L variedad cromática y morfológica. Entre los distintos tipos de paisajes, el más importante es el carrizal, que bordea prácticamente todo el embalse de San José. La presa de dicho embalse mantiene constante el nivel de agua favoreciendo la estabilidad del ecosistema.

En este Espacio Natural predomina una vegetación ripícola, donde las alamedas son el bosque galería más representativo de la zona, se caracterizan por álamos, chopos, sauces arbóreos, arborescentes y

Más alterados por la acción humana se encuentra el segundo de los bosques galería, las olmedas, desarrolladas sobre suelos fértiles y de textura arcillosa, la especie dominante es el olmo acompañado

.. Como telón de fondo a esta cinta ribereña aparecen manchas de encina, y de pino piñonero, de origen antrópico por el valor económico del piñón o la madera.

3 En este Espacio Natural predomina una vegetación ripícola, donde las alamedas son el bosque galería más representativo de la zona, se caracterizan por álamos, chopos, sauces arbóreos, arborescentes y algunos fresnos, en esta formación el estrato trepador alcanza gran desarrollo, tanto en abundancia como en diversidad de especies. Más alterados por la acción humana se encuentra el segundo de los bosques galería, las olmedas, desarrolladas sobre suelos fértiles y de textura arcillosa, la especie dominante es el olmo acompañado de fresnos y de chopos, el estrato arbustivo cuenta con majuelos, saúcos... Como telón de fondo a esta cinta ribereña aparecen manchas de encina, y de pino piñonero, de origen antrópico por el valor económico del piñón o la madera. Acompañando a esta vegetación arbórea aparecen tomillares desarrollados sobre suelos calizos, retamares ubicados sobre suelos silíceos y donde la especie más abundante es la retama unida al cantueso, aulagas, tomillos... y el carrizal formado por un número de especies muy reducido, donde domina el carrizo junto a eneas y espadañas. Espacio de gran riqueza faunística, pues se han inventariado aquí 189 especies de aves, 24 de mamíferos, 10 de reptiles, 5 de anfibios y 9 de peces. Entre estos últimos predomina la carpa. Por lo que se refiere a anfibios y reptiles señalar la presencia de especies como sapillo pintojo, sapo partero, ranita de San Antonio, lagartija cenicienta, lagartija colirroja, lagarto ocelado, culebra de escalera, culebra de collar... De las aves catalogadas como reproductoras, migradoras o invernantes, cerca de sesenta pueden ser consideradas estrictamente aves acuáticas, presentando las restantes una dependencia variable de este humedal artificial, y de ellas 41 especies están en alguna de las categorías de "Amenazadas" de la Lista Roja. Las especies más significativas son alcotán, halcón peregrino, zampullín, garza real con tres colonias asentadas en el espacio, la escasísima garza imperial, garceta común, martinete, los ocasionales avetorillo, espátula y águila pescadora y una importante población de aguilucho lagunero. Por lo que respecta a los mamíferos de los 24 taxones inventariados destaca la presencia de tres: lobo, tejón y turón. RUTA Y VARIANTES

encargados del grupo acudirán al propio centro 15 minutos antes de la hora programada de salida. La ruta comienza en la Casa del Parque de Castronuño donde realizamos la visita.

4 OPCION 4.1: RUTA DE LOS PESCADORES 7 km PLAN DE RUTA 9:00 Salida del centro 10:00 Preparación / inicio ruta 10:30 a 17:00 Principales visitas de interés y comida 18:00 Llegada al centro Los monitores encargados del grupo acudirán al propio centro 15 minutos antes de la hora programada de salida. La ruta comienza en la Casa del Parque de Castronuño donde realizamos la visita. Pasamos por el mirador de la Muela, desde podemos observar una gran panorámica entre la que destaca la presa de San José. Presa de San José, la cual atravesamos para pasar al otro lado del río y emprender nuevamente la marcha después de comer. La ruta termina en la presa donde el autobús nos recogerá para la vuelta al centro. Al igual que en la salida los monitores acompañarán al grupo hasta la llegada al propio centro. NOTA IMPORTANTE: todos los itinerarios pueden sufrir variaciones, dependiendo de las características del grupo y de las inclemencias meteorológicas, pero siempre serán acordadas entre monitores y el profesorado.

5 ACTIVIDADES PREVIAS Nº DE SESIONES DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Sesión 1 Dividir la clase en 4 grupos de trabajo. Cada grupo debe escoger uno de los temas de interés y realizar un trabajo de investigación ya sea en la biblioteca, en el aula de informática o en su propia casa fuera del horario lectivo. Temas de interés: Castronuño, la presa de San José, la flora y la fauna de la zona. Sesión 2 Cada grupo realizará un mural con toda la información recopilada en su trabajo de investigación. Sesión 3 Presentación por grupos al resto de la clase de cada uno de los temas. DURANTE EL DÍA DE LA ACTIVIDAD Los monitores y monitoras destinados para cada grupo serán los encargados de desarrollar todas las actividades durante el día de la ruta. Además entregarán al profesorado los cuadernos de campo del alumnado para realizar durante las sesiones posteriores. ACTIVIDADES POSTERIORES Nº DE SESIONES DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Sesión 1 Completar con el alumnado los cuadernos de campo como recordatorio y refuerzo de las experiencias vividas durante la ruta. Sesión 2 Desarrollar en el aula la actividad final que aparece desarrollada en el cuaderno de campo del alumnado. Sesión 3 Realizar una asamblea evaluativa con todo el alumnado para valorar su grado de satisfacción con la actividad realizada y las propuestas de mejora. PARA + INFO: FUENTES DE INFORMACIÓN: - Ayuntamiento de Valladolid - Turismo - Junta de Castilla y León

6 Usa ropa cómoda y adecuada a la época del año Protegernos con protección solar y chubasquero en caso de que sea necesario Lleva botas que sujeten y protejan el tobillo, impermeables, flexibles y con suela que tenga buen agarre, lo suficientemente gruesa. Bien ajustados y que no sean nuevos Los calcetines deben ser de tejidos naturales y sin costuras, o con costuras finas que no nos produzcan rozaduras y siempre deben ser más altos que las botas Usa pantalones largos o por debajo de la rodilla para evitar rasguños y arañazos Llevar una mochila adecuada a la estatura, donde llevar únicamente lo imprescindible bien colocado (almuerzo, agua, ropa ) Conviene que los tejidos sean resistentes y amplios que permitan realizar todo tipo de movimientos Realizar un buen desayuno antes de llegar al centro Usa camiseta de manga larga para evitar rasguños y arañazos Disfruta, ríe, aprende, comparte, respeta, sueña y sobre todo siente

7 NOTAS:

Documentos relacionados

El pinar de antequera

El pinar de antequera A través de la presente guía, pretendemos dotar al docente de la información básica necesaria para poder trabajar con el alumnado de forma previa, durante y posterior a la actividad