Escuela Primaria Pine Hill Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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1 Escuela Primaria Pine Hill Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, consulte el sitio web LCFF de CDE Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar ) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Escuela Primaria Pine Hill 5230 Vance Ave. Ciudad, estado, código postal Eureka, CA Teléfono (707) Director Correo electrónico Sitio web escolar Tami Beall tbeall@southbayusd.org w w w.pinehillschool.org Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Pine Hill Página 1 de 10

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Unión de Escuelas Primarias South Bay Teléfono (707) Superintendente Gary Storts Correo electrónico Sitio web Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar ) Ubicada en un acantilado con vista a la Bahía de Humboldt y al océano pacífico, la escuela primaria Pine Hill atiende a 260 alumnos de kinder en transición a tercer nivel de año. Forma parte del Distrito de Escuelas Primarias Unidas South Bay. La escuela está localizada en la costa, 280 millas al norte de San Francisco y al sur de la ciudad Eureka, la cual tiene habitantes. Es una de las dos escuelas del Distrito Escolar Unido South Bay. La otra escuela primaria de South Bay, es una escuela que tiene los niveles de año de 4º a 8º. Los alumnos viven en los vecindarios Elk River Valley, Pine Hill, Humboldt Hill, y King Salmon, los cuales van desde clase baja hasta clase media alta. En la escuela Pine Hill creemos tanto en la responsabilidad social como en la académica. Contamos con personal entregado y el cual esta conformado por doce maestros de educación regular, un administrador, un maestro de recursos, un maestro de música, un consejero, un maestro de lenguaje y personal de biblioteca. El personal se esfuerza por ser un modelo ejemplar en el cuidado y la cooperación, además de promover la excelencia académica. Estamos muy orgullosos ya que la escuela Pine Hill en 2003 fue reconocida como Escuela Distinguida de California y Escuela de Logro Académico Título I en el 2004, 2010 y Todos los días después de clases, ofrecemos oportunidades educativas ampliadas y mejoradas hasta las 6:00 pm a través de nuestro programa escolar "EPLORAR". Esto permite que más del 60% de nuestros alumnos puedan recibir ayuda con sus tareas y participen en actividades recreativas y educativas. "Explorar" prepara mejor a nuestros alumnos para cumplir con las exigencias de las normas estatales del contenido académico. Visión - Los alumnos de la Unión de Escuelas Primarias South Bay desarrollarán un dominio del lenguaje y de las matemáticas - como los ciudadanos bien educados - cada uno está equipado y facultado para el éxito en un mundo en rápido cambio. Misión - La Unión de Escuelas Primarias South Bay apoya el desarrollo de la curiosidad intelectual y la sed por el descubrimiento al seleccionar un personal superior, al proporcionar una formación al personal sin comparación y continuada, y al aceptar la responsabilidad por el rendimiento de los alumnos. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar ) Nivel de Cantidad de Año Alumnos Kínder 61 Primer año 56 Segundo año 63 Tercer año 54 Matriculación total 234 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Pine Hill Página 2 de 10

3 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo de Estudiantil Matriculación Total Afroamericanos 0.9 Nativos americanos/nativos de Alaska 3 Asiáticos 2.1 Filipinos 1.3 Hispanos o latinos 22.2 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.9 Blancos 60.3 Dos o más orígenes étnicos 9.4 De escasos recursos económicos 68.4 Estudiantes del inglés 14.1 Alumnos con discapacidades 8.5 Jóvenes de crianza 1.3 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) o Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Septiembre del 2017 Los materiales para la instrucción son suficientes en todos los salones. El personal escolar ha hecho un excelente trabajo garantizando que los alumnos tengan los materiales necesarios para el aprendizaje. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Pine Hill Página 3 de 10

4 Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Matemáticas Ciencias Historia-Ciencias Sociales Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción Tenemos suficientes materiales disponibles para todos los alumnos. (Éxito para Todos, 2012; La esquina de la curiosidad; La esquina del Kinder, Raíces de lectura, Alas de lectura) Tenemos suficientes materiales disponibles para todos los alumnos. (Matemáticas en la Mira, 2012) Tenemos suficientes materiales disponibles para todos los alumnos (Scott Foresman Ciencia de California) Tenemos suficientes materiales disponibles para todos los alumnos. (Scott Foresman Historia - Ciencias Sociales para California) De La Adopción Más Reciente? de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Idioma Extranjero no aplica 0.0 Salud no aplica 0.0 Artes Visuales y Escénicas no aplica Equipo para Laboratorio de Ciencias (9no-12vo año) no aplica 0.0 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) USD South Bay se esfuerza en garantizar que todas las escuelas estén limpias, seguras y funcionales. Para ayudar en este esfuerzo, USD South Bay utiliza una herramienta de inspección de instalaciones. Los resultados de esta encuesta están disponibles en la oficina de la escuela para su revisión. Pine Hill es una escuela en general limpia y con un estado de manutención ejemplar con una calificación general de 99.31%. Sólo se observó una deficiencia no crítica. Los productos químicos fueron almacenados bajo el lavamanos en la Sala 11 y se tiene que cerrar con llave. Se usa un proceso de solicitud de servicio para garantizar servicios eficientes y que las reparaciones de emergencia tengan alta prioridad. School Facility Good Repair Status (Most Recent Year) Usando los datos FIT recopilados más recientemente (o equivalente), proporcione lo siguiente: Determinación de estatus de reparo para sistemas incluidos Descripción de cualquier mantenimiento necesario para garantizar buen estado de reparo El año y mes en cual se recopilaron los datos La clasificación general Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Septiembre del 2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Pine Hill Página 4 de 10

5 Sistema Inspeccionado Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Septiembre del 2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: Septiembre del 2016 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/lectoescritura y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Lectoescritura (ELA) y Matemáticas para Todos los Alumnos Tercer a octavo y onceavo año Materia Artes Lingüísticas del Inglés/Lectoescritura (3er-8vo y 11vo año) de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Matemáticas (3er-8vo y 11vo año) Nota: s no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Cumpliendo o Superando Todos los alumnos Masculinos Femeninas Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Pine Hill Página 5 de 10

6 Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Cumpliendo o Superando Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Cumpliendo o Superando Todos los alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Pine Hill Página 6 de 10

7 Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las s Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: Los datos de no están disponibles. El Departamento de Educación de California está desarrollando una nueva evaluación de ciencia basado en las Normas de Ciencia de Próxima Generación para Escuelas Públicas de California (CA NGSS, por sus siglas en inglés). La nueva de Ciencia de California (CAST, por sus siglas en inglés) inició su periodo de prueba en la primavera de El CST y CMA para Ciencia ya no será administrado. Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar ) de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Nivel de Año Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) El objetivo de Pine Hill School es crear asociaciones y brindar apoyo a nuestro cuerpo de padres de familia. A lo largo del año nuestra Asociación de Padres y Maestros (PTSA, por sus siglas en inglés) financia muchas actividades tales como; un desayuno de hotcakes, Manzanas para educadores (reconocimiento al personal), carnaval anual; Noche de baile familiar, entre otras. La escuela ofrece numerosas oportunidades para la participación de los padres. Los padres son voluntarios en el salón de clases, en la biblioteca y en las excursiones. Una vez al año se da una capacitación de voluntarios para asegurar que los padres tengan éxito en sus experiencias en la escuela. PTSA apoya en el aprendizaje de los alumnos a través de subvenciones anuales para los maestros y proyectos especiales. Si los padres o miembros de la comunidad están interesados en ser voluntarios en la escuela primaria Pine Hill, por favor llame a la oficina USD South Bay para mayor información. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Pine Hill Página 7 de 10

8 Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar ) Los maestros y administradores de las dos escuelas han participado en la capacitación del Plan de Seguridad Escolar en la Oficina de Educación del Condado de Humboldt y constantemente revisan y actualizan el Plan de Seguridad vigente para poder realizar los cambios necesarios. Nuestro plan de seguridad para el año escolar fue revisado y aprobado por el Consejo del Distrito Escolar South Bay en el mes de noviembre del Este año, los objetivos son reducir el número de estudiantes que falta cada día y mejorar estado físico de la escuela, a través de la mejoría de la iluminación al aire libre, terminando las reparaciones necesarias, sustituyendo el equipo inseguro, y mejorando los sistemas de bocinas (Shannon Wilson llevaran a cabo este punto). Si existe alguna emergencia Tami Beall estará a cargo de dirigir la situación. Existen planes de emergencia y se ensayan periódicamente. Por ejemplo, hemos participado en la "Gran Sacudida de California", el cual se llevo a cabo en el mes de octubre del 2017 para practicar nuestro procedimiento en caso de seísmo. D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa In PI Not In PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* Year 2 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 2 de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 50 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de año Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño Tamaño de Clase de Clase de Clase Kínder Otro 19 1 Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Pine Hill Página 8 de 10

9 Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Orientador académico Cargo Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 0.67 N/A Psicólogo/a N/A Trabajador/a social 0.5 N/A Enfermera/o Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 0.25 N/A Especialista de recursos 1.1 N/A Otro N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. *Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Sitio Escolar (año fiscal ) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado N/A N/A N/A Sueldo Promedio Docente Sitio escolar $10,021 $3,742 $6,279 $57,703 Distrito---- N/A N/A $6,452 $54,981 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A Estado---- N/A N/A $6,574 $61,939 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) La escuela Pine Hill ofrece enseñanza basada en los estándares de alta calidad para todos los estudiantes, de kinder de transición a tercer nivel de año. La administración y el personal se reúnen durante todo el año para identificar las necesidades individuales de los alumnos y para proporcionar intervenciones específicas. La administración, padres, maestros, alumnos y el personal clasificado tienen un fuerte compromiso con la educación del "niño" de manera integral así como en colaborar en las reuniones programadas regularmente del Equipo de Apoyo para la Intervención para garantizar el apoyo para el éxito de los alumnos. La escuela Pine Hill es una Escuela Distinguida de California, así como ganadora del Premio del Desempeño Académico Título I, que se enorgullece en ofrecer una un espacio de aprendizaje enriquecedor y estimulante. Éxito para Todos: un programa de lectura integral basado en la investigación el cual enfatiza en el aprendizaje colaborativo. Programa de intervención en la lectura: una vez identificados los alumnos, los tutores de lectura les les brindan, de forma individual o en grupos pequeños, enseñanza de lectura dirigida. Programa de estudiantes del inglés: Se brinda enseñanza dirigida del inglés, de forma individual o en grupos pequeños, para identificar a los alumnos de acuerdo a los resultados de le evaluación CELDT. Grupos de Amistad: facilitados por el orientador escolar; los maestros de salón incorporan un currículo socio-emocional en sus planes de lección y en el día escolar. Programa Extracurricular: se ofrece apoyo con las tareas y proporciona actividades recreativas y enriquecedoras. Centro de recursos para la familia: ofrece apoyo adicional a los alumnos y familias, se incluyen exámenes y servicios odontológicos. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Pine Hill Página 9 de 10

10 Los programas informáticos de lectura "Accelerated Reader" y de matemáticas "Math Facts in A Flash" brindan apoyo a los alumnos para que mejoren sus habilidades básicas. Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $41,292 $42,598 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $54,216 $62,232 Sueldo de maestro en el nivel superior $66,975 $80,964 Sueldo promedio de director (primaria) $75,116 $102,366 Sueldo promedio de director (secundaria) $104,982 Sueldo promedio de director (preparatoria) Sueldo de superintendente $93,765 $117,868 del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 30% 32% del presupuesto correspondiente a 7% 7% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Formación Profesional (tres años más recientes) La formación del personal se lleva a cabo durante 3 días al inicio del año escolar. El distrito también tiene días en los que los alumnos salen temprano cada miércoles por la tarde que proporcionan a los maestros tiempo para colaborar y se enfocan en el desarrollo profesional. El distrito enfatiza en el desarrollo profesional a través de una combinación entre revisar los datos de logros estudiantiles, los datos obtenidos en las encuestas de las partes interesadas del Plan de Responsabilidad bajo Control Local (LCAP, por sus siglas en inglés). Este año se centró en la enseñanza de la lectura (éxito para todos) y la tecnología (Salón Google). Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Pine Hill Página 10 de 10