UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN CAMPUS QUERÉTARO CURSO TALLER DEL 13 DE FEBRERO AL 24 DE ABRIL DE 2015

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Julia Moya Moreno
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superior: herramientas y técnicas DEL 13 DE FEBRERO AL 24 DE ABRIL DE

1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN CAMPUS QUERÉTARO CURSO TALLER Tutoría en educación superior: herramientas y técnicas DEL 13 DE FEBRERO AL 24 DE ABRIL DE 2015 Coordinación de tutorías FCA Laura Patricia Saavedra Uribe ctutoriasfca@gmail.com

2 Curso-taller: Tutoría en educación superior: herramientas y técnicas Fechas: Viernes 13 de febrero al 24 de abril 2015 Horario y lugar: 17:00 a 20:00 horas. Instalaciones de la FCA Número de horas: 27 Modalidad: Presencial Objetivo general: Que los tutores refuercen los conocimientos, técnicas y herramientas necesarias para ejercer su práctica tutorial, de modo que faciliten un ambiente de integración y colaboración entre sus alumnos, así como entre ellos y el Departamento de Psicopedagogía de la Facultad de Contaduría y Administración. Número de participantes: 20 Perfil de participantes: Profesores de la Facultad de Contaduría y administración, con contrato de tiempo completo o tiempo libre, y experiencia mínima de un año como tutores grupales, con grupo asignado actualmente. Que tengan la inquietud de conocer más técnicas y herramientas para su práctica tutorial. Dispuestos a colaborar en las actividades grupales y a participar de manera individual, con una actitud positiva y comprometida hacia sus estudiantes. Criterios de evaluación: Se considerará el 80% de asistencia a las sesiones, así como la participación analítica-reflexiva, elaboración de productos durante las mismas y evidencias de aplicación o experiencia en sus grupos. Programa Contenido temático Objetivo Horas Conocer a los participantes del curso-taller, así Evaluación inicial: como sus perspectivas sobre la educación y la Grupo focal tutoría, para saber cuáles son las principales 3 necesidades respecto al tema. Perfil y responsabilidades del tutor Etapas de la tutoría Técnicas grupales Intervención en crisis Que los profesores-tutores conozcan y reconozcan su importancia e influencia al estar al frente de un grupo tutorado, así como las formas en que pueden apoyar a sus estudiantes. Que los profesores-tutores identifiquen los roles que se cumplen como tutores y tutorados, en los distintos niveles de la educación superior. Que los profesores-tutores conozcan y se apropien de estrategias útiles para su intervención como tutores con sus grupos. Brindar a los profesores-tutores información que les sea de utilidad al enfrentarse a una crisis o situación inesperada en sus grupos, de modo que reaccionen de la mejor forma posible

3 Vinculación Tutorías- Departamento de Psicopedagogía Evaluación final: Grupo focal Que los profesores-tutores identifiquen las funciones del Departamento de Psicopedagogía de la facultad, para que puedan trabajar colaborativamente en función del desarrollo integral de los estudiantes. Realizar una evaluación cualitativa del trabajo realizado a lo largo de las sesiones, contrastando esta con la primera sesión del curso-taller. 1 3 Metodología: El curso-taller se desarrollará a través de una serie de exposiciones que permitirán conformar un marco de referencia homogéneo con relación a las funciones del tutor en educación superior. Así mismo se priorizarán diversas actividades que los profesores realizarán durante las sesiones con el objetivo de que posteriormente puedan trasladarlas a los grupos a los que tutoran. Entre estas actividades se ubican momentos de diálogo/debate e intercambio de experiencias, distribución de textos que den pauta a la discusión, técnicas grupales, proyección de películas y ejercicios de reflexión o búsqueda de solución de problemas. Lista de actividades: -Exposiciones al grupo -Reflexión de lecturas ( La nueva acción tutorial en la enseñanza universitaria e Importancia de la Orientación educativa y Tutoría en algunos niveles de intervención ) -Reflexión sobre películas ( Descubriendo a Forrester y La sal de la vida ) -Técnicas grupales (sociodramas, técnicas de dispersión e integración grupal) -Grupos focales Fuentes bibliográficas: Hernández, M., Domínguez, D. (1998) La nueva acción tutorial en la enseñanza universitaria Revista de enseñanza universitaria. Ortiz, María., Ortíz, Jesús. (s/d) Importancia de la Orientación educativa y Tutoría en algunos niveles de intervención Universidad Juárez del Estado de Durango. Nombres de las instructoras: Coordinadora: Laura Patricia Saavedra Uribe. Participación: 14 Hrs. Asesor: Arturo Erik muñoz González. Participación: 3 Hrs. Colaboradoras: María José Rangel Ayala y Valeria Nieto González. Participación: 5 Hrs. c/u

4 CURRÍCULUM VITAE Nombre: Valeria Nieto González Lugar y fecha de nacimiento: Querétaro, Qro. México. 18 de mayo de Dirección: Álvaro Obregón #128 Col. Lázaro Cárdenas Teléfono: Correo electrónico: valenigz18@gmail.com Formación académica: 2012 Enero 2015: Estudiante de sexto semestre de la Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa, área de Psicopedagogía. Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro : Escuela de Bachilleres Salvador Allende Plantel Sur, de la Universidad Autónoma de Querétaro. Otros títulos y seminarios: Constancia de asistente al XII Congreso Nacional de Investigación Educativa del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, Constancia de asistente al taller Técnicas de lecto-escritura para estudiantes de bachillerato en el Sexto encuentro nacional de Tutoría de la Universidad Nacional Autónoma de México, Experiencia: Ponente en el 2do Coloquio Estudiantil de Filosofía y ciencias afines del Colegio Universitario de la Santa Cruz, 2013, con la ponencia Transmisión de la ideología. Ponente en el 1er Coloquio Estudiantil de Innovación y Gestión Educativa Prácticas docentes y socioculturales, 2014, con la ponencia Autonomía en la construcción de la identidad del adolescente, basada en la experiencia de Investigación-Acción Participativa con estudiantes de tercer año en la Secundaria Técnica No. 27 Rodolfo Vera Zapata.

5 CURRÍCULUM VITAE Nombre: María José Rangel Ayala Lugar y fecha de nacimiento: Querétaro, Qro. México. 14 de Febrero de Dirección: Manuel de la Hoz #223 Col. Reforma Agraria Teléfono: Correo electrónico: mariajoserangelayala@yahoo.com.mx Formación académica: Enero 2015: Estudiante de sexto semestre de la Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa, área de Psicopedagogía. Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro : Escuela Preparatoria La Providencia, incorporada a la Universidad Autónoma de Querétaro. Otros títulos y seminarios: Constancia de asistente al taller Técnicas de lecto-escritura para estudiantes de bachillerato en el Sexto encuentro nacional de Tutoría de la Universidad Nacional Autónoma de México, Constancia de asistente al XII Congreso Nacional de Investigación Educativa del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, Constancia de asistencia al V Seminario Internacional de Psicología: El juego en la edad infantil. Propuestas de la psicología histórico/cultural, 2012 Experiencia: Ponente en el 1er Coloquio Estudiantil de Innovación y Gestión Educativa Prácticas docentes y socioculturales, 2014, con la ponencia Autonomía en la construcción de la identidad del adolescente, basada en la experiencia de Investigación-Acción Participativa con estudiantes de tercer año en la Secundaria Técnica No. 27 Rodolfo Vera Zapata. Ponente en el 2do Coloquio Estudiantil de Filosofía y ciencias afines del Colegio Universitario de la Santa Cruz, 2013, con la ponencia Deserción en la educación básica; como plan de acción política y poder.

6 CURRÍCULUM VITAE LAURA PATRICIA SAAVEDRA URIBE Licenciatura en Administración Maestría en Psicología del Trabajo C. Dr. en Desarrollo Humano Docente de tiempo completo e investigadora de la Facultad de Contaduría y Administración con antigüedad de 27 años de servicio. Reconocimiento como Académico Certificado en Administración otorgado por ANFECA (Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración. Miembro de APCAM (Asociación de Profesores de Contaduría y Administración de México, A.C. desde 2003 Miembro del comité directivo del CONLA Querétaro (Colegio Nacional de Licenciados en Administración). Premio Nacional de Recursos Humanos en el XVI Congreso Nacional de Psicología del Trabajo y XIII Congreso Iberoamericano de Recursos Humanos. Docente certificadora de la ANFECA. Coordinadora de Tutorías en la Facultad de Contaduría y Administración. Miembro del Comité Institucional de Tutorías de la UAQ. Tutora individual y grupal. Coautora del libro SUELDOS Y SALARIOS, guía práctica y metodológica, Editorial Plaza y Valdéz Participante activa en Congresos Nacionales e Internacionales como ponente. Autora de diversos artículos publicados en revistas indexadas. Participante en cursos y diplomados de tutoría como asistente. Instructora de diversos cursos y diplomados de tutoría.

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