GUÍA DOCENTE DE CONSTRUCCIÓN: DISEÑO DE ELEMENTOS SINGULARES

Transcripción

1 Curso Escuela Superior de diseño de Madrid Centro Superior de Enseñanzas Artísticas de la Comunidad de Madrid GUÍA DOCENTE DE CONSTRUCCIÓN: DISEÑO DE ELEMENTOS SINGULARES Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Nivel grado)

2 TITULACIÓN: Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Nivel grado) ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN: DISEÑO DE ELEMENTOS SINGULARES 1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA Tipo 1 Especialidad Materia Periodo de impartición 2 Obligatoria de especialidad Diseño de interiores Materiales y tecnología aplicados al diseño Curso 3º / 1º Semestre Número de créditos 4 Departamento Prelación/ requisitos previos Idioma/s en los que se imparte Ciencias, Materiales y Tecnología del Diseño Tener aprobadas las asignaturas de 1º y 2º curso que pertenezcan al Dpto. Español 2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA Apellidos y nombre PIZARROSO CORCHERO, José Antonio Correo electrónico jpizarroso@esdmadrid.es 3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA Apellidos y nombre Correo electrónico Grupos PIZARROSO CORCHERO, José Antonio jpizarroso@esdmadrid.es 3º A y B GARCÍA BARBA, Víctor José victorpost@orange.es 3º C 4. COMPETENCIAS Competencias transversales 2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación. 13 CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. 16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental. Competencias generales 1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos. 5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio. 10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial. 13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño. 15CG Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad. 16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles. 18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos. 19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación.

3 Competencias específicas 1CEI Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores. 2CEI Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones 3CEI Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos. 5CEI Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto. CEI1 Ser capaces de investigar opciones constructivas de mejora en proyectos construidos de relevancia. CEI2 Concebir y desarrollar la construcción de elementos singulares propios del diseño de interiores. CEI3 Ser capaces de incorporar las soluciones constructivas de elementos del proyecto como una oportunidad de diseño. 1 Formación básica, obligatoria u optativa. 2 Indicar el semestre y el curso.

4 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al final de curso, el/la estudiante: Podrá concebir y desarrollar la construcción de elementos singulares propios del diseño de interiores Será capaz de investigar opciones constructivas de mejora en proyectos construidos de relevancia Será capaz de incorporar las soluciones constructivas de elementos del proyecto como una oportunidad de diseño Sabrá generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores Será capaz de concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comparten mejora en calidad, uso y consumo con los productores Analizará, interpretará, adaptará y producirá información relativa a la materialización de los proyectos de interiores Será capaz de resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto 6. CONTENIDOS Bloque temático ( en su caso) Tema Tema 1. Escaleras y rampas I.- Elementos aislados Tema 2. Protecciones Tema 3. Chimeneas o "Lucernarios" Tema 4. Barras y mostradores II.- Mobiliario Tema 5. Expositores 7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE Tipo de actividad Clases teóricas Clases teórico-prácticas Clases prácticas Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) Realización de pruebas Horas de estudio del estudiante Preparación prácticas Preparación del estudiante para realización de pruebas Total de horas de trabajo del estudiante a: 4 horas a: 3 horas a: 33 horas a: 20 horas a: 8 horas b: 8 horas b: 40 horas b: 4 horas a +b = 120 horas

5 8. METODOLOGÍA Clases teóricas Clases teórico-prácticas Clases prácticas Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) Exposición de contenidos mediante presentación o explicación por parte del profesor, y resolución de dudas planteadas por los alumnos Se explican ejercicios prácticos por parte del profesor para entender la dimensión práctica de la teoría, además de aprender a manejar software específico que facilite la realización de los Realización y desarrollo de los ejercicios prácticos individuales que el alumno deberá entregar correctamente elaborados en fechas establecidas. Sesiones críticas: consistentes en tutorías, correcciones, análisis y debates. Se corregirán las prácticas entregadas por los alumnos. Se analizará y debatirá los resultados con el alumno, resolviendo dudas sobre la teoría, ejercicios, trabajos, apuntes, bibliografía, etc.. 9. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ASOCIADOS A LAS METODOLOGÍAS DOCENTES APLICADAS Clases teóricas Clases teórico-prácticas Clases prácticas Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) Asistencia a clase. Aportación de información referente a los bloques temáticos del curso Asistencia a las presentaciones teórico-prácticas a clase. Investigación sobre los temas Realización y entrega en fecha establecida de las prácticas individuales propuestas, relacionadas con los bloques temáticos del curso. Asistencia y participación a las sesiones críticas. 10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se evaluará: 1. Capacidad para analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos. 2. Destreza para generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores. 3. Resolución de los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto. 4. Capacidad para concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones 5. Ideación y aplicación de opciones constructivas de mejora en proyectos construidos de relevancia. 6. Desarrollo de la construcción de elementos singulares propios del diseño de interiores. 7. Capacidad de incorporar las soluciones constructivas de elementos del proyecto como una oportunidad de diseño.

6 11. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistemas de evaluación y convocatorias: El sistema de evaluación a emplear en la asignaturas se adapta plenamente al modelo de la evaluación continua. En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y el estudiante deberá cumplir con un porcentaje de actividad con presencia del profesor, cuya estimación será, en principio, del 70% (mínimo 50%), según se determinó en el modelo de guía docente del curso , a la espera de lo que las Instrucciones de la Dirección General de Universidades e Investigación para los Centros Superiores de Enseñanzas Artísticas para el curso académico resuelvan sobre este aspecto. En aquellos casos en los que el estudiante no cumpla con los requisitos exigidos para la evaluación continua realizará un examen final - examen ordinario- que podrá constar de aquellas partes que se estimen oportunas, quedando reflejados sus correspondientes pesos relativos en el apartado correspondiente de esta guía. En cualquier caso, el estudiante contará con una convocatoria extraordinaria cuya estructura, instrumento de evaluación y calificación queda explicitado en la esta guía Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua Instrumentos Ponderación Realización y entrega de ejercicios prácticos individuales 80% Participación en sesiones críticas: tutorías, correcciones, debates... 10% Aportación de trabajos de investigación de cada bloque temático 10% Total 100% Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua Instrumentos Ponderación Examen ordinario práctico 100% Total 100%

7 11.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria Instrumentos Ponderación Examen final extraordinario práctico 100% Total 100% Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad. Estas adaptaciones se llevará a cabo una vez analizada la discapacidad del alumno y consistirá en adecuar los instrumentos, ponderación y periodo de realización a dicha discapacidad de tal forma que este alumno sea evaluado de manera equivalente al compañero sin discapacidad, favoreciendo la inserción social. Los bloques temáticos serán los establecidos para el curso (I, II y III). Instrumentos Ponderación Realización y entrega de ejercicios prácticos individuales 80% Participación en sesiones críticas: tutorías, correcciones, debates... 10% Aportación de trabajos de investigación de cada bloque temático 10% Total 100% 12. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE Y EVALUACIONES La planificación temporal que se ofrece a continuación tiene carácter orientativo, podrá ser adaptada por cada profesor atendiendo a criterios de metodología docente. Así mismo podrá variar debido a circunstancias imprevistas o modificaciones del calendario escolar que puedan producirse durante el curso académico.

8 CRONOGRAMA Semana CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE ASOCIADA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN no TEMA1 / TEMA 2: "Escaleras, rampas y protecciones" Semana 1 Contenidos referentes a escaleras, rampas y protecciones. Construcc. diseño 2 horas 0 horas Clases prácticas: Presentación de la asignatura. Estructura, contenidos, programación... 2 horas 0 horas TEMA1 / TEMA 2: "Escaleras, rampas y protecciones" Semana 2 Clases prácticas: Investigación. Búsqueda y análisis información referente a los temas tratados 2 horas 2 horas Explicación ejercicio práctico nº 1. Planteamiento dudas, resolución dudas 2 horas 0 horas TEMA1 / TEMA 2: "Escaleras, rampas y protecciones" Semana 3 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº1. planteamiento y resolución de dudas 2 horas 3 horas TEMA1 / TEMA 2: "Escaleras, rampas y protecciones" Semana 4 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº1. planteamiento y Resolución de dudas 2 horas 3 horas

9 CRONOGRAMA Semana CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE ASOCIADA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN no TEMA1 / TEMA 2: "Escaleras, rampas y protecciones" Semana 5 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº1. planteamiento y resolución de dudas... 2 horas 3 horas TEMA1 / TEMA 2: "Escaleras, rampas y protecciones". Entrega, evaluación-calificación parcial Semana 6 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº1. planteamiento y resolución de dudas... 2 horas 3 horas Entrega practica nº1. Planos diseño y ejecución. Evaluación-calificación parcial 2 horas 0 horas TEMA1 / TEMA 2: "Escaleras, rampas y protecciones". Materialización/ Maqueta, vistas en 3D Semana 7 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº 1. Materialización / Maqueta, vistas 3D 2 horas 3 horas TEMA1 / TEMA 2: Materialización/ Maqueta, vistas en 3D. Entrega práctica nº 1. Evaluación-calificación parcial Semana 8 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº 1. Materialización / Maqueta, vistas 3D 2 horas 3 horas Entrega practica nº1. Materialización 3D. Evaluación-calificación parcial 2 horas 0 horas

10 CRONOGRAMA Semana CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE ASOCIADA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN no TEMA3 / TEMA 4 / TEMA 5: "Chimeneas o lucernarios, barras-mostradores, expositores" Semana 9 Contenidos referentes a escaleras, rampas y protecciones. Construcc. diseño 2 horas 0 horas Clases prácticas: Investigación. Búsqueda y análisis información referente a los temas tratados 1 horas 2 horas Explicación ejercicio práctico nº 2. Planteamiento dudas, resolución dudas 1 horas 0 horas TEMA3 / TEMA 4 / TEMA 5: "Chimeneas o lucernarios, barras-mostradores, expositores" Semana 10 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº2. planteamiento y resolución de dudas 2 horas 2 horas TEMA3 / TEMA 4 / TEMA 5: "Chimeneas o lucernarios, barras-mostradores, expositores" Semana 11 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº2. planteamiento y resolución de dudas 2 horas 3 horas TEMA3 / TEMA 4 / TEMA 5: "Chimeneas o lucernarios, barras-mostradores, expositores" Semana 12 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº2. planteamiento y resolución de dudas 2 horas 3 horas

11 CRONOGRAMA Semana CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE ASOCIADA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN no TEMA3 / TEMA 4 / TEMA 5: Entrega ejercicio práctico nº 2, evaluación-calificación parcial Semana 13 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº2. planteamiento y resolución de dudas 2 horas 3 horas Entrega practica nº2. Planos diseño y ejecución. Evaluación-calificación parcial 2 horas 0 horas TEMA3 / TEMA 4 / TEMA 5: Materialización / Maqueta, vistas en 3D Semana 14 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº 2. Materialización / Maqueta, vistas 3D 2 horas 3 horas TEMA3 / TEMA 4 / TEMA 5: Materialización / Maqueta, vistas en 3D Semana 15 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº 2. Materialización / Maqueta, vistas 3D 2 horas 3 horas TEMA3 / TEMA 4 / TEMA 5: Materialización / Maqueta, vistas en 3D. Entrega, Evaluación-calificación parcial Semana 16 Clases prácticas: Desarrollo Práctica nº 2. Materialización / Maqueta, vistas 3D 2 horas 3 horas Entrega practica nº2. Materialización 3D. Evaluación-calificación parcial 2 horas 0 horas

12 CRONOGRAMA Semana CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE ASOCIADA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN no Evaluación continua-calificación por curso / Convocatoria Ordinaria Semana 17 Clases prácticas: Evaluación continua por curso, resultados. Examen ordinario, calificación 4 horas 0 horas TODOS LOS TEMAS: Evaluación final / Convocatoria Extraordinaria Semana 18 Clases prácticas: Examen Extraordinario. Evaluación y calificación final. 4 horas 0 horas

13 12. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS 3 Equipos informáticos básicos, proyectores, documentación impresa, apuntes proporcionados por el profesor, libros y revistas técnicas. Páginas web relacionadas. Aula virtual de la Escuela Superior de Diseño Bibliografía general Título Autor Editorial Título Autor Editorial Título Autor Editorial Diseño de interiores. Un manual D.K.CHING, Francis y BINGGELI Corky Editorial Gustavo Gili 2011 Construcción detalles y acabados en interiorismo PLUNKETT, Drew Editorial Blume 2011 Manual de construcción. Detalles de interiorismo WOLFGANG, Nutsch Editorial Gustavo Gili Bibliografía complementaria Título Autor Editorial Título Autor Editorial Título Autor Editorial Detalle de interiores contemporáneos NIESEWAND, Nonie Ed G 2007 Color, espacio y estilo : detalles para diseñadores de interiores GRIMLEY, Chris Edit i l G t Gili 2009 Arquitectura de interiores: Del boceto a la construcción HUDSON, Jennifer Edit i l Bl Direcciones web de interés Dirección 1 Dirección 2 Dirección woodspec ie/sectionbdetaileddrawings/b12workingdetails 12.4 Otros materiales y recursos didácticos Se establecerán durante el desarrollo del curso según las circunstancias y necesidades que vayan surgiendo. 3 Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.