MÓDULO MATERIA ASIGNATURA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS CARÁCTER. Neurociencia Cognitiva Social y Aplicada

Transcripción

1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Neurociencia Cognitiva Social y Aplicada MÓDULO MATERIA ASIGNATURA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS CARÁCTER Neurociencia Cognitiva Social Neurociencia Cognitiva Social y Aplicada 2º periodo 4 ECTS Optativo PROFESOR(ES) M. Rosario Rueda Cuerva DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Facultad de Psicología Campus Cartuja s/n Despacho 211 (1ª planta) Telef.: rorueda@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Lunes y miércoles: 12:00 a 14:00 h. Martes: 15:00 a 17:00 h. MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE Máster de Psicología de la Intervención Social OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Máster en Neurociencia Cognitiva y del Comportamiento PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Los ordinarios de admisión del programa. También se recomienda tener algún conocimiento previo sobre neuroanatomía y neurofisiología humana, así como cognición social (percepción social, teoría de la mente, identidad, comportamiento social, etc.). Es recomendable haber cursado asignaturas de grado sobre Neuropsicología y Neurociencia Cognitiva, además de Psicología Social y Psicología Social Aplicada. No obstante, la profesora proporcionará lecturas específicas para aquellos alumnos que carezcan de esta formación previa. Finalmente, es importante que los estudiantes sean capaces de leer en lengua inglesa. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL MÁSTER) Contenidos: Introducción a la Neurociencia Cognitiva Social y del Desarrollo Métodos. Percepción y reconocimiento de aspectos sociales: raza, confianza, etc. Mecanismos neuronales del self. Teoría de la mente. Página 1

2 Toma de decisiones. Interacción social. Efectos del contexto socio- económico en el desarrollo cerebral Propuestas de intervención desde la Neurociencia Cognitiva: Neuroeducación Efectos neurocognitivos de la intervención educativa y social. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL MÓDULO Competencias generales: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias específicas: Adquisición de conocimientos avanzados sobre neurociencia cognitiva social. Capacidad para analizar críticamente la experimentación que se realiza en este campo de la investigación científica. Conocimiento del alcance y de las limitaciones de las técnicas utilizadas en la investigación. Capacidad para relacionar los datos provenientes de las técnicas de neuroimagen con los datos comportamentales y datos basados en cuestionarios tradicionales en la investigación sobre Cognición Social y Psicología Social. Capacidad para exponer en público trabajos de investigación. Capacidad para participar en discusiones de crítica científica. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) El alumno sabrá/comprenderá: Tendrá conocimiento sobre los temas del ámbito de la Neurociencia Cognitiva Social y Aplicada (NCSyA) se incluyen en el temario. Tendrá conocimiento de los métodos de investigación tradicionales así como los desarrollados más recientemente que son utilizados para establecer conexiones entre procesos de orden mental y social y función cerebral. Conocerá el estado actual de las teorías y modelos explicativos de cada una de las líneas de investigación sobre NCSyA que se recogen en el temario, así como la evidencia empírica en que se fundamentan. El alumno será capaz de: Relacionar los datos provenientes de las técnicas de neuroimagen con los datos comportamentales obtenidos con técnicas tradicionales en la investigación sobre Cognición Social y Psicología Social y utilizar este conocimiento para elaborar una opión razonada sobre las temáticas del ámbito de la NCSyA. Página 2

3 Comprender y analizar de un modo crítico los trabajos de investigación que se desarrollan en el ámbito de la NCSyA. Transmitir el conocimiento adquirido en público y de un modo entendible y basado en evidencia científicamente contrastada. Expresar sus argumentos e ideas de un modo crítico a la vez que respetuoso. Argumentar y discutir ideas, modelos y teorías del ámbito de la NCSyA. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Estos contenidos expresados más arriba están organizados en los siguientes bloques temáticos: INTRODUCCION TEMA 1. EL CEREBRO SOCIAL TEMA 2. MÉTODOS EN NEUROCIENCIA SOCIAL INTERACCIÓN SOCIAL TEMA 3. PERCEPCION SOCIAL: EMOCIONES Y ESTADOS MENTALES TEMA 4. INTERACCIONES SOCIALES Y TOMA DE DECISIONES TEMA 5. RELACIONES SOCIALES: IDENTIDAD Y GRUPOS TEMA 8. MORAL Y COMPORTAMIENTO PRO- /ANTI- SOCIAL INFLUENCIA DE FACTORES SOCIALES EN EL CEREBRO TEMA 6. POBREZA Y ESTATUS SOCIO- ECONÓMICO TEMA 7. ENTORNO SOCIO- AFECTIVO TEMA 8. ESTILOS DE CRIANZA CEREBRO Y EDUCACIÓN TEMA 9. APRENDER CON EL CEREBRO TEMA 10. INTERVENCIÓN Y PLASTICIDAD CEREBRAL BIBLIOGRAFÍA Bibliografía general: Ward, J. (2012) The Student's Guide to Social Neuroscience. East Sussex, UK: Psychology Press. Caccioppo, J. T., Visser, P. S. y Picket, C. L. (Eds.) (2006) Social Neuroscience: People thinking about thinking people. Cambridge, MA: MIT Press. Harmon- Jones, E. y Winkielman, P. (2007) Social Neuroscience: Integrating biological and psychological explanations of social behavior. New York: Guilford Press. Adicionalmente, la profesora proporcionará una serie de lecturas específicas para cada uno de los temas previstos en el temario. ENLACES RECOMENDADOS Página 3

4 Acceso a la plataforma PRADO de la UGR. La asignatura de Neurociencia Cognitiva Social y Aplicada tendrá un apartado en esta plataforma donde se expondrá información de interés para el curso de la asignatura. Es además una plataforma de extraordinaria utilidad para el intercambio de documentos de interés para la materia entre profesor y alumnos. Acceso a la biblioteca de la UGR. Dirección web de imprescindible uso para el alumno. Permite acceder al catálogo de libros de las distintas bibliotecas de la UGR, así como a inumerable material electrónico entre el que se incluyen la mayoría de revistas de divulgación científica mencionadas anteriormente. Es la dirección web del Grupo de Neurociencia Cognitiva de la UGR. Aquí los alumnos podrán acceder a información sobre el personal componente del grupo asi como las diversas líneas de investigación que se llevan a cabo en la UGR en el ámbito de la Neurociencia Cognitiva en la que se incluye también la Neurociencia Cognitiva Social y Aplicada. Acceso a la Red Temática de Neurociencia Cognitiva. Se trata de una red constituida por 18 grupos de investigación españoles que trabajan en el ámbito de estudio de la Neurociencia Cognitiva. En esta página se presenta información sobre las actividades de la Red, como talleres, posibilidades de acogida y movilidad de alumnos entre los distintos grupos miembros, noticias sobre investigaciones, congresos y reuniones científicas de interés, oportunidades de becas y trabajos en los distintos grupos, y en general sobre Neurociencia Cognitiva. METODOLOGÍA DOCENTE Trabajo presencial (25 Horas, 1 crédito). El estudiante deberá asistir a clase y participar en: Discusión sobre lecturas realizadas con antelación. Realizar al menos una exposición sobre contenidos específicos del temario. Trabajo no presencial (75 horas, 3 créditos). A lo largo del curso el estudiante deberá realizar las lecturas que sobre cada tema vayan siendo recomendadas por el profesor. Antes de cada sesión, el alumno deberá subir a través de la plataforma PRADO de la asignatura dos cuestiones de discusión sobre las lecturas propuestas. Además, deberá profundizar en uno de los temas del temario de cual deberá preparar una exposición de una hora de duración. El alumno/a tendrá además la opción de elaborar un trabajo monográfico sobre un tema del ámbito de la Neurociencia Cognitiva Social y Aplicada que llevará a cabo con la guía de la profesora. Trabajo de investigación (Requisito general del máster). EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Para la evalación del curso se tendrán en cuenta los siguientes aspectos del desempeño del estudiante: Asistencia 10%. Trabajo continuo (lectura de artículos, cuestiones de discusión y participación en clase) - 30%. Calidad de la/s exposición/es individual/es - 30%. Evaluación del conocimiento adquirido sobre los contenidos del curso al final del mismo - 30% Página 4

5 Para los alumnos/as que requieran y soliciten evaluación única, se realizará una evaluación de los contenidos del curso (que incluyan los artículos de discusión que hayan sido propuestos por la profesora en cada uno de los temas). Esta evaluación de contenidos se realizará a través de un examen que valdrá el 100% de la nota del curso. INFORMACIÓN ADICIONAL El curso se impartirá en lengua española. Sin embargo, las lecturas serán principalmente en lengua inglesa y se permitirá a los alumnos/as que lo deseen realizar su exposición en lengua inglesa. Página 5