CURRICULUM VITAE DOCENTE

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1 CURRICULUM VITAE DOCENTE 1- Datos Personales. NOMBRE: María Magdalena Pagano Nachtweyh FECHA DE NACIMIENTO: 20/7/1960 NACIONALIDAD: Uruguaya DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO: 2- Formación Académica. ESTUDIOS DE GRADO: Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura. Universidad Nacional de Rosario, República Argentina. Título: Licenciado en Matemática. Febrero, 1991 Instituto Nacional Superior del Profesorado (Rosario, República Argentina) Título: Profesor en Matemática, Física y Cosmografía. Diciembre Diploma de honor: egresado con mayor promedio ESTUDIOS DE ESPECIALIZACIÓN: Postgrado en Educación Universitaria. Universidad Católica del Uruguay (en curso) Maestría en Educación : Énfasis en Currículo y Evaluación Universidad Católica del Uruguay ESTUDIOS DE MAESTRÍA: ESTUDIOS DE DOCTORADO: 3- Otras instancias de Perfeccionamiento Profesional. CURSOS (vinculados a actividades en el área de la Didáctica de la Matemática) 2003 Curso sobre Didáctica del Álgebra Lineal (Asuman Oktaç, Cinvestav IPN México), durante la Decimoséptima Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa, RELME 17, Santiago de Chile, julio Curso Taller: El concepto de derivada como razón de cambio, simulación (Jorge Fiallo, Colombia), durante la Decimoséptima Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa, RELME 17, Santiago de Chile, julio

2 2001 El aprendizaje del Álgebra abstracta y el Álgebra lineal : acercamiento unificado, basado en la teoría APOE (Ed. Dubinski EEUU), durante la Decimoquinta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa, RELME 15, Buenos Aires, julio Taller: Enseñar y aprender matemáticas como estudio de problemas: el caso de las parábolas (Joaquim Barbé, Lorena Espinoza Chile), durante la Decimoquinta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa, RELME 15, Buenos Aires, julio Diploma de Educación Universitaria - Programa de Educación Universitaria (PREU). Universidad Católica del Uruguay Curso sobre Teoría de Anillos. Centro de Matemática, Facultad de Humanidades y Ciencias.Universidad de la República Curso Seminario: Introducción a la Teoría de Grafos y Programación Lineal. Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura. Universidad Nacional de Rosario. Duración: tres semestres Curso de perfeccionamiento docente: Cómo se puede mejorar la enseñanza de la Matemática en la Escuela Secundaria?, compuesto por cuatro módulos, con una duración total de 14 meses: 1 - Cómo enseñar Matemática? 2 - Cómo enseñar Geometría? 3 - Cómo enseñar Álgebra? 4 - Cómo enseñar Álgebra Lineal? Organizado por el Programa para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia en la Escuela Secundaria (PROMEC), siendo la entidad ejecutora la Asociación para la Promoción de Sistemas Educativos No Convencionales (SENOC), patrocinado por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y Auspiciado por el Ministerio de Educación y Justicia de la Nación. (República Argentina) Curso de perfeccionamiento docente, "La computadora en la Escuela Media", Instituto Nacional Superior del Profesorado, Rosario Rep. Argentina "Trabajos Prácticos de Física", curso teórico- práctico constituido por 10 clases de 4 horas cada una dictado por profesores del Instituto Nacional Superior del Profesorado, Rosario, Rep. Argentina Curso teórico- práctico "Introducción al estudio de los errores de medición y su aplicación a los experimentos físicos", Instituto Nacional Superior del Profesorado, Rosario, Rep. Argentina. INFORMÁTICA. Diploma de Capacitación para Usuarios en Informática: Operador Windows, 2

3 Facultad de Ingeniería en Informática, Universidad Católica del Uruguay, 1996 PARTICIPACIÓN EN EVENTOS Y SEMINARIOS Ponente en la Decimoséptima Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 17). Reporte de investigación: Diseño y validación de un instrumento predictor del éxito académico de alumnos ingresantes a la universidad (21-25 de julio de 2003, Santiago de Chile) Profesor en la Decimoséptima Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 17) en el Taller: Desarrollo de capacidades cognitivas generales en el marco de los cursos de Matemática (21-25 de julio de 2003, Santiago de Chile) Ponente en la Decimoquinta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 15). Reporte de investigación: Determinación del perfil de los ingresantes a la universidad, en relación con las estructuras lógicas que manejan, la capacidad que poseen en el uso del lenguaje simbólico y los conocimientos previos que tienen de Cálculo Diferencial (23-27 de julio de 2001, Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires). Coordinador grupo de Discusión en la Decimoquinta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (Relme 15) (23-27 de julio de 2001, Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires) Seminario de Álgebra Conmutativa. Centro de Matemática, Facultad de Humanidades y Ciencias.Universidad de la República Unión Matemática Argentina- XXXIX Reunión Anual de Comunicaciones Científicas y XII Reunión de Educación Matemática, Universidad Nacional de Rosario, en calidad de asistente 4- Trayectoria Académica en Actividades de Enseñanza. A NIVEL TERCIARIO Y UNIVERSITARIO En la Universidad Católica del Uruguay Profesor Agregado en al asignatura Matemática II: Estadística Aplicada en la Licenciatura en Negocios Internacionales e Integración de la FCE, Universidad Católica del Uruguay, marzo 2003 a la fecha Profesor Agregado en las asignaturas Introducción a la Matemática y Análisis Matemático I en la Licenciatura en Dirección de Empresas de la FCE, Universidad Católica del Uruguay, desde agosto de 1991 a la fecha. Profesor Agregado en las asignaturas Análisis Matemático I, Análisis Matemático II y Análisis Matemático III de la Licenciatura en Economía de la Empresa de la FCE, Universidad Católica del Uruguay, desde marzo de 1996 a la fecha. 3

4 Profesor Agregado en las asignaturas Análisis Matemático I y Análisis Matemático II de la carrera de Contador Público de la FCE, Universidad Católica del Uruguay, desde marzo de Profesor Agregado de las asignaturas Introducción a la Matemática desde marzo de 1995 hasta marzo 1999 en la Licenciatura en Ciencias Sociales de la FCH, Universidad Católica del Uruguay Profesor Agregado de la asignaturas Estadística Social II en la Licenciatura en Ciencias Sociales de la FCH, Universidad Católica del Uruguay, desde marzo de 1995 a la fecha. En otras instituciones universitarias del país Profesor Asistente grado 2 de la Cátedra de Matemática de la Facultad de Química, Universidad de la República, marzo mayo En otras instituciones universitarias y terciarias en el extranjero Profesor de las asignaturas Geometría II (Geometría Métrica) y Álgebra II (Estructuras Algebraicas), Profesorado de Matemática, Física y Cosmografía, Instituto Nacional Superior del Profesorado, Rosario, República Argentina, mayo marzo Jefe de Trabajos Prácticos en la asignatura Álgebra II de Ingeniería en Sistemas, Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Rosario, República Argentina, mayo marzo Ayudante de 1era en la asignatura Matemática I de la Licenciatura en Matemática, Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Universidad Nacional de Rosario, República Argentina, mayo marzo A NIVEL POSTGRADO UNIVERSITARIO Curso de Matemática y Estadística Aplicada en la Maestría en Dirección de Empresas MBA Centro de Postgrados, Universidad Católica del Uruguay, desde 1995 a la fecha Técnicas Cuantitativas. Postgrado en Marketing, Universidad Católica del Uruguay, años sedes Montevideo Maldonado Curso de Matemática y Estadística Aplicada en el Postgrado en Administración de Empresas Constructoras e Inmobiliarias, Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad Católica del Uruguay, años sedes Montevideo - Maldonado OTRAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS VINCULADAS AL EJERCICIO DE LA DOCENCIA 4

5 Coordinadora del Área Matemática de la FCE de la Universidad Católica del Uruguay, tarea que ha implicado el diseño y actualización de los programas de las asignaturas del área en las carreras de Contador Público, Licenciatura en Dirección de Empresas y Licenciatura en Economía, la coordinación con los profesores de otras áreas para analizar las necesidades de los mismos en cuantos a contenidos matemáticos que actúen como prerrequisitos para el dictado de sus asignaturas y la supervisión de la implementación de los cursos por parte de los profesores del área. Integrante de la Comisión encargada de elaborar la Prueba de Razonamiento del Concurso Nacional de Becas de la Universidad Católica del Uruguay en los años 2003 y Seminario: Desarrollo de las capacidades cognitivas en el marco de los cursos de matemática dirigido a docentes de Enseñanza Media y primeros años de Enseñanza Universitaria, Universidad Católica del Uruguay, octubre de Cargos de Gestión Académica. 6- Ejercicio Profesional. 7- Investigación y Desarrollo. 8- Publicaciones. Reporte de investigación: Diseño y validación de un instrumento predictor del éxito académico de alumnos ingresantes a la universidad. Actas de la Decimoséptima Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 17), (proceso de publicación) Reporte de investigación: Determinación del perfil de los ingresantes a la universidad, en relación con las estructuras lógicas que manejan, la capacidad que poseen en el uso del lenguaje simbólico y los conocimientos previos que tienen de Cálculo Diferencial Actas de la Decimoquinta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 15) Otras publicaciones Apuntes de clase, desarrollo teórico del tema: Espacios vectoriales y transformaciones lineales. Licenciatura en Economía de la Empresa. Facultad de Ciencias Empresariales. Universidad Católica del Uruguay,

6 Guía de teórico sobre el tema: Integración en una variable. Aplicaciones de la integral. Integrales impropias. (coautora) Cátedra de Matemática, Facultad de Química, Universidad de la República,1993. Guía de teórico sobre el tema: Ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden. Cátedra de Matemática, Facultad de Química, Universidad de la República,1993. (coautora) 9- Asociaciones Académicas, Profesionales o Científicas a las que pertenece. 10- Extensión y Vinculación. 11- Premios y Distinciones Académicas y Profesionales. 6

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