En este breve texto el autor del Quijote, Miguel de Cervantes, nos sitúa al protagonista.

Transcripción

1 IES SIERRA DE GUADARRAMA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1: TIEMPO Y ESPACIO CUADERNO DE ACTIVIDADES 1º ESO Actividad 1: Lee y contesta: En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha(ce) mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Miguel de CERVANTES; El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha; Cap. 1 En este breve texto el autor del Quijote, Miguel de Cervantes, nos sitúa al protagonista. 1.- Donde vivía don Quijote? 2.- El Quijote es un personaje de nuestro tiempo, del presente? Del pasado, quizás? Justifica la respuesta apoyándote en algún argumento 3.- Cuándo vivió el Quijote o mejor cuando se sitúa la acción narrada en el Quijote? 4.- Describe tu situación respecto a donde vives y cuando vives" del modo en el que se hace en el Quijote (no hace falta que imites el estilo). 5.- Si el Quijote vive en el pasado (ficticio), califica nuestra lejanía temporal. Hace mucho tiempo, hace poco tiempo, en tiempos remotos, muchísimo tiempo, hace algunos años. Elige la que prefieras o escribe la que te parezca más oportuna. Actividad 2 Vuestra tarea es hacer una línea de tiempo pero con los acontecimientos de vuestra propia vida. El inicio, el año 0 de vuestra línea del tiempo o eje cronológico es el año de vuestro nacimiento. A continuación debéis señalar cinco acontecimientos importantes de vuestra vida y terminar en el presente. Cuando fechéis los acontecimientos, con que pongáis el año o como mucho el mes y el año basta. Debajo de esta línea de vuestro tiempo tenéis otra idéntica en la que intentaréis hacer coincidir vuestros acontecimientos vitales, con acontecimientos importantes de la historia reciente. Por ejemplo si en la línea de arriba escribís septiembre 2001 Ingreso en la Escuela Infantil Siete enanitos, en la línea de abajo asociáis un hecho histórico importante de esas fechas: 11 de septiembre 2001, Atentado contra las Torres Gemelas de Nueva York. Cuidado al establecer los acontecimientos en la línea temporal, debe haber una relación proporcional entre el tiempo que pasa entre unos acontecimientos y otros, si ha pasado más tiempo el espacio es más ancho y si ha pasado menos tiempo, más estrecho. 1

2 Actividad 3: Contar el tiempo Al cabo de diez o doce días en la isla, me di cuenta de que perdería la noción del tiempo por falta de libros, pluma y tinta y que entonces, se me olvidarían incluso los días que había que trabajar y los que había que guardar descanso. Para evitar esto, clavé en la playa un poste en forma de cruz en el que grabé con letras mayúsculas la siguiente inscripción: «Aquí llegué a tierra el 30 de septiembre de 1659». Cada día, hacía una incisión con el cuchillo en el costado del poste; cada siete incisiones hacía una que medía el doble que el resto; y el primer día de cada mes, hacía una marca dos veces más larga que las anteriores. De este modo, llevaba mi calendario, o sea, el cómputo de las semanas, los meses y los años. 1.- Por qué razón es importante la noción del tiempo para Robinson? Robinson Crusoe Daniel Defoe 2.- Qué elementos, objetos o estrategias sigues tú para mantener la noción del tiempo (Cita diez objetos, estrategias o elementos)? 3.- Robinson hace el cómputo de semanas, meses y años sumando simplemente días. Cómo podemos observar el paso de las siguientes medidas temporales (define el movimiento astronómico que los explica y cómo lo observaríamos): a) El día.- b) La semana.- c) El mes.- d) El año.- Actividad 4: Las fiestas tradicionales y el calendario Lee los siguientes textos y observa la siguiente imagen: Texto 1 A la alegría familiar de la Navidad le sucede, o ha sucedido, el desenfreno del Carnaval, y a éste, la tristeza obligada de la Semana Santa (tras la represión de la Cuaresma). En oposición al espíritu de la triste y otoñal fiesta de Difuntos, está el de las alegres fiestas de primavera y de verano. El año, con sus estaciones, con sus fases marcadas por el Sol y la Luna, ha servido de modo fundamental para fijar este orden, al que se somete el individuo dentro de su sociedad y al que parecen someterse también los elementos. Muerte y vida, alegría y tristeza, desolación esplendor, frío y calor, todo queda dentro de este tiempo cargado de cualidades de hechos concretos, que se mide también por medio de vivencias. Texto 2 CARO BAROJA, Julio (1989) El Carnaval. Taurus. Madrid Las fiestas primaverales de primeros de mayo han sido a lo largo de la historia una constante que, a fuerza de repetirse cada año, llegaba a tener en la vida de los pueblos agricultores una profunda y arraigada simbología, que de alguna manera iba dirigida a procurarse los favores de los dioses, espíritus y fuerzas sobrenaturales presentes y animados en la esplendorosa floración de la Naturaleza, a fin de que procesos tan 2

3 vitales para su supervivencia como eran la granazón de las cosechas, la reproducción de los ganados y el cortejo y devaneo pre-amatorio entre los propios miembros de la comunidad, se llevasen a efecto con el mejor provecho. En Segovia, como sucedió en la mayor parte de Europa, las prácticas típicas de exaltación del reino vegetal quedaban centradas en el levantamiento, dentro de la población, de un árbol llamado "mayo" debidamente descortezado y desprovisto de sus ramas inferiores, al que se le adornaba lo mejor posible. En lo que a las tradiciones relativas al amor y a la fertilidad se refieren debemos apuntar la elección de la "maya" entre las mozas más agraciadas del lugar -quiero ver en estos ancestrales nombramientos un claro precedente, aún sin adulterar de las modernas nominaciones de "misses", "majas" y "reinas de las fiestas"- y la colocación y puesta del "ramo" en los barrotes de los balcones de las jóvenes aldeanas al tiempo que se desgranaban hermosas canciones de ronda DELGADO, Luis. Fiestas del mayo en Segovia capital. Revista de Folklore. 1983, nº 29 pp Aquí tenéis una de las obras más importantes del románico en Castilla, las pinturas de la bóveda de la Colegiata de San Isidoro de León. Entre ellas se encuentran estas imágenes que muestran a los meses del año caracterizados con las tareas agrícolas que correspondía hacer en cada uno de ellos. Fijaros en la imagen de noviembre (la de abajo a la derecha), espero que os suene., es la que relaciona el mes con ese San Martín que se celebra el 11 de dicho mes. Como veis el tiempo, las fiestas y las tareas agrícolas estaban más que unidas. 1.- Qué relación tienen los ciclos naturales con los calendarios y las celebraciones según el artículo de Caro Baroja? 2.- Por qué se celebraban en Segovia, como en Miraflores o en otros muchos lugares de Europa fiestas de exaltación de la primavera? 3.- Qué significado relacionado con el calendario tiene el refrán A todo cerdo le llega su San Martín y de qué modo lo ves reflejado en la imagen de San Isidoro de León? 3

4 Actividad 5: Conceptos básicos Define los siguientes términos con exactitud aunque utilices tus propias palabras. 1.- Define qué son los equinoccios 2.- Define qué son los solsticios 3.- Define el movimiento de traslación 4.- Define el movimiento de rotación de la tierra. 5.- Cuales son las fases de la luna y en qué orden se suceden? 6.- Qué son los husos horarios? 7.- Por qué los husos horarios están separados 15º y que razón justifica que existan 24 husos horarios. 8.- Si avanzamos hacia el este sumamos o restamos horas? 9.- Cómo se llama la teoría que plantea que todos los astros giran alrededor del sol? ACTIVIDAD 6: Husos horarios Los husos horarios son cada uno de los 24 sectores esféricos en que se divide la superficie de la Tierra. Resultan de repartir los 360º de la esfera terrestre entre las 24 horas que invierte en dar una vuelta completa sobre su propio eje. Cada huso horario mide 15 grados (360º / 24 horas = 15º). 15º = 1 hora. 4

5 Para conocer la hora en algún lugar del mundo se toma como referencia el meridiano 0 (Greenwich). A partir de él se añade una hora por cada huso horario que se recorra hacia el este y se resta una hora por cada huso que se recorra hacia el oeste. Ejercicios: 1- Define el concepto de huso horario. En cuántos husos está dividida la Tierra? 2- Si en Madrid son las 12:00, indica qué hora es en los siguientes lugares (busca en un atlas la localización de estas ciudades y señálalo en el mapa): a) México D.F. b) Tokyo c) Nueva York d) Estocolmo e) Ciudad del Cabo f) Sidney g) Los Ángeles 3- Si un partido de fútbol de la selección de España se juega en Ecuador a las 22 horas. A qué hora se transmite por TV en las siguientes ciudades? Buenos Aires: Madrid: México: Roma: Tokio: Brasilia: Si una familia sale de París a las 6 horas, con destino a Buenos Aires: Qué hora es en ese momento en la capital de Argentina? Si el viaje dura 6 horas: A qué hora llegan a Buenos Aires? Qué hora es en París en ese mismo instante? Lectura Lee las siguientes descripciones de distintos calendarios: Calendario Musulmán: El calendario musulmán es un calendario lunar. Se basa en ciclos lunares de 30 años (360 lunaciones, de tradición sumeria). Los 30 años del ciclo se dividen en 19 años de 354 días y 11 años de 355 días. Los años de 354 días se llaman años simples y se dividen en seis meses de 30 días y otros seis meses de 29 días. Los años de 355 días se llaman intercalares y se dividen en siete meses de 30 días y otros cinco de 29 días. Años y meses van alternándose. Es decir, cada 33 años musulmanes equivalen a 32 años gregorianos. Las intercalaciones se hacen añadiendo un día al final del mes de du lhiyya en los años 2º, 5º, 7º, 10º, 13º, 16º, 18º, 21º, 24º, 26º y 29º de cada ciclo de 30 años. Calendario Gregoriano (el que nosotros usamos): El calendario 5

6 gregoriano adelanta cerca de 1/2 minuto cada año (aprox. 26 s c/año), lo que significa que se requiere el ajuste de un día cada 3300 años. Esta diferencia procede del hecho de que la traslación de la Tierra alrededor del Sol no coincide con una cantidad exacta de días de rotación de la Tierra alrededor de su eje. Cuando el centro de la Tierra ha recorrido una vuelta completa en torno al Sol y ha regresado a la misma «posición relativa» en que se encontraba el año anterior, se han completado 365 días y un poco menos de un cuarto de día (0, para ser más exactos). Para hacer coincidir el año con un número entero de días se requieren ajustes periódicos cada cierta cantidad de años. De la regla general del bisiesto cada cuatro años, se exceptuaban los años múltiplos de 100, excepción que a su vez tenía otra excepción, la de los años múltiplos de 400, que sí eran bisiestos. La nueva norma de los años bisiestos se formuló del siguiente modo: la duración básica del año es de 365 días; pero serán bisiestos (es decir tendrán 366 días) aquellos años cuyas dos últimas cifras son divisibles por 4, exceptuando los múltiplos de 100 (1700, 1800, ), de los que se exceptúan a su vez aquellos que también sean divisibles por 400 (1600, 2000, ). El calendario gregoriano ajusta a 365,2425 días la duración del año, lo que deja una diferencia de 0, días o 26 segundos al año de error. Este error se acumula hasta llegar a un día cada 3300 años. 6