Dirección de Proyectos Industriales e Innovación Tecnológica

Transcripción

1 Dirección de Proyectos Industriales e Innovación Tecnológica Máster Universitario en Ingeniería Industrial Universidad de Alcalá Curso Académico 2017/2018 Curso 2º Cuatrimestre 1º

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Créditos ECTS: 6 Dirección de Proyectos Industriales e Innovación Tecnológica Máster Universitario en Ingeniería Industrial Departamento: Automática Áreas: Ingeniería de Sistemas y Automática Obligatoria Curso y cuatrimestre: Curso 2º Cuatrimestre 1º Profesorado Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: Miguel Ángel Sotelo y Javier de Pedro Carracedo Por determinar Español 1.a PRESENTACIÓN Esta asignatura pretende introducir al alumno en los principios fundamentales de la transferencia de conocimiento a la sociedad, la necesidad de dicha transferencia para fomentar el progreso económico de la misma y los conocimientos y técnicas fundamentales de gestión de proyectos industriales. La asignatura promueve la comprensión de los conceptos de transferencia de ciencia y tecnología a la sociedad, obtención de recursos para I+D+i, instituciones que proporcionan subvenciones y/o préstamos para I+D+i, gestión económica de proyectos de investigación e innovación, creación de Empresas de Base Tecnológica, protección de la propiedad industrial e intelectual, teoría y organización de proyectos, gestión de proyectos industriales y certificación y auditoría de proyectos. Para abordar con éxito esta asignatura se recomienda contar con los resultados del aprendizaje objetivo de la asignatura de Administración y Dirección de Empresas, que facilitarán la comprensión de aspectos ligados a la creación de Empresas de Base Tecnológica. Igualmente, el conocimiento previo de herramientas software de gestión facilitará el aprendizaje de las técnicas de gestión de proyectos. 2

3 1.b PRESENTATION This course aims at introducing the fundamental principles of knowledge transfer to the society, the need for such transfer in order to enhance economic development, and the fundamental techniques on industrial Project management. The course comprises concepts dealing with transference of science and technology to the society, fund raising for RTD projects, institutions providing funding for research and development, financial management of research and innovation projects, technology-based start-ups, industrial and intellectual property rights, theory of Project organization, management of industrial projects, and Project certification and audits. It is recommendable for students to have successfully passed previous courses dealing with Business Administration. These concepts will ease the learning of all aspects related to technology-based start-ups. Likewise, previous knowledge of software management tools is strongly recommended in order to ease the learning of Project management techniques. 2. COMPETENCIAS y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Esta asignatura contribuye a adquirir las competencias Básicas, Generales y Transversales que se detallan en el siguiente listado: Competencias Básicas, Generales y Transversales. Por otro lado, esta asignatura contribuye a adquirir las siguientes competencias específicas: Código CGestion7 CGestion8 Competencias a adquirir Conocimientos y capacidades para la dirección integrada de proyectos. Capacidad para la gestión de la Investigación, Desarrollo e Innovación tecnológica. Finalmente, los resultados de aprendizaje esperados con esta asignatura son los siguientes: RADPIIT1: Manejar los principios fundamentales de la gestión de proyectos industriales, la transferencia de conocimiento a la sociedad a través de la innovación y la necesidad de dicha transferencia para fomentar el progreso económico de la misma. 3

4 RADPIIT2: Manejar conceptos de organización y dirección de proyectos en ingeniería, certificaciones y auditorías. RADPIIT3: Utilizar, definir y comprender conceptos de transferencia de ciencia y tecnología a la sociedad, obtención de recursos para I+D+i, instituciones que proporcionan subvenciones y/o préstamos para I+D+i, gestión económica de proyectos de investigación e innovación, creación de Empresas de Base Tecnológica, protección de la propiedad industrial e intelectual. 3. CONTENIDOS Se estudiarán los siguientes contenidos sobre dirección de proyectos industriales e innovación tecnológica: Bloques de contenido Total de clases, créditos u horas Transferencia de conocimiento 2 horas Recursos económicos para la I+D+i 10 horas Creación de Empresas de Base Tecnológica 10 horas Protección de la Propiedad Intelectual e Industrial 8 horas Teoría y Organización de Proyectos 6 horas Gestión de Proyectos Industriales 12 horas Finanzas, Certificaciones y Auditorías de proyectos 10 horas 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.- ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: Número de horas del trabajo propio del estudiante: Total horas 60h (28h de clases teóricas, 30h de laboratorio/seminarios y 2h de pruebas) 90h 150h 4

5 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Las actividades formativas presenciales que se han planificado para cada tema se dividen en clases teóricas, sesiones prácticas de resolución de problemas, prácticas de laboratorio, tutorías y seminarios y actividades no presenciales: Sesiones teóricas Sesiones prácticas de resolución de problemas Sesiones prácticas de laboratorio Metodología: sesiones magistrales donde el profesor presenta y explica los aspectos teóricos, complementados con ejemplos prácticos. Se fomentará la participación del alumnado desde la propia construcción de los desarrollos teóricos, hasta la resolución de los ejemplos prácticos propuestos y la discusión de los casos reales. Recursos: pizarra, medios audiovisuales, acceso a Internet, bibliografía. Metodología: clases magistrales de resolución de problemas combinadas con talleres de trabajo grupal e individual. Discusión en grupos pequeños del planteamiento de los problemas y su relación con la teoría. Exposición escrita y oral de alternativas de resolución. Puesta en común de resoluciones propuestas. Recursos: pizarra, medios audiovisuales, bibliografía. Metodología: trabajo práctico en grupos de 3 personas máximo. Explicación inicial y discusión general de la práctica, trabajo colaborativo en cada grupo con la guía del profesor, gestión y buen uso del material, obtención de resultados, interpretación y exposición. La asistencia a todas las sesiones de laboratorio es obligatoria, sólo se podrá faltar a una sesión siempre y cuando se presente justificante y se trate de una causa extraordinaria. 5

6 Recursos: pizarra, medios audiovisuales, instrumentación y material de laboratorio. Tutorías y seminarios Actividades no presenciales Tutorías individuales y/o grupales sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Resolución de problemas y prácticas por aplicación de la teoría, búsqueda bibliográfica, trabajos en grupo. Además de los procedimientos de evaluación descritos en el apartado 5, a lo largo de la asignatura se establecerán procesos de evaluación del proceso enseñanzaaprendizaje. Se fomentarán las actividades tanto de evaluación por parte del profesorado, como de auto y coevaluación. 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación 5.1. Criterios de Evaluación El proceso de evaluación tiene por objetivo valorar el grado y profundidad de las competencias adquiridas por el alumno. En consecuencia, los criterios de evaluación que se apliquen en las diversas pruebas que forman parte del proceso revisan los aspectos fundamentales trabajados en las diferentes sesiones formativas de la asignatura, para asegurar a través de los criterios de calificación (definidos más adelante) que el alumno alcanza los resultados del aprendizaje descritos en el punto 2 que aseguran la adquisición (parcial o total) de las competencias también allí descritas. CE1: El alumno muestra capacidad para la resolución de los problemas derivados de la gestión de proyectos de investigación en la ingeniería. CE2: El alumno muestra capacidad para liderar proyectos industriales en la ingeniería, así como dominar aspectos relacionados con la certificación y la auditoría. CE3: El alumno muestra capacidad, sobre la base de cuestiones teóricas, para la comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre la transferencia del 6

7 conocimiento en la ingeniería, la creación de empresas de base tecnológica y la protección de la propiedad industrial e intelectual. CE4: El alumno muestra capacidad para combinar los aspectos teóricos y prácticos relacionados con la obtención de recursos para I+D+i. CE5: El alumno demuestra cuidado formal, claridad y rigor en la exposición de ideas y razonamientos atribuidos a la innovación y a la gestión en proyectos industriales. CE6: El alumno cumple con las tareas encomendadas. CE7: El alumno muestra interés por los contenidos y materias trabajadas. 5.2 Procedimientos e Instrumentos de Evaluación El proceso de evaluación propuesto está inspirado en la evaluación continua, si bien, respetando la normativa de la Universidad de Alcalá, el alumno podrá acogerse a la evaluación final 1. La evaluación del proceso de aprendizaje de todos los alumnos que no cursen solicitud al respecto o vean denegada la misma se realizará, por defecto, de acuerdo al modelo de evaluación continua descrito a continuación. A continuación se proponen las distintas pruebas o instrumentos de evaluación que se aplicarán en cada caso de manera ponderada, tal y como se explica en el punto siguiente, atendiendo al nivel de dominio de las competencias o resultados esperados: Práctica de laboratorio 1 (PL1): Valoración de la participación, aprovechamiento y comprensión de conceptos relacionados con la innovación en ingeniería y prueba de evaluación de laboratorio. Su peso específico asciende a un 20% de la nota final. Práctica de laboratorio 2 (PL2): Valoración de la participación, aprovechamiento y comprensión de conceptos relacionados con la innovación en ingeniería y prueba de evaluación de laboratorio. Su peso específico asciende a un 20% de la nota final. Práctica de laboratorio 3 (PL3): Valoración de la participación, aprovechamiento y comprensión de conceptos relacionados con la gestión de proyectos industriales y prueba de evaluación de laboratorio. Su peso específico asciende a un 30% de la nota final. Prueba de evaluación final 1 (PEF1): prueba por escrito que evalúa los conceptos teóricos adquiridos en aula. Su peso específico asciende a un 30% de la nota final. 1 Los alumnos tendrán un plazo de 15 días para solicitar por escrito al Director de la EPS su intención de acogerse al modelo de evaluación final aduciendo las razones que estimen convenientes según lo indicado en la normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes (aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de marzo de 2011), Artículo 10, párrafo 2. 7

8 Prueba de evaluación final 2 (PEF2): prueba por escrito que evalúa los conceptos teóricos adquiridos en aula, así como aspectos relacionados con las prácticas de laboratorio. Su peso específico asciende a un 100% de la nota final. 5.3 Criterios de Calificación Modelo de Evaluación Continua: a) Convocatoria Ordinaria. Los estudiantes serán evaluados de forma continuada mediante pruebas distribuidas a lo largo del periodo lectivo. El tipo de pruebas a realizar en esta convocatoria, los porcentajes de peso de tales pruebas sobre la calificación final así como la relación entre los criterios e instrumentos de evaluación así como los resultados de aprendizaje objetivo de la asignaturas el siguiente: Competencias CGestion7 y CGestion6. Resultado de Aprendizaje Criterio de Evaluación Instrumento de Evaluación RADPIIT1 y RADPIIT3 PL1 20% CE5--CE7 PL2 20% RADPIIT1 y RADPIIT2 PL3 30% RADPIIT1- RADPIIT3 CE1-CE4 PEF1 30% Peso en la calificación Se considerará que un alumno ha participado en el proceso enseñanzaaprendizaje y por tanto se ha presentado en la convocatoria ordinaria si entrega todas las prácticas, se examina de, al menos, dos de las tres pruebas de laboratorio, y se presenta a la PEF1. Se considerará que los alumnos han superado la asignatura si obtienen una nota global mínima de 5 puntos, de 10 puntos posibles. b) Convocatoria Extraordinaria. Aquellos alumnos que no superen la convocatoria ordinaria tendrán derecho a una Convocatoria Extraordinaria. El tipo de pruebas a realizar en esta convocatoria, los porcentajes de peso de tales pruebas sobre la calificación final así como la relación entre los criterios e instrumentos de evaluación así como los resultados de aprendizaje objetivo de la asignatura es el siguiente: Competencias CGestion7 y CGestion9 Resultado de Aprendizaje RADPIIT1- RADPIIT3 Criterio de Evaluación Instrumento de Evaluación Peso en la calificación CE1-CE5 PEF2 100% 8

9 Se considerará que un alumno se ha presentado en la convocatoria extraordinaria si entrega todas las prácticas de laboratorio y se presenta a la PEF2. Se considerará que los alumnos han superado la asignatura si obtienen una nota mínima de 5 puntos, de 10 puntos posibles Modelo de Evaluación Final: a) Convocatoria Ordinaria. El tipo de pruebas a realizar en esta convocatoria, los porcentajes de peso de tales pruebas sobre la calificación final así como la relación entre los criterios e instrumentos de evaluación así como los resultados de aprendizaje objetivo de la asignatura es y calificación es el siguiente: Competencias CGestion7 y CGestion9 Resultado de Aprendizaje RADPIIT1- RADPIIT3 Criterio de Evaluación Instrumento de Evaluación Peso en la calificación CE1-CE5 PEF2 100% Se considerará que un alumno se ha presentado en la convocatoria ordinaria si entrega todas las prácticas de laboratorio y se presenta a la PEF2. Se considerará que los alumnos han superado la asignatura si obtienen una nota mínima de 5 puntos, de 10 puntos posibles. b) Convocatoria Extraordinaria. Aquellos alumnos que no superen la convocatoria ordinaria tendrán derecho a una Convocatoria Extraordinaria. El tipo de pruebas a realizar en esta convocatoria, los porcentajes de peso de tales pruebas sobre la calificación final así como la relación entre los criterios e instrumentos de evaluación así como los resultados de aprendizaje objetivo de la asignatura es y calificación es el siguiente: Competencias CGestion7 y CGestion9 Resultado de Aprendizaje RADPIIT1- RADPIIT3 Criterio de Evaluación Instrumento de Evaluación Peso en la calificación CE1-CE5 PEF2 100% Se considerará que un alumno se ha presentado en la convocatoria extraordinaria si entrega todas las prácticas de laboratorio y se presenta a la PEF2. Se considerará que los alumnos han superado la asignatura si obtienen una nota mínima de 5 puntos, de 10 puntos posibles. 9

10 6. BIBLIOGRAFÍA 6.1 Bibliografía Básica Material docente preparado por el profesorado para la asignatura, que será proporcionada a los alumnos de manera directa (servicios de reprografía o de publicaciones), o con su publicación en la web de la asignatura. European Commission. ICT Information and Communication Societies. Work Programme European Commission. H2020 Standard Presentation. Stefano Tonchia, Industrial Project Management: Planning, Design, and Construction, Springer Science & Business Media, Adedeji Badiru, Abidemi Badiru, Adetokunboh Badiru, Industrial Project Management: Concepts, Tools, and Techniques, CRC Press, Bibliografía Complementaria Introduction to IPR and IPR contracts. Patent course at DTU. Mohamed A. El-Reedy, Construction Management for Industrial Projects, John Wiley & Sons, Project Management Institute, A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide), Fifth Edition, Project Management Institute, Bello Méndez, Yan, Liderazgo y gestión de proyectos: una competencia directiva universal de ejecución y efectividad, Capital humano, núm. 238, pág. 76, diciembre de Sánchez Santa-Bárbara, Emilio, Rodríguez Fernández, Andrés, 40 años de la teoría del liderazgo situacional: una revisión, Revista Latinoamericana de Psicología, volumen 42, núm. 1, pp ,