CONSCIENTES DE QUE SON UN GRAN POTENCIAL PARA EL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, AUNQUE SE TRATE DE UN POTENCIAL DISPERSO Y FRAGMENTADO A

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2 LA RED DE UNIVERSIDADES LECTORAS ES UN GRUPO DE UNIVERSIDADES DE EUROPA Y AMÉRICA, QUE SE COORDINAN PARA PROMOVER LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN EL ÁMBITO DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR CONSCIENTES DE QUE SON UN GRAN POTENCIAL PARA EL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, AUNQUE SE TRATE DE UN POTENCIAL DISPERSO Y FRAGMENTADO A MENUDO 2

3 POR ESO PRETENDE HACER VISIBLES LAS APORTACIONES DE LA UNIVERSIDAD EN LECTURA Y ESCRITURA TANTO DENTRO DE LA UNIVERSIDAD COMO EN SU ENTORNO SOCIAL, CULTURAL Y GEOGRÁFICO 3

4 Para la formación integral de los estudiantes universitarios es imprescindible el desarrollo de las competencias y habilidades de la lectura y escritura Esta preparación es tarea obligada de las instituciones universitarias, que debe incluir el pleno desarrollo de las capacidades, el pensamiento crítico y el uso adecuado de las TICs En los nuevos contextos (politextualidad, policontextualización) es relevante el desarrollo de la investigación y el fomento de los recursos necesarios en lo relacionado con la lectura y escritura Reforzar el papel de la universidad como mediadora cultural y su implicación con la sociedad y el entorno, a través de actividades de colaboración, proyección y extensión Por consiguiente, es imprescindible la coordinación de las políticas y actuaciones en materia de lectura y escritura. Para ello la Red de Universidades Lectoras se ofrece como instrumento de dinamización de iniciativas.

5 EN 2006 SE CELEBRÓ EN BADAJOZ EL PRIMER SIMPOSIO INTERNACIONAL DE UNIVERSIDADES LECTORAS, ORGANIZADO POR LAS UNIVERSIDADES DE EXTREMADURA, SEVILLA Y ALICANTE 5

6 ..A ZAA RAÍZ DEL ÉXITO DE ESTE CONGRESO, EN 2007 SE FIRMÓ EN LA UNIVERSDAD DE SEVILLA EL PRIMER CONVENIO MARCO CON 14 UNIVERSIDADES Y EN LA ACTUALIDAD LA COMPONEN EN TORNO A 30 UNIVERSIDADES 6

7 Universidad de Alicante Universidad de Almería Universidad de Cantabria Universidad de Castilla- La Mancha Univ. Católica de Valencia Univ. Complutense de Madrid Universidad de Évora 1. Universidad de Extremadura Universidad de Granada Universidad de Huelva Universidad de Islas Baleares I N C O R P O R A C I Ó N Universidad de Murcia Inst. Politécnico Castelo-Branco Univ. Politécnica de Valencia Universidad de Sevilla Universidad de Salamanca UTAD (Tras-os-Montes e Alto Douro) Universidad Nova de Lisboa Univ. de Passo Fundo (Brasil) Univ. California del Sur (México) Universidades en proceso de incorporación a la Red Universitat de Girona Universidad de Córdoba Universidad Nacional de General Sarmiento Buenos Aires (UNGS) Universidad Europea de Madrid (UEM) Universidade Estadual Paulista (UNESP) Sao Paulo Universidad de Cádiz Proyecto Campus de Excelencia Internacioanl en Patrimonio Cultural y Natural Universidad de Zaragoza Universidad de Perugia

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16 LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN TORNO A LA LECTURA Y LA ESCRITURA ACADÉMICA CARTOGRAFÍAS LECTORAS DE CAMPUS UNIVERSITARIOS. UNIVERSIDAD DE ALMERIA Y UNIVERSIDADES ANDALUZAS INVESTIGACIÓN HÁBITOS DE LECTURA ENTRE UNIVERSITARIOS. ESTUDIO Y ANÁLISIS. UNIVERSIDAD DE GRANADA CONTOS TRADICIONAIS, CONTOS PARA CRIANÇAS E ADAPTAÇÕES CINEMATOGRÁFICAS IMPACTO NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA E DO JOVEM.- IPCB Y UNIVERSIDAD EVORA LECTURA Y GÉNERO UCLM- CEPLI LA INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA MEJORA DEL RENDIMIENTO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA- UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA LECTURA, PATRIMONIO CULTURAL Y TURISMO, UEX LOS LIBROS ELECTRÓNICOS EN CASTILLA Y LEÓN: COLECCIONES, MODELOS DE NEGOCIO, DISPONIBILIDAD, ANÁLISIS DE USABILIDAD Y PERCEPCIÓN DE USUARIOS- U. SALAMANCA LEITORES EM CONSTRUÇÃO (?): LEITURA(S) NO ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL- UNIVERSIDAD DE EVORA E IPCB 16

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19 GOBIERNOS DE LOS ESTADOS: MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y MINISTERIO DE CULTURA DE ESPAÑA, PORTUGAL Y BRASIL FUNDACIONES Y EMPRESAS PLANES NACIONALES DE FOMENTO DE LA LECTURA EN ESPAÑA, PORTUGAL Y BRASIL CEDRO Y OTRAS ENTIDADES DEL SECTOR DEL LIBRO: EDITORIALES GOBIERNOS REGIONALES: COMUNIDADES AUTÓNOMAS. CONSEJERÍAS DE CULTURA ORGANISMOS DE COLABORACIÓN CON IBEROÁMERICA: OEI, CEXECI 19

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21 COMO RED IBEROAMERICANA COMO MARCA/PATENTE COMO ENTE PROMOTOR Y COLABORADOR CON ENTIDADES PUBLICAS Y PRIVADAS 21

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23 Mejorar las políticas de coordinación e intercambio Fragmentación de las políticas en materia de lectura y escritura Escasa financiación 23

24 Buscar la excelencia en los Trabajo coordinado entre servicios culturales y de distintas instituciones, participación social, orientación de los recursos estimulando el trabajo de humanos y financieros a creación y producción de proyectos integrales lectura y escritura en las comunidades universitarias Fomentar el potencial que tiene la lectura y la escritura Fortalecer la como industria cultural y internacionalización de la para potenciar la marca Red, ayudando a la Universidad. Fortalecer los descentralización de la patrocinios y la misma diversificación de las fuentes de financiamiento 24

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