FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SILABO/PLAN DE APRENDIZAJE BASE DE DATOS II

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1 FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SILABO/PLAN DE APRENDIZAJE BASE DE DATOS II SILABO 1. Información General 1.1. Denominación de la Asignatura BASE DE DATOS II 1.2. Código de la Asignatura Tipo de Estudio Especifico (E) 1.4. Naturaleza de la Asignatura Obligatoria 1.5. Nivel de Estudios Pregrado 1.6. Ciclo Académico IV 1.7. Créditos Semestre Académico 2017-II 1.9. Horas les 02 HT /04 HP - 12H Trabajo autónomo Total Horas por Semestre 96THT/P -192 H Trabajo autónomo Pre Requisito Base de Datos I Docente Titular Mgtr. Ing. Victor Hugo Tapia Jacinto vtapiaj@uladech.pe Docente Tutor Ver anexo Rasgo del Perfil del Egresado 4. Utiliza adecuadamente y con pertinencia las tecnologías de la información en el contexto de su profesión, cumpliendo normas y estándares. 3. Sumilla La asignatura de Base de Datos II, es de tipo de estudio específico (E) de naturaleza obligatoria teórica/ práctica. Aporta capacidad para la aplicación de normas y estándares para la elaboración de una base de datos relacional formulando proyectos relacionados con la innovación en manipulación de datos mediante sentencias estructuradas de consulta (SQL), con el uso de las TIC optimizando la integridad y la seguridad de los datos y la mejora continua en el contexto de la especialidad, a través de trabajo colaborativo y autónoma, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social. 4. Competencia 2.6. Aplica normas y estándares para la elaboración de una base de datos relacional formulando proyectos relacionados con la innovación en manipulación de datos mediante sentencias estructuradas de consulta (SQL), con el uso de las TIC optimizando la integridad y la seguridad de los datos y la mejora continua en el contexto de la especialidad, a través de trabajo colaborativo y autónoma, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social. 5. Capacidades Emplea un sistema gestor de base de datos, valora su implementación y conoce el entorno del MS SQL Server 2012, Migra un modelo de Base de datos relacional al SGBD MS SQL Server 2012, para generar consultas simples de una manera autónoma, en el contexto de la profesión Utiliza cláusulas, operadores y funciones de cadena y las integra a las sentencias SQL para generar consultas más complejas. Aplica las sentencias SQL en una base de datos física a través de la red administrado por el SGBD MS SQL Server 2012, en el campo de la profesión. EPISSPABDII_V008 1

2 Aplica funciones de fecha y agregado, sentencias multitablas para generar consultas SQL que retornen datos de gestión y búsqueda de información compleja en una base de datos física a través de la red con conexiones remotas con el uso de las TIC en el contexto de la especialidad utilizando SGBD MS SQL Server Aplica procedimientos almacenados para la gestión y mantenimiento de los Datos (Insertar, Actualizar, Eliminar) de una Base de datos física con y sin parámetros, aplica los constructores de controles de flujo, funciones de usuario y triggers para validar y gestionar la integridad de los datos en los diferentes niveles con apoyo de herramientas tecnológicas. 6. Unidades de Aprendizaje Competencia Denominación de la Unidad de Aprendizaje I UNIDAD Introducción a un SGBD y al SQL Capacidades Indicador de Logro Identifica con autonomía, los principales sistemas de gestión de base de datos y valora su implementación, utilizando las TIC, a través de un organizador visual Migra modelos relacionales creados en Erwin Data Modeler a SQL Server con el uso de las TIC de manera autónoma Explica, con autonomía, las operaciones básicas del lenguaje SQL, que contribuya a la solución de problemas, con organizador visual Desarrolla de manera autónoma sentencias básicas, con el uso de las TIC, para obtener información que ayuden a la mejora continua. 2.6 II UNIDAD Uso de Clausulas, Operadores y Funciones de Cadena Usa de manera autónoma las cláusulas SQL para gestionar datos almacenados en las tablas en situaciones problematizadoras en el contexto de la profesión Usa los operadores en las sentencias que permitan comparar, incluir y filtrar datos almacenados en las tablas innovando y proponiendo solución a problemas del contexto de la especialidad Utiliza, de manera autónoma, las funciones de cadena que permiten realizar operaciones sobre un valor de cadena de entrada y devolver un valor de cadena o numérico en la solución de problemas de la especialidad. III UNIDAD Uso de Funciones de Fecha, Agregado y Sentencias multitablas Identifica los conceptos de clave primaria y clave foránea para aplicar correctamente las relaciones existentes entre las tablas con el uso óptimo de las TIC Utiliza funciones de agregado que permiten efectuar operaciones sobre un conjunto de resultados y lo aplica en la solución de casos de estudio y problemas propuestos, orientando a la mejora continua Utiliza, con autonomía, las funciones de fecha y hora que están asociadas con la manipulación de fechas cortas y largas, aplica en la solución de casos de estudio de la especialidad Aplica con innovación consultas de varias tablas de la base de datos evidenciando la optimización del tiempo en la solución de casos de estudio del contexto de la profesión. EPISSPABDII_V008 2

3 IV UNIDAD Control de Datos con Lógica de Usuario Identifica con autonomía los principales recursos de procedimientos almacenados para su correcta aplicación y uso en los diferentes problemas propuestos, utilizando un organizador visual Aplica los procedimientos almacenados para el soporte (Insert Update Delete) de las diferentes tablas de la base de datos con el envío de parámetros y el retorno de datos utilizando herramientas tecnológicas Utiliza constructores de control de flujo como soporte lógico de los procedimientos almacenados en la innovación y solución de problemas propuestos de la especialidad, en el contexto de la profesión Aplica los principales recursos de las funciones de usuario y triggers para su correcta aplicación y en cumplimiento de normas y estándares en la solución de problemas de la especialidad, garantizando la integridad, seguridad de los datos y la mejora continua. 7. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utilizará el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias: - Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, preguntas exploratorias. - Estrategias que promueven la y aplicación del aprendizaje en contexto: Informes, Cuadros comparativos. - Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, Foros, exposiciones. - Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos, aprendizaje colaborativo El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con productos que refuerce el pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma APA/Vancouver de acuerdo a la especialidad y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad. Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral, pueden acudir al docente de tutoría de la carrera profesional. 8. Recursos Pedagógicos Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos: Entorno virtual Angelino (EVA), equipo multimedia, exploradores de internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna. Se realizarán actividades prácticas, desarrolladas en los laboratorios de aprendizaje digital, con el uso de tecnología y la participación activa del estudiante que le permita desarrollar habilidades cognitivas, EPISSPABDII_V008 3

4 procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con el uso de las tecnologías. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo. 9. Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es holística e integral, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: Actividades formativas de la carrera: 60 % Teoría: 30% Trabajos de grupo en Aula 20% Actitud 10% Práctica: 30% Proceso de Gestión de la Herramienta 10% Participación Individual 10% Avances de Implementación 5% Actitud 5% Actividades de investigación formativa: 20 % Examen sumativo: 20 % Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero. Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina social de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados (Reglamento Académico v12, artículo 62 ). 10. Referencia Bibliográficas 1. Pérez, M. SQL Server 2008 R2. Motor de base de datos y administración; 1era Edición. México: Alfaomega; Quintana, G., Marqués, M., & Aliaga, J. L. Aprende SQL. Castellón de la Plana, ES: Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions (último acceso 22 Mayo 2016). 3. Urman, S. Oracle programación PL/SQL; 1era Edición. Madrid: McGaw-HIl Interamericana; Dalton, P. tr; Calderón, V. M. La biblia SQL server 2000; 1era Edición. Madrid: Anaya; Salazar, F. Aprenda SQL Server México, D.F., MX: Alfaomega Grupo Editor; (último acceso 22 Mayo 2016). 6. Hernández, J. Diseño e implementación de un sistema informático para la gestión de salidas de los trabajadores del gobierno regional Tumbes; [Tesis de Grado para optar el Título de Ingeniero de Sistemas]. Uladech Católica, Chimbote, Perú Disponible en: EPISSPABDII_V008 4

5 11. Anexos Anexo 01: Plan de Aprendizaje 1. I Unidad de Aprendizaje: Introducción a un SGBD y al SQL Emplea un sistema gestor de base de datos, valora su implementación y conoce el entorno del MS SQL Server 2012, Migra un modelo de Base de datos relacional al SGBD MS SQL Server 2012, para generar consultas simples de una manera autónoma, en el contexto de la profesión. 3. Actividades e Indicador de Logro Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de Logro 01 Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según el cronograma establecido en cada escuela profesional. Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela profesional Registra su matrícula con el apoyo de las TIC, en el módulo del Erp University Instrumento de Evaluación Registro de matriculado 02 Se inicia la sesión de aprendizaje analizando la estructura del silabo y participa en el diálogo brindando sus opiniones. Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la primera unidad. Reunidos en grupos participan en la técnica de la rejilla para identificar los principales sistemas de gestión de base de datos. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA y el Texto Base Microsoft SQL Server 2008 R2 Motor de Base de Datos y administración, Perez, M. Identifican con autonomía los principales SG de base de datos. o o Cada grupo elabora un cuadro con los principales SGBD sinópticos (que será presentado y sustentado en el aula). Con la orientación del docente, los grupos realizan las conclusiones y socializan Identifica con autonomía, los principales sistemas de gestión de base de datos y valora su implementación, utilizando las TIC, a través de un organizador visual. 03 Se inicia la clase haciendo un resumen de los conceptos que se estudiaron la clase anterior. Reunidos en el LAD los estudiantes migran los modelos creados en ERWIN al Gestor SQL Server. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. Cada grupo selecciona una organización para aplicar una Base de Datos con la orientación del docente (que será presentado y sustentado en el aula) o Se enfatiza que los aportes de los integrantes del grupo, así como las intervenciones de otros integrantes de los grupos son válidas y suman en la calificación final Migra modelos relacionales creados en Erwin Data Modeler a SQL Server con el uso de las TIC de manera autónoma. Actividad de Investigación Formativa Indican dos referencias bibliográficas acerca de los sistemas gestores de bases de datos y el SQL según las normas Vancouver Explica, con autonomía, las operaciones básicas del lenguaje SQL, que contribuya a la EPISSPABDII_V008 5

6 operaciones básicas del Lenguaje SQL. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. De manera individual los estudiantes explican con autonomía las operaciones básicas del SQL, propuestos por el docente, iniciando el debate con la participación de toda el aula. Finalmente los grupos elaboran sus propias operaciones básicas para su organización solución de problemas, con organizador visual. Actividad de Responsabilidad Social Participa con autonomía en la elaboración del informe sobre Ética de Los SGBD en las Organizaciones. 05 sentencias básicas del Lenguaje SQL. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. Desarrollan de manera autónoma las sentencias básicas de los casos propuestos por el docente con el uso de TIC, iniciando el debate con la participación de toda el aula. Los grupos elaboran sus propias sentencias básicas para su organización seleccionada con la orientación del Docente. Emplea las sentencias básicas través de su evaluación de Unidad enviando su desarrollo a través del EVA Desarrolla de manera autónoma sentencias básicas, con el uso de las TIC, para obtener información que ayuden a la mejora continua. 1. II Unidad de Aprendizaje: Uso de Clausulas, Operadores y Funciones de Cadena Utiliza cláusulas, operadores y funciones de cadena y las integra a las sentencias SQL para generar consultas más complejas. Aplica las sentencias SQL en una base de datos física a través de la red administrado por el SGBD MS SQL Server 2012, en el campo de la profesión. 3. Actividades e Indicador de Logro Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de Logro 06 Se inicia la sesión de aprendizaje resumiendo todo lo desarrollado en la unidad pasada y mencionando lo que se desarrollará esta nueva unidad, con la Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la primera unidad. cláusulas del Lenguaje SQL para la gestión de datos. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. debate con la participación de toda el aula. Los grupos elaboran sus propias cláusulas SQL, para su organización seleccionada con la orientación del Docente. Actividad Investigación Formativa Usa de manera autónoma las cláusulas SQL para gestionar datos almacenados en las tablas en situaciones problematizadoras en el contexto de la profesión. Instrumento de Evaluación EPISSPABDII_V008 6

7 Indican dos referencias bibliográficas acerca de los Uso de Clausulas, Operadores y Funciones de Cadena en los SGBD, según las normas Vancouver. 07 debate con la participación de toda el aula. Los grupos utilizan sus propias Operadores en la gestión de datos, para su organización seleccionada con la orientación del Docente. Actividad de Ingreso a la Biblioteca Virtual Reunidos en el LAD se describe correctamente los operadores en las sentencias SQL para la gestión de los datos. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA y resisando la referencia bibliográfica /detail.action?docid= &p00= Usa los operadores en las sentencias que permitan comparar, incluir y filtrar datos almacenados en las tablas innovando y proponiendo solución a problemas del contexto de la especialidad. 08 funciones de cadena para la gestión datos. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. debate con la participación de toda el aula. Los grupos utilizan las funciones de cadena en la gestión de datos, para su organización seleccionada con la orientación del Docente. Emplea las clausulas, operadores y funciones través de su evaluación de Unidad enviando su desarrollo a través del EVA Utiliza, de manera autónoma, las funciones de cadena que permiten realizar operaciones sobre un valor de cadena de entrada y devolver un valor de cadena o numérico en la solución de problemas de la especialidad. Actividad de Responsabilidad Social Participa con autonomía en la elaboración del informe sobre Ética de Los SGBD para búsqueda de información en la atención al cliente. 1. III Unidad de Aprendizaje: Uso de Funciones de Fecha, Agregado y Sentencias multitablas Aplica funciones de fecha y agregado, sentencias multitablas para generar consultas SQL que retornen datos de gestión y búsqueda de información compleja en una base de datos física a través de la red con conexiones remotas con el uso de las TIC en el contexto de la especialidad utilizando SGBD MS SQL Server Actividades e Indicador de Logro Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de Logro 09 Se inicia la sesión de aprendizaje resumiendo todo lo desarrollado en la unidad pasada y mencionando lo que se desarrollará esta nueva unidad, con la Identifica los conceptos de clave primaria y clave foránea para Instrumento de Evaluación EPISSPABDII_V008 7

8 Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la primera unidad. Reunidos en el LAD se describe correctamente los conceptos de Primary Key (PK) y Foreing Key(FK) en las relaciones de datos. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. aplicar correctamente las relaciones existentes entre las tablas con el uso óptimo de las TICs. Actividad de Consulta de Tesis de Especialidad debate con la participación de toda el aula y realizan consultas a la referencia del repositorio de tesis de la biblioteca virtual (Pag ) Los grupos implementan sus propios PK y FK en la relación de datos, para su organización 10 funciones de agregado en la manipulación de datos en conjunto. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. Los grupos utilizan funciones de agregado en la gestión de datos en conjunto, para su organización Utiliza funciones de agregado que permiten efectuar operaciones sobre un conjunto de resultados y lo aplica en la solución de casos de estudio y problemas propuestos, orientando a la mejora continua. Actividad Investigación Formativa Indican dos referencias bibliográficas acerca de los Uso de Clausulas, Operadores y Funciones de Cadena en los SGBD, según las normas Vancouver. 11 funciones de fecha y hora en la gestión de datos. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. Los grupos utilizan funciones de fecha y hora en la gestión de datos, para su organización Utiliza, con autonomía, las funciones de fecha y hora que están asociadas con la manipulación de fechas cortas y largas, aplica en la solución de casos de estudio de la especialidad. Actividad de Responsabilidad Social Participa con autonomía en la elaboración del informe sobre el uso de los SGBD para evitar el soborno en las instituciones gubernamentales. EPISSPABDII_V008 8

9 12 consultas multitabas (Varias tablas) para la gestión datos. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. Los grupos utilizan las consultas multitablas en la gestión de datos, para su organización Aplica funciones de fecha y agregado, así como las consultas multitablas través de su evaluación de Unidad enviando su desarrollo a través del EVA Aplica con innovación consultas de varias tablas de la base de datos evidenciando la optimización del tiempo en la solución de casos de estudio del contexto de la profesión. 1. IV Unidad de Aprendizaje: Control de Datos con Lógica de Usuario Aplica procedimientos almacenados para la gestión y mantenimiento de los Datos (Insertar, Actualizar, Eliminar) de una Base de datos física con y sin parámetros, aplica los constructores de controles de flujo, funciones de usuario y triggers para validar y gestionar la integridad de los datos en los diferentes niveles con apoyo de herramientas tecnológicas. 3. Actividades e Indicador de Logro Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de Logro Se inicia la sesión de aprendizaje resumiendo todo lo desarrollado en las unidades pasadas y mencionando lo que se desarrollará esta nueva unidad, con la participación de los grupos, haciendo énfasis que todas las intervenciones son válidas. Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la primera unidad. Reunidos en el LAD se describe correctamente los procedimientos almacenados en la gestión y manipulación de datos. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. Los grupos implementan sus procedimientos almacenados en la gestión y manipulación de datos, para su organización seleccionada con la orientación del Docente. Reunidos en el LAD se aplican los procedimientos almacenados para el soporte de la base de datos. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. Los grupos aplican sus procedimientos almacenadospara el soporte de las diferentes tablas Identifica con autonomía los principales recursos de procedimientos almacenados para su correcta aplicación y uso en los diferentes problemas propuestos, utilizando un organizador visual Aplica los procedimientos almacenados para el soporte (Insert Update Delete) de las diferentes tablas de la base de datos con el envío de parámetros y el retorno de datos utilizando herramientas tecnológicas. Instrumento de Evaluación EPISSPABDII_V008 9

10 con el envío de parámetros, para su organización 15 Actividad Investigación Formativa Indican dos referencias bibliográficas acerca de los procedimientos almacenados para la gestión y almacenamientos de datos, según las normas Vancouver. Reunidos en el LAD se describe correctamente los constructores de control de flujo como soporte de la gestión datos. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. Los grupos utilizan los controles de control de flujo en la gestión de datos, para su organización Utiliza constructores de control de flujo como soporte lógico de los procedimientos almacenados en la innovación y solución de problemas propuestos de la especialidad, en el contexto de la profesión. Actividad de Responsabilidad Social Participa con autonomía en la elaboración del informe sobre el uso de los SGBD para combatir la corrupción en las instituciones gubernamentales. 16 funciones de usuario y uso de triggers en la gestión y validación de datos. Teniendo como referencia el material para esta sesión desde el EVA. Los grupos utilizan las funciones definidas por el usuario y los triggers que realizarán la manipulación de los datos, para su organización Evaluación Final Aplica procedimientos almacenados, constructores de control de flujo y funciones de usuario a través de su evaluación de Unidad enviando su desarrollo a través del EVA Aplica los principales recursos de las funciones de usuario y triggers para su correcta aplicación y en cumplimiento de normas y estándares en la solución de problemas de la especialidad, garantizando la integridad, seguridad de los datos y la mejora continua. 17 Exámenes de Aplazados Anexo 02: Instrumentos de Evaluación ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: IV SEMESTRE: 2017-I EPISSPABDII_V008 10

11 Actitud: Identifica con autonomía, los principales sistemas de gestión de base de datos y valora su implementación, utilizando las TIC, a través de un organizador visual. N APELLIDOS NOMBRES Y Siempre Colabora y es responsable Casi Siempre Colabora y es responsable Criterios Algunas veces Colabora y es responsable Nunca Colabora y es responsable Nivel de logro INSTRUMENTOS DE EVALUACION RUBRICA DE EVALUACION DE INFORMES (AVANCES) CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES: Redacta el informe sobre el tema asignado, de acuerdo a lo indicado Argumenta la importancia del tema Demuestra su capacidad de análisis, síntesis, ortografía y creatividad en la redacción del informe. Utiliza la norma Vancouver para las referencias bibliográficas. ASPECTOS A EVALUAR Estructura del informe Analiza y argumenta el tema MUY BUENO (4 puntos) El informe de acuerdo al esquema: caratula introducción, desarrollo del tema, conclusiones, y bibliografía en una extensión de 2 a 5 pág. En fuente arial, Nº 12 Se describen los contenidos con secuencia lógica y claridad de ideas. Comparándolo, con la realidad y emitiendo juicio critico ESCALAS DE EVALUACIÓN BUENO REGULAR (3 puntos) (2 puntos) El informe incluye: caratula introducción, desarrollo del tema, conclusiones y bibliografía, pero no se respeta la extensión del trabajo Se describen los contenidos con secuencia lógica y claridad de ideas. Comparándolo con la realidad. Ha olvidado algunos de los aspectos requeridos en la presentación del informe Se describen los contenidos, no compara con la realidad, no emite juicio critico DEFICIENTE (1 punto) La presentación es desordenada No hay secuencia lógica. PUNTAJE Respeta la Respeta todas Respeta solo mayoría de Uso de reglas las reglas algunas reglas No respeta las reglas ortográficas y ortográficas. de reglas ortográficas. sintácticas Los párrafos ortografía y ortográficas Los párrafos son coherentes sintácticas son coherentes EPISSPABDII_V008 11

12 Puntualidad y trabajo en equipo Presenta en el tiempo indicado y hay aportes de cada participante del grupo Presenta en el tiempo indicado y no hay aportes de cada participante del grupo Presenta a destiempo con el aporte de todo el grupo Presenta a destiempo y no hay aporte de todo el grupo Uso de norma Vancouver para las referencias bibliográficas Cumple con toda la norma Vancouver Cumple con la mayoría de requerimientos de la norma Cumple con algún requerimiento de la norma No cumple con la norma FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES DE CASO PROBLEMA INDICADORES Presenta el Domina el Responde a Demuestra Utiliza Apellidos Y Nombres tema y al grupo tema preguntas trabajo investigativo material audio (2 puntos) (8 puntos) (4 puntos) (4 puntos) visual (2 puntos) Puntaje Total Apellidos Y Nombres FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICION DE PROYECTO FINAL INDICADORES Presenta el Domina el Responde a Demuestra Utiliza tema y al tema preguntas dominio material grupo del gestor audio (2 puntos) (8 puntos) (4 puntos) (4 puntos) visual (2 puntos) Puntaje Total Anexo 03: Listado de Docentes Tutores del Ciclo de Estudios 1. Tapia Jacinto Victor Hugo vhtapia@hotmail.com 2. Coronado Zuloeta Oswaldo Gabriel ooswaldocz@hotmail.com 3. Polo Romero Victor Jaime vpoloromero@hotmail.com 4. Salas Guzman Erick Anthony Wilber erick_salasguz@hotmail.com 5. Santa Cruz Vera José Antonio jasacruve@hotmail.com 6. Silva Zapata Miguel Angel msilvaz@outlook.es 7. Céspedes Cornejo César Augusto ccespedesc@hotmail.com EPISSPABDII_V008 12

13 Anexo 04: Referencias Categorizadas TEXTO COMPILADO TEXTO BASE Pérez, M. SQL Server 2008 R2. Motor de base de datos y administración; 1era Edición. México: Alfaomega; TEXTO DIGITAL Quintana, G., Marqués, M., & Aliaga, J. L. Aprende SQL. Castellón de la Plana, ES: Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions (último acceso 22 Mayo 2016). TEXTOS COMPLEMENTARIOS Urman, S. Oracle programación PL/SQL; 1era Edición. Madrid: McGaw-HIl Interamericana;2002. Dalton, P. tr; Calderón, V. M. La biblia SQL server 2000; 1era Edición. Madrid: Anaya; Salazar, F. Aprenda SQL Server México, D.F., MX: Alfaomega Grupo Editor; (último acceso 22 Mayo 2016). TESIS Hernández, J. Diseño e implementación de un sistema informático para la gestión de salidas de los trabajadores del gobierno regional Tumbes; [Tesis de Grado para optar el Título de Ingeniero de Sistemas]. Uladech Católica, Chimbote, Perú Disponible en: EPISSPABDII_V008 13