UNIDAD 1: FUNDAMENTACIÓN DE LAS TIC CARTAS DIDÁCTICAS

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1 UNIDAD 1: FUNDAMENTACIÓN DE LAS TIC CARTAS DIDÁCTICAS

2 GENERALIDADES Unidad 1: Descripción: Modalidad: Duración: Desarrollo: Objetivo General: Objetivos Específicos: Fundamentación de las TIC. Tiene como propósito inducir y familiarizar a los docentes sobre las TIC en educación, así como el desarrollo de temáticas y contenidos relacionados con el área socioeducativa, la identificación del Hardware, uso del sistema operativo y herramientas de ofimática. Presencial. 40 horas de trabajo. Presencial: Día 1 (8 horas de trabajo): Fundamentación del proceso de formación docente y Las TIC en educación. Presencial: Día 2 (8 horas de trabajo): Administración y uso de dispositivos tecnológicos. Presencial: Día 3, 4 y 5 (24 horas de trabajo): Herramientas de Ofimática. Adquirir competencias en el uso y cuido de los dispositivos tecnológicos, permitiendo a los docentes de los centros educativos utilizar los recursos tecnológicos en el aula. Conocer fundamentos en torno a la apropiación social de las TIC. Identificar modelos pedagógicos de las TIC. Conocer las competencias del siglo XXI para docentes y estudiantes. Conocer de normas e instructivos que regulan el uso y cuido de dispositivos tecnológicos. Usar y administrar correctamente los dispositivos. Identificar tipos de software y aplicaciones que poseen los dispositivos. Administrar herramientas de comunicación y almacenamiento. Manejar herramientas de ofimática.

3 CARTAS DIDÁCTICAS Modalidad: Presencial: Día 1 (8 horas de trabajo). Temas: Fundamentación del proceso de formación docente y Las TIC en educación. Objetivos: Conocer fundamentos en torno a la apropiación social de las TIC. Identificar modelos pedagógicos de las TIC. Conocer las competencias del siglo XXI para docentes y estudiantes. Inicio de la jornada de trabajo. Prueba diagnóstica de entrada. Programa presidencial. Módulo de formación docente en TIC. Dar la bienvenida, presentar la agenda y objetivos de la jornada. Llevar a cabo dinámica para la presentación de los participantes. Carta didáctica unidad 1 Cada participante responderá una prueba diagnóstico de entrada, la cual será proporcionada por la persona facilitadora. Prueba diagnóstica de entrada. Socializar el programa presidencial una niña, un niño, una computadora, enfatizando en los componentes: Dotación de dispositivos informáticos, formación docente en TIC, desarrollo social y educativo. Describir el proyecto institucional para aquellos casos donde la formación se da en el marco de un proyecto específico. Presentar el módulo de formación docente en TIC. Programa presidencial. Módulo formación docente en TIC. 7:30 a.m. a 8:00 a.m. 8:00 a.m. a 8:30 a.m. 8:30 a.m. a 9:00 a.m.

4 Curva del cambio y la curva del aprendizaje. Apropiación social de la tecnología. Socializar los elementos que forman parte de la curva del cambio y la curva del aprendizaje. Presentar la temática apropiación social de la tecnología con preguntas generadoras. Los participantes conformarán grupos para dar lectura al texto Apropiación social de la ciencia y la tecnología. Curva del cambio y curva del aprendizaje. Apropiación social de tecnología. Página del libro Ciencia, Tecnología y Democracía. Receso Apropiación social de la tecnología. En los grupos conformados, los participantes harán una puesta en común resolviendo la guía de trabajo 1 sobre el tema. Presentar el video de Manuel Castells sobre la Educación. Cada grupo reflexionará sobre el planteamiento de Castells, resolviendo la guía de trabajo 2. Posteriormente, los participantes harán una lectura y análisis de noticias relacionadas a la utilización de dispositivos tecnológicos en los centros educativos, resolviendo la guía de trabajo 3. Modelos pedagógicos. Principios fundamentales de los modelos Socializar el video los Modelos pedagógicos. Hacer un análisis y reflexión sobre el trabajo docente en el marco de los modelos 9:00 a.m. a 10:00 a.m. 10:00 am a 10:30 a.m. Video de Manuel Castells sobre la educación. Guía de trabajo 1. Guía de trabajo 2. Guía de trabajo 3. Almuerzo 10:30 a.m. a 12:00 p.m. 12:00 p.m. a 1:00 p.m. 1:00 p.m. a 2:30 p.m.

5 pedagógicos. Las TIC en educación. Perfil del docente en el siglo XXI. Competencias TIC de docentes y estudiantes en el siglo XXI. Valoración de la jornada. pedagógicos. En la plenaria, solicitar los aportes de algunos participantes sobre el análisis y reflexión llevada a cabo; con respecto al video. Conocer la situación actual de las TIC en educación a nivel nacional e internacional. Video Modelos pedagógicos. Situación actual de las TIC. Compartir el nuevo perfil del docente en el siglo XXI. Socializar el video las competencias TIC de docentes y estudiantes en el siglo XXI. Perfil del docente en el siglo XXI. Competencias TIC para docentes y estudiantes. Retroalimentar lo desarrollado durante la jornada de trabajo. N/A 2:30 p.m. a 3:15 p.m. 3:15 p.m. a 3:30 p.m.

6 Modalidad: Presencial: Día 2 (8 horas de trabajo). Temas: Administración y uso de dispositivos tecnológicos. Conocer de normas e instructivos que regulan el uso y cuido de dispositivos tecnológicos. Usar y administrar correctamente los dispositivos. Identificar tipos de software y aplicaciones que poseen los dispositivos. Administrar herramientas de comunicación y almacenamiento. Objetivos: Inicio de la jornada de trabajo. Dar la bienvenida, presentar la agenda y objetivos de la jornada. Retroalimentación de la jornada anterior. Carta didáctica unidad 7:30 a.m. a 8:00 a.m. 1. Administración y uso de dispositivos tecnológicos. Socializar el instructivo No sobre la administración y uso de los recursos tecnológicos o Instructivo. para centros educativos oficiales, enfatizando las Instructivo No o Tipos de dispositivos funciones del docente y encargado de los Tipos de dispositivos tecnológicos. recursos tecnológicos ERT, plan de trabajo. Identificar y conocer los diferentes tipos de dispositivos tecnológicos (versiones de Lempitas) que forman parte del parque tecnológico. tecnológicos. 8:00 a.m. a 9:30 a.m.

7 Administración y uso de dispositivos tecnológicos. o Exploración de Tipos Identificar y conocer los diferentes tipos de dispositivos tecnológicos (versiones de Lempitas) que forman parte del parque tecnológico. Guía de uso lempita de dispositivos Pupil 101. tecnológicos. Guía de uso lempita Pupil :30 a.m. a 10:00 a.m. Guía de uso lempita Unite 401. Guía de uso lempita EF20RA. Receso Administración y uso de dispositivos tecnológicos. o Exploración de Tipos Identificar y conocer los diferentes tipos de 10:00 am a 10:30 a.m. dispositivos tecnológicos (versiones de Lempitas) que forman parte del parque tecnológico. Guía de uso lempita de dispositivos tecnológicos. Pupil 101. o Guía de uso lempita Pupil 103. Guía de uso lempita Unite 401. Guía de uso lempita EF20RA. 10:30 a.m. a 12:00 p.m.

8 Almuerzo Internet. o o 12:00 p.m. a 1:00 p.m. Los participantes tendrán la oportunidad de Navegadores y identificar y conocer los diferentes tipos de motores de búsqueda. navegadores, así como los motores de búsqueda Navegadores y motores Portal educativo de El como herramienta de investigación de información Salvador. en Internet. de búsqueda. Posteriormente, la persona facilitadora socializará Portal educativo de El 1:00 p.m. a 2:30 p.m. Salvador. la presentación que posee la información, elementos y características con las que cuenta el Portal Educativo de El Salvador. Internet. o Herramientas de comunicación y de almacenamiento en la Reconocer Internet como una herramienta de comunicación y almacenamiento de información. Administrar una cuenta de correo electrónico Administración de utilizando el gestor de correo de Office :30 p.m. a 3:15 p.m. Office 365. nube. Valoración de la jornada. Retroalimentar lo desarrollado durante la jornada de trabajo. N/A 3:15 p.m. a 3:30 p.m.

9 Modalidad: Presencial: Día 3 (8 horas de trabajo). Temas: Herramientas de ofimática (Procesador de texto (Word Office 365, Writer - WPS, Writer - Libre Office y Google Docs. Objetivos: Manejar herramientas de ofimática. Inicio de la jornada de trabajo. Conceptos básicos sobre el procesador de texto (WORD OFFICE 365, WRITER WPS, WRITER - LIBRE OFFICE y GOOGLE DOCS). Actividades básicas con Documentos Dar la bienvenida, presentar la agenda y objetivos de la jornada. Carta didáctica unidad 1 Para introducir el tema de las herramientas de ofimática, los participantes conocerán los diferentes tipos existentes e instaladas en las versiones de lempitas. Herramientas de Ofimática. Orientar mediante una presentación los conceptos básicos del procesador de texto y el uso del menú de ayuda para consultar sobre alguna temática. Elaborar documentos aplicando formatos, partiendo de un nuevo archivo o preformateo del mismo, así como saber administrar los archivos de documentos creados, mediante la compatibilidad de documentos. Procesador de texto. Guía de trabajo procesador de texto. Receso Edición de texto. Configurar el teclado (idioma), aplicar formato a 7:30 a.m. a 8:00 a.m. 8:00 a.m. a 8:30 a.m. 8:30 a.m. a 10:00 a.m. 10:00 am a 10:30 a.m. 10:30 a.m. a 12:00 p.m.

10 Formatos especiales de texto. texto y párrafo mediante (bordes y sombreados, colores, orientaciones, estilos, formateo de fuente, letra capital, alineaciones y tabulaciones), aplicación de menú formato, utilización de comandos de edición de texto (cortar, copiar, pegar), hipervínculos, uso de corrector ortográfico, buscar y reemplazar contenido. Aplicación de Listas y ordenamiento (viñetas, numeración y esquemas), inserción de Encabezado y pie de página, uso de caracteres especiales y símbolos, creación de sobres. Procesador de texto. Guía de trabajo procesador de texto. Almuerzo Creación de tablas. Haciendo uso de las diferentes herramientas de trabajo, así como menú tablas en el que se realizará formateo de las mismas de forma manual o con plantillas predeterminadas, así como incorporación de fórmulas en filas o columnas y aplicación de formatos a los valores. Inserción y modificación de tablas, así como formato de bordes y sombreado mediante plantilla. Aplicación de saltos en un documento. Utilización de formatos (configuración de valores y presentación de formato en una tabla). Funciones numéricas en tablas mediante fórmulas. 12:00 p.m. a 1:00 p.m. Procesador de texto. Guía de trabajo procesador de texto. 1:00 p.m. a 2:30 p.m.

11 Imágenes y Diagramas. Insertar objetos en un documento como formulas creadas con el editor de ecuaciones, gráficos, autoformas, imágenes con formatos (JPG, PNG, entre otros). Inserción de fontwork. Usar el editor de ecuación para crear fórmulas matemáticas, inserción de gráficos introduciendo contenido en las tablas de datos, creación de formas y dibujos en un lienzo de dibujo, inserción y formato a imágenes, fontwork, Uso de barras de herramienta dibujo (formas básicas y símbolos), así como menú insertar. Retroalimentar lo desarrollado durante la jornada de trabajo. N/A Valoración de la jornada. Procesador de texto. Guía de trabajo procesador de texto. 2:30 p.m. a 3:15 p.m. 3:15 p.m. a 3:30 p.m.

12 Modalidad: Presencial: Día 4 (8 horas de trabajo). Temas: Herramientas de ofimática (Hoja de cálculo (Excel Office 365, Calc - WPS, Calc - Libre Office y Google Docs. Objetivos: Manejar herramientas de ofimática. Inicio de la jornada de trabajo. Actividades básicas con una hoja de Trabajar con la hoja de 7:30 a.m. a 8:00 a.m. Dar la bienvenida, presentar la agenda y objetivos de la jornada. Carta didáctica unidad 1.pdf Orientar mediante una presentación los conceptos básicos para iniciar en la hoja de cálculo, interfaz gráfica del programa y uso del menú de ayuda para consultar sobre alguna tema. Utilizar el menú archivo, se administrarán los documentos (abrir, guardar, guardar como), aplicando compatibilidad en formatos de presentación (ODS, PDF, XLS), se incorporarán (márgenes, orientaciones y vistas previas). Hoja de cáculo. Guía de trabajo hoja de Distribución de hoja de cálculo y formateo de celdas, uso de menú formato, combinación de comandos, ingreso de datos (deshacer, rehacer, cortar, copiar, pegar), inserción de libros de cálculo, teclado (idioma, funciones de la tecla, 8:00 a.m. a 8:30 a.m. Hoja de cáculo. Guía de trabajo hoja de 8:30 a.m. a 9:30 a.m.

13 Trabajar con la hoja de insertar caracteres especiales y fuentes), corrector ortográfico, buscar y reemplazar datos. Inserción de objetos y sus propiedades. Editar datos mediante el formateo de celdas, configuración del documento, mediante el uso de las diferentes propiedades. Se realizará una práctica dirigida con guía impresa. Editar datos mediante el formateo de celdas, configuración del documento, mediante el uso de las diferentes propiedades. Se realizará una práctica dirigida con guía impresa. Hoja de cáculo. Guía de trabajo hoja de Receso Trabajar con la hoja de Editar datos mediante el formateo de celdas, configuración del documento, mediante el uso de las diferentes propiedades. Se realizará una práctica dirigida con guía impresa. Trabajar con datos. Aplicar la jerarquía de operadores en una formula, introducción a las operaciones aritméticas básicas, inserción de funciones 9:30 a.m. a 10:00 a.m. 10:00 am a 10:30 a.m. Hoja de cáculo. Guía de trabajo hoja de Almuerzo 10:30 a.m. a 12:00 p.m. 12:00 p.m. a 1:00 p.m. Hoja de cáculo. 1:00 p.m. a 2:30 p.m.

14 Creación de gráficos. Valoración de la jornada. básicas. Introducir de valores en las celdas de datos, aplicando la jerarquía de los operadores para realizar cálculos mediante fórmulas y funciones (digitando en la celda o utilizando asistente). Explicación sobre referencias absolutas y relativas. Tipos de errores comunes en una celda. Guía de trabajo hoja de Inserción y modificación de gráficos y su propósito de acuerdo al tipo de datos que se tabularán, aplicación de formato de gráficos. Propiedades del grafico (configuración de valores y presentación del mismo). Previamente elaborada la tabla de datos se insertaran diferentes tipos de gráficos (pastel, lineal, barras, entre otros), aplicación de la barra de herramientas insertar, en el que se realizará formateo del mismo incorporando las propiedades. Hoja de cáculo. Guía de trabajo hoja de Retroalimentar lo desarrollado durante la jornada de trabajo. N/A 2:30 p.m. a 3:15 p.m. 3:15 p.m. a 3:30 p.m.

15 Modalidad: Presencial: Día 5 (8 horas de trabajo). Temas: Herramientas de ofimática (Presentación multimedia (PowerPoint Office 365, Impress - WPS, Impress - Libre Office y Google Docs. Objetivos: Manejar herramientas de ofimática. Carta didáctica unidad 1.pdf Presentación multimedia. Guía de trabajo presentación multimedia. Inicio de la jornada de trabajo. Dar la bienvenida, presentar la agenda y objetivos de la jornada. Actividades básicas con una presentación multimedia. Orientar mediante una presentación los conceptos básicos para iniciar una presentación multimedia identificando su interfaz gráfica, uso del menú de ayuda para consultar sobre diversas temáticas.se realizará una práctica dirigida para identificar los diferentes componentes. Identificar cada uno de los elementos de la interfaz del programa, así como mostrar la pantalla para iniciar una presentación desde el asistente, aplicando plantilla o abrir un archivo existente. Elaborar una presentación aplicando formatos o propiedades al archivo, en el que se podrá ajustar cada uno de los elementos como Actividades básicas y gestión de presentación. 7:30 a.m. a 8:00 a.m. 8:00 a.m. a 8:30 a.m. 8:30 a.m. a 9:30 a.m. Presentación multimedia.

16 Actividades básicas y gestión de presentación. diseño, estilos, entre otros, con el menú archivo se podrá guardar, abrir, guardar como, así como usar compatibilidad de archivos. Uso corrector ortográfico y configuración de idioma. Utilizando la ventana para crear presentaciones partiendo del asistente o plantilla, uso de menús para administrar documentos (abrir, guardar, guardar como), aplicar compatibilidad con formatos de presentación (ODP, PDF, PPT, entre otros), así como visualizar la presentación y aplicar estilos o formatos, Guía de trabajo presentación multimedia. Usar herramientas para revisión de ortografía, Exportar presentaciones en formatos disponibles para su visualización. Presentación multimedia. 9:30 a.m. a 10:00 a.m. Guía de trabajo presentación multimedia. Receso Agregando componentes a una presentación. Elaborar páginas maestras o plantillas para estandarizar el diseño en una presentación, en el que se puede editar o administrar el diseño de una presentación, agregando elementos como texto, y Aplicación de formatos. Crear páginas maestras, así como editar una plantilla prediseñada ajustándola al tipo de diseño que se quiere mostrar, en el que se 10:00 am a 10:30 a.m. Presentación multimedia. Guía de trabajo 10:30 a.m. a 12:00 p.m. presentación multimedia.

17 incorporará diseño, estilos o plantillas en este apartado se aprenderá a predeterminadas. Almuerzo Trabajando con imágenes. 12:00 p.m. a 1:00 p.m. Inserción de imágenes, y objetos (elementos de dibujo) para la elaboración de esquema, así como diagramas (gráficos a partir de una tabla de datos). Desarrollo de guía tecnológica (Actividad lúdica, pedagógica y/o tecnológica). insertar imágenes (JPG, PNG) a una presentación desde el menú insertar, así como personalizar las imágenes ya sea agregando un efecto o escalas de color. Se insertarán objetos para elaborar esquemas y diagramas que se podrán personalizar de acuerdo a color, forma, entre otros. 1:00 p.m. a 2:45 p.m. Prueba diagnóstica de salida. Responder prueba diagnóstico de salida. 2:45 p.m. a 3:15 p.m. Valoración de la jornada. Retroalimentar lo desarrollado durante la jornada de trabajo. N/A 3:15 p.m. a 3:30 p.m.