LITERATURA ESPAÑOLA DEL SIGLO DE ORO

Transcripción

1 LITERATURA ESPAÑOLA DEL SIGLO DE ORO 1.- Datos de la Asignatura Código Plan 2010 ECTS 6 Carácter OBLIGATORIA Curso 3º Periodicidad Cuatrimestral Área Departamento LITERATURA ESPAÑOLA LITERATURA ESPAÑOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma Virtual Plataforma: URL de Acceso: Datos del profesorado Profesor Coordinador Lina Rodríguez Cacho Grupo / s ÚNICO Departamento Área Centro LITERATURA ESPAÑOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAÑOLA FACULTAD DE FILOLOGÍA Despacho Horario de tutorías URL Web linar@usal.es Teléfono Ext Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia La asignatura se vincula a la materia Literatura española, dentro del bloque de asignaturas orientadas al estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura española Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Como materia de segundo ciclo, esta asignatura resulta medular para cualquier alumno destinado a especializarse en estudios hispánicos. Perfil profesional.

2 Para un filólogo, el conocimiento de la literatura clásica es pilar esencial de su formación profesional. Tanto si se orientado profesionalmente hacia el ejercicio de la docencia, en ámbito español o como lector o profesor en el extranjero, como si se orienta hacia otros campos culturales o de investigación, el conocimiento de nuestros clásicos resulta imprescindible. 3.- Recomendaciones previas Alta capacidad de lectura y escritura en español (C 1) que permita la comprensión y análisis de textos que entrañan cierta dificultad. Esta exigencia se hace especialmente indispensable para los alumnos de habla nativa no española. Sería recomendable además que el alumno revisara sus conocimientos sobre la Historia española durante el siglo XVI. 4.- Objetivos de la asignatura Este curso tiene como objetivo prioritario instruir al alumno en la identificación y comentario de textos de la literatura española del siglo XVI dentro de su contexto histórico-literario, a partir del conocimiento de una serie de claves teóricas indispensables para su interpretación. Se atenderá especialmente a la explicación de los géneros que surgieron con fuerza en ese periodo, desde una orientación comparatista que persigue esencialmente que el alumno, rompiendo clichés y compartimentos estancos, logre captar por sí mismo las profundas relaciones ideológicas y estéticas que se dieron entre textos muy variados dentro de una de las épocas más interesantes y fructíferas de toda nuestra historia literaria. 5.- Contenidos 1. Breve revisión de conceptos tradicionales: Renacimiento y Siglo de Oro en la Historia de la Literatura española: la falacia de los límites cronológicos. Orientaciones sobre la práctica del comentario de textos de este periodo. 2. LOS HUMANISTAS DESDE SUS TEXTOS: el auge del coloquio y la epístola. Las Epístolas familiares y el Menosprecio de corte de Fray Antonio de Guevara. La variedad temática de los diálogos humanistas: viejos y nuevos modelos satíricos. Los peligros del erasmismo: el Diálogo de las cosas ocurridas en Roma y el Viaje de Turquía. La infinita permeabilidad de las misceláneas. Las colecciones de apotegmas y facecias. El diálogo

3 espiritual: De los nombres de Cristo. La prosa ascética y mística. 3. GARCILASO Y LA RENOVACIÓN DE LA LÍRICA. La herencia de los cancioneros y el petrarquismo. La imitación italiana en los sonetos y églogas de Garcilaso. El auge del garcilasismo: Fernando de Herrera y otros. Los grandes poetas espirituales: Fray Luis de León y San Juan de la Cruz. 4. LA NARRATIVA IDEALISTA FRENTE A LA NOVELA PICARESCA. La renovación del romance: nuevas novelas bizantinas y caballerescas. Algunas claves del éxito de Amadís de Gaula. El neoplatonismo en la moda de la novela pastoril: Los siete libros de la Diana. La realidad histórica en la novela morisca: algunas claves para leer el Abencerraje. El nacimiento del pícaro literario en la estela celestinesca: La lozana andaluza. La creación de un modelo y sus razones sociológicas: del Lazarillo de Tormes al Guzmán de Alfarache. Los judeoconversos y la marginalidad. Las novelas de pícaras. Del cuento a la novela ejemplar : los modelos de Cervantes. 5. EL TEATRO ANTES DE LOPE. Los géneros teatrales en el siglo XVI y sus principales dramaturgos. La necesidad de lo cómico: el éxito del paso y el entremés. 6.- Competencias a adquirir Perfeccionar la capacidad de síntesis en la definición de conceptos fundamentales de historia literaria del periodo. Mejorar habilidades de expresión en la redacción de comentarios de texto del periodo. Desarrollar el juicio crítico ante bibliografías especializadas. 7.- Metodologías docentes Las clases presenciales se basarán en la lectura y el comentario de textos proporcionados por el profesor con la debida antelación, para que puedan ser trabajados previamente por el alumno. Se fomentará la participación activa en clase y el debate en torno a los textos. 8.- Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes* Horas presenciales Horas no presenciales (y trabajo autónomo del Horas totales alumno) Clases magistrales Clases prácticas Seminarios

4 Exposiciones y debates Tutorías Actividades no presenciales Preparación de trabajos 8 8 Otras actividades (lecturas) Exámenes TOTAL Recursos Libros de consulta para el alumno Manuales básicos. Jones, R. O., Historia de la literatura española. Siglos de Oro: Prosa y poesía, Barcelona: Ariel, Rico, Francisco, Historia y Crítica de la Literatura española, Barcelona: Crítica, Vol. 2: Siglos de Oro: Renacimiento, coord.. por F. López Estrada, y sus respectivos suplementos. Rodríguez Cacho, Lina, Manual de Historia de la literatura española, Madrid: Castalia, 2009, vol. I. Lecturas obligatorias: 1. Antología de diálogos, epístolas y misceláneas: un conjunto de unos 30 folios con una selección de textos proporcionada por la profesora, que se irán entregando oportunamente en cada una de las lecciones correspondientes. 2. Poesía lírica del Siglo de Oro, ed. de Elías L. Rivers, Madrid: Cátedra, Jorge de Montemayor, Los siete libros de la Diana*. 4. Anónimo: El Abencerraje (ed. Cátedra). 5. Anónimo, Lazarillo de Tormes*. (*La orientación sobre las ediciones críticas más recomendables de los textos novelescos y teatrales se reserva a las lecciones correspondientes) Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. El alumnado dispondrá de bibliografía crítica especializada para cada tema en el momento en que se estudie.

5 10.- Evaluación.La evaluación se realizará mediante un examen final escrito sobre todo el temario de la asignatura, basado esencialmente en la definición de conceptos fundamentales (30% de la calificación) y en el comentario de 2 textos (70% ), seleccionados entre los que se hayan estudiado en clase.. Recomendaciones para la evaluación. Se valorará la capacidad analítica y reflexiva demostrada sobre los textos que han sido objeto de estudio en las clases. Recomendaciones para la recuperación. Las mismas.