La cena especial de Jesús Capítulo 5

Transcripción

1 La cena especial de Jesús Capítulo 5 Objetivos 1. Los niños recordarán y compartirán las formas como ellos celebran los días especiales. 2. Los niños identificarán que el pan y el vino son formas especiales de recordar las comidas que Jesús compartió con sus seguidores. 3. Los niños compararán la cena de Jesús con las comidas en su familia. 4. Los niños participarán contando la historia de la Última Cena. 5. Los niños reconocerán que nosotros recordamos la Última Cena de Jesús cuando celebramos la Eucaristía. 6. Los niños participarán en el rito de la oración del pan. Resumen En cada Oración de la Eucaristía, el sacerdote celebrando la misa de la Última Cena de Jesús, comienza la oración para la comunidad. En esta cena Jesús hizo al pan y al vino los signos especiales de su sincero amor por nosotros. Al día siguiente él dio su vida por nosotros en la cruz. En esta Última Cena, Jesús tomó el pan, lo bendijo y dijo, Éste es mi cuerpo. Jesús quebró el pan y compartió el signo de su Cuerpo con nosotros con todo su amor. Jesús tomo el vino, lo bendijo y dijo, Esta es mi sangre. Jesus hizo una copa con vino el signo de su Sangre derramada por nosotros. En su Última Cena, Jesús dijo a sus seguidores, Haced esto en conmemoración mía. Esto es lo que hacemos en cada Eucaristía. Nos congregamos para recordar a Jesús. El sacerdote vuelve a narrar la historia de la Última Cena de Jesús y consagra nuestras ofrendas de pan y vino, para que se conviertan en el Cuerpo y la Sangre de Cristo. De esta forma, Jesús está muy presente con nosotros. Cuando los niños reciben su Primera Comunión, ellos empiezan a participar totalmente en la vida de la Iglesia que se congrega para recordar la Última Cena de Jesús. A través de este sacramento compartimos el Cuerpo y la Sangre de Cristo y nos transformamos en el Cuerpo de Cristo en el mundo actual, es decir la Iglesia. Preparación 1. Los niños necesitarán crayolas o marcadores y lápices de sus cajas de actividad. 2. Será útil tener la letra de la canción inicial en la pizarra o en las hojas de papel. 3. Usted necesitará la Biblia y algo de pan una barra o algunos bollos para compartir durante el rito de la oración. Si fuera posible, haga participar a los niños en la preparación del pan. Si ellos trajeron los ingredientes en la última sesión y usted hizo el pan, téngalo listo para comer. Si está usando una máquina para amasar el pan, calcule el tiempo de manera que el pan esté listo para comer para cuando se realice el rito de la oración al final de esta sesión. Si tiene un horno, puede usar masa congelada que fue descongelada y se formó en bollos, y hornearla a medida que avance en la lección. También puede ofrecer jugo de uva para el rito. 4. Opcional: Consiga tallos de trigo, y uvas así como algunas flores para decorar el espacio de la oración. 5. Reproduzca una copia del Rito de la Oración 4, Hornear y compartir el pan (página 35), para cada niño. Oración inicial 10 minutos 1. Congregue a los niños en el espacio para la oración. Abra la Biblia en el Evangelio de San Marcos 14. Lección 4 Comience a cantar esta canción al ritmo de London Bridge. Será útil tener las palabras en la pizarra para que los niños puedan cantar juntos. Jesús comió con sus amigos, con sus amigos, con sus amigos. Jesús comió con sus amigos; compartieron pan y vino. Jesús tomó pan y pescados, Pan y pescados, pan y pescados. Jesús tomó pan y pescados, y alimentó a una mucha gente. 2. Explique a los niños el proceso de la preparación del pan. El panadero mezcla los ingredientes harina, grasa, azúcar, sal, levadura, leche y deja que se leve la masa. Cuando doble en tamaño, el panadero le pega a la masa con el puño de su mano para aplastarla y deja que se leve nuevamente. Después, el panadero forma la masa en barras o bollos y deja que se leven nuevamente. Cuando sean dos veces su tamaño original, el panadero las pone en el horno por aproximadamente 30 minutos. El horario de la clase no permite tener suficiente tiempo para realizar todas las fases de hornear el pan durante esta lección. Explique lo que usted hizo con los ingredientes de los niños para hacer el pan. Si usa una máquina de amasar, explique cómo sus ingredientes formaron parte de ese proceso. Si no es posible hacer la masa, use masa congelada. Descongélela y fórmela en bollos. Pida a los niños que pongan los bollos en una charola para hornear. Si tiene un horno, hornee el pan mientras se lleva a cabo la lección y téngalo listo para el rito de la oración, al final de la lección. Si no tiene un horno, lleve el pan a su casa para hornearlo y compartirlo en la próxima sesión. -30-

2 3. Rece con los niños usando las palabras siguientes: Nosotros sabemos que Jesús compartía frecuentemente una comida con la gente. Cuando él vio a Zaqueo subido al árbol, Jesús le dijo que quería compartir una comida en su casa. Cuando personas se congregaron, Jesús tomó y bendijo cinco barras de pan y dos pescados para alimentarlas. Sus seguidores recogieron doce cestos de comida sobrante. Todos: Amén. Preparación PARA LA Primera Eucaristía 4 La cena especial de Jesús Primera Eucaristía 4, página 1, 10 minutos Pega aquí la etiqueta engomada con el ramillete de flores. Objetivos Los niños recordarán y compartirán las formas de celebrar los días especiales. Los niños usarán sus etiquetas engomadas para identificar que el pan y el vino son formas de recordar y compartir la cena especial que Jesús compartió con sus seguidores. 1. Reúna a los niños en el espacio libre. Ayude a los niños a recordar que Jesús y la gente judía celebraban los días Sábado y los días sagrados con su estilo de recordar y compartir comidas pan y vino. Recuerde las plegarias de la bendición del pan y el vino que hemos usado. a. Pregunte: Cómo prepara su familia una conmemoración especial, como el día de Acción de Gracias o una cena especial para el domingo? b. Explique que el pueblo judío tenía días sagrados especiales tal como nosotros. Nuestro día festivo más importante es la Pascua. El banquete de Pascua es el día festivo más importante de los judíos, porque conmemora como Dios los liberó de su esclavitud en Egipto y los convirtió en una nación. La gente judía se reúne en ese día festivo, para recordar cómo Ayuda a los amigos de Jesús a poner la mesa. Usa las etiquetas con el pan y la copa. La cena especial de Jesús La Pascua Hebrea es una fecha sagrada del año para los judíos. Es un día para recordar y dar gracias. La fiesta celebra cómo Dios liberó a los antepasados de los judíos. Jesús quiso celebrar la fiesta de Pascua con sus seguidores. Jesús pidió a sus seguidores que prepararan la comida especial. Dios los ayudó, y para compartir el pan y el vino y otras comidas especiales. c. Explique que Jesús y sus seguidores eran personas judías. Jesús quiso celebrar este día festivo tan importante con sus discípulos. 2. Distribuya la Lección 4. Lea en voz alta el texto en la página 1 con los niños leyendo al mismo tiempo. a. Pida a los niños que observen la ilustración. Pídales que nombren todo lo que está pasando a medida que los seguidores de Jesús preparan la comida especial. Están encendiendo la lámpara; están trayendo frutas y verduras; se está poniendo agua en una jarra grande; se está barriendo el piso. b. Pregunte: Que falta para esta celebración especial? Pan y vino. c. Pida a los niños que vuelvan a sus espacios de trabajo. Instrúyalos a que encuentren las etiquetas engomadas con el pan y la copa. Pídales que encuentren también la etiqueta engomada que muestra las flores que un niño trajo para la mesa. Pegue las etiquetas engomadas en los espacios apropiados. -31-

3 Jesús come una cena especial con sus seguidores Jesús come una cena especial con sus seguidores Primera Eucaristía 4, páginas 2-3, 20 minutos Objetivos Los niños compararán la Última Cena de Jesús con las comidas en sus familias. Los niños participarán contando la historia de la Última Cena. 1. Pida a los niños que se congreguen en el espacio libre, trayendo lápices con ellos. Explíqueles que van a leer ahora la historia de la cena especial que Jesús tuvo con sus seguidores. a. Abra las páginas 2 y 3. Mirando el dibujo, pida a los niños que identifiquen a Jesús y, por su nombre, a cualquiera de los seguidores de Jesús. Mirando el texto, encuentre los nombres que se les dan. Pedro, Santiago, Judas, Mateo, Andrés, Felipe, Juan. b. Pregunte si ellos saben los nombres de algunos de los otros seguidores. Bartolomeo, Tomás, Tadeo, Simón. Ellos pueden nombrar a los seguidores en la ilustración al azar, excepto Juan, que está a la izquierda de Jesús. 2. Asigne roles individuales a los niños para leer la historia de la Última Cena de Jesús. Hay 11 roles diferentes con diálogo. Ayúdeles a encontrar su rol para marcarlo con sus lápices. Si no hay suficientes roles para todos los niños, haga que otros niños lean las diferentes partes del narrador, o varios de ellos podrían leer las partes del narrador juntos al mismo tiempo. Recalque que leerán juntos ciertas partes (impresas en rojo). a. Pida a los niños que lean juntos la historia, usando las partes asignadas. Narrador 1: Se acerca el gran festejo de Pascua. Narrador 2: Los sacerdotes principales en Jerusalén estaban buscando una manera de hacer que Jesús dejara de enseñar. Narrador 1: Pero Jesús decidió entrar a la ciudad para celebrar la gran fiesta. Discípulo: Dónde comeremos el festín de Pascua? Jesús: Vayan a la ciudad. Allí, los recibirá un hombre con una jarra con agua en su cabeza. Síganlo hasta la casa donde se dirija. Pregunten al dueño de esa casa si pueden usar el cuarto grande en la planta superior. Preparen una festín allí para nosotros. b. Comente cómo los personajes se sintieron en las diferentes partes de la historia. Pida a los niños que la demuestren con sus cuerpos y sus rostros: Cómo se sintió Jesús decidiendo celebrar la fiesta; Cómo Jesús se sintió diciendo a sus seguidores que él quiso tener esta comida con ellos; Cómo sus seguidores se sintieron cuando Jesús dijo que uno de sus seguidores le traicionaría; Narrador 2: Jesús y los demás seguidores fueron a un cuarto grande, en la planta superior, justo cuando el sol se estaba poniendo. Jesús tomó su lugar a la mesa. Sus seguidores se sentaron, también. Jesús: He querido tanto tener esta comida de Pascua con ustedes antes de que algo me pase. Uno de ustedes me traicionará. Pedro: No yo! Juan: No yo! Judas: No yo! No te traicionaré. Jesús: Uno de ustedes lo hará. Narrador 1: Entonces, Jesús tomó el pan y dio gracias. Cómo Jesús se sintió cuando él dijo que uno de sus seguidores le traicionaría; Cómo Jesús se sintió bendiciendo el pan y el vino y compartiéndolos con sus seguidores; Cómo sus seguidores se sintieron cuando compartieron el pan y vino. c. Si el tiempo lo permite, pida a los niños que lean nuevamente la historia, en voz alta, esta vez representando con sus voces, cuerpos y rostros los sentimientos que mencionaron. -32-

4 Jesús: Bendito seas, Señor. Tú nos das este pan. Te agradecemos por la tierra que hace crecer las semillas y por las manos que hacen el pan. Esta noche recordamos cómo liberate a nuestros antepasados. Todos: Bendito seas, Señor. Narrador 2: Jesús partió el pan y dio algunos trozos a sus seguidores como lo hacía siempre. Pero él pronunció palabras que nunca habían escuchado anteriormente. Jesús: Ésto es mi Cuerpo, que será entregado por vosotros. Haced esto en mi memoria. Narrador 1: Jesús tomó la copa de vino y dio gracias. 3. Discuta estas preguntas: a. Que le gustaba hacer a Jesús con sus sequidores? Le gustaba comer con ellos. b. Qué parte de la Última Cena de Jesús era como las otras comidas judías especiales? La bendición del pan y el vino y compartirlos, era igual a lo que el pueblo judío hacía en las comidas especiales. c. Qué parte de la Última Cena era nueva? Era Jesús diciendo que el pan era su Cuerpo y el vino era su Sangre y que se hiciera esto en su memoria. Jesús: Bendito seas, Señor. Tú nos das este vino para beber. Gracias por la tierra que hace crecer las vides y por las manos que hacen el vino. Narrador 2: Jesús pasó la copa a sus seguidores como lo hacía siempre. Entonces, él pronunció palabras que nunca habían escuchado anteriormente. Jesús: Éste es mi Sangre que será derramada por vosotros. Haced esto en mi memoria. Narrador 1: Jesús y sus seguidores hicieron una oración de agradecimiento al final de la cena. Santiago: Den gracias a Dios, porque Dios es bueno. Mateo: Dios creó la tierra, el cielo, el sol, la luna y las estrellas. Andres: Dios escuchó los lamentos de nuestros antepasados cuando eran esclavos y los liberó. Narrador 2: Dios alimenta a todos los seres vivientes. Narrador 2: Jesús y sus seguidores salieron a un jardín. Judas, el seguidor de Jesús trajo a soldados para arrestarlo. Basado en San Marcos 14:1-2,12-26,43, y San Lucas 22:19 Cómo se parece esta comida a la de tu familia? Que tiene de especial esta comida? 4. Refiérase a las preguntas al pie de la página 3. a. Cómo se parece esta comida a las comidas en su familia? Son comidas e historias compartidas, rezar, recordar. Qué comidas les gusta compartir con su familia? Qué historias se narran con frecuencia? b. Pida a los niños que se dividan en grupos pequeños, para que puedan moverse un poco. Pretendan que están preparando una comida para sus familias. Hágales representar las preparaciones poner la mesa, preparar la comida, llamar a los invitados a la mesa. Pida a cada grupo que comparta una cosa especial sobre la comida que prepararon. c. Retornen al espacio para congregarse. Qué es especial sobre la comida de Jesús? Jesús dice a sus seguidores que el pan y el vino son su Cuerpo y su Sangre; él les pide que hagan esta comida especial en su memoria. La comunidad recuerda a Jesús como él nos pidió que lo hiciéramos Primera Eucaristía 4, página 4, 10 minutos Objetivo Los niños reconocerán que cuando celebramos la Eucaristía recordamos la Última Cena de Jesús. 1. Pase a la página 4. Mire la primera ilustración. Pida a los niños que recuerden lo que está pasando en esta repetición de la escena de la portada. Lea el texto que está debajo. Recuerden la comida que pretendieron preparar. Qué hicieron ellos? Luego mire la fotografía en la parte derecha superior. Lea el texto debajo de ella. Qué preparaciones se están haciendo? Se trae el pan y el vino al altar y se los dan al sacerdote. Cuándo ocurre esto? En la Misa. 2. Mire la ilustración de la Última Cena. Pida a los niños que digan lo que está pasando en la escena. Luego lea el texto debajo de la ilustración. El Cuerpo de Jesús es un signo de la vida para nosotros. Cuando compartimos su Cuerpo, estamos participando en la vida de Jesús. Jesús derramó su Sangre por nosotros cuando murió. Por qué compartió Jesús esta comida con sus seguidores? Qué quiso él que -33-

5 sus seguidores hicieran? Haced esto en conmemoración mía. 3. Mire la última ilustración. Pida a los niños que describan lo que está pasando y cuándo. El sacerdote está sosteniendo el pan en la Misa, que es el Cuerpo de Jesús. Lea el texto debajo de la fotografía. Explique que en la Misa, nos congregamos para escuchar la historia de la Última Cena de Jesús. Nosotros compartimos en esta comida especial escuchando y recibiendo el Cuerpo y la Sangre de Jesús. 4. Pida a los niños que miren al pie de la página. Lea el texto de cada espacio reservado para las etiquetas engomadas. Recuerde cuándo se dijo esto en la Última Cena y cuándo se dice en la Misa. En la Misa nosotros hacemos lo que Jesús hizo en la Última Cena. 5. Pida a los niños que retornen a sus áreas de trabajo y encuentren las etiquetas engomadas apropiadas para pegarlas en los espacios proporcionados. L La comunidad recuerda a Jesús como él nos pidió que lo hiciéramos Los seguidores de Jesús preparan una comida. En la noche antes de morir, Jesús bendijo el pan, lo partió y se lo dio a sus seguidores. Al final de la comida él bendijo una copa de vino y se la dio a sus seguidores. Él les pidió que le recordaran. Nosotros presentamos los regalos del pan y el vino. En cada Eucaristía nos reunimos para recordar a Jesús como nos pidió que lo hiciéramos. Ritual de la oración 4: Haciendo y compartiendo el pan 10 minutos Objetivo Los niños participarán en el rito de la oración del pan. 1. Prepare el espacio para la plegaria. Cuando los niños terminen de pegar las etiquetas engomadas, ponga la Biblia en una mesa o en Busca la etiqueta engomada de la hostia. Pégala aquí. Ésto es mi Cuerpo, que será entregado por vosotros. un taburete pequeño. Coloque a su lado una cesta con una barra de pan o algunos bollos pequeños. Decore el espacio con tallos de trigo, uvas y flores, si los tiene. 2. Explique el rito de la oración de hoy antes de que los niños se congreguen. Explique que bendeciremos el pan que hicimos juntos. (Observe que los ritos de la oración de clase han sido como la Eucaristía porque la clase se reunió, bendijo la comida, agradeció a Dios y compartió la comida. Por supuesto, la comida de la Eucaristía Busca la etiqueta engomada con la copa de vino. Pégala aquí. Éste es el cáliz de mi Sangre. Será derramada por vosotros y por todos los hombres. es infinitamente más que la comida que los niños han compartido hasta ahora. Es el Cuerpo y la Sangre de Jesucristo). 3. Reúna a los niños en un círculo alrededor de la Biblia y el pan. Distribuya el Rito de la Oración 4. Pida a un niño que sea el guía. Celebre el servicio simple de la oración, bendiciendo el bocadito del día. -34-

6 Nombre: Rito de la Oración 4 Haciendo y compartiendo el pan Líder: Nosotros somos la comunidad de los seguidores de Jesús. Congreguémonos. Todos: En el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo. Amén. Líder: Este pan es el pan que hemos hecho con nuestras manos. Dios, tú nos das las semillas para hacer la harina. Nos das las personas que saben hacer el pan. Todos: Te damos las gracias, Dios. Líder: Compartamos este pan. Todos: Gracias, Dios, por esta comida que nos has dado para compartir. Líder: Jesús, tú compartiste una comida especial con tus seguidores. Le dijiste a ellos que continuaran compartiendo esta comida en tu memoria. Nosotros compartimos el pan entre nosotros y recordamos tu historia. Todos: Tú nos das la vida y las personas con quienes la compartiremos. Tu amor durará Amén. Reparta el pan o los bollos, y el jugo a los niños para que los compartan y los disfruten. Se permite reproducir esta página para usar en la clase.