GUIA PARA 2 DO CICLO DE ENSEÑANZA BASICA

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Ramón Fuentes Poblete
hace 8 años
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1 Museo Histórico Nacional Sala Indígena GUIA PARA 2 DO CICLO DE ENSEÑANZA BASICA Sala Descubrimiento y Conquista LEONARDO MELLADO GONZALEZ Profesor de Historia y Geografía Departamento Educativo Museo Histórico Nacional

Conquista LEONARDO MELLADO GONZALEZ Profesor de

2 El paisaje chileno era, antes de la llegada de los españoles, muy distinto a lo que es ahora. Ni siquiera existía un país llamado Chile. Pero en estas comarcas vivían diversos pueblos con particulares características culturales (religiosas, artísticas lingüística) y fisiológicas. 1 Trabajo con Mapa de Chile: Pon el número del objeto en la zona geográfica que corresponda a esta: Trabajo de identificación de objetos propios de cada cultura: Indica en la letra: a) El nombre del objeto b) A que cultura pertenece a)... b)... a)... b)... a)... b)... a)... b)... 1

1 Trabajo con Mapa de Chile: Pon el número del objeto en la zona geográfica que corresponda a esta: 1 3 2 4 5 2 Trabajo de identificación de

3 LA CREACION DEL MUNDO En la tierra no había nada. Un espíritu poderoso vivía en el aire y aplastó a los de menos poder que se revelaron, convirtiéndolos en montañas y volcanes, y a los arrepentidos, en estrellas. Para que habitara en la tierra el poderoso transformó, en hombre a un espíritu que era hijo suyo, el cual al caer quedó aturdido. La madre del joven sintió pena y para mirarlo abrió en el cielo una ventanilla por donde asoma su cara pálida. El poderoso tomó una estrella y convirtiéndola en mujer le ordenó que fuera a acompañar a su hijo. Ésta, para llegar hasta el joven tenía que caminar a pie. Para que no se lastimase, el Poderoso ordenó que a su paso crecieran las hierbas y flores. Ella jugaba con éstas y las trucaba en aves y mariposas. Y después que pasaba la hierba que su pie había tocado se convertía en selva gigantesca. El joven y la niña se juntaron y unidos, hallaron que el mundo era más bello. En el día, el Poderoso les miraba por un ventanillo redondo y era el Sol. En la noche, era la madre del joven la que abría el ventanillo y mostraba su rostro pálido: era la Luna. (Leyenda Mapuche extraída del texto Geografía del Mito y la Leyenda Chilenos del autor Oreste Plath). 2 El Poderoso tomó una estrella y convirtiéndola en mujer le ordenó que fuera a acompañar a su hijo (La creación del Mundo)

Para que habitara en la tierra el poderoso transformó, en hombre a un espíritu que era hijo suyo, el cual al caer quedó aturdido.

4 CARACTERISTICAS PROPIAS DE CADA CULTURA ABORIGEN DE CHILE 1 Reconoce el vestuario de algunos pueblos e indica a que cultura pertenece: Responde debajo de los vestuarios, al lado de cada R... R:... R:... R:... LEYENDAS ONAS Los Onas y La Luna Los Onas suponen que en las variadas fases de la Luna hay seres ocultos enemigos de los hombres que les causan el mayor pavor. El engrosamiento gradual de la Luna (Kre), les inspira gran miedo o temor, porque creen que para engrosarse se alimenta de criaturas humanas, a las cuales les chupa la sangre y les causa la muerte. De aquí cuando ha llegado al estado de mayor grosura (plenilunio), de contentos hacen fiestas, y alrededor de grandes fogatas, bailan y gritan en algazara infernal durante toda la noche, celebrando el haber librado del peligro de muerte a sus hijos, que aman con mucha ternura. 3

El engrosamiento gradual de la Luna (Kre), les inspira gran miedo o temor, porque creen que para engrosarse se alimenta de criaturas humanas, a las cuales les chupa la sangre y les causa la muerte.

5 CANCIONES DE MACHI (Extractos del libro Lecturas Araucanas de Fray Félix José Augusta) Machi ül Ankalukëlellefulmi, Piukelukëlellefulmi, Kalülelukëlellefuimi, Adërafal-llenofulmi, Pepil-laiquemi chei? Nentutuarïñ pieimi. Bien que estuvieses en el vientre, Bien que en el corazón, Y aunque estuvieses en el cuerpo, Y por más intratable que fueses, No te voy a vencer? He dicho (de ti): le voy a sacar. Canción de Machi (referida por Domingo Seg. Wenuñamko) Monean na pilaimi te? Féreneqeimeu ta N gënechen, Elueimeu mariepu llawen'mai, Raniñ wenu mariepu llawen Akuleleimi na, mi moneam. No quieres sanar? Te favoreció Dios, Te dio doce remedio, pues: Doce remedios del alto cielo Te traigo para que sanes. Texto de la misma canción (Según su reproducción fonográfica) Monean pilaimi te? Monean na pilaimi te? Fëreneqeimeu Ngënechen. Akuleleimi mariepu raniñwenu llawen' mai, Tami moneam, Tami fëreneéteu raniñwenu Ngënechen. Fëreneqeimeu Ngënechen, Eluyeaimeu mariepu llawen' mai. No has dicho: Quiero Sanar? No quieres sanar? Dios de ha apiadado de ti. Te traigo doce remedios del alto cielo Para que sanes Porque se conpadeció de ti el Dios Del alto cielo Se apiadó de ti, te dará doce remedios. 4

Canción de Machi (referida por Domingo Seg. Wenuñamko) Monean na pilaimi te? Féreneqeimeu ta N gënechen, Elueimeu mariepu llawen'mai, Raniñ wenu mariepu llawen Akuleleimi na, mi moneam.

6 AYAYEMA Ayayema dispone de las fuerzas naturales y en particular, del terrible viento del noroeste, que tumba la canoa. El dispone del fuego de la choza, cuyas llamas alarga hacia lo alto para incendiarla, mientras sus ocupantes dormitan. Es el quien hace crepitar las brasas y las proyecta sobre la piel desnuda. Las enfermedades y accidentes son producidos por sus persecuciones asiduas y personales. Cuando todo el campamento está dormido, él viene a tomar posesión de los indios, ronda en la choza desde el suelo hasta el techo. Cuando Ayayema impone su presencia maléfica en los sueños, en las enfermedades, es preciso cambiar de campamento, emigrar a otra playa menos frecuentada por el espíritu del mal. Ayayema tiene olor a podredumbre. Los Alacalufes son muy sensibles a ciertos malos olores, sobre todo a los que provienen de la descomposición de las materias que impregna el suelo. Cuando el suelo de la choza empieza a desprender ciertas emanaciones, éste es un mal signo y denota la visita insólita del espíritu del mal. En su avance subterráneo, él ha descubierto la choza. Es pues, necesario cambiar de campamento. Esta circunstancia no implica siempre un cambio de bahía o de playa, sino, simplemente que se vaya a establecer un poco más lejos. (Textos extraídos del libro Geografía del Mito y la Leyenda Chilenos del autor Oreste Plath). 5

Las enfermedades y accidentes son producidos por sus persecuciones asiduas y personales.

7 SALA DE DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA espués del arribo de Cristóbal Colón en suelo americano, la navegación trasatlántica se intensifico, permitiendo de esta forma el Descubrimiento de un nuevo continente, la ampliación del imperio español y la circunnavegación del globo terrestre por Hernando de Magallanes y Sebastián El Cano. Así, para afianzar la soberanía de España en estas tierras, se inicia un proceso de Conquista, generando el choque entre dos culturas muy distintas (españoles e indígenas), y dando pie al nacimiento de una nueva sociedad. El suelo chileno no quedó ajeno a esta realidad. En el Dibujo aparecen: DE VALDIVIA FRANCISCO DE VILLAGRA GERÓNIMO DE ALDERETE PEDRO 6

Así, para afianzar la soberanía de España en estas tierras, se inicia un proceso de Conquista, generando el choque entre dos culturas muy distintas (españoles e

8 TRABAJO EN GLOBO TERRAQUEO 1 En el Globo Terráqueo de la Sala de Descubrimiento y Conquista aparecen señalados con números algunos de los puntos más importantes por donde transitaron Cristóbal Colón, Hernando de Magallanes y Sebastián El Cano: a) Ubica los puntos señalados en el Globo Terráqueo sobre el planisferio que aparece en tu guía de trabajo. b) En tu planisferio marca la ruta de Magallanes siguiendo los números y para ello utiliza un lápiz de color. c) Dibuja en tu planisferio, utilizando un lápiz de otro color, la primera ruta que siguió Colón para llegar a la India. Planisferio 7

sobre el planisferio que aparece en tu guía de trabajo.

9 OBSERVACION DEL BARCO 1 Completa las partes de la fragata que faltan: (puedes pintarla si lo deseas) 8 2 Respecto de las Armas que se encuentran en la Sala correspondiente (Sala de Armas): a) Menciona cuatro de ellas utilizadas por los españoles y cuatro armas utilizadas por los indígenas. ARMAS ESPAÑOLAS ARMAS INDIGENAS

Armas): a) Menciona cuatro de ellas utilizadas por los españoles y cuatro armas utilizadas

10 3 Completa la reseña sobre Pedro de Valdivia: Si miras bien el cuadro podrás encontrar las respuestas. Don Pedro de Valdivia...natural de......conquistó y pobló a... hasta... fundó... murió en la... en... 4 Identifica el personaje que aparece a continuación y menciona alguna de sus obras: 9

.....conquistó y pobló a... hasta... fundó... murió en

11 5 Observa detenidamente el cuadro sobre la Primera Misa en Chile, pintado por Fray Pedro Subercaseaux en el año 1904, y responde: a) Anota 5 objetos que se distinguen en el cuadro e indica para que servían: 1)... 2). 3)... 4)... 5)... b) Qué tipo de personas componen el cuadro? c) Indica a qué orden religiosa pertenecen los sacerdotes que componen el cuadro: 6 Mira bien el cuadro donde aparece Don Diego de Almagro y responde: a) De donde era originario Diego de Almagro? b) Qué esperaba encontrar en Chile Diego de Almagro? 10

.. b) Qué tipo de personas componen el cuadro?

12 7 Responde brevemente las siguientes preguntas, respecto al texto de abajo: Esta actividad la puedes hacer en clases o con la ayuda de tu profesor. Chile fértil provincia y señalada en la región antártica famosa. De remotas naciones respetada por fuerte, principal y poderosa. La gente que produce es tan granada, tan soberbia, gallarda y belicosa, que no ha sido por rey jamás regida ni a extranjero dominio sometida a) A qué obra corresponde este fragmento? b) Cuál es el nombre del autor? c) A quién acompañó en su venida a Chile? d) Hasta qué parte de Chile logró conocer? 8 En la siguiente sopa de letras se encuentran cinco ordenes religiosas que llegaron a Chile durante el Proceso de descubrimiento y conquista: Cuando las encuentres encierra las palabras, las que pueden estar de manera vertical, horizontal, diagonal e invertidas. (Puedes pedir ayuda a tu profesor). a p r f q u i n d y x n i t m e r c e d a r i o s s j w t a s n l g k l f o v e g i n l u h u t m c e q s a n c r ñ o s x i p s e c u r i t a s t n z l i s h o r s ñ p e i m l r u d r y e c i j m n e q u e r a p d a t o p o l e r a s b u w n d j e s u i t a s i d i o m a v u l g a r x 11

La gente que produce es tan granada, tan soberbia, gallarda y belicosa, que no ha sido por rey jamás regida ni a extranjero dominio sometida a) A qué obra corresponde este fragmento?

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