TERCERA ENCUESTA NACIONAL DE VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR 2009

Transcripción

1 TERCERA ENCUESTA NACIONAL DE VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR 2009

2 Ficha metodológica 2009 ESTUDIANTES DOCENTES ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN Casos (N) Representación Nacional, a por región, Nacional, a por región y Nacional, a por región y dependencia y curso dependencia dependencia Entrevistados Estudiantes de 7º y 8º básico y 1º, 2º, 3º y 4º medio Docentes de 7º y 8º básico y 1º, 2º, 3º y 4º medio Asistentes de 7º y 8º básico y 1º, 2º, 3º y 4º medio Tipo de entrevista Diseño muestral Autoaplicado con presencia de encuestador Probabilística, bietápica y estratificada Error muestral +/ 0,44 % +/ 1,00% +/ 1,63% Aplicación Organismo encargado Octubre Noviembre de 2009 Adimark GfK

3 Nota metodológica 1. Modificaciones al instrumento A través de un panel de expertos integrado por representantes de instituciones públicas y privadas, se evaluó la pauta de recolección de información, realizando algunas variaciones al instrumento y manteniendo los principales p indicadores permitiendo parámetros de comparabilidad. Además de ser modificadas algunas áreas, se integraron nuevos fenómenos relevantes por ser dimensiones que son parte de la violencia escolar, tales como: agresiones por medio de celulares e internet, agresiones sexuales, aspectos del entorno familiarycomunitario it i dl del estudiante, t entre otros. 2. Limitaciones del trabajo de campo. El paro de profesores de la educación municipal en 2009 dificultó la recolección de los datos, tanto de docentes como de estudiantes. Se generó en la muestra final una baja significativa de la cantidad de estudiantes de 4 Medio, subrepresentándolo respecto del universo nacional de estudiantes. Por esta razón, en todos los resultados se excluye a la subpoblación de 4 Medio (años 2007 y 2009).

4 3. Cambio en metodología de cálculo de indicador de agredido y agresores. Respecto del año 2007, cambió la metodología de cálculo en estos indicadores por esta razón se observan diferencias respecto a los datos publicados en la Segunda Encuesta de Violencia Escolar. Este cambio metodológico consistió en la creación de una variable dicotómica que identificara al agredido en cualquiera de sus frecuencias y lo diferenciara de aquel que señaló nunca o no contesta.

5 Estudiantes Muestra Muestra n % Error Muestra n % Error Municipal ,3 Municipal ,7 Particular Subvencionado ,2 Particular Subvencionado ,6 Particular Pagado ,0 Particular Pagado ,9 Total ,8 Total ,5

6 AGRUPACIÓN DE AGRESIONES CONSULTADAS Tipo de agresiones Con armas Sexuales Físicas Agresiones consultadas Agresiones con armas de fuego Agresiones con palos Agresiones con cuchillos Abuso sexual Violación o intento de violación Peleas a combos Empujones mal intencionados Patadas Escupos Amenaza permanente Robos/hurtos Discriminación Psicológicas Agresiones por medio de celulares e internet Porte de armas Amenaza u hostigamiento permanente Robos o hurtos Asaltos Discriminación Ignorar o no tomar en cuenta Malos modales intencioandos Insultos o garabatos Burlas o descalificaciones Gritos mal intencionados Rumores mal intencionados Agresiones por medio de celulares Agresiones por medio de internet Porte de armas de fuego Porte de armas blancas Porte de armas de otro tipo

7 CONVIVENCIA ESCOLAR

8 PERCEPCIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR La convivencia en tu establecimiento es Opción Muy buena + Buena Entre 2007 y 2009, aumenta la proporción de estudiantes y asistentes de la educación que declara que la convivencia escolar es muy buena y buena. En contraste, en los docentes estapercepción permanece estable. tbl 58,6 62,5 66,0 67,7 71,2 74, Estudiantes Docentes Asistentes Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009 Se incluye en el total NS/NC

9 PERCEPCIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR POR DEPENDENCIA ESTUDIANTES La convivencia en tu establecimiento es Opción Muy buena + Buena Entre 2007 y 2009, aumenta el porcentaje de estudiantes de establecimientos municipales y particulares subvencionados que declaran que la convivencia escolar es muy buena y buena. En contraste, en los establecimientos particulares pagados esta percepción disminuye. 78,7 75, ,5 53,8 55,4 60,6 66, Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009 Se incluye en el total NS/NC

10 PERCEPCIÓN DE SEGURIDAD

11 PERCEPCIÓN DE SEGURIDAD Te sientes seguro en tu establecimiento? Opción Sí Entre 2007 y 2009, aumenta la proporción de estudiantes, docentes y asistentes de la educación que se sienten seguros en su establecimiento educacional. 64,0 75,0 85,6 88,2 88,5 82, Estudiantes Docentes Asistentes Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009 Se incluye en el total NS/NC

12 PERCEPCIÓN DE SEGURIDAD ESTUDIANTES POR DEPENDENCIA Te sientes seguro en tu establecimiento? Opción Sí Entre 2007 y 2009, aumenta la proporción de estudiantes de establecimientos municipales y particulares subvencionados que se siente seguro en su colegio. 79,5 83,5 85, ,0 67,8 68,9 56, Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009 Se incluye en el total NS/NC

13 VIOLENCIA ESCOLAR

14 PERCEPCIÓN DE FRECUENCIA DE AGRESIONES Opción alta frecuencia de agresiones Entre 2007 y 2009, disminuye la proporción de estudiantes, docentes y asistentes de la educación que declaran que en sus establecimientos educacionales existe una alta ocurrencia de agresiones (todos los días o una vez a la semana). 38,1 40,9 37,6 22,2 18,9 12, Estudiantes Docentes Asistentes Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009 Se incluye en el total NS/NC

15 AGREDIDOS

16 DECLARACIÓN DE AGRESIÓN Durante el año alguien de tu establecimiento te ha agredido? Entre 2007 y 2009, disminuye la proporción de estudiantes que declaran haber sido agredido por algún actor de su establecimiento educacional. En tanto, aumenta la proporción de docentes que declara haber sido agredido. La proporción de asistentes de la educación semantiene estable. tbl 25,3 23,3 10,0 11,8 11,1 11, Estudiantes Docentes Asistentes Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009 Se incluye en el total NS/NC

17 DECLARACIÓN DE AGRESIÓN ESTUDIANTES POR DEPENDENCIA Durante el año alguien de tu establecimiento te ha agredido? Entre 2007 y 2009, disminuye la proporción de estudiantes de establecimientos particulares subvencionados y particulares que declaran haber sido agredidos por algún actor de su establecimiento educacional. En los establecimientos municipales esta proporción se mantiene estable. tbl 30,7 24,7 25,8 25, ,3 21,4 21, Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009

18 TIPO DE AGRESIONES DECLARADAS POR ESTUDIANTES Estudiantes que declaran haber sido agredidos por algún actor de su establecimiento educacional según tipo de agresiones Entre 2007 y 2009, disminuyen las agresiones psicológicas. En contraste, aumentan las agresiones sexuales, con armas y robos / hurtos. Sexual Con armas Robos / Hurtos Amenazas u hostigamiento permanente Discriminación o rechazo Física Psicológica 17,6 21,6 18,2 20,5 13,2 13,2 11,6 10,7 10,9 3,0 4,5 9,1 4,4 6, Las diferencias estadísticamente significativas entre 2007 y 2009.

19 DECLARACIÓN DE AGRESIÓN ESTUDIANTES 2009 En 2009, las regiones de Aysén, Lib. Bernardo O Higgins Higgins, Valparaíso, Biobío y Los Lagos presentan una proporción de estudiantes que se declaran agredidos superior al país (23,3%) 26,3 27,2 27,3 País 23,3 20,0 22,6 21,3 23,2 21,1 23,5 21,7 23,2 23,8 21,5 23,0 17,5 XV Arica y I Tarapacá II Antofagasta III Atacama IV Coquimbo V Valparaíso VI O'Higgins VII Maule VIII Biobío IX La XIV Los Ríos X Los Lagos XI Aysén XII XIII Región Parinacota Araucanía Magallanes Metropolitana

20 AGRESORES

21 DECLARACIÓN DE AGRESIÓN Durante el año has agredido a alguien de tu establecimiento? Entre 2007 y 2009, disminuye la proporción de estudiantes, docentes y asistentes de la educación que declaran haber agredido a algún actor de su establecimiento educacional. 31,7 28,0 4,3 24 3,1 2, Estudiantes Docentes Asistentes 1,2 Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009 Se incluye en el total NS/NC

22 DECLARACIÓN DE AGRESIÓN ESTUDIANTES POR DEPENDENCIA Durante el año has agredido a alguien de tu establecimiento? Entre 2007 y 2009, disminuye la proporción de estudiantes de establecimientos particulares subvencionados y particulares pagados que declaran haber agredido a algún actor de su establecimiento educacional. En los establecimientos municipales esta proporción no presenta una variación significativa. 37,5 33, ,0 29,2 28,2 27,5 29, Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009

23 TIPO DE AGRESIONES DECLARADAS POR ESTUDIANTES Estudiantes que declaran haber agredido por algún actor de su establecimiento educacional según tipo de agresiones Entre2007y2009,disminuyenlasagresionespsicológicas,físicas,discriminacióno rechazo y amenazas. En contraste, aumentan las agresiones sexuales. Sexual Con armas Robos / Hurtos Amenazas u hostigamiento permanente Discriminación o rechazo Física Psicológica 14,6 19,5 25,0 14,6 16,8 2,4 79 7,9 4,0 3,6 3,9 3,9 2,9 5,3 8, Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009.

24 DECLARACIÓN DE AGRESIÓN ESTUDIANTES 2009 En 2009, las regiones de Valparaíso, Atacama, Tarapacá, Metropolitana, Lib. Bernardo O Higgins y Los Lagos presentan una proporción de estudiantes que declaran haber agredido superior al país de 28,0%. 28,0 29,6 24,4 30,2 27,6 30,7 29,2 24,7 26,9 25,3 28,9 País 28,0 29,2 24,3 24,7 22,0 XV Arica y Parinacota I Tarapacá II AntofagastaIII Atacama IV CoquimboV Valparaiso VI O'Higgins VII Maule VIII Bío Bío IX La XIV Los RíosX Los Lagos XI Aysén XII XIII Region Araucanía Magallanes Metropolitana

25 HOSTIGAMIENTO PERMANENTE Y DISCRIMINACIÓN (BULLYING)

26 ESTUDIANTES VÍCTIMAS DE HOSTIGAMIENTO PERMANENTE Y DISCRIMINACIÓN (BULLYING) Estudiantes que se declaran víctimas de hostigamiento permanente y discriminación por parte de otro estudiante Entre 2007 y 2009, aumenta la proporción de estudiantes que se declaran víctimas de hostigamiento permanente y discriminación. 14,5 11, Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009

27 ESTUDIANTES VÍCTIMAS DE HOSTIGAMIENTO PERMANENTE Y DISCRIMINACIÓN (BULLYING) POR DEPENDENCIA Entre 2007 y 2009, aumenta la proporción de estudiantes víctimas de hostigamiento permanente y discriminación en los establecimientos municipales y particulares subvencionados. En los establecimientos particulares pagados esta proporción no presenta un crecimiento estadísticamente significativo. 17, ,5 12,2 13,0 10,3 10,0 8, Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009

28 AGRESIONES POR MEDIO DE INTERNET

29 ESTUDIANTES AGREDIDOS Y AGRESORES POR MEDIO DE INTERNET 2009 En 2009, el 10,6% de los estudiantes declara haber sido agredido por medio de internet(blogs,fotolog,etc.).estaproporciónessuperiorenlosestablecimientos municipales (10,8%). El 6,4% de los estudiantes se declara agresor por medio de internet, siendo esta proporción superior en los establecimientos particulares pagados (7,2%). Agredidos Agresores 10,6 10,8 10,6 10,1 6,4 6,3 6,4 7,2 Total Estudiantes Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado Se incluye en el total NS/NC

30 PORTE DE ARMAS

31 PORTE DE ARMAS DECLARADAS POR ESTUDIANTES Entre 2007 y 2009, aumenta la proporción de estudiantes que declara haber portado armas (blancas, de fuego y otro tipo) al interior de su establecimiento educacional. 15,8 17, Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009 Se incluye en el total NS/NC

32 PORTE DE ARMAS DECLARADAS POR ESTUDIANTES POR DEPENDENCIA Entre 2007 y 2009, aumenta la proporción de estudiantes de establecimientos municipales que declaran haber portado armas (blancas, de fuego y otro tipo) al interior de su colegio. En contraste, en los establecimientos particulares subvencionados y particulares pagados esta proporción se mantiene estable. 19, ,1 15,9 15,9 15,2 14,9 14, Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado Se incluye en el total NS/NC

33 DINÁMICA DE LA AGRESIÓN

34 DINÁMICA DE LA AGRESIÓN ENTRE ESTUDIANTES Entre 2007 y 2009, se mantiene estable la proporción de estudiantes que se declaran sólo agredidos. En contraste, disminuye la proporción de agresores/agredidos y sólo agresor. Los estudiantes que se declaran ni agresores ni agredidos aumentan significativamente ,2 60,9 17,5 15,8 11,1 14,3 11,1 12,2 Solo agresor Solo agredido Agresor/Agredido Ni agresor ni agredido Las diferencias son estadísticamente significativas entre 2007 y 2009

35 PARTICIPANTES DE LA DINÁMICA DE LA AGRESIÓN POR REGIÓN 2009 En 2009, en las regiones de Valparaíso, Lib. Bernardo O Higgins, Tarapacá, Atacama, Metropolitana y Arica y Parinacota la proporción de estudiantes que participan de la dinámica de la agresión (agresor, agredido y agresor/agredido) es superior al país de 39,1%. 39,4 40,1 35,4 39,9 38,6 42,9 40,4 36,3 38,4 33,4 37,1 39,0 38,7 País 39,1 39,9 34,5 XV Arica y Parinacota I Tarapacá II Antofagasta III Atacama IV Coquimbo V Valparaiso VI O'Higgins VII Maule VIII Bío Bío IX La Araucanía XIV Los Ríos X Los Lagos XI Aysén XII XIII Region Magallanes Metropolitana

36 PRINCIPALES RESULTADOS Mejoramiento de los niveles de representación de los principales indicadores. Esto nos permitirá contar con información a nivel regional para focalizar adecuadamente las acciones tendientes a mejorar el ambiente escolar y reducir los niveles de violencia. Se observa una mejora en la percepción de la convivencia escolar por parte de los estudiantes y asistentes de la educación. En todos los actores consultados se observa un aumento en la percepción de seguridad al interior del establecimiento educacional. Disminuyen la proporción de estudiantes, docentes y asistentes de la educación que declaran que en sus establecimientos educacionales existe una alta ocurrencia de agresiones. Disminuye la proporción de estudiantes agredidos y agresores. Se observa un descenso en el porcentaje de estudiantes que participan en Se observa un descenso en el porcentaje de estudiantes que participan en la dinámica de la agresión.

37 TERCERA ENCUESTA NACIONAL DE VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR 2009