FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS GRADO DE FILOLOGÍA HISPÁNICA CURSO 2014/15 ASIGNATURA: LITERATURA HISPÁNICA DEL SIGLO DE ORO DATOS DE LA ASIGNATURA

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1 FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS GRADO DE FILOLOGÍA HISPÁNICA CURSO 2014/15 ASIGNATURA: DATOS DE LA ASIGNATURA Denominación: Código: Plan de estudios: GRADO DE FILOLOGÍA HISPÁNICA Curso: 3 Denominación del módulo al que pertenece: LITERATURA ESPAÑOLA Y TEORÍA LITERARIA Materia: LITERATURA HISPÁNICA DEL PERÍODO CLÁSICO Carácter: OBLIGATORIA Duración: SEGUNDO CUATRIMESTRE Créditos ECTS: 6 Horas de trabajo presencial: 60 Porcentaje de presencialidad: 40% Horas de trabajo no presencial: 90 Plataforma virtual: DATOS DEL PROFESORADO Nombre: BONILLA CEREZO, RAFAEL Centro: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS Departamento: LITERATURA ESPAÑOLA Área: LITERATURA ESPAÑOLA Ubicación del despacho: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS lh1bocer@uco.es Teléfono: _ DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA REQUISITOS Y RECOMENDACIONES Requisitos previos establecidos en el plan de estudios Ninguno. Recomendaciones Haber superado las asignaturas Literatura Hispánica y su contexto, Textos Literarios Hispánicos y Literatura Hispánica Medieval y Renacentista. Competencia lingüística de expresión oral y escrita, con plena corrección. COMPETENCIAS CB3 CB4 CB5 CB9 CU2 Capacidad para resolver los problemas que se plantean en esta área de estudio mediante el análisis y síntesis de la información y la construcción de discursos argumentados. Capacidad suficiente para identificar, clasificar y explicar cuestiones relevantes (sociales, científicas o éticas) que posibiliten emitir juicios sobre los temas analizados. Dominio de los conocimientos necesarios para ampliar las posibilidades de aprendizaje de manera autónoma. Capacidad para reconocer y asumir la diversidad de género y la multiculturalidad, y para actuar de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos. Conocer y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de las TIC. 1/9

2 CE1 CE5 CE7 CE8 CE9 Conocimiento de los contextos histórico-culturales y artísticos en que cristaliza y se desarrolla tanto la lengua española como las literaturas hispánicas, capacidad para interrelacionar las producciones lingüísticas y literarias con dichos contextos, y valoración de la lengua y la literatura como medios de expresión de las inquietudes y la cosmovisión humanas. Conocimiento de las características, autores y obras más relevantes de los distintos periodos y géneros de las literaturas hispánicas, y capacidad para buscar y sistematizar información, con rigor y coherencia, sobre distintas épocas, tendencias, géneros, autores y obras a través de fuentes tradicionales y de tecnologías específicas. Conocimiento de los métodos y técnicas del análisis literario y capacidad para analizar críticamente discursos literarios y no literarios con el uso apropiado de las técnicas de análisis. Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la filología y para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas. Conocimiento de las fuentes culturales clásicas y de las tendencias principales de las literaturas europeas, y valoración de la cultura y el conocimiento como adquisiciones que favorecen las actitudes críticas y autónomas respecto de los saberes, los valores y las instituciones públicas y privadas. OBJETIVOS Específicos: 1. Conocer de los hitos relevantes de la literatura de los siglos XVI y XVII y de las relaciones entre ellos, con especial atención a los textos fundamentales, siempre en torno a la dialéctica entre las armas y las letras, alrededor de la cual (y a su superación paulatina) se organiza la asignatura. 2. Desarrollar la capacidad de lectura crítica y estética de los textos literarios de los siglos XVI y XVII relacionados con lo apuntado en el epígrafe Familiarizarse con las nociones básicas de la poética del Siglo de Oro: decoro, estilos, tópica, retórica, métrica. 4. Acercarse a conceptos e instrumentos metodológicos para el estudio: historicidad, modelos genéricos, modelos de transmisión, práctica filológica, bibliografía primaria y secundaria. 5.- Desarrollar técnicas de estudio: bibliografía, elaboración de esquemas, reseñas. CONTENIDOS 1. Contenidos teóricos LAS ARMAS DE LAS LETRAS. DE LA LITERATURA COMPAÑERA DEL IMPERIO AL IMPERIO DE LA LITERATURA A) EL DIÁLOGO DE LA LENGUA DE JUAN DE VALDÉS. -EL DIÁLOGO RENACENTISTA: LA SUPERACIÓN DEL TRATADO MEDIEVAL. IMAGEN DE UN IMPERIO. -DIALÉCTICA ENTRE LAS ARMAS Y LAS LETRAS -LA ESTRUCTURA DEL DIÁLOGO DE LA LENGUA COMO PÓRTICO A LA MODERNIDAD NARRATIVA. TIEMPO, ESPACIO, FILTROS NARRATIVOS. TEORÍAS LINGÜÍSTICAS. NEBRIJA Y VALDÉS FRENTE A FRENTE. -ENTRE LA VERDAD Y LA FICCIÓN: EL UNIVERSO DE LA IRONÍA B) DIÁLOGO DE LAS COSAS ACAECIDAS EN ROMA, DE ALFONSO DE VALDÉS. LA DIALÉCTICA ARMAS / 2/9

3 FE EN ENTREDICHO. ESTRUCTURA, TEMAS, PERSONAJES. VOCES NARRATIVAS. EL CONFLICTO IDEOLÓGICO. ANTOLOGÍA DE CAPÍTULOS C) DEL AMADÍS DE GAULA AL LAZARILLO DE TORMES -TRANSFORMACIÓN DE LA ÉPICA MEDIEVAL EN LA CORTESANÍA DEL RENACIMIENTO. EL AMADÍS DE GAULA. ESTRUCTURA, TEMAS, PERSONAJES. DE LA ÉPICA MEDIEVAL AL LIBRO DE CABALLERÍAS. ANTOLOGÍA DE CAPÍTULOS. -EL LAZARILLO DE TORMES. EL NACIMIENTO DE LA PICARESCA EN EL CORAZÓN DEL IMPERIO. SUPERACIÓN DE LA FÓRMULA IDEALISTA. EL PERSPECTIVISMO. ESTRUCTURA Y PERSONAJES, EL PUNTO DE VISTA. LA IRONÍA. LA DIALÉCTICA ENTRE LÁZARO Y EL ESCUDERO. A LA LUZ DE LOS TEMAS PREVIOS D) LA SEÑORA CORNELIA: EJEMPLO DE NOVELA CORTESANA. NUEVAS FÓRMULAS NARRATIVAS EN LOS ALBORES DEL LA DESCOMPOSICIÓN DEL IMPERIO. E) EL QUIJOTE: SUPERACIÓN DEL IDEALISMO Y NACIMIENTO DE LA NOVELA. ESTRUCTURA, TEMAS, PERSONAJES Y NARRADORES. DON QUIJOTE O LA SUPERACIÓN DEL CABALLERO ANDANTE. DON QUIJOTE COMO IRONISTA, SOLDADO Y SANTO PATRÓN DE LOS LECTORES. DISCURSO SOBRE LAS ARMAS Y LAS LETRAS (SU TRASCENDENCIA PARA LA INTERPRETACIÓN GENERAL DE LA OBRA F) LA DIALÉCTICA ENTRE LAS ARMAS Y LAS LETRAS EN LA POESÍA DE GÓNGORA Y QUEVEDO. DE "DIEZ AÑOS VIVIÓ BELERMA " AL POEMA DE LAS NECEDADES DE ORLANDO. G) LA DIALÉCTICA ARMAS / LETRAS EN LA VIDA ES SUEÑO 2. Contenidos prácticos LAS ARMAS DE LAS LETRAS. DE LA LITERATURA COMPAÑERA DEL IMPERIO AL IMPERIO DE LA LITERATURA A) EL DIÁLOGO DE LA LENGUA DE JUAN DE VALDÉS. -EL DIÁLOGO RENACENTISTA: LA SUPERACIÓN DEL TRATADO MEDIEVAL. IMAGEN DE UN IMPERIO. -DIALÉCTICA ENTRE LAS ARMAS Y LAS LETRAS -LA ESTRUCTURA DEL DIÁLOGO DE LA LENGUA COMO PÓRTICO A LA MODERNIDAD NARRATIVA. TIEMPO, ESPACIO, FILTROS NARRATIVOS. TEORÍAS LINGÜÍSTICAS. NEBRIJA Y VALDÉS FRENTE A FRENTE. -ENTRE LA VERDAD Y LA FICCIÓN: EL UNIVERSO DE LA IRONÍA B) DIÁLOGO DE LAS COSAS ACAECIDAS EN ROMA, DE ALFONSO DE VALDÉS. LA DIALÉCTICA ARMAS / FE EN ENTREDICHO. ESTRUCTURA, TEMAS, PERSONAJES. VOCES NARRATIVAS. EL CONFLICTO IDEOLÓGICO. ANTOLOGÍA DE CAPÍTULOS C) DEL AMADÍS DE GAULA AL LAZARILLO DE TORMES -TRANSFORMACIÓN DE LA ÉPICA MEDIEVAL EN LA CORTESANÍA DEL RENACIMIENTO. EL AMADÍS DE GAULA. ESTRUCTURA, TEMAS, PERSONAJES. DE LA ÉPICA MEDIEVAL AL LIBRO DE CABALLERÍAS. ANTOLOGÍA DE CAPÍTULOS. -EL LAZARILLO DE TORMES. EL NACIMIENTO DE LA PICARESCA EN EL CORAZÓN DEL IMPERIO. 3/9

4 SUPERACIÓN DE LA FÓRMULA IDEALISTA. EL PERSPECTIVISMO. ESTRUCTURA Y PERSONAJES, EL PUNTO DE VISTA. LA IRONÍA. LA DIALÉCTICA ENTRE LÁZARO Y EL ESCUDERO. A LA LUZ DE LOS TEMAS PREVIOS D) LA SEÑORA CORNELIA: EJEMPLO DE NOVELA CORTESANA. NUEVAS FÓRMULAS NARRATIVAS EN LOS ALBORES DEL LA DESCOMPOSICIÓN DEL IMPERIO. E) EL QUIJOTE: SUPERACIÓN DEL IDEALISMO Y NACIMIENTO DE LA NOVELA. ESTRUCTURA, TEMAS, PERSONAJES Y NARRADORES. DON QUIJOTE O LA SUPERACIÓN DEL CABALLERO ANDANTE. DON QUIJOTE COMO IRONISTA, SOLDADO Y SANTO PATRÓN DE LOS LECTORES. DISCURSO SOBRE LAS ARMAS Y LAS LETRAS (SU TRASCENDENCIA PARA LA INTERPRETACIÓN GENERAL DE LA OBRA) F) LA DIALÉCTICA ENTRE LAS ARMAS Y LAS LETRAS EN LA POESÍA DE GÓNGORA Y QUEVEDO. DE "DIEZ AÑOS VIVIÓ BELERMA " AL POEMA DE LAS NECEDADES DE ORLANDO. RAMIFICACIONES HACIA LA ÉPICA BURLESCA. G) LA DIALÉCTICA ARMAS / LETRAS EN LA VIDA ES SUEÑO METODOLOGÍA Aclaraciones generales sobre la metodología y adaptaciones metodológicas para los alumnos a tiempo parcial Cada tema se desarrollará en un tiempo aproximado de dos semanas con el siguiente esquema básico: 1º Estado de la cuestión, bibliografía (primaria y secundaria), guión de desarrollo y orientaciones de estudio. 2º Desarrollo del tema. 3º Análisis de textos representativos. 4º Observación en los textos de los rasgos y nociones estudiados. Los dos primeros puntos se desarrollarán mediante la exposición del profesor, basada en esquemas y bibliografía previamente proporcionados. Para los dos últimos puntos se usará una antología de textos (completos o fragmentos), elaborada para la ocasión y puesta a disposición de los alumnos, que irán asumiendo el desarrollo del comentario bajo la guía y supervisión del profesor. Las clases teóricas y las respectivas prácticas se completarán con la lectura de textos relevantes. Asimismo, para iniciarse en la investigación, irá elaborando un trabajo, guiado por el profesor, que deberá entregarse como fecha final en la primera semana de junio. Versará sobre algún aspecto vinculado a los del temario, preferiblemente sobre un texto no analizado en clase. A lo largo del curso se alternará la metodología deductiva (del tema al texto) y el acercamiento inductivo (del texto al tema). Actividades presenciales 4/9

5 Actividad Grupo Grupo completo mediano Total Actividades de evaluación Análisis de documentos Comentarios de texto Lección magistral Salidas 4-4 Trabajos en grupo (cooperativo) 2-2 Tutorías 2-2 Total horas: _ Actividades no presenciales Actividad Total Análisis 5 Búsqueda de información 10 Consultas bibliográficas 10 Ejercicios 25 Estudio 30 Trabajo de grupo 10 Total horas: 90 MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO Dossier de documentación EVALUACIÓN Instrumentos Competencias Comentarios de texto Pruebas de respuesta larga (desarrollo) Trabajos en grupo CB3 x x x CB4 x x x CB5 x x CB9 x CE1 x x x CE5 x x x CE7 x x x CE8 x x x CE9 x x x CU2 x Total (100%) 10% 70% 20% Nota min.(*) (*) Nota mínima necesaria para el cálculo de la media Calificación mínima para eliminar materia y período de validez de las calificaciones parciales: Las calificaciones tienen un periodo de validez semestral, en la medida en que podrán incrementarse durante el proceso docente, 5/9

6 Aclaraciones generales sobre la evaluación y adaptaciones metodológicas para los alumnos a tiempo parcial: LOS ALUMNOS DISPONDRÁN DE UN DOSSIER DE TEXTOS Y MATERIALES DE ESTUDIO Valor de la asistencia en la calificación final: 5% Criterios de calificación para la obtención de MATRICULA DE HONOR: Excelencia académica BIBLIOGRAFÍA 1. Bibliografía básica: Dada la categoría de los autores y obras estudiados y el océano de ensayos, monografías y artículos que han merecido, se facilitará a los estudiantes una bibliografía suficientemente amplia de cada uno de ellos antes y después de la explicación de los sucesivos temas. No obstante, con carácter general: Junto con el manejo de manuales e historias críticas de la literatura (Alborg, Jones, Pedraza/ Rodríguez Cáceres, Canavaggio, Rico...), se recomienda la consulta de: LÓPEZ BUENO, B., La poética cultista de Herrera a Góngora, Sevilla, Alfar, 2000 (2ª ed.) (dir.), La renovación poética del Renacimiento al Barroco, Madrid, Síntesis, RILEY, Edward C., Introducción al "Quijote", Barcelona, Crítica, ARELLANO, Ignacio, Historia del teatro español del siglo XVII, Madrid, Cátedra, MARAVALL, José Antonio, Teatro y literatura en la sociedad barroca, Barcelona, Crítica, RUIZ PÉREZ, P., Manual de estudios literarios de los siglos de oro, Madrid, Castalia, Bibliografía filológica instrumental Diccionario de Autoridades, Madrid, RAE, 1726 (ed. facsímil, Madrid, Gredos, 1969) Sebastián de Covarrubias, Tesoro de la lengua castellana o española, ed. facsímil, Madrid, Turner, 1979 Aristóteles, Horacio, Boileau, Poéticas, ed. A. González Pérez, Madrid, Editora Nacional, 1982 E. Díez Echarri, Teorías métricas del Siglo de Oro, Madrid, CSIC, J. Domínguez Caparrós, Contribución a la historia de las teorías métricas en los siglos XVIII y XIX, Madrid, CSIC, Tomás Navarro Tomás, Métrica española, Barcelona, Guadarrama, 1974 Heinrich Lausberg, Manual de retórica literaria, Madrid, Gredos, 1975 Elena Artaza, Antología de textos retóricos españoles del siglo XVI, Bilbao, Univ. de Deusto, /9

7 Giovanni Boccaccio, Genealogía de los dioses paganos, ed. M.C. Álvarez y R.M. Iglesias, Madrid, Editora Nacional, 1983 Juan Pérez de Moya, Filosofía Secreta, ed. Carlos Clavería, Madrid, Cátedra, 1995 Pedro Álvarez de Miranda, Palabras e ideas: el léxico de la Ilustración temprana en España ( ), Madrid, RAE, Cada tema incluirá una bibliografía específica de ediciones y estudios. También se indicarán y comentarán con antelación las diferentes ediciones de las obras de lectura obligatoria. 8.3 REPERTORIO DE LECTURAS OBLIGATORIAS (EN SU TOTALIDAD) A/ POESÍA Antología de la poesía española del Siglo de Oro, ed. P. Jauralde, Madrid, Espasa Calpe, San Juan de la Cruz, Cántico espiritual; y poesía completa, ed. Paola Elía y Mª. Jesús Mancho, Barcelona, Crítica, Luis de Góngora, Antología poética, ed. Antonio Carreira, Barcelona, Crítica, Francisco de Quevedo, Antología poética, ed. Pablo Jauralde, Madrid, Espasa Calpe, B) Prosa Juan de Valdés, Diálogo de la lengua, ed. José Enrique Laplana, Barcelona, Crítica, 2010 Anónimo, El Lazarillo de Tormes, ed. Francisco Rico, Madrid, Cátedra, 1986 Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha, ed. Florencio Sevilla, ed. Plaza y Janés, 2002 Novelas ejemplares, ed. Jorge García López, Barcelona, Crítica, B/ TEATRO Antología del teatro español del siglo XVI: del palacio al corral, ed. Alfredo Hermenegildo, Madrid, Biblioteca Nueva, Lope de Vega, Arte nuevo de hacer comedias, ed. Enrique García Santo-Tomás, Madrid. Cátedra, , El caballero de Olmedo, ed. Francisco Rico, Madrid, Cátedra, /9

8 Ninguna. 2. Bibliografía complementaria: CRITERIOS DE COORDINACIÓN - Actividades conjuntas: conferencias, seminarios, visitas... - Fecha de entrega de trabajos - Organización de salidas 8/9

9 CRONOGRAMA Actividades PERIODO Actividades de evaluación Análisis de documentos Comentarios de texto 1ª Quincena ª Quincena ª Quincena ª Quincena ª Quincena ª Quincena ª Quincena ª Quincena Total horas: Lección magistral Salidas Trabajos en grupo (cooperativo) Tutorías 9/9