Escuela Primaria Carmen Dragon Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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1 Escuela Primaria Carmen Dragon Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar ) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Escuela Primaria Carmen Dragon 4721 Vista Grande Drive Ciudad, estado, código postal Antioch, CA Teléfono Director Correo electrónico Sitio web escolar es de año K-5 Mark Hemauer markhemauer@antioch.k12.ca.us Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Carmen Dragon Página 1 de 11

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Distrito Escolar Unificado de Antioch Teléfono Superintendente Stephanie Anello Correo electrónico Sitio web Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar ) Descripción: La Primaria Carmen Dragon es un bonito plantel ubicado en el sudeste de Antioch entre Hillcrest y Vista Grande Drive. A nuestra escuela actualmente asisten aproximadamente 500 alumnos desde kínder de transición hasta 6 grado. Estamos extremadamente orgullosos del personal educativo y de apoyo de Carmen Dragon y estamos comprometidos a brindarles todos los recursos posibles para preparar a nuestros niños para el futuro. La misión de la Escuela Primaria Carmen Dragon, es que, en asociación con nuestros padres y miembros de la comunidad, nuestros alumnos, maestros y padres de familia aprendan a amar el conocimiento para toda la vida y a triunfar en un mundo diverso y siempre cambiante. Matriculación de Alumnos por de Año (ciclo escolar ) de Cantidad de Año Alumnos Kínder 133 Primer año 71 Segundo año 63 Tercer año 66 Cuarto año 75 Quinto año 81 Matriculación total 489 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo Porcentaje de Estudiantil Matriculación Total Afroamericanos 33.1 Nativos americanos/nativos de Alaska 0.2 Asiáticos 5.3 Filipinos 6.3 Hispanos o latinos 36.4 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.2 Blancos 9.6 Dos o más orígenes étnicos 8.8 De escasos recursos económicos 68.9 Estudiantes del inglés 21.3 Alumnos con discapacidades 11 Jóvenes de crianza 2.9 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Carmen Dragon Página 2 de 11

3 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar ) Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Julio 2017 Debido a la pérdida, daño y expansión de la población estudiantil, los materiales y libros de texto son comprados a lo largo del año. Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción K-2 (Reading Wonders, 2013) 3-5 (Reading Wonders, 2014) De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0% Matemáticas My Math, 2014 Sí 0% Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Carmen Dragon Página 3 de 11

4 Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Ciencias California Science, 2007 Sí 0% Historia-Ciencias Sociales History-Social Science for California, 2006 Sí 0% Salud Health Promotion Wave, 2012 Sí 0% Artes Visuales y Escénicas No Aplica Sí N/A Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) Esta escuela tiene 34 salones, un salón multiusos, una biblioteca y un edificio con oficinas administrativas. La escuela fue construida en La escuela abrió sus puertas en El personal de mantenimiento del distrito asegura la terminación oportuna de las reparaciones necesarias para mantener la escuela en buen estado y funcionamiento. A través de un proceso de órdenes de trabajo se garantiza un servicio eficiente y que las reparaciones de emergencia reciban prioridad. El comité directivo del distrito ha adoptado estándares de limpieza para todas las escuelas del distrito. Un resumen de estos estándares se encuentra disponible en la oficina de la escuela, en la oficina del distrito, o en la página de Internet El director trabaja diariamente con el personal de mantenimiento para establecer horarios de limpieza que aseguren una escuela limpia y segura. El distrito participa en el Programa de Mantenimiento Diferido de Escuelas del Estado, que provee fondos de contrapartida (equivalentes a dólar-por-dólar), para ayudar a los distritos escolares con gastos de reparaciones o reemplazos mayores de componentes de edificios escolares existentes. Típicamente, ésto incluye techos, plomería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior o exterior, y sistema de pisos. Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 3/20/2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Carmen Dragon Página 4 de 11

5 Sistema Inspeccionado Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 3/20/2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Eléctrico: Sistemas Eléctricos Administración: 2 juegos de luces etiquetados 1/26/16 por balastra, A-1 un juego de luces etiquetado por balastra 12/29/15 K1: balastra etiquetada K4: 2 balastras inservibles etiquetadas el 12/29/2015, 3 focos fundidos, plan de emergencia viejo en la pared Multi: 1 balastra inservible etiquetada luces laterales, 2 focos fundidos en sección media Salón 109: 2 juegos de luces etiquetados balastra 10/30/16, no hay plan de emergencia Salón 201: pieza quebrada del grifo en la tarja, 2 focos fundidos etiquetados balastra 4/4/13 Escenario: Armazón de rociador de incendios falta del techo, 2 juegos de luces etiquetados balastra, uno etiquetado 8/2009 y uno etiquetado 3/2016, zoclo desprendiéndose de las escaleras que suben al escenario. Salón de trabajo 100B: pieza quebrada del grifo en la tarja, 2 focos fundidos etiquetados balastra 4/4/13 Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 3/20/2016 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Carmen Dragon Página 5 de 11

6 B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo (ELA) para Todos los Alumnos (ciclo escolar ) Materia Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo Matemáticas Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Carmen Dragon Página 6 de 11

7 Grupo Estudiantil de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Carmen Dragon Página 7 de 11

8 Grupo Estudiantil de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Alumnos con Discapacidades Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las s Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil 5to, 8vo y 10mo año (Ciclo Escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Hábil o Avanzado Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Hispano En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El Hábil o Avanzado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Carmen Dragon Página 8 de 11

9 Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar ) de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) Carmen Dragon ofrece oportunidades múltiples para la participación de padres. Los padres son parte íntegra de la educación de sus hijos y su apoyo y participación activa en las experiencias educativas de sus hijos se les agradece. Se les invita a los padres a que se postulen para Consejo del Plantel Escolar, que formen parte del Comité Asesor de Aprendices de Inglés y que asistan a los eventos de Café con el Director. Todos los maestros invitan a los padres a que participen como asistentes, participantes activos, presentadores, chaperones, patrocinadores de la clase y visitantes. Además, Carmen Dragon ofrece una gran variedad de oportunidades para la participación familiar en forma de eventos de noche a lo largo del año escolar. Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar ) El Plan de Seguridad Escolar es vigente con estrategias y procedimientos adecuados para instaurar un ambiente ordenado y seguro. El plan de seguridad incluye preparación para catástrofes y emergencias, simulacros pertinentes y otros componentes importantes. Los simulacros de incendio se llevan a cabo cada mes y los simulacros de catástrofes se llevan a cabo cada trimestre. Se requiere el registro de entrada y salida de visitantes. Se les expiden gafetes a todos los visitantes y voluntarios. Carmen Dragon tiene radios de dos vías, para emergencias, que tienen el personal de la dirección, el conserje, y los supervisores de alumnos. El Distrito Escolar Unificado de Antioch tiene una política de cero tolerancia con respecto a armas y drogas ilícitas. Todas las suspensiones, expulsiones, y acciones disciplinarias se reportan al Comité Asesor de Seguridad Escolar de California. El plan de seguridad que se actualiza anualmente se remitirá al Consejo del Plantel Escolar para su aprobación en enero de Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Carmen Dragon Página 9 de 11

10 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* Year 4 Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 12 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 85.7 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) de año Promedio Tamaño de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño de Clase de Clase Kínder Otro 6 1 Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Orientador académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0 N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 N/A Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 1 N/A Psicólogo/a N/A Trabajador/a social 0 N/A Enfermera/o N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 0.6 N/A Especialista de recursos 1 N/A Otro N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Carmen Dragon Página 10 de 11

11 Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal ) Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar $4546 $610 $ Distrito---- N/A N/A $4891 $72,849 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A Estado---- N/A N/A $5,677 $74,216 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) Un maestro de lectura dentro del salón, 4 asistentes educativos y un maestro de lectura brindan intervenciones de lectura por medio de servicios dentro y fuera de clase para grupos pequeños de alumnos. Un asistente educativo bilingüe brinda servicios dentro y fuera de clase para grupos pequeños de alumnos. A los maestros se les permite salir durante el día escolar para aumentar su capacitación profesional, para planear lecciones, y para análisis de información/intervenciones. Una secretaria bilingüe de medio tiempo está disponible para ayudar a apoyar a las familias que hablan un segundo idioma. Se ofrecen asesorías después de clases para apoyar a los aprendices de inglés y a aquellos alumnos quienes no dominen las matemáticas. Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $39,282 $44,958 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $68,937 $70,581 Sueldo de maestro en el nivel superior $87,581 $91,469 Sueldo promedio de director (primaria) $106,882 $113,994 Sueldo promedio de director (secundaria) $117,029 $120,075 Sueldo promedio de director (preparatoria) $130,867 $130,249 Sueldo de superintendente $232,772 $218,315 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 37% 38% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 6% 5% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Formación Profesional (tres años más recientes) El enfoque dado a la capacitación profesional para ha sido dirigido al mejoramiento del rendimiento académico mediante la transición hacia los Estándares Estatales Comunes, la calibración del currículo, diseño de la instrucción en cumplimiento con los Estándares Estatales Comunes, estrategias para aumentar la participación de los estudiantes, estrategias para el control de la conducta, entrenamiento sobre la diversidad y enseñanza de las materias con base en los resultados de las pruebas. El distrito patrocinó tres días de capacitación profesional, los días 10 de agosto 2015, 30 de octubre 2015 y 7 de marzo La capacitación profesional también fue programada algunos miércoles por la tarde, y después de las horas habituales de trabajo estipuladas en el contrato labora durante todo el añol. Según el alcance de los presupuestos distritales y de las escuelas locales, algunos individuos y pequeños grupos de maestros y administradores participan en conferencias, talleres y otro tipo de oportunidades con el fin de incrementar su conocimiento y su efectividad entre el estudiantado. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Carmen Dragon Página 11 de 11