Examen de 1º A de Bachillerato 4/05/10

Transcripción

1 1. TEXTO: Y don Quijote le dijo: Eructar, Sancho, quiere decir regoldar, y éste es uno de los más torpes vocablos que tiene la lengua castellana, aunque es muy significativo; y así, la gente curiosa se ha acogido al latín, y al regoldar dice eructar, y a los regüeldos, eructos; y, cuando algunos no entienden estos términos, importa poco, que el uso los irá introduciendo con el tiempo, que con facilidad se entiendan; y esto es enriquecer la lengua, sobre quien tiene poder el vulgo y el uso. En verdad, señor dijo Sancho, que uno de los consejos y avisos que pienso llevar en la memoria ha de ser el de no regoldar, porque lo suelo hacer muy a menudo. Eructar, Sancho, que no regoldar dijo don Quijote. Eructar diré de aquí adelante respondió Sancho, y a fe que no se me olvide. También, Sancho, no has de mezclar en tus pláticas la muchedumbre de refranes que sueles; que, puesto que los refranes son sentencias breves, muchas veces los traes tan por los cabellos, que más parecen disparates que sentencias. Eso Dios lo puede remediar respondió Sancho, porque sé más refranes que un libro, y viénenseme tantos juntos a la boca cuando hablo, que riñen por salir unos con otros, pero la lengua va arrojando los primeros que encuentra, aunque no vengan a pelo. Mas yo tendré cuenta de aquí adelante de decir los que convengan a la gravedad de mi cargo, que en casa llena presto se guisa la cena, y quien destaja no baraja, y a buen salvo está el que repica, y el dar y el tener seso ha menester. Eso sí, Sancho! dijo don Quijote : encaja, ensarta, enhila refranes, que nadie te va a la mano! Castígame mi madre, y yo trómpogelas! Estoite diciendo que excuses refranes, y en un instante has echado aquí una letanía de ellos, que así cuadran con lo que vamos tratando como por los cerros de Úbeda. Mira, Sancho, no te digo yo que parece mal un refrán traído a propósito, pero cargar y ensartar refranes a troche moche hace la plática desmayada y baja. 1. Resume el contenido del texto. (0 5)

2 2. Caracteriza a cada uno de los personajes por lo que dicen. Coincide su caracterización en este texto con la que aparece en la obra? (1 punto) 3. Cuestiones de morfología: (1 punto) Qué tipo de palabras son las que aparecen en negrita en el texto? Por qué? Qué otros procedimientos de formación de palabras conoces? Ejemplos. 6. Funciones del lenguaje( 1 5 punto) Cuáles son las funciones del lenguaje? Defínelas brevemente. Qué función aparece en los textos resaltados en gris?

3 4. SINTAXIS (3 5 PUNTOS) Habrá poetas en el brillante astro? Se hizo daño con las tijeras tu hijo? El ladrón fue atrapado por la calle En casa llena rápido se guisa la cena La ciudad desierta fue ocupada en aquel instante por las tropas enemigas

4 Pablo se mostraba satisfecho de su decisión Parece mal un refrán fuera de tiempo Me estás volviendo loco 5. LEE LA SIGUIENTE COMPOSICIÓN Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS (2 5 PUNTOS) A Dafne ya los brazos le crecían, y en luengos ramos vueltos se mostraba; en verdes hojas vi que se tornaban los cabellos que el oro escurecían. De áspera corteza se cubrían los tiernos miembros, que aún bullendo estaban: los blancos pies en tierra se hincaban, y en torcidas raíces se volvían. Aquel que fue la causa de tal daño, a fuerza de llorar, crecer hacía este árbol que con lágrimas regaba. Oh miserable estado, oh mal tamaño, que con llorarla crezca cada día la causa y la razón porque lloraba! 1. Este soneto es un claro ejemplo del uso de la mitología. Cuál es la historia de Dafne y Apolo. Qué sentido tiene para el poeta el mito de Dafne? Qué es lo que le interesa en esta historia? (1 punto)

5 2. Señala la estructura del contenido y analiza el proceso de mutación de Dafne.(0 5) 3. Recursos estilísticos (1 punto)