VISTO: Las Resoluciones N0 1528/09, N0 1579/09, N0 1011/11, N0 0474/13 Y N

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1 ., PROVINCIA DEL NEUQUÉN RESOLUCIÓN N0 O NEUQUÉN, O 6 MA Y 2014 VISTO: Las Resoluciones N0 1528/09, N0 1579/09, N0 1011/11, N0 0474/13 Y N (,\ DEL~ 0808/13 del Consejo Provincial de Educacióndel Neuquén y la ResoluciónN 1588/12 ~ (C'~ el Ministerio de Educaciónde la Nación; y ~,@ ~ (") ( : ONSIDERANDO: o ~ %. ji Que por la Resolución NO 1528/09, se creó en el Nomenclador ~~) /:~!turricular Provincial los Planes de Estudio N 395 Y N 396 correspondientes a las ~~~:t~~;:1carreras Profesorado de Educación Primaria y Profesorado de Educación Inicial,..",,':-- ':~',.~~... / respectivamente;.<, Que la Resolución N 1579/09 aprobó por única vez y en carácter de excepcional para la cohorte 2009, los Planes de Estudio de Transición de los Profesorado de Educación Primaria y Profesorado de Educación Inicial N 400, N 401, N0 402, N0 403, N0 404, N0 405, NO406, N0 407, N0 408, N0 409 Y N 410; Que por Resolución N 1011/11 del Consejo Provincial de Educación se aprueba el régimen académico para los institutos y escuelas superiores de formación docente de la Provincia del Neuquén, en cuyo Anexo II se establece el régimen de Correlatividades para los planes 395 y396; Que por la Resolución N 0474/13 se sanean las ResolucionesN 1528/09 Y N 1579/09 a los efectos de no confrontar las ResolucionesN 0141/13 Y N 0142/13 por las cuales el Ministerio de Educación de la Nación otorgó la validez nacional de los Planesde Estudio en mención; Que por la Resolución N 0808/13 se ratificó la Resolución N 0474/13 Y se establecieron las Cajas curriculares de los Planes de Estudio en mención; Que la Resolución N 1588/12 del Ministerio de Educación de la Nación aprobó el procedimiento para la tramitación de las solicitudes de validez nacional de títulos y certificaciones; Que el Anexo II de la Resolución N 1588/12 del Ministerio de Educación de la Nación "Componentes Básicos exigidos para la presentación de los diseños curriculares en solicitudes de validez nacional de títulos y certificaciones" Artículo TERCERO dice "Los Regímenes de Correlatividades y de Evaluación, Calificación y Promoción serán aprobados por norma jurisdiccional, pudiendo ser modificados sin que obsten a la validez nacional de los títulos y certificaciones de estudios"; Que es potestad de la Jurisdicción realizar los cambios que considere pertinentes derivados de la implementación de los Planesde Estudio en los Institutos de Formación Docente y su impacto en las trayectorias académicas de los estudiantes; < D: O O (/) u.i Que el Régimen de Correlatividades es un dispositivo que organiza los recorridos académicos según las lógicas de los campos disciplinares y con finalidades pedagógicas pero que a la vez debe amparar las trayectorias de los est. ntes; (J 1

2 JIIL PROVINCIA DEL NEUQUÉN RESOLUCIÓN NO O Que dicho Régimen debe favorecer la elección por parte de los estudiantes de trayectos personales autónomos dentro de una estructura que se debe explicitar con claridad para así evitar divergentes interpretaciones de lo normado; Que el Régimen de Correlatividades aprobado por la Resolución N 1011/11 dificulta las trayectorias estudiantiles provocando serias dificultades en la matriculación en el espacio de Residencia II en el 4 año, debido a que el mismo permite trayectos asimétricos entre Espacios Curriculares que dificultan la articulación entre los diferentes campos de formación, eje organizador de los Diseños Curriculares; Que la Dirección General de Nivel Superior del Régimen de Correlatividades; avala la modificación Que es necesario dictar la norma legal pertinente; Por ello: EL DEL NEUQUÉN RESUELVE 1 ) REEMPLAZAR, en función de los considerandos expuestos, el ANEXO II de la Resolución N 1011/11 por el ANEXO 1 de la presente norma legal. 2 ) DETERMINAR que por la Dirección General de Nivel Superior se realizarán las notificaciones correspondientes. 3 ) REGISTRAR, dar conocimiento a la Dirección General de Despacho, Vocalías; Departamento Centro de Documentación; Dirección General de Asesoría Legal; Dirección General de Títulos y Equivalencias; Dirección Provincial de Recursos Humanos; Dirección General de Administración de Plantas Funcionales y Bases de Datos; y GIRAR el expediente a la Dirección General de Nivel Superior a fin "e6 tfao establecido en el Artículo 2 0 Cumplido, ARCHIVAR. Tée. osear JAVIER eompañ A A ~ SubseCI8IaIIode EdUI:8CI6n Y~e ~ del Consejo ProvIncial de Educaa6n DANIEL EDUARDO :tualef Director Ganeral óa Desp.e~o eonseio Provincial de Educación Prof. MARlSA YASM!N MQiWlDI\ VOCAllWM lnic1aly PIIIoWM ConseIo ProvIncial de Ed\JC8C\{ln Oro!. BERtW\OO S. OLMOS FOITZICK Vocal Rama Media TécniCa Y SupenOI ~nnsejo PROVINCIALDE EDUCACIÓi\ 2

3 :~r'l PROVINCIA DEL NEUQUÉN RESOLUCIÓN N0 e t5 ti t EXPEDIENTE NO /2010 ANEXO 1 RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES Artículo 1 ).- El Régimen de Correlatividades mantendrá como criterio central la ~ OEL ~ flexibilidad, posibilitando al estudiante el armado de diferentes trayectos. En el presente ~~ (C'~º Régimen de Correlatividades se anexa el Régimen Académico para los Planes N 395 ~ ~ ~ rofesorado de Educación Primaria y N 396 Profesorado de Educación Inicial y para los Q.,.... '#- spacios Curriculares que correspondan de los Planes de Estudio N 400, N 401, N 8 : ; ~ 02, N 403, N 404, N 405, NO 406, NO 407, N 408, NO 409, NO 410. ~ C3 ~-<> Artículo 2 ).- La condición de Cursado Aprobado sólo permite la inscripción en el ~~ ~\.'V«,«; Espacio Curricular correlativo. Un Espacio Curricular, podrá acreditarse (por promoción o -...;::;:,~\~ examen final) sólo si todos los Espacios Curriculares correlativos, tal como figuran en el Cuadro de Correlatividades, están acreditados previamente. PLAN DE ESTUDIO N 395 PROFESORADO DE PRIMARIA DIDÁCTICA GENERAL LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO-EXPRESIVA PRÁCTICA 1 ANALISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES CONSTIruCION DE LA SUBJETIVIDAD EN CONTEXTOS ESCOLARES ENFOQUE HISTORICO rotrnco DE LA ARGENTINA INSTIruCIONAL 1 ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE LA CONOCIMIENTO c(-e, O U en w LENGUAJES ARlÍSTICOS PRÁCTICA II SUJETO DE LA CONSTIruCIÓN DE LA P MARIA SUBJETIVIDAD EN ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO- EXPRESIVA PRÁCTICA 1 3

4 PROVINCIA DEL NEUQUÉN RESOLUCIÓN N O CONTEXTOS ESCOLARES DIDACTICA DE LA MATEMÁTICA I DIDACTICA DE LA LENGUA I CIENCIAS SOCIALES I CIENCIAS NATURALES I APRENDIZAJE NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA ENSEÑANZA -~ LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD ALFABETIZACION INICIAL: LENGUA ESCRITA Y APRENDIZAJE SISTEMA DE NUMERACIÓN DIDACTICA DE LA DIDACTICA DE LA LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICA 11 MATEMÁTICA I ORALIDAD LITERATURA Y LECTURA, ESCRITURA Y FORMACIÓN DE LECTORES ORALIDAD LECTURA, ESCRITURA Y CIENCIAS SOCIALES 11 CIENCIAS SOCIALES I ORALIDAD LECTURA, ESCRITURA Y CIENCIAS NATURALES 11 CIENCIAS NATURALES I ORALIDAD PROBLEMÁTICA DE LA DIDACTICA GENERAL ENSEÑANZA EN LA PRACTICA 11 PRIMARIA LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD RESIDENCIA I 3 de los siguientes espacios curriculares* : SUJETO DE LA PRIMARIA APRENDIZAJE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA I DIDÁCTICA DE LA LENGUA I DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES I DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES I PRACTICA 11 TODOS LOS ESPACIOS CURRICULARES DE 1 0 AÑO Tres de los espacios curriculares de la columna "cursado aprobado" de 3 año SQ. 8 VJ w PROBLEMÁTICAS Y PERSPECTIVAS 1»> I PEDAGÓGICAS LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD ENFOQUE HISTÓRICO polít1co DE LA ARGENTINA ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE LA 4

5 PROVINCIA DEL NEUQUÉN RESOLUCIÓN N O EXPEDIENTE NO / SEXUAL INTEGRAL Y RELACIONES DE GÉNERO ESPACIO CURRICUlAR CORRElATIVO DIDACTICA DE LA MATEMÁTICA III DIDACTICA DE LA LENGUA II CIENCIAS SOCIALES III DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES III RESIDENCIA II DEBERÁN CURSAR EN SIMULTÁNEO LOS ATENEOS: DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA III DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES III DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES III DIDÁCTICA DE LA LENGUA II CIENCIAS SOCIALES II CIENCIAS NATURALES II PROBLEMATICA DE LA ENSEÑANZA EN LA PRIMARIA ALFABETIZACIÓN INICIAL: LENGUA ESCRITA Y SISTEMA DE NUMERACIÓN LITERATURA Y FORMACIÓN DE LECTORES DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA II DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II DIDÁCTICA DE LA LENGUA I RESIDENCIA I TODOS LOS ESPACIOS CURRICULARES DE 2 AÑO. Tres de los espacios curriculares de la columna "cursado aprobado" de 4 año HISTORIA SOCIO POLÍTICA LATINOAMERICANA Y ARGENTINA INTERCULTURAL FILOSOFIA DE LA INSTrnJCIONAL IV LEGISLACION EDUCATIVA Y DERECHOS LABORALES DOCENTES IN CIONAL V s

6 '::.~: RESOLUCIÓN N O EXPEDIENTE NO /2010 PROFESORADO DE PLAN DE ESTUDIO N DIDÁCTICA GENERAL LECTURA, ESCRffiJRA y ORAUDAD ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO EXPRESIVA PRÁCTICA 1 ANAUSIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPUNAS ESCOLARES CONSTITUCION DE LA SUBJETIVIDAD EN CONTEXTOS EDUCATIVOS ENFOQUE HISTORICO político DE LA ARGENTINA INSTITUCIONAL 1 ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE LA CONOCIMIENTO SUJETO EN LA DIDACTICA EN LA 1 PRACTICA II CONSTITUCION DE LA SUBJETIVIDAD EN CONTEXTOS EDUCATIVOS DIDÁCTICA GENERAL APRENDIZAJE INSTITUCIONAL II MATEMATICA EN LA ARTES VISUALES EN LA EXPRESION CORPORAL EN LA INSTITUCIONES EDUCATIVAS CIENCIAS NATURALES EN LA CIENCIAS SOCIALES EN LA MUSICA EN LA DUCACIÓN INICIAL 6

7 .:i.. PROVINCIA DEL NEUQUÉN RESOLUCIÓN N O DIDACTICA EN LA II SUJETO EN LA II RESIDENCIA 1 DEBERÁN CURSAR EN PARALELO LOS TALLERES ARTICULADORES DE DISEÑO DIDACTICA EN LA 1 SUJETO EN LA 1 DIDACTICA EN LA 1 SUJETO EN LA 1 ARTES VISUALES EN LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LA INICIAL MÚSICA EN LA ACREDITADOS TODOS LOS ESPACIOS DE 10 AÑO PRÁCTICA II Dos de los espacios curriculares de la columna "cursado aprobado" de 3 0 año PROBLEMÁTICAS Y PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS , ) ). ul LITERATURA INFANTIL EN LA LENGUA ORAL Y ALFABETIZACIÓN EN LA FÍSICA EN LA SEXUAL INTEGRAL Y RELACIONES DE GÉNERO NUEVAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS EN LA JUEGOS EN EL NIVEL INICIAL Taller Articulador de DISEÑO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias matemáticas lin üísticas Taller Articulador de DISEÑO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias musical, visual vocal títeres Taller Articulador de DISEÑO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias en lenguaje teatral, expresión corporal educación física Taller Articulador de DISEÑO e implementación de ro ectos en contextos ENFOQUE HISTORICO polítlco DE LA ARGENTINA ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE LA LEeTURA, ESCRITURA Y ORAUDAD LEeTURA, ESCRITURA Y ORAUDAD ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO EXPRESIVA ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO EXPRESIVA SUJETO EN LA INICIAL 1 7

8 :II'L PROVINCIA DEL NEUQUÉN RESOLUCIÓN NO O de residencias: experiencias de exploración e indagación del ambiente social y natural VINCULaS y TRABAJOS CON REDES SOCIALES EN LA RESIDENCIA 11 (DEBERÁN CURSAR FORMA PARALELA ATENEOS ESTIJDIOS CASOS EN SITUACIÓN RESIDENCIA) INFANCIAS FAMILIAS Y ESCUELAS EN LOS DE DE ATENEO DE CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES ESTUDIOS DE CASOS EN SITUACIÓN DE RESIDENCIA ATENEO DE MATEMATICA, LENGUA Y LITERATURA ESTUDIOS DE CASOS EN SITUACIÓN DE RESIDENCIA ATENEO DE EXPRESIÓN CORPORAL Y FÍSICA ESTUDIOS DE CASOS EN SITUACIÓN DE RESIDENCIA ATENEO DE MUSICAL Y ARTES VISUALES. ESTUDIOS DE CASOS EN SITUACIÓN DE RESIDENCIA DIDACTICA EN LA 11 SUJETO EN LA 11 LITERATURA INFANTIL EN LA INICIAL LENGUA ORAL Y ALFABETIZACIÓN EN LA FÍSICA EN LA RESIDENCIA I ACREDITADOS TODOS LOS ESPACIOS DE 2 AÑO Dos de los Espacios Curriculares de la columna "cursado aprobado" de 4 año JUEGOS EN EL NIVEL INICIAL Taller Articulador de DISENO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias de exploración e indagación del ambiente social natural Taller Articulador de DISENO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias matemáticas lin üísticas Taller Articulador de DISENO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias en lenguaje teatral, expresión cor ral educación física. Taller Articulador de DISENO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias musical, visual, vocal y títeres EN LA INTERCULTURAUDAD FILOSOFIA DE LA HISTORIA SOCIOPOUTICA LATINOAMERICANA y ARGENTINA CONOCIMIENTO c. Subsea8lalto de Elb:8dón YP1esidenIe del Consejo Provincial de EducaelÓll Pro! MARISA YASMIN MORTAIY\ VOCALIWM M:W. Y PIIMMIA Consejo ProvlncIaI de EducacI6n Pro!. BERNAROOS. OlMOS FOHIICK Vocal Rama Media Técnica Y SUperiol CONSEJO PROVINCIAl DE EDUCACIOr- 8