EDUCACIÓN PLÁSTICA OBJETIVOS

Transcripción

1 EDUCACIÓN PLÁSTICA OBJETIVOS La ensen anza de la Educacio n pla stica y visual en esta etapa tendra como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los dema s. 2. Desarrollar y consolidar ha bitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condicio n necesaria para una realizacio n eficaz de las tareas. 3. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminacio n. 4. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los a mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dema s, asi como rechazar la violencia.. Desarrollar destrezas ba sicas en la utilizacio n de las fuentes de informacio n para, con sentido cri tico, adquirir nuevos conocimientos. 5. Concebir el conocimiento cienti fico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, asi como conocer y aplicar los me todos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. 6. Comprender y expresar con correccio n, oralmente y por escrito, en la lengua castellana textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. 7. Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los ha bitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educacio n fi sica y la pra ctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. 8. Apreciar la creacio n arti stica y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones arti sticas, utilizando diversos medios de expresio n y representacio n.

2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BLOQUE 1. EXPRESIO N PLA STICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la li nea. Experimentar con los colores primarios y secundarios Identificar y diferenciar las propiedades del color luz y el color pigmento Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresivas. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos Identificar y aplicar los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo en composiciones básicas. Conocer y aplicar los métodos gráfico-plásticos aplicados a procesos de artes plásticas y diseño Crear composiciones gráfico-plásticas personales y colectivas. Dibujar con distintos niveles de iconicidad de la imagen.identifica. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas graficoplásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. El collage. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Analiza los ritmos lineales mediante la observacio n de elementos orga nicos, en el paisaje, en los objetos y en composiciones arti sticas, emplea ndolos como inspiracio n en creaciones gráfico- pla sticas. Experimenta con el punto, la li nea y el plano con el concepto de ritmo, aplica ndolos de forma libre y esponta nea. Experimenta con el valor expresivo de la li nea y el punto y sus posibilidades tonales, aplicando distintos grados de dureza, distintas posiciones del la piz de gráfico o de color (tumbado o vertical) y la presio n ejercida en la aplicacio n, en composiciones a mano alzada, estructuradas geome tricamente o ma s libres y esponta neas.

3 Experimenta estudiando la síntesis aditiva y sustractiva y los colores complementarios. Realizar modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento y del color luz, aplicando las tics, para expresar sensaciones. Representa con claroscuro la sensación de volumen. Realiza composiciones abstractas con diferentes técnicas gráficas para expresar sensaciones. Transcribe texturas táctiles a visuales mediante diferentes técnicas. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas utilizando distintos recursos gráficos. Analiza, identifica y explica oralmente y por escrito el esquema básico de las obras de arte. Realiza composiciones básicas con diferentes técnicas. Realiza composiciones modulares con diferentes procedimientos. Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno. Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos Conoce y aplica métodos creativos para la elaboración de diseño gráfico Reflexiona y evalúa oralmente y por escrito, el proceso creativo Comprende y emplea diferentes niveles de iconicidad. Utiliza con propiedad las técnicas gráfico plásticas. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro. Experimenta con témperas aplicando la técnica de diferentes formas. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas.crea con el papel recortando formas abstractas y figurativas.aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable.mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas.crea con el papel recortando formas abstractas y figurativas.aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable.

4 BLOQUE 2. COMUNICACIO N AUDIOVISUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identificar los elementos y factores que intervienen en el proceso de percepcio n de ima genes. Reconocer las leyes visuales de la Gestalt que posibilitan las ilusiones o pticas y aplicar estas leyes en la elaboracio n de obras propias. Identificar significante y significado en un signo visual. Reconocer los diferentes grados de iconicidad en ima genes presentes en el entorno comunicativo. Distinguir y crear distintos tipos de ima genes segu n su relacio n significantesignificado: si mbolos e iconos. Distingue si mbolos de iconos. Disen a si mbolos e iconos. Analizar y realizar fotografi as comprendiendo y aplicando los fundamentos de la misma. Describir, analizar e interpretar una imagen distinguiendo los aspectos denotativo y connotativo de la misma. Utilizar de manera adecuada los lenguajes visual y audiovisual con distintas funciones. Identificar y reconocer los diferentes lenguajes visuales apreciando los distintos estilos y tendencias, valorando, respetando y disfrutando del patrimonio histo rico y cultural. Identificar y emplear recursos visuales como las figuras reto ricas en el lenguaje publicitario.apreciar el lenguaje del cine analizando obras de manera cri tica, ubicándolas en su contexto. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Analiza las causas por las que se produce una ilusio n o ptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos. Identifica y clasifica diferentes ilusiones o pticas segu n las distintas leyes de la Gestalt. Disen a ilusiones o pticas basa ndose en las leyes de la Gestalt.

5 Distingue significante y significado en un signo visual. Diferencia ima genes figurativas de abstractas.reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de ima genes. Crea ima genes con distintos grados de iconicidad basa ndose en un mismo tema. Identifica distintos encuadres y puntos de vista en una fotografi a. Realiza fotografi as con distintos encuadres y puntos de vista aplicando diferentes leyes compositivas. Realiza la lectura objetiva de una imagen identificando, clasificando y describiendo los elementos de la misma. Analiza una imagen, mediante una lectura subjetiva, identificando los elementos de significacio n, narrativos y las herramientas visuales utilizadas, sacando conclusiones e interpretando su significado. Disen a, en equipo, mensajes visuales y audiovisuales con distintas funciones utilizando diferentes lenguajes y co digos. Diseña un mensaje publicitario. Reflexiona críticamente sobre una obra de cine. BLOQUE 3. DIBUJO TE CNICO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprender y emplear los conceptos espaciales del punto, la li nea y el plano. Analizar co mo se puede definir una recta con dos puntos y un plano con tres puntos no alineados o con dos rectas secantes. Diferenciar claramente entre recta y segmento tomando medidas de segmentos con la regla o utilizando el compa s. Construir distintos tipos de rectas, utilizando la escuadra y el cartabo n, habiendo repasado previamente estos conceptos. Construir distintos tipos de rectas, utilizando compás Estudiar los conceptos de simetri as, giros y traslaciones aplica ndolos al disen o de composiciones con mo dulos.

6 Comprender el concepto de a ngulo y bisectriz y la clasificacio n de a ngulos agudos, rectos y obtusos. Estudiar la suma y resta de a ngulos y comprender la forma de medirlos. Estudiar las aplicaciones del teorema de Thales. Trazar la mediatriz de un segmento utilizando compa s y regla. Tambie n utilizando regla, escuadra y cartabo n. Conocer lugares geome tricos y definirlos. Conocer con fluidez los conceptos de circunferencia, ci rculo y arco. Utilizar el compa s, realizando ejercicios variados para familiarizarse con esta herramienta. Comprender la clasificacio n de los tria ngulos en funcio n de sus lados y de sus a ngulos. Construir tria ngulos conociendo tres de sus datos (lados o a ngulos). Analizar las propiedades de los puntos y rectas caracteri sticos de un tria ngulo. Conocer los diferentes tipos de cuadrila teros. Ejecutar las construcciones ma s habituales de paralelogramos. Clasificar los poli gonos en funcio n de sus lados, reconociendo los regulares y los irregulares. Estudiar la construcción de polígonos regulare inscritos en una circunferencia.estudiar la construcción de polígonos regulares conociendo el lado.comprender las condiciones de los centros y las rectas tangentes. Comprende la construcción del óvalo y del ovoide básicos. Analiza y estudia las propiedades de las tangencias en los óvalos y ovoides. Aplicar las condiciones de las tangencias y enlaces para construir espirales. Comprender las condiciones de los centros y las rectas tangentes. Comprende la construcción del óvalo y del ovoide básicos. Analiza y estudia las propiedades de las tangencias en los óvalos y ovoides. Comprender el concepto de proyección. Comprender y practicar el procedimiento de la perspectiva caballera.

7 Comprender y practicar los procesos de construcción de perspectivas isométricas. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Traza las rectas que pasan por cada par de puntos, usando la regla, resalta el tria ngulo que se forma. Sen ala dos de las aristas de un paralelepi pedo, sobre modelos reales, estudiando si definen un plano o no, y explicando cua l es, en caso afirmativo. Construir distintos tipos de rectas, utilizando la escuadra y el cartabo n, habiendo repasado previamente estos conceptos. Traza rectas paralelas, transversales y perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabo n con suficiente precisio n. Suma o resta segmentos, sobre una recta, midiendo con la regla o utilizando el compa s. Traza rectas paralelas, transversales y perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabo n con suficiente precisio n. Trazar rectas paralelas, transversales y perpendiculares con compás Ejecuta diseños aplicando repeticiones, giros y simetrías de módulos. Identifica los a ngulos de 30º, 45º, 60º y 90º en la escuadra y en el cartabo n. Suma o resta a ngulos positivos o negativos con regla y compa s. Estudiar el concepto de bisectriz y su proceso de construccio n. Construye la bisectriz de un a ngulo cualquiera, con regla y compa s. Divide un segmento en partes iguales,aplicando el teorema dethales. Escala un poli gono aplicando el teorema de Thales. Traza la mediatriz de un segmento utilizando compa s y regla. Tambie n utilizando regla, escuadra y cartabo n. Explica, verbalmente o por escrito, los ejemplos ma s comunes de lugares geome tricos (mediatriz, bisectriz, circunferencia, esfera, rectas paralelas, planos paralelos,...). Construye una circunferencia lobulada de seis elementos, utilizando el compa s. Divide la circunferencia en seis partes iguales, usando el compa s, y dibuja con la regla el hexa gono regular y el tria ngulo equila tero que se posibilita. Clasifica cualquier tria ngulo, observando sus lados y sus a ngulos.

8 Construye un tria ngulo conociendo dos lados y un a ngulo, o dos a ngulos y un lado, o sus tres lados, utilizando correctamente las herramientas Determina el baricentro, el incentro o el circuncentro de un triángulo. Conocer las propiedades geome tricas y matema ticas de los tria ngulos recta ngulos, aplica ndolas con propiedad a la construccio n de los mismos. Dibuja un tria ngulo recta ngulo conociendo la hipotenusa y un cateto. Clasifica correctamente cualquier cuadrila tero. Construye cualquier paralelogramo conociendo los lados consecutivos. Clasifica correctamente cualquier poli gono de 3 a 5 lados, diferenciando claramente si es regular o irregular. Construye polígonos regulares de hasta 5 lados. Construcción de polígonos regulares de hasta 5 lados. Resuelve correctamente los casos de tangencia entre circunferencias. Resuelve correctamente los distintos casos de tangencia entre circunferencias y rectas Construye correctamente espirales de 2,3,4 centros. Construye varios tipos de óvalos y ovoides. Dibuja correctamente las vistas principales de volu menes frecuentes. Construye la perspectiva caballera de prismas y cilindros simples aplicando coeficientes de reducción. Realiza perspectivas isométricas de volúmenes sencillos.

9 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN a) De cada tema se harán ejercicios que se calificarán con nota numérica siendo la nota final la media aritmética de los mismos. b) El material para cada trabajo se indicará al terminar la explicación correspondiente. En dichas explicaciones es obligatorio traer el libro de teoría. cuando se termine la explicación teórica, sólo hay que traer los trabajos. c) Al comenzar los trabajos se comunicará el número de horas y la fecha de entrega de los mismos. d) Los trabajos que se hagan entre cada ejercicio y que sean de temática y procedimiento libre, se considerarán con valor positivo o negativo según su ejecución. e) Los trabajos se entregarán en las fechas puestas. f) El no presentar un trabajo implica que la nota de dicho trabajo se considerará como cero haciendo igualmente media con el resto de notas de la sumativa. g) Todos los trabajos deberán estar limpios y bien presentados. h) En cada ejercicio deberá de constar el nombre, inicial del primer apellido y el código del alumno, de no ser así se bajará la nota del ejercicio. Si esto pasara de forma reiterada, los trabajos no serán calificados. i) Es obligatoria la bata cuando se baje al aula de plástica o para aquellos trabajos realizados en clase que el profesor considere. j) A la tercera falta de material el trabajo no será calificado. k) Los trabajos que no tengan un 80% hecho en clase no se calificarán. l) En la nota sumativa se considerará la actitud y el comportamiento en clase. m) Se harán más trabajos grupales, entendiendo el trabajo individual como parte necesaria del proyecto grupal. n) Trabajo final; los alumnos que cursen la asignatura,. realizarán un trabajo con el que podrán subir la nota media del curso según la nota obtenida. Este trabajo será obligatorio para todos los alumnos pudiendo llegar a suspender el curso si no se presentara. Nota trabajo final 5 ( se mantiene la media) Nota trabajo final 6 (sube la media 0,25) Nota trabajo final 7 (sube la media 0,50) Nota trabajo final 8 (sube la media 0,75) Nota trabajo final 9 (sube la media 1 punto)

10 o) Nota trabajo final 10(sube la media MH) sólo para los alumnos que tengan una media por evaluaciones de 8 o superior. p) Para los alumnos que superen el número de faltas sin justificar, la nota en evaluación se calculará tomando el valor 0 para la evaluación continua y 50% para la prueba sumativa. En recuperación deberán entregar, además, el plan de trabajo propuesto por el profesor. q) Una vez finalizada la tercera evaluación, si un alumno no asiste al menos al 60% de las clases restantes hasta finalizar el curso, tendrá una penalización de 1 punto en su calificación final. RECUPERACIONES El alumno deberá presentar los trabajos no presentados en la evaluación pendiente y aprobar la evaluación que desarrolle en ese momento. Para presentar dichos trabajos tendrá de tiempo hasta la semana anterior en que empiecen las pruebas sumativas de la siguiente evaluación. Los trabajos presentados fuera de este plazo, no serán admitidos JUNIO ;El alumno deberá presentar los trabajos no presentados durante el curso y la puntuación de estos no será superior a 5. SEPTIEMBRE ;El alumno deberá presentar los trabajos no presentados durante el curso y la nota será la media aritmética de los mismos. PENDIENTES DE OTROS CURSOS Como es el primer año no la pueden tener pendiente.