Electrotecnia GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESOR. Pablo Alcalde San Miguel

Transcripción

1 Electrotecnia GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESOR

2 1. Presentación de la guía La guía del profesor del módulo Electrotecnia se ha elaborado con el objetivo de prestar al profesor que imparte la asignatura una propuesta didáctica de apoyo pedagógico para el desarrollo de su función docente. En la guía se incluyen y se describen los materiales curriculares que presentó el Ministerio de Educación y Ciencia cuando se diseñaron los ciclos formativos y en los que se desarrollan la definición y el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje de los Ciclos formativos, tanto de grado superior como de grado medio de la Formación Profesional actual. En esta guía se recoge el Real Decreto 629/1995 (BOE ) y 196/1996 (BOE 07/03/96), donde se establece el título de Técnico en Equipos e Instalaciones Electrotécnicas y las correspondientes enseñanzas mínimas. La guía sigue las directrices trazadas por el libro editado por el Ministerio de Educación y Ciencia sobre propuestas didácticas de apoyo al profesor, editado por la Dirección General de Formación Profesional Reglada y Promoción Educativa, en el que se orienta al profesor sobre la programación de los contenidos y las actividades de formación que pueden ser adaptadas y aplicadas por los docentes de forma directa. La guía está dividida en 10 apartados, estos son: Introducción al módulo. Capacidades terminales y criterios de evaluación. Orientaciones metodológicas. Índice secuencial de las unidades de trabajo: organización de los contenidos. Estructura de las unidades de trabajo del libro del alumno. Distribución temporal de las unidades de trabajo. Elementos curriculares o unidades de trabajo. Actividades, cuestiones, problemas y prácticas propuestas. Material didáctico (material y equipos didácticos). Material pedagógico de apoyo para la exposición de la materia del módulo. 2 ITES-PARANINFO

3 Se desarrollan a continuación cada uno de estos puntos. 2. Introducción al módulo La referencia del sistema productivo de este módulo la encontramos en las distintas unidades de competencia que integran el ciclo formativo. Nos encontramos ante un módulo de naturaleza transversal, cuyo conocimiento se hace imprescindible en la formación del alumno/a, ya que cada vez se perfila una mayor polivalencia en sus funciones dentro del entorno laboral. Este ciclo formativo está dividido en 13 módulos profesionales, necesarios para obtener la titulación de Técnico en Equipos e Instalaciones Electrotécnicos, uno de los cuales es el de Electrotecnia. La duración establecida para este ciclo es de horas, incluidas 380 horas de formación en centros de trabajo (FCT), divididas en 2 cursos académicos con cinco trimestres en el centro educativo y un sexto trimestre en el centro de trabajo. El módulo de Electrotecnia, de carácter transversal, tiene una duración de 190 horas en el primer curso. La competencia general de este módulo está recogida en la unidad de competencia nº 1 del Real Decreto del título, y que dice: Construir, explotar y mantener líneas e instalaciones de distribución de energía eléctrica (EE) en media tensión (MT), baja tensión (BT) y centros de transformación (CT), instalaciones singulares y de automatización de edificios. Realizar la construcción de equipos electrotécnicos de distribución de EE, así como para la protección y el control de máquinas eléctricas. Mantener y ensayar máquinas eléctricas mediante la aplicación de procedimientos establecidos. Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones de su ámbito.es importante que las realizaciones que se planteen como básicas tengan como punto de referencia el sistema productivo y en concreto la ocupación o el puesto de trabajo que pueden desempeñar los técnicos que realizan este módulo. 3. Capacidades terminales y criterios de evaluación En este apartado se describe la secuenciación de las capacidades terminales y sus correspondientes criterios de evaluación, recogidas del Real Decreto del título publicado en el BOE antes citado y que son: ITES-PARANINFO 3

4 CAPACIDADES TERMINALES Analizar los fenómenos eléctricos y electromagnéticos característicos de los circuitos de corriente continua (CC) y de corriente alterna (CA) y aplicar las leyes y teoremas fundamentales en el estudio de dichos circuitos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explicar los principios y propiedades de la corriente eléctrica, su tipología y efectos en los circuitos de CC y de CA. Enunciar las leyes básicas utilizadas en el estudio de los circuitos eléctricos de CC y de CA (leyes de Ohm, Kirchhoff, Joule,...). Describir las magnitudes eléctricas básicas (resistencia, tensión, intensidad, frecuencia...) y sus unidades correspondientes características de los circuitos de CC y de CA. Diferenciar el comportamiento de los distintos componentes que configuran los circuitos eléctricos básicos de CC y de CA (generadores, resistencias, condensadores, bobinas). Explicar los principios del magnetismo y del electromagnetismo, describiendo las interrealaciones básicas entre corrientes eléctricas y campos magnéticos y enunciando las leyes fundamentales que los estudian (leyes de Ampére, Lenz, Hopkinson,...). Enunciar las propiedades magnéticas de los materiales, describiendo la tipología y características de los mismos. Describir las magnitudes magnéticas básicas (fuerza magnetomotriz, intensidad de campo, flujo, inducción) y sus unidades de medida. Enumerar distintas aplicaciones donde se presenten los fenómenos eléctricos y electromagnéticos. En varios supuestos de circuitos eléctricos con componentes pasivos, en conexiones serie, paralelo y mixta, trabajando en CC y en CA: Interpretar los signos y símbolos empleados en la representación de los circuitos eléctricos de CC y de CA. Seleccionar la ley o regla más adecuada para el análisis y resolución de circuitos eléctricos. Calcular las características reactivas de componentes elec- 4 ITES-PARANINFO

5 trónicos pasivos (inductancias y condensadores). Calcular las magnitudes eléctricas características del circuito (resistencia o impedancia equivalente, intensidades de corriente, caídas de tensión y diferencias de potencial, potencias,...). Calcular las magnitudes eléctricas en circuitos eléctricos resonantes serie y paralelo, explicando la relación entre los resultados obtenidos y los fenómenos físicos presentes. Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adeacuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos utilizados, cálculos, medidas,...). CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Analizar la estructura y características fundamentales de los sistemas eléctricos polifásicos. Diferenciar los distintos sistemas polifásicos (monofásicos, bifásicos, trifásicos,...), describiendo las características fundamentales, así como las ventajas y desventajas de cada uno de ellos. Describir las conexiones (estrella y triángulo) y magnitudes electrotécnicas básicas (corrientes, tensiones, potencias), simples y compuestas, de los sistemas trifásicos. Explicar el concepto de factor de potencia en un sistema trifásico, indicando los procedimientos utilizados en la corrección del mismo. Explicar las diferencias que existen entre los sistemas trifásicos equilibrados y los desequilibrados. CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Analizar la estructura, principio de funcionamiento y características de Realizar una clasificación de las máquinas eléctricas estáticas y rotativas en función de su principio de funcionamien- ITES-PARANINFO 5

6 las máquinas eléctricas estáticas y rotativas, realizando una clasificación de las mismas. to, de la naturaleza de su corriente de alimentación, de su constitución y de los campos de aplicación más característicos de las mismas. Explicar la constitución, el principio de funcionamiento, la tipología y características de los transformadores monofásicos. Explicar la constitución, el principio de funcionamiento, la tipología, conexionados y características de los transformadores trifásicos. Explicar la constitución, el principio de funcionamiento, la tipología, conexionados y características de los generadores de CC. Explicar la constitución, el principio de funcionamiento, la tipología, conexionados y características de los motores de CC. Explicar la constitución, el principio de funcionamiento, la tipología, conexionados y características de los alternadores. Explicar la constitución, el principio de funcionamiento, la tipología, conexionados y características de los motores eléctricos de CA monofásicos. Explicar la constitución, el principio de funcionamiento, la tipología, conexionados y características de los motores eléctricos de CA trifásicos. CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Realizar con precisión y seguridad las medidas de las magnitudes eléctricas fundamentales (tensión, intensidad, resistencia, potencia, frecuencia,...), utilizando, en cada caso, el instrumento (polímetro, vatímetro, osciloscopio,...) y los elementos auxiliares más apropiados. Explicar las características más relevantes (tipos de errores, sensibilidad, precisión,...), la tipología, clases y procedimientos de uso de los instrumentos de medida utilizados en los circuitos electrotécnicos básicos. Reconocer la simbología utilizada en los aparatos de medida y explicar su significado y aplicación. 6 ITES-PARANINFO

7 En distintos supuestos prácticos de estudio de circuitos eléctricos y electrónicos: Identificar las magnitudes que se deben medir y el rango de las mismas. Seleccionar el instrumento de medida (polímetro, vatímetro, osciloscopio,...) y los elementos auxiliares más adecuados en función de la magnitud que hay que medir (resistencia, intensidad, tensión, potencia, forma de onda,...). Conexionar adecuadamente, con la seguridad requerida y siguiendo procedimientos normalizados, los distintos aparatos de medida en función de las magnitudes que hay que medir (tensión, intensidad, resistencia, potencia, frecuencia,...). Medir las magnitudes básicas características de los circuitos eléctricos y electrónicos (tensión, intensidad, continuidad, potencia, formas de onda,...), operando adecuadamente los instrumentos y aplicando, con la seguridad requerida, procedimientos normalizados. Realizar con la precisión y seguridad requeridas las medidas de las magnitudes fundamentales (corrientes, tensiones, potencias,...) en los sistemas trifásicos. Interpretar los resultados de las medidas realizadas, relacionando los efectos que se producen con las causas que los originan. Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos utilizados, cálculos, medidas,...). CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Realizar los ensayos básicos característicos de las máquinas eléctricas estáticas y rotativas de baja Describir los tipos de ensayos fundamentales y normalizados que se deben realizar con transformadores monofásicos y trifásicos, identificando las magnitudes que se deben me- ITES-PARANINFO 7

8 potencia. dir y explicando las curvas características que relacionan dichas magnitudes. Describir los tipos de ensayos fundamentales y normalizados que se deben realizar con las máquinas eléctricas de CC, identificando las magnitudes que se deben medir y explicando las curvas características que relacionan dichas magnitudes. Describir los tipos de ensayos fundamentales y normalizados que se deben realizar con las máquinas eléctricas de CA monofásicas y trifásicas, identificando las magnitudes que se deben a medir y explicando las curvas características que relacionan dichas magnitudes. En tres casos prácticos de ensayos de máquinas eléctricas (un transformador trifásico, un motor de CC y un motor de CA trifásico de inducción) y con el fin de obtener las curvas características de rendimiento y electromecánicas: Seleccionar la documentación necesaria para la realización de los ensayos. Interpretar los esquemas de conexionado, relacionando los símbolos con los elementos reales. Seleccionar los equipos e instrumentos de medida que se deben utilizar en los ensayos, explicando la función de cada uno de ellos. Aplicar el protocolo normalizado, realizando las conexiones necesarias, tomando las medidas oportunas y recogiéndolas con la precisión requerida en el formato correspondiente. Representar gráficamente los datos obtenidos, relacionando entre sí las distintas magnitudes características, explicando las distintas zonas de la gráfica e interpretando a través de ellas los aspectos funcionales de la máquina. Actuar bajo normas de seguridad personal y de los equipos y materiales utilizados en los ensayos. 8 ITES-PARANINFO

9 Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos utilizados, cálculos, medidas,...). CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Analizar la tipología y características funcionales de los componentes electrónicos analógicos básicos y su aplicación en los circuitos electrónicos. Clasificar los componentes electrónicos básicos (activos y pasivos) utilizados en los circuitos electrónicos según su tipología y ámbito de aplicación. Dibujar las curvas características más representativas de los componentes electrónicos analógicos básicos, explicando la relación existente entre las magnitudes fundamentales que los caracterizan. Interpretar los parámetros fundamentales de los componentes electrónicos básicos que aparecen en las hojas técnicas de los mismos. En un supuesto práctico de reconocimiento de componentes electrónicos básicos reales: Dibujar los símbolos normalizados de cada uno de ellos. Describir distintas topologías normalizadas por cada familia de componentes. Identificar los terminales de los componentes mediante la utilización del polímetro. Explicar las características eléctricas y funcionales de cada uno de los componentes que se van a analizar. Describir las condiciones de seguridad y precauciones que se deben tener en cuenta en la manipulación de los distintos componentes electrónicos. ITES-PARANINFO 9

10 CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Analizar funcionalmente los circuitos electrónicos analógicos básicos (rectificadores, filtros, amplificadores,...) y sus aplicaciones más relevantes (fuentes de alimentación, amplificadores de sonido, circuitos básicos de control de potencia, temporizadores,...). Enumerar los circuitos electrónicos analógicos básicos y describir la función que realizan. Describir el principio de funcionamiento de los circuitos electrónicos analógicos básicos (rectificadores, filtros, estabilizadores, amplificadores,...), su tipología, parámetros característicos y formas de onda típicas. Explicar las características diferenciales entre los circuitos electrónicos analógicos básicos construidos con elementos discretos y los construidos con circuitos amplificadores operacionales integrados. En supuestos de análisis de circuitos electrónicos analógicos y, a partir de los esquemas de los mismos: Identificar los componentes pasivos y activos del circuito, relacionando los símbolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales. Explicar el tipo, características y principio de funcionamiento de los componentes del circuito. Identificar los bloques funcionales presentes en el circuito, explicando sus características y tipología. Explicar el funcionamiento del circuito, identificando las magnitudes eléctricas que lo caracterizan, interpretando las señales y formas de onda presentes en el mismo. Calcular las magnitudes básicas características del circuito, contrastándolas con las medidas reales presentes en el mismo, explicando y justificando dicha relación. Identificar la variación en los parámetros característicos del circuito (tensiones, formas de onda,...) suponiendo y/o realizando modificaciones en componentes del mismo, explicando la relación entre los efectos detectados y las causas que los producen. 10 ITES-PARANINFO

11 Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos utilizados, cálculos, medidas,...). 4. Orientaciones metodológicas Se van a exponer una serie de orientaciones metodológicas encaminadas a conseguir que el alumno conozca la importancia del módulo de Electrotecnia dentro del proceso productivo de cualquier industria, servicio, residencia, etc., y se interese profesionalmente en esta materia técnica. Atendiendo a lo expuesto en la LOGSE, Artículo 34, punto 3, la metodología que a continuación se reflejará pretende promover la integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos, que favorezcan en el alumno la capacidad para aprender por sí mismo y para trabajar de forma autónoma y en grupo. Los temas deben exponerse en un lenguaje sencillo a la vez que técnico para que el alumno, futuro profesional, vaya conociendo la terminología que se utiliza en el campo de la electrónica. Los diferentes temas que componen el módulo son materias para las cuales es fácil encontrar apoyo práctico, por medio de dispositivos comerciales como pueden ser lámparas, resistencias, motores, generadores, interruptores, relés, contactores, transformadores, amplificadores, fuentes de alimentación, etc.; además, debemos valernos de material gráfico como diapositivas, vídeos, catálogos comerciales, etc., para que el alumno conozca los materiales y circuitos electrotécnicos. Aquí también es importante introducir la búsqueda de contenidos e información de todo tipo a través de Internet. Se deben suministrar a los alumnos proyectos reales sencillos para que puedan correlacionar la información teórica impartida con el desarrollo práctico en el mundo laboral de los diferentes temas. Utilizar información técnica comercial, de empresas fabricantes o distribuidoras de material electrotécnico, para que los alumnos conozcan los materiales, características, aplicaciones, formas de comercialización, etc. ITES-PARANINFO 11

12 Fomentar el trabajo en equipo, diseñando los trabajos o actividades por equipos de alumnos (2 o 3 por actividad), de esta forma podemos conseguir que los participantes de la acción formativa se familiaricen con estas técnicas de trabajo en el mundo laboral. Plantear las prácticas en base al orden de ejecución de las tareas, la exactitud en los montajes y las conexiones, las verificaciones y comprobaciones de los equipos instalados y sobre todo guardar y hacer guardar las normas básicas de seguridad. Los alumnos deberán realizar, con la ayuda del material descrito anteriormente, al menos un proyecto técnico, que abarque la máxima cantidad de materia estudiada. Dado el carácter formativo terminal del módulo, y teniendo en cuenta que el objetivo es la certificación de profesionalidad, así como la inserción laboral del alumno, se han establecido los principios metodológicos desde el punto de vista práctico, sin perder como punto de mira el entorno socio-cultural, laboral y productivo. Los principios metodológicos son: 1. Los contenidos estarán dirigidos de forma que se potencie el "Saber Hacer". 2. Secuenciar el proceso de aprendizaje de forma que las capacidades sean adquiridas de forma adecuada. 3. Informar sobre los contenidos, capacidades terminales, criterios de evaluación, unidades de competencia, unidades de trabajo y actividades en el módulo. 4. Presentar los contenidos teóricos y prácticos de cada unidad didáctica. 5. Indicar los criterios de evaluación que se deben seguir en cada unidad didáctica. 6. Realizar una evaluación inicial. 7. Comenzar las unidades de contenido con una introducción motivadora, poniendo de manifiesto la utilidad de la misma en el mundo profesional. 8. Presentar la documentación técnica necesaria para el desarrollo de las unidades de trabajo. 9. Realizar trabajos o actividades individuales o en grupo. 10. Llevar a cabo visitas técnicas y/o culturales. 12 ITES-PARANINFO

13 11. Proporcionar la solución de supuestos prácticos como modelo de las actividades que se van a realizar. 12. Realizar actividades alternativas para afianzar el contenido de las unidades didácticas y de las unidades de trabajo. 13. Poner en común el resultado de las actividades. 14. Dar a conocer el entorno socio-cultural y laboral. 15. Fomentar estrategias que provoquen un aprendizaje y una comprensión significativa del resto de los contenidos educativos: hechos, conceptos, principios, terminología, etc. 16. Utilizar el binomio teoría y práctica de forma permanente durante todo el proceso de aprendizaje. 17. Comprobar y evaluar los conceptos, procedimientos y actitudes durante el desarrollo de las actividades. 5. Índice secuencial de las unidades de trabajo: organización de los contenidos La metodología que se recomienda consiste en enfrentar al alumno con la simulación de casos prácticos sobre procesos de trabajo, lo más cercanos posibles a la realidad. Por ello será necesario disponer en el aula los medios, tanto equipos como herramientas, para que el alumno practique en este módulo. 6. Estructura de las unidades de trabajo del libro del alumno Cada una de las unidades didácticas o capítulos del libro están compuestos por los siguientes apartados: Introducción. Contenidos. Objetivos. Desarrollo de los contenidos. Experiencias Ejemplos de aplicación Problemas propuestos y actividades. 7. Distribución temporal de las Unidades de Contenido ITES-PARANINFO 13

14 La temporalización aproximada se ha estimado de la siguiente forma: Unidad de Contenido Horas 1 La electricidad. Conceptos generales 3 2 Resistencia eléctrica 5 3 Potencia y energía eléctrica 4 4 Efecto térmico de la electricidad 4 5 Aplicaciones del efecto térmico 4 6 Circuito serie, paralelo y mixto 8 7 Resolución de circuitos con varias mallas 8 8 Efecto químico de la corriente. Pilas y acumuladores 4 9 Los condensadores 4 10 Magnetismo y electromagnetismo 8 11 Interacción entre la corriente eléctrica y un campo magnético 5 12 La corriente alterna 5 13 Circuitos serie R-L-C en C.A Resolución de circuitos paralelos y mixtos en C.A Sistemas trifásicos Medidas eléctricas Lámparas eléctricas 6 18 El transformador Generadores electromecánicos de C.C. Las dinamos ITES-PARANINFO

15 20 Motores de corriente continua El alternador trifásico 6 22 Motores de C.A Componentes electrónicos básicos Circuitos electrónicos analógicos básicos Elementos curriculares o unidades de trabajo Los elementos curriculares que definen cada una de las Unidades de Contenido del libro son: 1. LA ELECTRICIDAD. CONCEPTOS GENERALES PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Conocimiento de las magnitudes básicas : tensión, f.e.m, intensidad de la corriente Interpretación de esquemas. Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Sistemas de producción, transporte y distribución de la energía eléctrica Efectos de la electricidad Naturaleza de la electricidad Carga eléctrica Corriente eléctrica El circuito eléctrico Formas de producir electricidad Intensidad de la corriente eléctrica y su medida Corriente continua y corriente alterna Tensión eléctrica y su medida Fuerza electromotriz ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN ITES-PARANINFO 15

16 Definición de las principales magnitudes eléctricas. Comprobación experimental de los efectos de la corriente eléctrica Comprobación experimental de las diferentes formas de producir electricidad Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Explicar cualitativamente el funcionamiento de un circuito simple destinado a producir luz, energía motriz o calor, señalando las relaciones e interacciones entre los fenómenos que tienen lugar en él. Medir las magnitudes básicas de un circuito eléctrico, seleccionando un aparato de medida adecuado, conectándolo correctamente y eligiendo la escala óptima. Explicar los principios y propiedades de la corriente eléctrica, su tipología y efectos en los circuitos de CC y de CA. 2. RESISTENCIA ELÉCTRICA PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados Teoremas fundamentales de análisis de circuitos Interpretación de las características técnicas de componentes y circuitos en la bibliografía y los manuales técnicos CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Diferencia entre conductor y aislante Resistencia eléctrica y su medida Ley de Ohm Resistencia de un conductor (resistividad) Influencia de la temperatura sobre la resistividad Resistencia de los aislantes Rigidez dieléctrica ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Medida de tensión, corriente y resistencia Comprobación experimental de la ley de Ohm. Identificación de resistencias mediante óhmetro. Verificación del efecto de variación en Diferenciar entre aislante, buen conductor y mal conductor de la corriente eléctrica. Emplear el óhmetro de una forma adecuada. Aplicar la ley de Ohm para la resolución de problemas donde intervengan las magnitu- 16 ITES-PARANINFO

17 resistencias variables y dependientes Proyecto de fabricación de una estufa Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Búsqueda en Internet de un fabricante de resistencias y análisis de las características de los diferentes tipos fabricados, como pueden ser: tipos de resistencias, aplicaciones, dimensiones, potencias, valores óhmicos fabricados, etc des eléctricas: intensidad, tensión y resistencia. Relacionar la resistencia de un conductor con su longitud, sección y constitución. Calcular la resistencia eléctrica de un conductor Relacionar la calidad de un aislante con su rigidez dieléctrica Valorar la influencia de la temperatura sobre la resistencia de los materiales. 3 POTENCIA Y ENERGÍA ELÉCTRICA PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas. Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Teoremas fundamentales de análisis de circuitos. Interpretación de las características técnicas de componentes y circuitos en la bibliografía y los manuales técnicos. CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Potencia eléctrica y su medida Potencia perdida en un conductor Energía eléctrica y su medida ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Medida de potencia y energía en un circuito. Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido. Definir el concepto de potencia y energía eléctrica. Aplicar las expresiones matemáticas de la potencia y energía eléctrica para resolver cuestiones prácticas. Relacionar la potencia perdida en un con- ITES-PARANINFO 17

18 ductor con su resistencia y corriente. Medir la potencia y la energía eléctrica 4 EFECTO TÉRMICO DE LA ELECTRICIDAD PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas. Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Teoremas fundamentales de análisis de circuitos. Interpretación de las características técnicas de componentes y circuitos en la bibliografía y los manuales técnicos. Consulta de Reglamentos. CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Efecto Joule Calor específico Transmisión del calor Cálculo de la sección de conductores ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Fabricación de un calorímetro Consulta a fabricantes de conductores eléctricos Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido. Describir los procesos de conversión de energía eléctrica a calorífica Emplear el calor específico de los cuerpos para determinar la elevación de su temperatura Distinguir los sistemas de transmisión del calor Relacionar el calentamiento de un conductor con la intensidad que fluye por él y su resistencia eléctrica. Calcular la sección de un conductor en función su intensidad máxima admisible. Determinar la caída de tensión de las líneas eléctricas y tenerla en cuenta para el calculo de la sección de los conductores de una línea eléctrica. 18 ITES-PARANINFO

19 5 APLICACIONES DEL EFECTO TÉRMICO PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas. Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Teoremas fundamentales de análisis de circuitos. Interpretación de las características técnicas de componentes y circuitos en la bibliografía y los manuales técnicos. CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Elementos de caldeo Control de temperatura mediante el termostato Lámparas incandescentes El cortocircuito y la sobrecarga El interruptor automático Relé magnético y relé térmico ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Diseño de sistema de control de temperatura de un sistema de caldeo mediante termostato Despiece de un interruptor automático y de un relé térmico Consulta a fabricantes de elementos de protección. Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido. Aplicar el efecto Joule para la fabricación de dispositivos capaces de aprovecharse de la corriente eléctrica. Distinguir entre cortocircuito y sobrecarga. Describir el funcionamiento del fusible y del interruptor automático, así como seleccionar su calibre adecuado para cada aplicación. 6 CIRCUITOS SERIE, PARALELO Y MIXTO PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Resolución de circuitos conectados en serie, paralelo y mixto. ITES-PARANINFO 19

20 procedimientos normalizados. Calibración, conexión y operación de la instrumentación de medida adecuada. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas Teoremas fundamentales de análisis de circuitos ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Medida de magnitudes eléctricas en un circuito serie Medida de magnitudes eléctricas en un circuito paralelo Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Distinguir entre acoplamiento en serie y en paralelo Realizar los cálculos precisos para resolver un circuito eléctrico con varias cargas conectadas entre sí. Medir las magnitudes en un circuito serie paralelo y mixtos e interpretar y relacionar sus resultados. Explicar cualitativamente los fenómenos derivados de una alteración en un elemento de un circuito eléctrico sencillo y describir las variaciones esperables en los valores de tensión y corriente. 7 RESOLUCIÓN DE CIRCUITOS CON VARIAS MALLAS PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Calibración, conexión y operación de la instrumentación de medida adecuada. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas Teoremas fundamentales de análisis de circuitos CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Leyes de Kirchhoff Resolución de circuitos mediante transformaciones de triángulo estrella y viceversa Teorema de superposición Teorema de Thevenin ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 20 ITES-PARANINFO

21 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Verificación de un circuito compuesto por varias mallas. Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Realizar los cálculos precisos para resolver un circuito eléctrico con varias cargas o varios generadores conectados entre si. Emplear el método más idóneo para la resolución de un circuito de C.C. Aplicar las leyes de Kirchhoff para la resolución de circuitos con varias mallas en C.C. Utilizar las transformaciones de triángulo a estrella y viceversa para la obtención de la resistencia equivalente de un circuito complejo. Resolver circuitos aplicando los teoremas de superposición y Thevenin. 8 EFECTO QUÍMICO DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA. PILAS Y ACUMULADORES PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas Teoremas fundamentales de análisis de circuitos CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Electrólisis Recubrimientos galvánicos Pilas Acumuladores Agrupamiento de pilas y acumuladores ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Construcción de una pila Verificación de las características de pilas y acumuladores Investigación sobre las pilas de combustible Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido CRITERIOS DE EVALUACIÓN Describir los efectos químicos de la corriente eléctrica Enumerar las aplicaciones prácticas de la electrólisis Diferenciar entre pilas y acumuladores Describir las aplicaciones prácticas de las pilas y acumuladores Relacionar las características de pilas y acumuladores Emplear los agrupamientos de generadores correctamente para conseguir un conjunto ITES-PARANINFO 21

22 de unas determinadas características. 9 LOS CONDENSADORES PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Calibración, conexión y operación de la instrumentación de medida adecuada. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas Análisis de las características de un condensador Teoremas fundamentales de análisis de circuitos Interpretación de las características técnicas de componentes y circuitos en la bibliografía y los manuales técnicos CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Funcionamiento y estructura del condensador Carga y descarga de un condensador Tipos de condensadores Asociación de condensadores ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Identificación de condensadores Carga y descarga de un condensador. Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Búsqueda en Internet de un fabricante de condensadores para circuitos electrónicos y análisis de las características de los diferentes tipos fabricados, como pueden ser: tipos de condensadores fabricados, aplicaciones, dimensiones, tensiones, tolerancias, valores capacitivos fabricados, etc. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Describir el funcionamiento y la función de los condensadores. Evaluar los procesos de carga y descarga de un condensador. Seleccionar adecuadamente las magnitudes de un condensador. Reconocer los tipos de condensadores. Calcular la capacidad equivalente al asociar condensadores en serie y en paralelo. 10 MAGNETISMO Y ELECTROMAGNETISMO PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 22 ITES-PARANINFO

23 Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes electromagnéticas Interpretación de las características técnicas de componentes y circuitos en la bibliografía y los manuales técnicos Imanes Campo magnético de un imán Electromagnetismo Magnitudes magnéticas Curva de magnetización Histéresis magnética Cálculo de circuitos magnéticos Electroimanes ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Construcción de un electroimán Entender los efectos de los campos magnéticos. Determinar el espectro magnético de un imán. Relacionar las magnitudes fundamentales básicas de un campo magnético con sus unidades de medida y entender su importancia en un circuito magnético. Determinar la relación existente entre las corrientes eléctricas y los campos magnéticos. Determinar el sentido de las líneas de fuerza de un campo electromagnético, así como la intensidad y densidad del mismo. Apreciar la importancia de la permeabilidad magnética en la construcción de núcleos par electroimanes. Interpretar la curva de magnetización y el ciclo de histéresis, determinando la saturación magnética, así como las pérdidas originadas en las sustancias magnéticas. Utilizar los electroimanes para aplicaciones prácticas. 11 INTERACCIÓN ENTRE LA CORRIENTE ELÉCTRICA Y UN CAMPO MAGNÉTICO PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes Inducción electromagnética Corrientes parásitas o de Foucault ITES-PARANINFO 23

24 néticas Interpretación de las características técnicas de componentes y circuitos en la bibliografía y los manuales técnicos Autoinducción. Bobinas Fuerza electromagnética ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Experiencia de Faraday Fuerza magnetoeléctrica Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Búsqueda en Internet de un fabricante de bobinas para circuitos electrónicos y análisis de las características de los diferentes tipos fabricados, como pueden ser: tipos de bobinas, aplicaciones, dimensiones, valores de la inductancia disponibles, etc. Describir los procesos que se dan en la inducción electromagnética y aplicarlos al principio de funcionamiento de los generadores electromagnéticos, transformadores, etc. Detectar los efectos que producen las corrientes parásitas o de Foucault en los núcleos de hierro sometidos a campos variables, y encontrar las fórmulas para evitarlos. Apreciar los efectos de autoinducción que se producen en las bobinas. Analiza los fenómenos que se dan en la apertura y el cierre de un circuito con bobina. Comprender la importancia del coeficiente de autoinducción de una bobina. Describir la fuerza que se desarrolla en un conductor recorrido por corriente eléctrica cuando está en el seno de un campo magnético, y relacionarlo con el principio de funcionamiento del motor eléctrico y de los aparatos de medida analógicos. 12 LA CORRIENTE ALTERNA PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Interpretación de esquemas Generación de una C.A. senoidal 24 ITES-PARANINFO

25 Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Calibración, conexión y operación de la instrumentación de medida adecuada. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas Teoremas fundamentales de análisis de circuitos Valores fundamentales de la C.A. Circuito con resistencia pura en C.A. Circuito con bobina pura en C.A. Reactancia inductiva Circuito con condensador puro en C.A. Reactancia capacitiva ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Medida de magnitudes asociadas a una tensión senoidal Manejo del osciloscopio y generador de señales Medida del ángulo de desfase en un circuito de C.A. Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Definir los procesos que dan en la generación de una corriente alterna. Identificar los valores fundamentales de una C.A., así como seleccionar el instrumento de medición adecuado para su medida. Manejar adecuadamente el osciloscopio para medir las magnitudes asociadas a un C.A. senoidal. Explicar los procesos que se dan en un circuito de C.A. al conectar resistencias, bobinas y condensadores. 13 CIRCUITOS SERIE R-L-C EN C.A. PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Calibración, conexión y operación de la instrumentación de medida adecuada. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas Teoremas fundamentales de análisis de circuitos CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Circuito serie R-L Potencias en C.A. Circuito serie R-C Circuito serie R-L-C Mejora del factor de potencia Caída de tensión en líneas monofásicas de C.A. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN ITES-PARANINFO 25

26 Verificación de circuitos R-L-C en C.A. Diseño de una batería de condensadores para la mejora del factor de potencia. Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Resolver circuitos serie de circuitos de C.A. Distinguir y calcular los tres tipos de potencia de un circuito de C.A., así como encontrar y seleccionar adecuadamente los sistemas para la corrección del factor de potencia. Calcular la sección de los conductores en líneas monofásicas de C.A. teniendo en cuenta su caída de tensión. 14 RESOLUCIÓN DE CIRCUITOS PARALELOS Y MIXTOS EN C.A. PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Calibración, conexión y operación de la instrumentación de medida adecuada. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas Teoremas fundamentales de análisis de circuitos CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Instalaciones monofásicos de varios receptores Resolución de circuitos de C.A. mediante el cálculo vectorial con números complejos. Operaciones con números complejos Circuitos oscilantes Resonancia ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Verificación de circuitos R-L-C en C.A. Comprobación del efecto de oscilación amortiguada Resonancia en serie Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido CRITERIOS DE EVALUACIÓN Resolver problemas prácticos de instalaciones eléctricas con redes monofásicas de C.A.: cálculo de protecciones, sección de conductores, etc. Calcular las magnitudes eléctricas en circuitos paralelos y mixtos de C.A. Interpretar los procesos que se dan en un circuito resonante 15 SISTEMAS TRIFÁSICOS 26 ITES-PARANINFO

27 PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Calibración, conexión y operación de la instrumentación de medida adecuada. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas Teoremas fundamentales de análisis de circuitos CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Generación de un sistema trifásico Tensiones simples y compuestas Conexión en estrella y triángulo de cargas equilibradas. Corrección del factor de potencia Cálculo de instalaciones trifásicas de varios receptores. Caída de tensión en líneas trifásicas Cálculo de la sección de conductores en líneas trifásicas. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Diseño de un horno trifásico a dos tensiones Verificación de un alternador trifásico a varias velocidades Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Visita a instalaciones trifásicas industriales Distinguir los sistemas trifásicos de los monofásicos, describiendo los procesos de generación de la energía de los primeros. Enumerar las ventajas de los sistemas trifásicos frente a otro tipo de sistemas de producción, transporte y consumo de electricidad. Resolver problemas prácticos de instalaciones eléctricas con redes trifásicas de C.A.: cálculo de protecciones, sección de conductores, corrección del factor de potencia, etc. 16 MEDIDAS ELÉCTRICAS PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Calibración, conexión y operación de la instrumentación de medida adecuada. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Errores de medición y precisión de un aparato de medida Sistemas de medida Medida de intensidad y ampliación del alcance de un amperímetro Medida de tensión y ampliación del alcance de un voltímetro ITES-PARANINFO 27

28 Interpretación de la documentación técnica de lo instrumentos del laboratorio de Electrotecnia. Manejo de bibliografía y manuales técnicos Manejo de los instrumentos de medida del laboratorio de Electrotecnia Normas de seguridad en la operación de aplicaciones electrotécnicas y en la realización de medida Transformadores de medida El polímetro Medida de potencia activa monofásica y trifásica Medida de potencia reactiva Medida de energía Medida de frecuencia y factor de potencia Medida de resistencias El osciloscopio Sistemas avanzados de medida ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Identificación de aparatos de medida Manejo del polímetro Manejo de puente de medida Manejo telurómetro Manejo de medidor de aislamiento Manejo del osciloscopio Manejo del generador de funciones Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Conseguir información en Internet sobre la instrumentación básica que se emplea en el laboratorio de Electrotecnia y analizar sus características, funcionamiento y aplicaciones. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Describir las características más relevantes (tipos de errores, precisión, posición de trabajo, etc), la tipología, clases y procedimientos de uso de los instrumentos de medida utilizados en los circuitos electrotécnicos básicos. Realizar con precisión y seguridad las medidas de las magnitudes eléctricas fundamentales (tensión, intensidad, resistencia, potencia, frecuencia,...), utilizando, en cada caso, el instrumento (polímetro, vatímetro, osciloscopio,...) y los elementos auxiliares apropiados 17 LÁMPARAS ELÉCTRICAS PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Magnitudes luminosas de las lámparas Lámparas incandescentes Lámparas halógenas Lámparas fluorescentes Lámparas fluorescentes compactas Lámparas de vapor de mercurio de color corregido Lámparas de vapor de mercurio con halogenuros metálicos 28 ITES-PARANINFO

29 Lámparas de vapor de sodio de alta presión Lámparas de vapor de sodio a baja presión ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Revisión de proyectos reales de alumbrado Puesta en marcha de equipos de alumbrado Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Búsqueda en Internet de un fabricante de lámparas eléctricas y análisis de las características de los diferentes tipos fabricados. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comparar las diferentes lámparas eléctricas a través de sus características luminosas y eléctricas. Seleccionar la lámpara más adecuada para cada aplicación Describir los equipos de arranque de las lámparas de descarga. 18 EL TRANSFORMADOR PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Calibración, conexión y operación de la instrumentación de medida adecuada. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas Interpretación de la documentación técnica de lo instrumentos del laboratorio de Electrotecnia. Manejo de bibliografía y manuales técnicos Manejo de los instrumentos de medida del laboratorio de Electrotecnia Normas de seguridad en la operación de aplicaciones electrotécnicas y en la realización de medida CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Funcionamiento en vacío y carga del transformador Ensayo en vacío y cortocircuito del transformador Pérdidas en el cobre y en el hierro Tensión de cortocircuito Intensidad de cortocircuito accidental Caída de tensión Rendimiento Autotransformadores Transformadores trifásicos Conexión en paralelo de transformadores Refrigeración de los transformadores Ensayos de los transformadores ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Ensayos del transformador monofásico y trifásico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Describir el funcionamiento del transformador. ITES-PARANINFO 29

30 Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Búsqueda en Internet de un fabricante de transformadores y análisis de las características de los diferentes tipos fabricados. Visita a un centro de transformación. Seleccionar las características de un transformador para una determinada aplicación práctica. Analizar el funcionamiento de un trasformador en vacío, en carga y en cortocircuito. Determinar el rendimiento de un transformador. Describir los tipos de ensayos fundamentales y normalizados que se deben realizar con transformadores, identificando las magnitudes que se deben medir y explicando las curvas características que relacionan dichas magnitudes. 19 GENERADORES ELECTROMECÁNICOS DE C.C. LAS DINAMOS PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Calibración, conexión y operación de la instrumentación de medida adecuada. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas Interpretación de la documentación técnica de lo instrumentos del laboratorio de Electrotecnia. Manejo de bibliografía y manuales técnicos Manejo de los instrumentos de medida del laboratorio de Electrotecnia Normas de seguridad en la operación de aplicaciones electrotécnicas y en la realización de medida CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Principio de funcionamiento de una dinamo Constitución de una dinamo Reacción del inducido Polos de conmutación y de devanado de compensación Dinamos de excitación independiente Dinamos autoexcitadas Ensayos y curvas características de las dinamos ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 30 ITES-PARANINFO

31 Ensayos de las dinamos Despiece de una dinamo Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Describir el funcionamiento de la dinamo. Seleccionar las características de un dinamo para una determinada aplicación práctica. Analizar el funcionamiento de una dinamo en función de su tipo de excitación. Describir los tipos de ensayos fundamentales y normalizados que se deben realizar con las dinamos, identificando las magnitudes que se deben medir y explicando las curvas características que relacionan dichas magnitudes. 20 MOTORES DE CORRIENTE CONTINUA PROCEDIMIENTOS (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretación de esquemas Realización de medidas eléctricas usando procedimientos normalizados. Calibración, conexión y operación de la instrumentación de medida adecuada. Aplicación de leyes y teoremas fundamentales de cálculo de magnitudes eléctricas Interpretación de la documentación técnica de lo instrumentos del laboratorio de Electrotecnia. Manejo de bibliografía y manuales técnicos Manejo de los instrumentos de medida del laboratorio de Electrotecnia Normas de seguridad en la operación de aplicaciones electrotécnicas y en la realización de medida CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) Principio de funcionamiento de una motor de C.C. Constitución de un motor de C.C. Reacción del inducido Comportamiento en servicio Arranque Par motor, velocidad, fuerza contraelectromotriz e intensidad en el inducido. Inversión del sentido de giro Motor de excitación independiente Motores autoexcitados Regulación y control de motores de C.C. Ensayos y curvas características de los motores ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Ensayos de los motores de C.C. Despiece de un motor de C.C. Consultas en Internet sobre los temas relacionados con esta Unidad de Contenido Describir el funcionamiento del motor de C.C. Seleccionar las características de un motor de C.C. para una determinada aplicación ITES-PARANINFO 31