Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores De Diseño (nivel grado)

Transcripción

1 Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores De Diseño (nivel grado) Curso Guía docente de Técnicas textiles. Procesos Especialidad de Diseño de Moda 1

2 Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (nivel grado) Guía docente de la asignatura Técnicas Textiles. Procesos. 1. Identificación de la asignatura Tipo Materia Especialidad Obligatoria de especialidad. Materiales y tecnología aplicados al diseño. Diseño de Moda Periodo de impartición Nº créditos 4 Curso 2º / 2º semestre Departamento Proyectos de diseño Idioma/s Español 2. Profesor responsable de la asignatura Apellidos y nombre María del Mar Serna. Correo electrónico mmarserna@hotmail.com 3. Relación de profesores y grupo a los que imparten docencia Apellidos y nombre Correo electrónico Grupos M. Navarro mnavarro@esdmadrid.es 2º A Mar Serna mmarserna@hotmail.com 2º B 4. Presentación de la asignatura Técnicas textiles procesos es una asignatura de carácter teórico/práctica en la que se introduce al diseñador en las posibilidades creativas que se pueden obtener al emplear el textil como el elemento de génesis del diseño. Se introduce al alumno en el conocimiento teórico de los distintos materiales textiles y su aplicación en el diseño de colecciones para continuar con una aplicación práctica dedicada a la manipulación del tejido con la intención de obtener nuevas muestras originales así como propuestas de diseño novedosas. 2

3 4.1. Prelación, requisitos previos y/o recomendaciones Es recomendable que el alumno haya superado la asignatura de Tecnología textil, materiales ya que ella está dedicada al conocimiento teórico de los materiales textiles y es una base fundamental para la comprensión de esta asignatura. 5. Competencias Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado) 2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 14CT - Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables. Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño) 2CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial. 9CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales. 10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos. Competencias específicas (propias de esta asignatura) 1CEM Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo. 3CEM Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria. Otras competencias específicas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios) Identificar distintas materias textiles conocer su funcionalidad y otros aspectos estéticos desde el punto de vista del diseñador de moda. Profundizar en la investigación de las distintas técnicas de diseño textil. 6. Resultados del aprendizaje El primer objetivo de esta asignatura es que el alumno sea capaz, a partir del conocimiento de los materiales textiles, de aportar propuestas de diseño utilizando el tejido como el generador de la idea creativa. Seguidamente otro objetivo es que el alumno desarrolle la capacidad de intervenir en el tejido, manipulándolo para la obtención de nuevas posibilidades textiles originales que puedan generar nuevas propuestas de diseño. 3

4 7. Contenidos Bloque temático I.- Técnicas textiles II.- Aplicación de técnicas textiles. Tema Tema 1. Aplicaciones de textiles en las colecciones de moda. Tema 2. Introducción a las distintas técnicas textiles. Tema 3. textil. Tema 4. Realización y presentación. 8. Actividades obligatorias (evaluables): Tipo de actividad: Teórica: Estudio del comportamiento de los textiles y su aplicación en los diseños de moda. Teórico/Práctica: Estudio y selección de los textiles adecuados según el proyecto. Teórica/práctica: Estudio de las distintas técnicas textiles: Plisados, arrugados, plegados/ Guateados y acolchados / etc. Práctica: textil orientada a la creación de textiles originales de formato A-4 Práctica: Realización y presentación del proyecto con los logros textiles obtenidos por el alumno. 9. Planificación temporal del trabajo del estudiante HORAS Clases teórico-prácticas (a) 64 Realización de pruebas (a) 4 Otras actividades formativas (a) 4 Preparación del estudiante para clases teórico- prácticas (b) 48 Total de horas de trabajo del estudiante (a+b) 120 4

5 10. Metodología Enseñanza teórico-práctica impartida a lo largo del curso se concentrará fundamentalmente por un lado en exposiciones teóricas de explicación de las reglas artísticas y técnicas, y por otro lado realización de ejercicios por parte de los alumnos. Antes de cada ejercicio el profesor hará una exposición de los objetivos del trabajo. El docente facilitará la documentación gráfica y audiovisual que ayude al alumno en la realización de las tareas propuestas. El profesor introducirá exposiciones teóricas cuando lo considere oportuno. El proceso de realización estará supervisado por el profesor durante las clases mediante las sesiones individuales de corrección para cada uno de los alumnos en la presencia del resto del grupo. Se hará hincapié tanto en soluciones puramente técnicas pero también en las creativas o artísticas. Se hará visitas programada visita a la Real Fábrica de Tapices de Madrid. 11. Evaluación y calificación Instrumentos de evaluación asociados a las metodologías docentes aplicadas La evaluación del proceso de aprendizaje del estudiante se basará en el grado de nivel de adquisición y consolidación de las competencias trasversales, generales y específicas. Para estimar el nivel de adquisición de estas competencias se llevarán a cabo las siguientes actividades : 1. Realización diaria de los ejercicios y trabajos propuestos. La evaluación tendrá carácter de continuidad, la correcta entrega de los ejercicios planteados en el tiempo planificado será el procedimiento básico de evaluación del aprendizaje. 1.1 Actividades presenciales: Trabajo en grupo o individual en el aula- taller con la presencia del profesor Actividades no presenciales: Trabajo autónomo del alumno Asistencia a clase, actitud, dedicación, interés Criterios de evaluación Dentro de cada cuatrimestre se evaluarán los logros en la consecución de las competencias planificadas. Debido al alto grado de presencialidad que la asignatura requiere, los procesos de evaluación estarán fundamentados en la continuidad o falta de la misma según se describe a continuación: Sistema de evaluación continua y pérdida de la misma La evaluación continua se refiere a la valoración individualizada de cada uno de los ejercicios teóricos y/o prácticos programados y realizados a lo largo del curso, en una escala de 0 a 10, con un decimal. Obviamente esta valoración considerará el desarrollo de las destrezas y competencias fijadas a nivel general para la asignatura y específicas de cada ejercicio. La calificación final será la media aritmética de todas estas valoraciones parciales. Esta nota ponderará un 90% de la calificación final. 5

6 Durante el semestre se realizarán entregas parciales en las fechas indicadas, tanto de los trabajos y actividades presenciales como de las no presenciales. Un ejercicio no entregado en fecha y forma será calificado como no presentado y por lo tanto computará como 0, pudiendo ser entregado en otra fecha acordada con el profesor con un descuento de -1 en la nota final. Los alumnos podrán repetir cualquier ejercicio práctico y o teórico programado que haya sido entregado en fecha y forma, y calificado como suspenso; o que siendo aprobado, deseen mejorar su calificación, en una fecha acordada con el profesor. No se consideran en este punto, los exámenes teóricos escritos. Actitud seguridad e higiene: podrá ponderar hasta un 10% de la nota final. A fin de poder dejar las aulas recogidas el profesor facilitará dicha tarea recogiendo entre 15 y 20 minutos según la actividad desarrollada. Para la aplicación del sistema de evaluación continua el alumno deberá asistir al menos y con puntualidad al 80 % del total de los periodos lectivos. A tal fin se podrá pasar lista al inicio de cada periodo lectivo. Si un alumno llegara tarde 20 minutos se considerará retraso y si hubieran pasado más de 30 minutos el retraso se considerará falta a criterio del profesor. También será criterio del profesor no permitir el acceso al aula si un alumno llegara tarde en la exposición de una clase teórica y será considerado como falta. Alumnos con pérdida de la evaluación continua Los alumnos con pérdida de evaluación continua se presentarán al examen de la convocatoria ordinaria cuyo calendario estará fijado por la jefatura de estudios. Este examen podrá constar de la entrega de todos los ejercicios del curso que ponderará un 70% y una prueba de carácter teórico y/o práctico con una duración de máximo 4 horas y ponderará como el 30% de la nota final. En el caso que el examen conste de varias pruebas será necesario obtener un mínimo de 5 en cada una de ellas, siendo la nota final la media aritmética de todas ellas. El no aprobar una de las pruebas implica que no se realizará la media y la asignatura quedará como suspensa. El alumno podrá solicitar conocer de manera privada, su evolución o resolver cualquier duda u orientación sobre su trabajo presencial, no presencial. Convocatoria extraordinaria Si el alumno suspende la asignatura en la convocatoria ordinaria, tanto por evaluación continua como en el examen final por la pérdida de la evaluación continua, tiene derecho a la realización de un examen extraordinario en el modo y momento que en su caso fijen la jefatura de estudios y el profesor, siempre tras finalizar el cuatrimestre. Este examen tendrá las mismas características que el examen de la convocatoria ordinaria de los alumnos que han perdido la evaluación continua. Se utilizará el sistema de evaluación continua, e individualizada de cada uno de los ejercicios programados en sus fechas. Evaluación continua en función de: - Ejecución y entrega de los trabajos previstos en el programa en sus fechas correspondientes y sin demora. - Calidad técnica y estética de los ejercicios realizados. -Asistencia a las clases, disciplina e interés del alumno mostrado por la materia. 6

7 Se valorará la totalidad de los trabajos prácticos realizados bajo la supervisión del profesor y entregados al finalizar cada etapa, siendo valorados cada uno de ellos por separado de 0 a 10. Los trabajos prácticos constituirán un 90% de la nota final. Aproximadamente: -Realización de los ejercicios 90% -Asistencia a clase, actitud, dedicación, interés 10%. Si el alumno ha superado las faltas de asistencia en un 30% del total, pasa a ser evaluado según la ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua (VIII, C3) Criterios de calificación Los ejercicios y diferentes actividades tanto presenciales como no presenciales se calificarán con una escala numérica de cero a diez con un decimal y tendrán en cuenta los criterios de evaluación antes descritos. Por lo tanto los criterios de evaluación serán los mismos que los de calificación, además se tendrá en cuenta: -Habilidad y destreza de las técnicas utilizadas. -Que el alumno sea capaz de aplicar un método de trabajo con carácter general que pueda ser válido para cualquier actividad proyectual en el campo del diseño. -Correcta presentación y organización del trabajo. -Contenido estético. -Adecuado desarrollo técnico. -Capacidad de economizar los medios y recursos tanto en trabajo individual como en grupo. Ponderación de calificaciones durante la evaluación continua: -90% entregas de ejercicios y proyectos -10% asistencia y actitud Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua Instrumentos de evaluación Ponderación % Entrega de pruebas parciales teórico/prácticas. 90% Asistencia a clase. 10% Total ponderación 100% 7

8 11.5. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes: Instrumentos de evaluación Ponderación % Entrega práctica. 70% Prueba teórico/práctica. 30% Total ponderación 100% Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Instrumentos de evaluación Ponderación % Entrega práctica. 70% Prueba teórico/práctica. 30% Total ponderación 100% Ponderación de los instrumentos de evaluación de estudiantes con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Instrumentos de evaluación Ponderación % Prueba teórico/práctica. 100% Total ponderación 100% 12. Recursos y materiales didácticos Ordenador conectado a proyector de imágenes o vídeos. -Internet -Revistas y libros especializados -Máquinas de coser -Tijeras -Agujas y alfileres -Cintas métricas de costura -Papel en rollo. -Cámaras fotográficas -Agujas de punto 8

9 -Ganchillos -Bastidores para tejer Bibliografía general Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas incluidas en este documento sea el imprescindible. El resto podrá incluirse en el aula virtual. Título Diseño textil tejidos y técnicas Autor UDALE, Jenny Editorial Gustavo Gili, 2008 Título Autor Textiles tendencias actuales y tradicionales CLOCHESTER, Chloë Editorial Blume, 2007 Título Autor Editorial Moda y textiles guía para gestionar la fabricación y la industria BROWN, Carol Editorial, año Bibliografía complementaria. Título Prendas de punto Autor SISSONS, Juliana Editorial Gustavo Gili, 2011 Título Telas para moda Autor HALLETT, Clive Editorial Blume, 2011 Título Diseño textil Autor CLARKE, Simon Editorial Blume, 2012 Título Taller de ganchillo Autor KNIGHT, Erika Editorial Blume, 2012 Editorial Editorial, año Direcciones web de interés. Dirección 1 Dirección 2 Dirección

10 12.4. Otros materiales y recursos didácticos 13. Profesorado Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica María del Mar Serna Castillo mmarserna@hotmail.com Proyectos de Diseño Profesor. Estudios Superiores de Diseño Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura M. Navarro mnavarro@esd.es Proyectos de Diseño Profesor. 10

11 14. Información sobre la asignatura en cursos anteriores Dichas asignatura está sujeta a posibles cambios establecidos por el docente debido a la mejora del desarrollo del curso a partir del nivel de los alumnos. Debido a que el desarrollo de proyectos requiere cierta flexibilidad en el desarrollo del curso, es difícil establecer un cronograma cerrado por lo que docente establecerá el ritmo de las clases necesario para cubrir los objetivos de la asignatura. Por lo tanto el cronograma expuesto a continuación es tan solo una referencia temporal sujeta a modificaciones. 15. Cronograma El cronograma incluye la planificación por semanas y a lo largo de todo el semestre, de los bloques, temas, actividades y metodologías aplicadas. Instrucciones para elaborar el Cronograma Los datos que se tratan son: bloques temáticos, temas, actividades relacionadas (si las hubiere) y metodología aplicada en cada caso, empleando para ello, el código correspondiente (número e iniciales al comienzo de cada competencia). El cronograma del semestre completo se ha separado en dos tablas (Semanas 1 a 9 y Semanas 10 a 18) para facilitar su elaboración. El ancho de las columnas es fijo pero no la altura, que podrá variar en función de la cantidad de información introducida. Deben cumplimentarse los datos de ASIGNATURA, SEMESTRE, Hay que utilizar un código fijo de color para determinados datos, con la intención de posibilitar un análisis posterior coherente de cada una de las especialidades y cursos. PRUEBA ORDINARIA PRUEBA EXTRAORDINARIA EXAMEN ENTREGA El color a utilizar en cada tema y actividad se podrá elegir libremente pero estará relacionado con el del bloque temático al que pertenecen, aplicados en dos intensidades más claras de éste, a modo de gradación. Ejemplo: NOMBRE BLOQUE TEMÁTICO NOMBRE TEMA NOMBRE ACTIVIDAD En la casilla de COMPETENCIAS, utilizar los códigos de las mismas para indicar cuáles son. El fondo debe ser blanco tanto en este caso como en el de METODOLOGÍA. Ejemplo: 1CG - 3CT - 2CEG - ECG2 11

12 Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: Técnicas textiles. Procesos CURSO: 2º SEMESTRE: 2º ESPECIALIDAD: Moda PROFESOR/A: Mar Navarro y Mar Serna SEMANA BLOQUE I.- Técnicas textiles TEMA ACTIVIDAD Tema 1. Aplicaciones de textiles en las colecciones de moda Realización de tareas propuestas en casa y en aula, sesiones críticas Realización de tareas propuestas en casa y en aula, sesiones críticas Realización de tareas propuestas en casa y en aula, sesiones críticas Realización de tareas propuestas en casa y en aula, sesiones críticas Tema 2. Introducción a las distintas técnicas textiles Aplicaciones de textiles en las colecciones de moda, elección de la materia según las distintas necesidades. Aplicaciones de textiles en las colecciones de moda, elección de la materia según las distintas necesidades. Aplicaciones de textiles en las colecciones de moda, elección de la materia según las distintas necesidades. Aplicaciones de textiles en las colecciones de moda, elección de la materia según las distintas necesidades. METODOLOGÍA Teórico- Práctica Práctica COMPETENCIAS Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Aplicaciones de textiles en las colecciones de moda, elección de la materia según las distintas necesidades. 12

13 Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: Técnicas textiles. Procesos CURSO: 2 SEMESTRE: 2º ESPECIALIDAD: Moda PROFESOR/A: Mar Navarro y Mar Serna SEMANA BLOQUE TEMA ACTIVIDAD METODOLOGÍA II.- Aplicación de técnicas textiles. Tema 3. textil. textil orientada a una colección de moda textil orientada a una colección de moda textil orientada a una colección de moda Realizacón de prueba prácticaescrita. Teóricopráctica Tema 4. Realización y presentación. textil a partir de una determinada materia textil existente Teóricopráctica textil a partir de una determinada materia textil existente textil a partir de una determinada materia textil existente ENTREGA FINAL PRUEBA ORDINARIA Todo Todo Todo Recogida de trabajos pendientes y para mejorar. Entrega de trabajos. COMPETENCIAS Todas Todas Todas Todas Todas Todas TODAS TODAS TODAS PRUEBA EXTRAORDINA- RIA 13