GUINV005B1-A16V1. Guía: La mínima expresión de vida

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1 Biología GUINV005B1-A16V1 Guía: La mínima expresión de vida

2 Biología - Primero Medio Sección 1 Observando y reflexionando Tiempo estimado: 10 minutos Actividad A En conjunto con tu compañero(a), lee las siguientes preguntas y luego comenta tus respuestas con el resto del curso. Si toda la materia está formada por átomos, en qué se diferencia la materia que forma a los seres vivos de aquella que forma a objetos inanimados? Escribe una posible respuesta a esta interrogante. Lo que acabas de hacer se llama elaborar hipótesis, acción que es parte del método científico y consiste en predecir un posible resultado o respuesta ante una interrogante científica. Hace muchos años una serie de científicos se hicieron una pregunta similar y comenzaron a analizar objetos, fluidos y tejidos con la ayuda de microscopios. Fue así como a medida que avanzaron las investigaciones, apareció el concepto de célula que fue introducido por Robert Hooke en 1665, al observar un trozo de corcho en un rudimentario microscopio construido por él. Qué es una célula? Qué crees que observó Robert Hooke en el trozo de corcho? Cuál es la mínima unidad de los seres vivos? Tejido Átomo Célula Molécula Para observar una célula se necesita cómo mínimo: un lente una lupa microscopio óptico microscopio electrónico 2 Cpech - Nivelación

3 La mínima expresión de vida De la siguiente lista de estructuras y/o organismos, cuál(es) está(n) formada(s) por una o más células? Virus Sangre Ameba Huesos Bacteria Neurona Manzana Molécula Minerales Espermatozoide Justifica tu respuesta. Qué característica(s) tienen en común una bacteria, una planta y un perro? Capacidad de respirar. Capacidad de nutrirse. Capacidad de movimiento. Capacidad de reproducirse. Capacidad de responder a estímulos. Justifica tu respuesta. De la siguiente lista de seres vivos, marca aquellos que están formados por células de tipo eucarionte animal. Moho Cactus Camarón Protozoos Cochayuyo Fitoplancton Lombriz de tierra Justifica tu respuesta. Qué afirmación(es) se refiere(n) a características generales de la célula? Unidad básica de la materia. Unidad básica de los seres vivos. Almacena organelos membranosos. Se divide en dos tipos: procarionte y eucarionte. Unidad estructural y funcional de los seres vivos. Cpech - Nivelación 3

4 Biología - Primero Medio Sección 2 Investigando Tiempo estimado: 50 minutos Cuál(es) crees será(n) el(los) objetivo(s) de la clase? Completa el siguiente cuadro marcando una X en la casilla que crees que se relaciona más con el conocimiento que tienes sobre el tema de la clase de hoy. Pregunta No sé Sé un poco Lo sé bien Lo sé y soy capaz de explicarlo a otros Sé identificar los niveles de organización biológica? Sé cuáles son los eventos que permitieron el descubrimiento de la célula? Sé cuáles son los postulados de la teoría celular? Sé cuál es la estructura general de una célula? Sé cuál es la estructura de una célula procarionte? 4 Cpech - Nivelación

5 La mínima expresión de vida I NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS Actividad 1 La siguiente lista muestra los niveles de organización biológicos. En conjunto con tu compañero(a), ordénalos desde el más simple al más complejo. 1. Partícula subatómica 2. Átomo 3. Comunidad 4. Órgano 5. Población 6. Tejido 7. Célula 8. Organismo pluricelular 9. Biósfera 10. Organelo 11. Molécula Ordena los niveles de organización de la materia biológica. 12. Ecosistema 13. Sistema de órganos 14. Macromolécula Qué habilidad utilizaste para responder la actividad nº1? Investigar Comparar Clasificar Predecir Medir Qué nivel(es) de organización de la materia NO encontramos en una población de ciervos? Átomo Células Biósfera Molécula Ecosistema Sistema de órganos Partículas subatómicas Qué nivel(es) de organización de la materia biológica encontramos en un charco de agua con organismos unicelulares como amebas y paramecios? Tejido Átomo Biósfera Molécula Población Ecosistema Cpech - Nivelación 5

6 Biología - Primero Medio II DESCUBRIMIENTO DE LA CÉLULA Y LA TEORÍA CELULAR Actividad 2 La siguiente línea de tiempo muestra los principales eventos que permitieron la formulación de la teoría celular. Analiza la línea de tiempo y responde las preguntas Anton van Leeuwenhoek: observó protozoos, levaduras, espermatozoides y glóbulos rojos Theodor Schwann: estableció que todos los animales están formados por células. Concluyó que animales y plantas están formados por células Robert Hooke: realizó las primeras observaciones de láminas de corcho, en la que decubrió lo que denominó células Matías Schleiden: observó vegetales, concluyendo que todos están formados por células Rudolf Virchow: formuló que toda célula procede de otra preexistente. 1. Es correcto afirmar que Robert Hooke observó células vivas? Justifica. 2. Qué tipos de muestras debió observar Schleiden para concluir su investigación? 3. Qué investigador concluyó que la célula es la unidad de origen? Justifica. 4. Cómo se descubrió que la célula formaba parte de los seres vivos? Qué significa acuñar? Rober Hooke observó una lámina de corcho para realizar su investigación y acuñar el término de célula. De la siguiente afirmación, es correcto inferir que observó: células vivas. células muertas. células vegetales. la corteza de un árbol. la pared celular de células vegetales. Dibujar lo que se observa durante la exploración científica. Otorgar un nuevo significado a un término. Informar un descubrimiento. Medir un objeto. Célula: del latín cellulae que quiere decir celdas. Celulitis: del latín cellulae, y del sufijo griego -itis, inflamación. 6 Cpech - Nivelación

7 La mínima expresión de vida Actividad 3 En conjunto con tu compañero(a), explica a qué postulado de la teoría celular corresponden las siguientes afirmaciones. 1. El estómago presenta un tipo especial de células que secretan jugos gástricos y permiten la digestión de los alimentos. 2. Para que una herida cicatrice, debe regenerarse el tejido formando células nuevas. 3. La piel es el órgano más grande del cuerpo humano, formado por millones de células. 4. Para determinar la paternidad de una persona, se analiza el ADN de sus células. 5. Elabora un ejemplo que explique el cuarto postulado de la teoría celular. Los postulados de la teoría celular son: 1. La célula es la unidad de origen. 2. La célula contiene el material hereditario. 3. La célula es la unidad funcional de los todos los seres vivos. 4. La célula es la unidad estructural de la materia viva. Qué es una teoría? Conjunto de conocimientos con respaldo y sujeto a cambio. Posible respuesta para un problema. Norma o regla constante e invariante que determina un suceso. Qué idea(s) tenías sobre el descubrimiento de la célula, antes de la explicación del profesor? El descubrimiento de la célula fue gracias al aporte de diversos científicos. Rober Hooke observó una lámina de corcho con diminutas estructuras que llamó células. Mathias Schleiden concluyó que los vegetales estaban formados por células. Theodoro Schwann estudió tejido animal y concluyó que estaban formados por células. El avance y desarrollo de la microscopía permitió conocer en profundidad la célula. Luego de tener certeza de que los seres vivos presentan células, se formularon los postulados de teoría celular. Cpech - Nivelación 7

8 Biología - Primero Medio III CÉLULA PROCARIONTE Actividad 4 Junto a tu compañero(a), responde si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica las afirmaciones falsas. 1. Las células procariontes presentan un citoplasma con núcleo definido y sin organelos membranosos en su interior. 2. Las células eucariontes se clasifican según sus componentes estructurales en animal y vegetal. 3. Las células eucariontes contienen organelos membranosos en su citoplasma. 4. Todas las células presentan una estructura que le da forma y permite su movimiento, llamada citoesqueleto. Marca aquella(s) estructura(s) común(es) a todo tipo de célula. Organelos Citoplasma Pared celular Material genético Membrana plasmática Procarionte: pro- antes de y karyon, núcleo. Eucarionte: eu- verdadero y karyon, núcleo. Explica tres características que distinguen a la célula procarionte Cpech - Nivelación

9 La mínima expresión de vida Actividad 5 La siguiente imagen representa una célula procarionte tipo. En conjunto con tu compañero(a), identifica las estructuras indicadas por los números. Luego comparte tus respuestas con el resto del curso Qué aspecto(s) permite(n) diferenciar un plásmido de un cromosoma bacteriano? Presencia de un fragmento de ADN circular o lineal. Presencia de genes que aportan ventajas adaptativas. Existencia de moléculas de ADN extracromosómico que se replican de manera independiente. Capacidad para incorporarse o salir del cromosoma bacteriano. Plásmido: molécula de ADN circular o lineal, presente en bacterias. No asociada al cromosoma bacteriano. Nucleoide: región del citoplasma procarionte no delimitada por una membrana, donde se ubica el cromosoma bacteriano. Qué contenido(s) desarrollado(s) hasta el momento, comprendo y soy capaz de explicar a mis compañeros? Cpech - Nivelación 9

10 Biología - Primero Medio Sección 3 Concluyo y me evalúo Tiempo estimado: 15 minutos I En conjunto con tu compañero(a), elabora 3 conclusiones en relación a la teoría celular y la célula procarionte II Resuelve los siguientes ejercicios. 1. Qué estructura NO encontramos en una célula procarionte? A. Centriolos B. Ribosomas C. Pared celular D. Material genético 2. De las siguientes afirmaciones, cuál corresponde a un postulado de la Teoría celular? A. Las células se originan de otra preexistente. B. Las células son la unidad funcional de la materia. C. Las células se caracterizan por presentar un núcleo celular. D. Las células están formadas por citoplasma, membrana y pared celular. 10 Cpech - Nivelación

11 La mínima expresión de vida 3. Cuál es el orden correcto de los siguientes niveles de organización desde lo más simple a lo más complejo? A. Hemoglobina Hidrógeno Glóbulo rojo Corazón Sangre B. Hidrógeno Hemoglobina Sangre Glóbulo rojo Corazón C. Hidrógeno Glóbulo rojo Hemoglobina Corazón Sangre D. Hidrógeno Hemoglobina Glóbulo rojo Sangre Corazón 4. Para construir un modelo de célula, qué estructuras no pueden faltar? A. Núcleo, membrana celular, citoplasma. B. Membrana celular, ribosomas, lisosomas. C. Citoplasma, membrana celular, material genético. D. Pared celular, núcleo, membrana celular, citoplasma. 5. Qué significa que la célula sea la mínima unidad funcional de los seres vivos? A. Que las células provienen de una preexistente. B. Que en las células ocurren todos los procesos metabólicos. C. Que en las células se sintetizan proteínas para empaquetar el ADN. D. Que las células son las unidades de almacenamiento de la información genética. 6. Un investigador estudió un tipo de organismo unicelular que habita en las aguas de un lago, determinando que presenta las siguientes características: 1. flagelo 2. cloroplasto 3. mitocondria A qué tipo de organismo podría corresponder? A. Hongo B. Ameba C. Bacteria D. Fitoplancton Cpech - Nivelación 11

12 Biología - Primero Medio Evalúa tu desempeño Marca cuánto avanzaste con respecto a los contenidos y habilidades desarrolladas en esta clase. 1 Sé identificar los niveles de organización biológica? No sé Sé un poco Lo sé bien Lo sé y soy capaz de explicarlo a otros Sé cuáles son los eventos que permitieron el descubrimiento de la célula? 2 No sé Sé un poco Lo sé bien Lo sé y soy capaz de explicarlo a otros 4 Sé cuál es la estructura general de una célula? 3 No sé Sé un poco Lo sé bien Lo sé y soy capaz de explicarlo a otros Sé cuáles son los postulados de la teoría celular? No sé Sé un poco Lo sé bien Lo sé y soy capaz de explicarlo a otros 5 Sé cuál es la estructura de una célula procarionte? No sé Sé un poco Lo sé bien Lo sé y soy capaz de explicarlo a otros Registro de propiedad intelectual de Cpech. Prohibida su reproducción total o parcial. 12 Cpech - Nivelación

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