COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

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1 1 COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN Universidad Católica de Valencia Grado de Pedagogía Curso 2015/2016

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ASIGNATURA: COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN 6 Materia: (nombre de la materia) Módulo: (nombre del módulo) Tipo de Formación 1 : Profesorado: Montse Roca Hurtuna xxxx xxxx CURSO: 3º Semestre: 1º Departamento: Ciencias de la Educación ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO (nombre del módulo) Nº Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: (breve justificación) Materias y Asignaturas Materia ASIGNATURA Curso/ semestre MATERIA 1 MATERIA 2 MATERIA n X X X ASIGNATURA 1 X 1/1 ASIGNATURA 2 X 1/2 ASIGNATURA 3 X 1/1 ASIGNATURA 4 X 1/2 ASIGNATURA 5 X 1/1 ASIGNATURA n X 1/2 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: (nombre de la asignatura) Requisitos previos: (Especificar, en su caso). OBJETIVOS GENERALES COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación de la competencia Instrumentales Adquirir la capacidad de analizar y sintetizar información x Interpersonales Adquirir una buena capacidad crítica y autocrítica x Sistémicas Autonomía en el aprendizaje x COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales Conocer las fuentes relativas al trabajo pedagógico en sus diversas ámbitos, saber acceder a ellas y gestionarlas x 24. Diseñar recursos didácticos, materiales y programas de formación para distintos colectivos, niveles, áreas curriculares x RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS R-1 El alumno reflexiona sobre la relación entre educación y comunicación. T1, T8, E12 R-2 El alumno analiza los medios de comunicación desde una perspectiva crítica y es capaz de expresar esta perspectiva en público. T1, T8, E12, E24

4 4 R-3 El alumno sabe diseñar de forma autónoma recursos didácticos relacionados con el fomento de la capacidad crítica y los medios. T13, E24 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura CLASE PRESENCIAL Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R1, R2, R3 0,5 CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. R2, R3 0,5 SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida R2 0,3 EXPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares R2, R3 0,7 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los R1, R2, R3 0,2

5 5 materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R1, R2, R3 0,2 Total (2,4*) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO (SEMIPRESENCIAL) Relación con ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del módulo Atención individual para el seguimiento y orientación del proceso de aprendizaje, TUTORÍAS realizado por el tutor con el objeto de revisar y VIRTUALES T1, T8, E24 discutir los materiales y temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. FOROS DE DISCUSIÓN ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA TRABAJO AUTÓNOMO Participación activa en foros de discusiones referidos a la materia, moderados por el profesor de la asignatura. Autoevaluaciones, entrega de tareas individuales sobre: resolución de problemas, comentarios, recensiones,, para entregar en diferentes plazos a lo largo del curso. Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma u otros espacios virtuales. 0,5 T1, T8, E12 0,5 T1, T8, T13E12 0,7 T1, T8, T13, E24 0,7

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R2, R3 1,8 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R1, R3 1,8 Total (3,6*) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Portafolio individual R1, R2, R3 50% Exposición oral- Rúbrica R1, R3 40% 2 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

7 7 Asistencia y participación R1, R2, R3 10% CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Explicitar criterios concretos señalados para la asignatura y facultad a la que se adscribe el título y de acuerdo con la normativa general que indica que sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20 alumnos no por fracción de 20, con la excepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en los que se puede dar una matrícula. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Tema 1. Comunicación y comunicación educativa. Concepto, elementos y modelos teóricos T1, T8, E18 Tema 2. Capacidad y competencia crítica en el aula. T1, T8, E12, E24 Tema 3. Medios de comunicación de masas y educación en medios. T20, E24 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): 1 BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Comunicación y comunicación educativa. Concepto, elementos y modelos teóricos Nº DE SESIONES 1 2 Capacidad y competencia crítica en el aula. 7 3 Medios de comunicación de masas y educación en medios. 3 BIBLIOGRAFÍA BERJANO, E. Y PINAZO, S. (2001) Comunicación e interacción social. Valencia. Tirant lo Blanch. BUCK, J. (2004) Educación en medios. Barcelona. Paidós GOLEMAN, D. (1997) Inteligencia Emocional. Barcelona. Kairos.

8 8 KAPLUN M., (1998) Una pedagogía de la comunicación. Ediciones de la Torre MARSHALL MCLUHAN (2009): comprender los medios de comunicación: las extensiones de ser humano. PAIDOS IBERICA. SÁNCHEZ CEREZO, S. (dir.) (1991): Tecnología de la educación. Madrid, Santillana. SARRAMONA, J. (Ed.) (1988): Comunicación y educación. Barcelona. CEAC. UNESCO (2005) Hacia las sociedades del conocimiento. Informe mundial de la UNESCO. Ediciones UNESCO. París INFORMACIÓN ADICIONAL: IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura. Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES (deben sumar 6) 1 Capacidad crítica. Iniciación y desarrollo 1 2 Comunicación y comunicación educativa. Concepto, elementos y modelos teóricos. 3 Medios de comunicación de masas y educación en medios 3 2

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