, promueven el desarrollo en pequeñas comunidades, así como, a gran escala, atenúan el cambio climático.

Transcripción

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2 Ficha 2 Las energías limpias y renovables son una gran alternativa para nuestro planeta, ya que no es que haya escasez de energía, sino que hay que utilizar las tecnologías que existen para aprovechar estas fuentes de energía de forma eficiente y poder cubrir las necesidades energéticas mundiales. Los sistemas energéticos sostenibles son cada vez más utilizados. Actualmente, comienzan a ser competitivos en relación con otras energías contaminantes, ya que ahorran dinero y energía, producen menos CO 2, promueven el desarrollo en pequeñas comunidades, así como, a gran escala, atenúan el cambio climático. Las energías renovables son aquellas que aprovechan las fuentes de energía naturales del planeta, que se renuevan constantemente, por lo que son inagotables. Antonio Cruz Calvo Entre estas energías se encuentran: la eólica, que aprovecha la fuerza del viento; la geotérmica, que utiliza el calor interno de la tierra; la solar, que aprovecha la energía del Sol; la minihidráulica, que usa la fuerza de las corrientes de los ríos sin producir el impacto ambiental de una gran central hidroeléctrica, que inunda grandes zonas verdes sin respetar el cauce natural de los ríos, cambiando, por tanto, la biodiversidad de los entornos; la mareomotriz, que utiliza la energía de los mares y océanos, y la biomasa, que utiliza los deshechos naturales de la tierra, como la materia orgánica e inorgánica de los seres vivos que realizan un proceso de fermentación o descomposición, produciendo gases y elementos químicos naturales que pueden ser aprovechados como energía. Si al utilizar una energía no produce residuos contaminantes para el medio ambiente, se puede decir que, además, es también una energía limpia. Sin embargo, hay algunas energías, como la nuclear, que aunque puede ser considerada limpia, porque al ser utilizada no contamina, sí genera, en cambio, deshechos nucleares en el 1

3 proceso de elaboración, que no se pueden eliminar y que tienen que ser almacenados en contenedores subterráneos, con el consiguiente peligro para la salud de los seres vivos y del propio planeta. Otra de estas energías limpias es el gas natural, que actualmente se utiliza mucho, aunque es importante tener en cuenta que no es renovable y, por tanto, no se puede disponer de ella de manera ilimitada. Estas energías, limpias y renovables, son muy diferentes a las energías no renovables, como son las generadas por combustibles fósiles (el carbón y el petróleo), ya que son fuentes energéticas que pueden agotarse, producen residuos contaminantes a la atmósfera y aceleran el cambio climático, con consecuencias graves para la Tierra y los seres vivos. Recursos web Web educativa sobre energías renovables: Web alumnos y profesores de distintas asignaturas: educacion-tecnologica/procesos-productivos/2009/12/ energias-renovables-y-no-renovables.shtml Greenpeace Argentina: Blog de noticias e información: Objetivos Conocer los diferentes tipos de energías limpias renovables y compararlas con las no renovables. Promover el interés por investigar los diferentes tipos de energías limpias y renovables así como sus ventajas para el medio ambiente. Aprender a recoger información desde diferentes fuentes y organizarla para que sea comprendida por sus pares. 2

4 Ficha 2 Metodología Se sugiere, para organizar la actividad, que se formen pequeños grupos según la cantidad de alumnos de cada clase. Se debe vigilar que todos estén integrados en algún grupo de investigación. Con respecto a la elección del tipo de energía que investigue cada grupo, se puede dar la oportunidad de escoger libremente, siempre que ninguna de las energías quede sin investigar. Se sugiere orientar a los alumnos sobre la forma de obtener la información que necesitan, según los requerimientos de cada grupo o alumno. Dar un tiempo a los alumnos para preparar la información y la exposición de los trabajos, fijando las fechas de presentación en el momento de la elección del tema a investigar. La presentación ayuda a que se organice la información que se puede aprove char para la elaboración de un documento sobre energías limpias y renovables. Para conseguir un orden y un formato final, se dará el apoyo y la orientación necesaria para cerrar la actividad con el libro elaborado por los alumnos. Tiempo estimado Una sesión para proponer la actividad, organizar los grupos y distribuir los temas. Una sesión para compartir las presentaciones preparadas por los alumnos. Dependiendo de la cantidad de alumnos de cada clase, se podrá destinar una sesión extra para terminar de mostrar las presentaciones. Dos sesiones para compilar el libro con la información expuesta en las presentaciones. Evaluación Se propone el registro de los comentarios y preguntas que manifiesten los alumnos durante la exposición de los temas, para observar el grado de reflexión sobre ellos. Se puede observar el grado de conocimiento del tema por medio del proceso de investigación de los temas elegidos y durante la exposición del trabajo realizado. El libro compilado podrá ser un registro final de las actividades y conocimientos incorporados por los alumnos. 3

5 Proyecto de investigación: Orientaciones Se sugiere que, para elaborar las propuestas de acción, los alumnos anteriormente hayan podido averiguar y conversar sobre las dificultades que presenta no contar con electricidad en la escuela, así como de los beneficios que conlleva tener acceso a ella. Se debe incentivar a los alumnos para que las propuestas sean expresadas de forma creativa como, por ejemplo, pequeñas representaciones teatrales, canciones, carteles informativos, poemas, murales pintados, etc. Se aconseja trabajar el estilo de redacción argumentativa para elaborar cartas con solicitudes a las autoridades responsables, así como incentivar un lenguaje propositivo. 4