14º CURSO SUPERIOR DE FORMACIÓN DE DIRECTORES DEPORTIVOS ENRIQUE ESTEBARANZ

Transcripción

1 14º CURSO SUPERIOR DE FORMACIÓN DE DIRECTORES DEPORTIVOS ENRIQUE ESTEBARANZ

2 ESCUELA DE FÚTBOL

3 INTRODUCCIÓN Hace tiempo no todo el mundo podía practicar deporte de forma organizada y menos un deporte colectivo. No había equipos, ni escuelas, ni tan siquiera campos de fútbol. El deporte rey era de sobra conocido, pero no lo era el lugar donde practicarlo. A pesar de ello, la imaginación y la iniciativa proponían jugar en las barriadas, campos abiertos de tierra, las mismas calles, cuando no pasaban los coches

4 INTRODUCCIÓN Con el paso de los años, la inseguridad ciudadana nos hace ser más cautos a la hora de dejar a los niños solos en las calles. Sin embargo, la mejora en la calidad de vida de la sociedad actual nos permite atender, no solo las necesidades básicas de nuestros hijos, sino a aportarles actividades complementarias de ocio a su formación principal, la escolar. A dichas actividades acuden estimulados por descubrir un juego, valores humanos de forma casi imperceptible, salud que aporta su práctica, entretenimiento y quién sabe, tal vez un ídolo de masas en el futuro, aunque este punto, dada su dificultad, pasa a ser secundario

5 CONCEPTO Actividad: Lúdica Formativa Social Deportiva

6 CONCEPTO LÚDICA Deporte rey (Fútbol), prensa, televisiones, conocimiento Estimulación hacia la práctica de lo más conocido e implantado Tiempo libre fuera del horario escolar Entretenimiento y ocupación del tiempo libre

7 CONCEPTO FORMATIVA Se implanta una disciplina atrayente Se inculcan innumerables valores humanos individuales y colectivos Se crean hábitos sanos (salud, higiene, organización propia ) Prioridad a su formación escolar

8 CONCEPTO SOCIAL Demanda de la sociedad a poder practicar deporte de forma organizada De forma municipal o privada Reclamo y aval de las instituciones para llevarlo a cabo de forma responsable

9 Iniciativa al jugador CONCEPTO DEPORTIVA Equipo a disposición del niño (jugador) Aprendizaje de todas las parcelas futbolísticas posibles (técnica, táctica, estrategia, preparación física, psicológica ) Progresión a través de evaluaciones a mitad y final de temporada

10 ESTRUCTURACIÓN 57 equipos repartidos en 4 sedes: Cotorruelo (36) Orcasitas (6) Alcobendas (20) + Casarrubuelos (13) sede autónoma independiente Total: 75 equipos Total Niños: 1197

11 ESTRUCTURACIÓN 1 Equipo JUVENIL 2ª y 3er año 2 Equipos JUVENILES de 1er año 3 Equipos CADETES de 2º año 4 Equipos CADETES de 1er año 6 Equipos INFANTILES de 2º año 7 Equipos INFANTILES de 1er año 7 Equipos ALEVINES de 2º año 7 Equipos ALEVINES de 1er año 10 Equipos BENJAMINES de 2º año 10 Equipos BENJAMINES de 1er año 10 Equipos PREBENJAMINES de 2º año 8 Equipos PREBENJAMINES de 1er año

12 Disciplina educativa: Puntualidad Higiene Comportamiento Actitud PRINCIPIOS Hacer atractivo el modelo de aprendizaje al niño FAIR PLAY. Educación de base a través del deporte

13 OBJETIVOS FORMATIVOS DEPORTIVOS GENERALES

14 OBJETIVOS FORMATIVOS Partícipes del concepto escuela Diferenciación concepto Escuela-Fútbol Profesional Prioridad: El niño, no el futbolista Formación de personas competentes Cultura de Esfuerzo Inocular el virus del Fútbol de por vida

15 OBJETIVOS DEPORTIVOS Competitividad consigo mismo Abarcar todos los aspectos formativos deportivos Evaluar rendimiento, no solo resultado Aportar futbolistas al Fútbol Base Facilitar continuidad fuera de la escuela: (Clubes Convenidos, Campus Fundación)

16 OBJETIVOS GENERALES Cuando los niños cumplan 40 años, que sigan teniendo unos hábitos sanos quedando los Domingos para jugar con sus hijos y amigos a ese nexo de unión y formación que haya constituido EL FÚTBOL

17 FORMATIVAS ESTRATEGIAS DEPORTIVAS ESCOLARES SANCIONES (Buscar el mayor equilibrio posible entre lo formativo y lo deportivo)

18 ESTRATEGIAS FORMATIVAS Exposición de intenciones personalizada (principio de temporada) Ser coherentes y consecuentes con la filosofía definida Paralelismo logístico con un Colegio Mayor de pago

19 ESTRATEGIAS DEPORTIVAS Número de Jugadores por plantilla Rotaciones en las convocatorias Todos los convocados juegan, al menos la mitad de un partido Conocimiento táctico variado Polivalencia y bilateralidad

20 ESTRATEGIAS ESCOLAR Petición de notas de los centros escolares Si tiene que estudiar, que no vaya a entrenar Involucrar a padres Implicar a centros escolares

21 ESTRATEGIAS SANCIONES Por actitud, comportamiento, desidia en entrenamientos Por notas escolares Federativas De carácter interno

22 EPÍLOGO Con estas pautas hemos querido dar una visión, un tanto desconocida, de lo que es la formación de los niños a través del deporte, en este caso del Fútbol, pero entendemos que es debatible y seguramente razonable cualquier opinión contraria que de lo anteriormente expuesto se derive.

23 EPÍLOGO Sólo hemos pretendido dar forma y proyección a una idea que lleva años dando buenos resultados. Cada uno de los que lo lean sabrá dejar, poner y/o quitar cosas que les parezcan mejor. No nos creemos en posesión de la verdad, nos limitamos a aportar una visión más amplia que la puramente futbolística y que la mayoría de los aquí presentes hemos vivido en el pasado.

24 EPÍLOGO Por otra parte, no es fácil llevar a cabo cualquier proyecto de esta índole, ni embarcar a todos los implicados en esta aventura sin que el tiempo lime y de forma a lo que aquí parece sencillamente resumido. Es fácil chocar con lo que nos han transmitido años atrás y pensar que lo que hemos mamado es lo mejor, pero tampoco es malo tener otro punto de vista distinto y no por ello negativo. Hoy en día se evoluciona más rápido de lo que se vive y hay que actualizarse por lo que viene por delante, no por lo que se vivió antaño.

25 MUCHAS GRACIAS A TODOS ENRIQUE ESTEBARANZ