Estadística de Educación Media Superior, por Plantel Fin de Curso DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL. Bachillerato General.

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1 Estadística de Educación Media Superior, por Plantel Fin de Curso DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL Clave del Plantel: 2 1 E M S Z Nombre del Plantel: Emsad Puebla, Plantel Tlaolantongo Privada Guadalupe Victoria Vialidad Principal: S/N S/N Número Eterior: Número Interior: Adolfo Lopez Mateo S/N Vialidad Derecha: Vialidad Izquierda: Sin Acceso Vialidad Posterior: Asentamiento Humano: Localidad: Pueblo San Pedro Tlaolantongo Municipio o Delegación: Entidad Federativa: Jopala Puebla Código Postal: Teléfono: Etensión: Celular del Plantel: Sostenimiento: Estatal Servicio: Bachillerato General Dependencia Normativa: Direccion General de Bachilleratos Nombre del Director del Plantel : Correo Institucional del Plantel: emsadtlaolantongo@cecytepuebla.edu.m ndionicios@cecytepuebla.edu.m Correo Institucional del Director: Página Web del Plantel: Dionicio Sanchez Noe PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) Facebook del Plantel: Emsad Tlaolantongo Twitter del Plantel: EMSaD_TLAOLANTONGO IMPORTANTE: La información estadística es una herramienta fundamental para la planeación y la toma acertada de decisiones. Los cuestionarios 911 son los medios para recopilar la información básica de educación media superior Los cuestionarios impresos son apoyos para contestar el cuestionario electrónico, o bien para que los utilicen los planteles que manifiestan no estar en la posibilidad de contestar el cuestionario electrónico.

2 Pág Estadística Educación Media Superior Plantel Fin de Cursos Módulo de Docencia I. CARRERAS, PROGRAMAS Y ALUMNOS Nota: El total de los alumnos reportados en las preguntas 1, 2 y 3, deberá ser igual a la suma de los alumnos reportados en los cuestionarios 911.8G y 911.8BT 1. Escriba el número de carreras o programas de la Carreras/Programas Nivel de Estudios modalidad escolarizada que imparte el plantel, desglóselas por nivel de estudios e indique el número Bachillerato General sin Formación para el Trabajo total de alumnos de cada una de ellas Bachillerato General con Formación para el Trabajo Bachillerato Tecnológico Profesional Técnico Bachiller Profesional Técnico Alumnos Escriba el número de carreras y programas de la modalidad mita que imparte el plantel, desglóselas por nivel de estudios e indique el número total de alumnos de cada una de ellas Nivel de Estudios Carreras/Programas Alumnos Bachillerato General sin Formación para el Trabajo Bachillerato General con Formación para el Trabajo Bachillerato Tecnológico Profesional Técnico Bachiller Profesional Técnico

3 Estadística Educación Media Superior Plantel Fin de Cursos Módulo de Docencia I. CARRERAS, PROGRAMAS Y ALUMNOS (continuación) 3. Escriba el número de carreras y programas de la modalidad no escolarizada que imparte el plantel, desglóselas por nivel de estudios e indique el número total de alumnos de cada una de ellas Nivel de Estudios Carreras/Programas Alumnos Bachillerato General sin Formación para el Trabajo Bachillerato General con Formación para el Trabajo Bachillerato Tecnológico Profesional Técnico Bachiller Profesional Técnico TOTAL* 4. Escriba el número de alumnos que abandonaron sus estudios en el ciclo escolar , según el motivo de abandono y desglóselos por modalidad educativa Motivo de Abandono Baja Temporal Baja Académica (materias reprobadas) Baja Disciplinaria Cambio de Plantel Factores Económicos Problemas de Salud o Embarazo Otro** **Especifique Modalidad Educativa Escolarizada Mita No Escolarizada 0 6 * ( Este total es la suma de las modalidades escolarizada, la mita y la no escolarizada). Pág

4 Estadística Educación Media Superior Plantel Fin de Cursos Módulo de Docencia II. PERSONAL DEL PLANTEL 1. Escriba por seo el número de personas que laboran en el plantel y desglóselo de acuerdo con la función que desempeñan independientemente del nivel que atiendan, e indique cuántos de ellos presentan alguna discapacidad y cuántos son hablantes de alguna de las lenguas indigenas (ESCOLARIZADA, MIXTA Ó NO ESCOLARIZADA) Nota: Si una persona desempeña dos o más funciones, anótela en la que dedique más tiempo Se debe reportar al personal según la función que realiza, independientemente de su nombramiento, tipo y fuente de pago. Función que desempeñan Directivo sin grupo Directivo con grupo Docente Administrativo,Auiliar y de Servicios Otros* *Especifíque: de Personal Hombres Mujeres 0 3 T o t a l Con Hablantes de Discapacidad Lengua Indígena III. PERSONAL DOCENTE 1. Escriba por seo el total de personal docente que atiende el bachillerato general, bachillerato tecnológico y niveles equivalentes de la modalidad escolarizada y desglóselo por tiempo de dedicación. Incluir directivo con grupo Tiempo de dedicación Tiempo Completo Tres Cuartos de Tiempo** Medio Tiempo Por Horas Hombres 0 3 Mujeres T o t a l Escriba por seo el total de personal docente que atiende el bachillerato general, bachillerato tecnológico y niveles equivalentes de las modalidad mita y desglóselo por tiempo de dedicación.. Incluir directivo con grupo Tiempo Completo Tres Cuartos de Tiempo** Medio Tiempo Hombres Mujeres T o t a l Por Horas ** Si la institución no utiliza el término tres cuartos de tiempo, no lo considere. Pág

5 Pág Estadística Educación Media Superior Plantel Fin de Cursos Módulo de Docencia III. PERSONAL DOCENTE (Continuación) 3. Escriba por seo el total de personal docente que atiende el bachillerato general, bachillerato tecnológico y niveles equivalentes de las modalidad no escolarizada y desglóselo por tiempo de dedicación. Tiempo de dedicación Tiempo Completo Tres Cuartos de Tiempo* Personal Docente Hombres Mujeres Nota: Si por algún motivo no cuenta con personal docente para esta modalidad, reporte el total de asesores que la atienden. Incluir directivo con grupo Medio Tiempo Por Horas 4. Escriba por seo el total de personal docente según el campo de formación académica que obtuvo en el último nivel de estudios que cursó Campo de Formación Académica 1.Educación Personal Docente Hombres Mujeres 2.Artes y Humanidades 3.Ciencias Sociales,Administración y Derecho 4.Ciencias Naturales, Eactas y de la Computación 5.Ingeniería, Manufactura y Construcción 6.Agronomía y Veterinaria 7.Salud 8.Servicios * Si la institución no utiliza el término tres cuartos de tiempo, no lo considere.

6 Pág Estadística Educación Media Superior, Plantel Fin de Cursos IMPORTANTE: Firme y selle esta hoja de oficialización. Observaciones: Juana Lopez Reyes Nombre y firma del responsable del llenado Auiliar del Responsable Puesto del responsable del llenado Sello jlopezr@cecytepuebla.edu,m Correo electrónico del responsable del llenado Noe Dionicio Sanchez Nombre y firma del director del centro de trabajo Fecha de llenado Año Mes Día

7 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos, DATOS DE IDENTIFICACIÓN MODALIDADES Y OPCIONES EDUCATIVAS Clave del Centro de Trabajo: 2 1 E M S Z Turno: 1 ESCOLARIZADA Nombre del Centro de Trabajo: Emsad Puebla Plantel Tlaolantongo Presencial Nombre de la Dependencia Normativa: Dirección General de Bachilleratos Intensiva MIXTA RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS (eclusivo para escuelas particulares) Mita Con RVOE: Sin RVOE: Auto Planeada Nombre de la Institución que la Otorga: NO ESCOLARIZADA Número de Incorporación: Virtual Certificación por Evaluaciones Parciales Fecha de Incorporación: Año Mes Día (Conteste un cuestionario por cada RVOE y opción educativa que ofrece el centro de trabajo). IMPORTANTE: La información estadística es una herramienta fundamental para la planeación y la toma acertada de decisiones. Los cuestionarios 911 son los medios para recopilar la información básica de educación media superior. Los cuestionarios impresos son apoyos para contestar el cuestionario electrónico, o bien para que los utilicen las escuelas que manifiestan no estar en la posibilidad de contestar el cuestionario electrónico. Nota: Los alumnos de PLANTELES DE EXTENSIÓN O ANEXOS deberán ser reportados en un centro independiente.

8 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos I. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 1. Marque con una X el servicio educativo al que correspondiente de la matricula. Bachillerato General sin Formación para el Trabajo Bachillerato General con Formación para el Trabajo 2. Fecha de creación o actualización del plan de estudios. Año Mes Día Escriba la duración del bachillerato y marque con una X la estructura del plan de estudios que le corresponde. Duración 0 6 Estructura del Plan de Estudios Años Semestres Cuatrimestres Trimestres Otro* *Especifique: 4. Escriba el número de créditos por cubrir. de Créditos CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 2 1 E M S Z Pág

9 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos II. ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A PRIMER PERIODO ESCOLAR DEL CICLO (Considere eclusivamente los alumnos que se inscribieron por primera vez, al primer periodo escolar del programa y desglóselos de acuerdo a las fechas de inscripción ofrecidas durante el ciclo escolar Escriba el número de periodos de inscripción ofrecidos por el plantel, para ingresar por primera vez al primer periodo escolar del programa durante el ciclo escolar Periodos de inscripción 1 2. Escriba por seo, el número de alumnos que ingresaron por primera vez al primer periodo escolar del programa, según las fechas de inscripción ofrecidas durante el ciclo escolar (año y mes). Fechas de inscripción 1a. 2a. 3a. 4a. Año Mes Hombres Mujeres CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 2 1 E M S Z Pág

10 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos TABLAS DE EQUIVALENCIAS DEL GRADO DE AVANCE Duración de 2 años Periodos Escolares Grado Año Semestre Cuatrimestre Trimestre Porcentaje 1 1 1o. y 2o. 1, 2, 3 1, 2, 3, 4 hasta 50% 2 2 3o. y 4o. 4, 5, 6 5, 6, 7, 8 51% a 100% Duración de 3 años Periodos Escolares Grado Año Semestre Cuatrimestre Trimestre Porcentaje 1 1 1o. y 2o. 1, 2, 3 1, 2, 3, 4 hasta 30% 2 2 3o. y 4o. 4, 5, 6 5, 6, 7, 8 31% a 60% 3 3 5o. y 6o. 7, 8, 9 9, 10,11, 12 61% a 100% Duración de 4 años Periodos Escolares Grado Año Semestre Cuatrimestre Trimestre Porcentaje 1 1 1o. y 2o. 1, 2, 3 1, 2, 3, 4 hasta 25% 2 2 3o. y 4o. 4, 5, 6 5, 6, 7, 8 26% a 50% 3 3 5o. y 6o. 7, 8, 9 9, 10,11, 12 51% a 75% 4 4 7o. y 8o. 10, 11, 12 13, 14, 15, 16 76% a 100% CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 2 1 E M S Z Pág

11 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos III. MATRÍCULA TOTAL 1. Escriba por seo, el número de alumnos inscritos en el programa al inicio del último periodo escolar del ciclo , desglóselos por grado de avance en años (ver tablas de equivalencias) e indique cuántos de ellos presentan alguna discapacidad, cuántos son etranjeros y cuántos son hablantes de alguna de las lenguas indígenas. 2. Escriba por seo, el número de alumnos eistentes en el programa al término del último periodo escolar del ciclo , desglóselos por grado de avance en años (ver tablas de equivalencias) e indique cuántos de ellos presentan alguna discapacidad, cuántos son etranjeros y cuántos son hablantes de alguna de las lenguas indígenas. Además escriba por grado el número de grupos eistentes. 3. Escriba por seo, el número de alumnos eistentes en el programa que aprobaron todas las unidades de aprendizaje curricular (asignaturas) al término del último periodo escolar del ciclo , desglóselos por grado de avance en años (ver tablas de equivalencias) e indique cuántos de ellos presentan alguna discapacidad, cuántos son etranjeros y cuántos son hablantes de alguna de las lenguas indígenas. 4. Escriba por seo, el número de alumnos eistentes en el programa que reprobaron 1 o más unidades de aprendizaje curricular (asignaturas) al término del último periodo escolar del ciclo , desglóselos por grado de avance en años (ver tablas de equivalencias) e indique cuántos de ellos presentan alguna discapacidad, cuántos son etranjeros y cuántos son hablantes de alguna de las lenguas indígenas. Grado 1o. 2o. 3o. 4o. Grado 1o. 2o. 3o. 4o. Grado 1o. 2o. 3o. 4o. Hombres Con Hablantes Mujeres Discapacidad Etranjeros de Lenguas Indígenas Hombres Mujeres Con Discapacidad Con Hombres Mujeres Discapacidad Etranjeros Grado Hombres Mujeres 1o. 2o. 3o. 4o Con Discapacidad Etranjeros Hablantes Etranjeros de Lenguas Indígenas Grupos Hablantes de Lenguas Indígenas Hablantes de Lenguas Indígenas 0 3 CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 2 1 E M S Z Pág

12 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos III. MATRÍCULA TOTAL (Continuación) NOTA. Para el cálculo de la edad de los alumnos, el corte deberá ser al 1 de septiembre del a) Escriba por grado el total de alumnos inscritos al inicio del último periodo escolar del ciclo y desglóselos por seo y edad. b) Escriba por grado el total de alumnos eistentes y aprobados al fin del último periodo escolar y desglóselos por seo y edad. c) Verifique que la suma de los alumnos por edad sea igual al total. (Consulte las tablas de equivalencia del grado de avance). Grado 1 Inscripción total Hombres Eistencia Aprobados Inscripción total Mujeres Eistencia Aprobados Inscripción total Hombres Eistencia 2 Aprobados Inscripción total Mujeres Eistencia Aprobados Inscripción total Hombres Eistencia 3 Aprobados Inscripción total Mujeres Eistencia Aprobados 14 años y menos 15 años 16 años 17 años 18 años 19 años 20 años 21 años 22 años 23 años 24 años años y más Inscripción total Hombres Eistencia 4 Aprobados Inscripción total Mujeres Eistencia Aprobados Inscripción total Hombres Eistencia Aprobados Inscripción total Mujeres Eistencia Aprobados CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 2 1 E M S Z Pág

13 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos III. MATRÍCULA TOTAL (Continuación) 6. Escriba por seo, el número de alumnos eistentes en el programa en el último periodo escolar del ciclo que son hablantes de alguna de las lenguas indígenas. Hombres Mujeres 7. Escriba por seo, el número de alumnos eistentes en el programa en el último periodo escolar del ciclo según su lugar de nacimiento y desglóselos por seo. Lugar de nacimiento Estados Unidos Canadá Centro América y el Caribe Sudamérica África Asia Europa Oceanía Hombres Mujeres 8. Escriba por seo, el número de alumnos eistentes en tercer grado del programa (ver tablas de equivalencia), y desglóselos según el campo de formación académica que cursaron. Campo de formación académica 1. Educación 2. Artes y Humanidades 3. Ciencias Sociales, Administración y Derecho 4. Ciencias Naturales, Eactas y de la Computación 5. Ingeniería, Manufactura y Construcción 6. Agronomía y Veterinaria 7. Salud 8. Servicios Hombres Mujeres CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 2 1 E M S Z Pág

14 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos IV. ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 1. Escriba por seo, el número de alumnos eistentes en el programa Hombres Mujeres en el último periodo escolar del ciclo que presentan alguna discapacidad. 2. Escriba por seo, el número de alumnos eistentes en el programa que presentan alguna discapacidad reportados en la pregunta anterior y desglóselos de acuerdo a la condición que presentan. Condición que presentan Discapacidad física / motriz Discapacidad intelectual Discapacidad múltiple Discapacidad sensorial: Auditiva: Hipoacusia Sordera Visual: Baja visión Ceguera Mudez Hombres Mujeres 3. Escriba por seo, el número de alumnos eistentes en el programa Aptitudes sobresalientes Hombres Mujeres en el último periodo escolar del ciclo que presentan Intelectual alguna aptitud sobresaliente y desglóselos por el tipo de aptitud. Creativa Socioafectiva Artística Psicomotriz CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 2 1 E M S Z Pág

15 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos V.BECAS 1. Escriba por seo, el número de alumnos eistentes en el programa durante el último periodo del ciclo con beca y sin beca, e indique cuántos de ellos presentan alguna discapacidad, cuántos son etranjeros y cuántos son hablantes de alguna de las lenguas indígenas. Con Beca Sin Beca Hombres Mujeres Con Discapacidad Etranjeros Hablantes de Lenguas Indígenas NOTA: Sólo becas monetarias Escriba por seo, el número de alumnos con beca reportados en la pregunta anterior, desglóselos según el origen de la beca e indique cuántos de ellos presentan alguna discapacidad, cuántos son etranjeros y cuántos son hablantes de alguna de las lenguas indígenas. Becas Federales Oportunidades Contra el abandono escolar PROBEMS (inicio, permanencia y ecelencia) Reinserción Formación Educativa No Escolarizada Salario Modalidad: Prácticas Profesionales Salario Modalidad: Formación Dual Para estudiantes con discapacidad Ingreso para hijos de militares Otra Beca Federal* *Especifíque Beca Estatal Beca de fundaciones y asociaciones civiles Beca de la Propia Institución Beca de Intercambio Beca Internacional Beca Particular Otra Beca* Con Hablantes de Hombres Mujeres Discapacidad Etranjeros LenguasIndígenas SEMS * Especifique NOTA: Si un alumno cuenta con más de una beca, contabilice solamente la de mayor monto. CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 2 1 E M S Z Pág

16 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos VI. DOCENTES 1. Escriba por seo, el número de docentes que atendieron este programa en el último periodo escolar del ciclo Docentes Hombres Mujeres Nota para la Modalidad No Escolarizada: Si por algún motivo no cuenta con personal docente para esta modalidad, reporte el total de asesores que la atendieron. VII. MATRÍCULA DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO (Esta sección sólo será llenada cuando el Bachillerato General imparta Formación para el Trabajo). 1. Escriba por seo, el número de alumnos eistentes que cursaron alguna Formación para el Trabajo. Hombres Mujeres Escriba el número de Formaciones para el Trabajo que se ofrece en el Bachillerato General. Formación para el Trabajo CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 2 1 E M S Z Pág.10-12

17 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos Escriba por seo, clave y nombre de Formación para el Trabajo el número de alumnos reportados en la pregunta 1 de ésta sección. Nota: Si la escuela imparte más de ocho (8) Formaciones para el Trabajo, reporte las faltantes en copias fotostáticas de la página 11, y anee a este cuestionario las páginas adicionales. 1. Clave de la Formación para el Trabajo Nombre de la Formación para el Trabajo Hombres Mujeres INFORMATICA CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 2 1 E M S Z Pág

18 Estadística de Educación Media Superior Bachillerato General 911.8G Fin de Cursos IMPORTANTE: Firme y selle esta hoja de oficialización Observaciones: Noe Dionicio Sanchez Nombre y firma del director del centro de trabajo Juana Lopez Reyes Nombre y firma del responsable del llenado Año Mes Día Sello Fecha de llenado Pág

19 Estadística de Educación Media Superior, por Plantel 911.8I Fin de Cursos, MÓDULO DE INFRAESTRUCTURA DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL Clave del Plantel: 2 1 E M S Z Nombre del Plantel: Emsad Puebla Plantel Tlaolantongo Juana Lopez Reyes Nombre y firma del responsable del llenado Fecha de llenado Año Mes Día IMPORTANTE: La información estadística es una herramienta fundamental para la planeación y la toma acertada de decisiones. Los cuestionarios 911 son los medios para recopilar la información básica de educación media superior. Los cuestionarios impresos son apoyos para contestar el cuestionario electrónico, o bien para que los utilicen las escuelas que manifiestan no estar en la posibilidad de contestar el cuestionario electrónico.

20 Pág Módulo de infraestructura Fin de Cursos 911.8I I. CARACTERÍSTICAS DEL INMUEBLE 1. Cuántos centros de trabajo utilizan las instalaciones del inmueble? 2. Seleccione los tipos, niveles o servicios educativos que se imparten en el inmueble. (Puede ser más de una opción) Inicial Formación para el Trabajo Licenciatura Preescolar Bachillerato General Posgrado Primaria Bachillerato Tecnológico o Equivalentes Secundaria Técnico Profesional 3. Escriba por tipo el número total de espacios que eisten en le inmueble y selecciones los que son utilizados por el plantel de educación media superior. Espacios Dirección Cubículo o sala de maestros Sala de usos múltiples Sala de espera Orientación vocacional Aulas de actividades artísticas Aula de usos múltiples Servicio médico Biblioteca Canchas deportivas Cancha múltiple Gimnasio Alberca Cafetería o comedor Estacionamiento Almacén o bodega Parcela escolar o terreno de cultivo Espacios utilizados por el plantel de educación media superior Seleccione la antigüedad del inmueble destinado al plantel de educación media superior. 2 años o menos De 3 a 10 años De 11 a 20 años De 21 en adelante 5. Indique si el inmueble utilizado por el plantel de educación media superior, se construyó para uso educativo. Sí No

21 Pág Módulo de infraestructura Fin de Cursos 911.8I En caso de que la respuesta del punto anterior haya sido NO, indique el fin para el cual fué construido el inmueble. (Puede marcar más de una opción). Aneo de oficina pública Casa de la cultura Casa habitación Edificio de departamentos Local comercial 7. En la escala del 1 al 3 indique los materiales con los que están construidas las paredes o muros del inmueble destinado al plantel de educación media superior (donde 1 es el material predominante y 3 el minoritario). Adobe Embarro o bajareque, carrizo, bambú o palma Lámina metálica, asbesto o cartón Madera Material de desecho Otro* *Especifique: Tabique, ladrillo, block, piedra, cantera, cemento o concreto Otro* *Especifique: 8. En escala del 1 al 3 indique los materiales con los que están construidos los techos del inmueble destinado al plantel de educación media superior (donde 1 es el material predominante y 3 el minoritario). 9. En escala del 1 al 3 indique los materiales con los que están construidos los pisos del inmueble destinado a los planteles de educación media superior (donde 1 es el material predominante y 3 el minoritario). Lámina metálica, asbesto o cartón Cemento o firme Losa de concreto o viguetas con bovedilla Madera, tejamanil, palma o paja Material de desecho Teja Terrado con viguería Otro* *Especifique: Madera Tierra o materiales removibles Otro* *Especifique:

22 Pág Módulo de infraestructura Fin de Cursos 911.8I Seleccione la fuente principal de abastecimiento de agua en el inmueble destinado al plantel de educación media superior. De la red pública 11. Escriba el número de sanitarios que eisten en el inmueble, destinado al plantel de educación media superior, e indique cuántos de ellos son para hombres, mujeres y cuántos son mitos. Hombres 6 Pipa Mujeres 6 Por acarreo Mitos Pozo o noria de la escuela 12 Río, acequia, manantial o quebrada No tiene Otro* *Especifique: 12. Escriba el total de tazas sanitarias, mingitorios y letrinas que eisten en el inmueble, destinado al plantel de educación media superior, e indique cuántos están en uso y cuántos fuera de servicio. 13. Del total de tazas, mingitorios y letrinas en uso reportados en el punto anterior, indique cuántos de ellos están disponibles para uso de estudiantes y cuántos para uso de docentes y administrativos. Tazas sanitarias En uso 12 Fuera de servicio 12 Tazas sanitarias Uso de estudiantes Uso de docentes y administrativos Mingitorios Mingitorios Letrinas (hoyo seco, rastre hidráulico, letrina ecológica o abonera, etc.) Letrinas (hoyo seco, rastre hidráulico, letrina ecológica o abonera, etc.)

23 Pág Módulo de infraestructura Fin de Cursos 911.8I Escriba la frecuencia con la que se realizan los siguientes mantenimientos en el inmueble, destinado al plantel de educación media superior, e indique su periodicidad. Tipo de mantenimiento Frecuencia Periodicidad de mantenimiento Mensual Semestral Anual Mantenimiento de muros (grietas, pintura, etc.) Mantenimiento de techos (grietas, pintura, etc.) Mantenimiento de pisos (grietas, cambio de loseta, etc.) Mantenimiento de instalaciones eléctricas 1 Mantenimiento de cisternas (limpieza profunda) Mantenimiento de cisternas (prevención de agua contaminada) 15. Escriba la frecuencia con la que se realizan las siguientes desinfecciones en el inmueble, destinado al plantel de educación media superior, e indique su periodicidad. Tipo de desinfección Desinfección del tanque de agua de la escuela Frecuencia 1 Periodicidad Diario Mensual Desinfección y limpieza en cuartos de baño 1

24 Pág Módulo de infraestructura Fin de Cursos 911.8I Seleccione los problemas con los que cuenta actualmente el inmueble destinado al plantel de educación media superior, e indique el grado del problema. Problema Cancelería oidada Grado del Problema Mínimo Parcial Completo Indique si el inmueble destinado al plantel de educación media superior tiene programas de protección civil. Sí Escriba el número de pautas de seguridad para la prevención de riesgos en el inmueble, destinado al plantel de educación media superior, desglóselos por tipo e indique cuántas de ellas están en uso. No Desprendimiento de plafón Eistentes En uso Eposición de varillas en plafón Alarma sísmica Faltan vidrios Botiquín de primeros auilios Filtraciones en losa Etintores Fleionamiento de losa Señalamientos para rutas de evacuación Fracturas en columnas Fracturas en losa Señalamientos para salidas de emergencia Fracturas en muros Señalamientos para zonas de seguridad Funciona mal o no funciona la instalación eléctrica Funciona mal o no funciona la instalación hidráulica Funciona mal o no funciona la instalación sanitaria 19. Indique si el inmueble cuenta con las siguientes construcciones. Construcciones Barda perimetral Humedad en muros Hundimiento de muros Hundimiento de pisos Luminarias en mal estado Muebles sanitarios rotos Pisos fracturados Caseta de vigilancia Cercado perimetral Portón de acceso Otro* *Especifique: Requiere impermeabilizante Requiere pintura Vibración ecesiva en circulaciones o escaleras 20. Indique si el inmueble destinado al plantel de educación media superior, cuenta con internado. Sí No

25 Pág Módulo de infraestructura Fin de Cursos 911.8I II. INFRAESTRUCTURA DE EDUCACIÓN ESPECIAL 1. Indique si el inmueble cuenta con infraestructura de apoyo para discapacitados (considere accesos, rampas, señalamientos, lugares de estacionamiento, etc.) equipo, mobiliario y software. Sí No 2. Indique si el plantel cuenta con CAED (Centro de Atención para Estudiantes con Discapacidad), Aula Gilberto Rincón Gallardo o Aula Poeta (Programa de Oportunidades para el Empleo a través de la Tecnología para las Américas). Sí No 3. Si la respuesta del punto anterior es SI, escriba cuántos usuarios recibió en el último mes. Usuarios 4. Escriba el total de equipos y mobiliario con los que cuenta el plantel, que favorecen el desarrollo de personas con discapacidad y desglósalas según su estatus. Equipo y Mobiliario Impresoras braille Pantallas de toque Atriles Teléfonos de teto para personas con sordera Computadoras con pantalla táctil Teclados alternativos (teclado de conceptos, teclados de letras grandes etc.) Ratones (mouse) alternativos (ratón bucal, ratón por pulsadores, ratón por reconocimiento de voz, etc.) Magnificadores o lupas Comunicadores Otros* *Especifique: En operación En reparación Guardadas o en reserva

26 Pág Módulo de infraestructura Fin de Cursos 911.8I Escriba el número de software informático especializado para usuarios con discapacidad, que eisten en el plantel. Programas 6. Indique si las siguientes áreas de servicio con los que cuenta el inmueble destinado a los planteles de educación media superior tienen acceso para personas con discapacidad. Áreas de servicio Aulas Biblioteca Si No Laboratorios Talleres Cafetería Sanitarios Otros* *Especifique: 7. Escriba el número de sanitarios accesibles para personas con discapacidad, que eisten en el inmueble destinado al plantel de educación media superior, e indique cuántos de ellos son para hombres, mujeres y cuántos son mitos, y desglóselos según su condición. Condición En uso Fuera de servicio Hombres Mujeres Mitos 8. Escriba el número de señalamientos para personas con discapacidad que eisten en el inmueble destinado al plantel de educación media superior. (En cajones para estacionamiento, aulas, sanitarios, cafetería, elevadores, etc.) Señalamientos Croquis de localización de las áreas de acceso, con simbología en braille Símbolo Internacional de Accesibilidad Símbolo Mundial de Sordos Símbolo Mundial de Ciegos Símbolo Mundial de Accesibilidad para Perros Guía Símbolo Mundial de Teléfono de Teto para Sordos

27 Pág Módulo de infraestructura Fin de Cursos 911.8I Escriba el número de cajones de estacionamiento Cajones para personas con discapacidad, que eisten en el inmueble destinado al plantel de educación media superior. 10. Seleccione las adecuaciones de los pasillos de correspondencia o circulación vertical u horizontal con las que cuenta el inmueble destinado al plantel de educación media superior. Adecuaciones Rampas antiderrapantes Rampas en forma de abanico Barandales y pasamanos Elementos mecánicos para acceso de personas con discapacidad Elevadores Plataformas Tira antiderrapante de color contrastante o concreto acabado martelinado en escaleras Área de detención del bastón Pavimento táctil