COMISIÓN ACADÉMICA DO GRAO EN QUÍMICA ACTA DA SESIÓN DO 5 DE OUTUBRO DE 2016

Transcripción

1 COMISIÓN ACADÉMICA DO GRAO EN QUÍMICA ACTA DA SESIÓN DO 5 DE OUTUBRO DE 2016 Presidida pola Sra. Decana, na sala de Xuntas, ábrese a sesión as 12:30 h do 5/10/2016, cos asistentes que se relacionan ao marxe. Bermejo Barrera, Mª Pilar (Decana) Vila Abad, José Manuel Casais Laíño, Mª del Carmen Benavente Martínez, Francisco Javier Martínez Núñez, Emilio Peña Gil, Diego Rodríguez Dafonte, Pedro Villaverde Cameron-Walker, Mª Carmen Ríos Rodríguez, Mª del Carmen Sanmartín Matalobos, Jesús (Secretario) Desculpan a súa asistencia os membros da comisión que a continuación se relacionan: Fernández Ramos, Antonio García Deibe, Ana Mª ORDE DODÍA 1. Aprobación de actas de sesións anteriores. 2. Informes de coordinación, curso Rogos e preguntas. Recóllese a continuación o desenvolvemento da sesión.

2 1. Aprobación de actas de sesións anteriores. A Sra. Decana abre a sesión sometendo a aprobación a acta da sesión celebrada con data 5/07/2016, resultando aprobada por asentimento. 2. Informes de coordinación, curso Os coordinadores de curso detallan as observacións feitas polos coordinadores das materias impartidas no segundo semestre do curso 2015/2016. O contido dos devanditos informes recóllese a continuación: Informe de 1º curso Grado Química curso 2015/2016 1) Valoración del nivel de conocimientos iniciales de los alumnos. Cabe comentar que un pequeño porcentaje tiene problemas serios en aspectos como redacción e comprensión lectora, y consecuentemente, deficiencias genéricas. En relación con la Química, los niveles de conocimiento iniciales de los alumnos son muy dispares, para algunos casi todo es novedoso, y para algunos otros, pocas cosas lo son, si bien se nota más asimetría en QX III. Algo de eso ocurre con Física II y naturalmente, a nivel de Matemáticas II y EAIQ, pero con el problema general de las deficiencias que se detectan en diversas competencias matemáticas básicas que deberían estar ya adquiridas a nivel de análisis matemático (despejes, simplificaciones, exponenciales y logaritmos, funciones elementales, ) y general en cálculo diferencial e integral. En general la presencia de los estudiantes de doble grado en Química-Bioloxía aumentó el nivel medio, pero dentro de este grupo, también se observan deficiencias matemáticas. A nivel informático, los alumnos tienen limitaciones en el uso de herramientas informáticas de cálculo 2) Grado de satisfacción con la distribución de los grupos de prácticas. Sugerencias para mejorar esta distribución en los próximos cursos. Algunas materias se quejan de cierto desequilibrio, sugiriendo basarse exclusivamente la división en alumnos de nueva matrícula. En alguna materia, el profesorado detecta modificaciones en la asistencia de los alumnos a su antojo, especialmente relacionadas con los viernes o con los repetidores. Esto causa incómodos reajustes. Asimismo los ajustes con el grupo de inglés, causaron algún problema. 3) Porcentaje aproximado de asistencia de los alumnos a clases expositivas, seminarios, prácticas de ordenador y tutorías. Comparar este porcentaje con el curso En general como hasta ahora, la menor asistencia se detecta en Matemáticas II, y van genéricamente el arco 80-35%, con varias en aprox. 50%. En los Seminarios, aproximadamente un 45-85%; en Prácticas de Ordenador, en torno al 65-70%. En las Tutorías, aproximadamente un 50-90%. Los mejore porcentajes se observan en las prácticas, de acuerdo con su obligatoriedad 4) Porcentaje de cumplimiento del programa propuesto. Tres de las materias completaron íntegramente el programa, otra hasta el 90% (EAIQ) y 80% en Física II. 5) Valoración y reflexión sobre las clases de tutorías. Propuestas de mejora para la docencia que se imparte en las tutorías Se usaron de formas muy diversas (repaso, resolución dudas, pruebas ) y su consideración va de irrelevantes (QX IV) a muy relevantes (EAIQ y Física II) de cara a la evaluación continua.

3 6) Sugerencias de cara al curso Dispersar los alumnos de inglés y doble grao, en principio más brillantes entre los grupos interactivos (FisII). No concentrar la carga lectiva básicamente en dos días consecutivos (FisII). En Matemáticas II, adecuar sus descriptores en la memoria de Grado, e incrementar horas expositivas en detrimento de las interactivas, sin aumentar los contenidos. Que se procure sacar mucho a los alumnos al encerado (QXIV). En EAIQ que se mantengan los contenidos de Estadística, Informática y Cálculo Numérico, en coordinación con el resto de materias del plan de estudios, y con dotación de personal docente especializado. Informe de 2º curso Grado Química curso 2015/2016 1) Nivel de conocimientos inicial de los alumnos. Coinciden todos los coordinadores en que el nivel es medio-bajo o limitado. Se detallan por parte de dos profesoras algunos problemas concretos como son cálculos matemáticos y determinación de las incertidumbres de las medidas experimentales. 2) Grupos de prácticas. Se valora positivamente que para el curso se aumente el número de grupos de prácticas dado que en algún caso en el curso pasado ha habido grupos irregulares lo que se traduce en problemas para el profesor para atender a todos e insuficiencia de equipos en el laboratorio. 3) Asistencia a clases. En expositivas la asistencia estaría en el rango de 30-60%, siendo mayor a principio de curso. En seminarios entre un 75-95%, a excepción de una asignatura de química orgánica en la que la asistencia es del 40%. En laboratorio y tutorías cercana al 100%. La asistencia más o menos igual que el curso pasado o un poco inferior. Por parte de una profesora se pone de manifiesto la enorme diferencia entre la asistencia del grupo A y el B, siendo en el B más del doble. 4) Grado cumplimiento del programa. Entre el 97 y el 100% 5) Tutorías. Aquí hay diferencia de opiniones. Mientras que unos las consideran ineficaces en su actual planteamiento, otras les sacan bastante provecho. En alguna asignatura en la que se usan para hacer presentaciones de las prácticas se valora negativamente el aumento de alumnos por tutoría. 6) Sugerencias. Por parte del profesorado de orgánica se sugiere reducir los grupos de seminarios a uno solo. Otro profesor sugiere la coordinación de las materias de Física y Estadística Aplicada e Informática para Químicos de primer curso, para introducir de forma eficaz el cálculo y la expresión de incertidumbres de las medidas experimentales, el tratamiento de datos numéricos en el laboratorio y su correcta expresión mediante el SI en tablas y gráficas. Informe de 3º curso Grado Química curso 2015/2016 1) En cuanto a los conocimientos iniciales de los alumnos, en general es bueno aunque en una de las materias se considera variable entre los alumnos. En esa materia se indica que hay escasa formación en estadística (a pesar de existir una asignatura teóricamente con esos contenidos en primero).

4 2) La distribución del grupo de practicas no ha sido el adecuado ya que al haber una reducción en el número de grupos de seis a cuatro, ha dado lugar a un aumento en el ratio de alumnos por profesor, sobrepasando en todos los casos el número establecido de 20 alumno, llegando en algunos casos a 30 en alguna de las materias. 3) El porcentaje de asistencia a clase oscila en función del tipo de docencia. En las clases expositivas oscila entre un 25-80%, en las interactivas y tutorías entre un 50 y 95%. 4) En todas las materias se ha cumplido al 100% el programa que se encuentra en la guía docente. 5) Las tutorías se desarrollan como una clase interactiva realizando diferentes actividades como son exposición y discusión de los puntos más importantes de las materias, exposición y discusión de trabajos etc. 6) Sugerencias para el curso : 1. Reducir el número de alumnos por grupo de prácticas. 2. Intentar que en las distintas clases y actividades la participación sea más alta, haciendo una labor de concienciación del alumnado desde el decanato y el profesorado. También se podría sondear la visión de los alumnos y ver que proponen ellos para mejorarla. Informe de 4º curso Grado Química curso 2015/ Valoración do nivel de coñecementos iniciais dos alumnos. En general se observa un nivel de conocimientos adecuado, aunque con importantes lagunas que se hacen más evidentes en alguna de las asignaturas como por ejemplo en la parte de Materiales Orgánicos en Ciencia de Materiais II. 2.- Grado de satisfacción coa distribución dos grupos de prácticas. Suxestións para mellorar esta distribución nos próximos cursos. No procede. 3.- Porcentaxe aproximado de asistencia dos alumnos a clases expositivas, seminarios, laboratorio e titorías. Comparar esta porcentaxe co curso En general se observa un porcentaje de entre un 60-80%. Puede ser un poco más elevado en las clases no expositivas. Los datos son similares a los del curso anterior. 4.- Porcentaxe de cumprimento do programa proposto. 100% en la mayoría de las asignaturas. En Análises Bioquímicas e Clínicas se indica que es de un 85%. 5.- Valoración e reflexión sobre as clases de titorías. Propostas de mellora para a docencia que se imparte nas titorías. La opinión mayoritaria es que son innecesarias, al menos en el formato actual. De todas maneras alguno de los profesores manifiesta que pueden ser convenientes o que les permiten trabajar en competencias generales y transversales. 6.- Suxestións de cara ao curso Revisar horarios (días, horas, aulas) ya que teniendo en cuenta las diferentes materias que cursan los alumnos de 4º curso de grado (incluyendo la realización del TFG) se observan muchas irregularidades. Por otra parte en la asignatura de Análises Bioquímicas e Clínicas se pone de manifiesto la necesidad cambiar algunas de las horas de docencia expositiva por horas de prácticas.

5 3. Rogos e preguntas. Non houbo intervencións neste punto da orde do dia. E non tendo mais asuntos que tratar, ás 13:25 h do 5 de outubro de 2016 levántase a sesión, do contido da cal dou fe como Secretario co visto e prace da Sr. Decana. Secretario da Facultade Vº e Pr. Decana da Facultade Asdo.: Jesús Sanmartín Matalobos Asdo.: Mª Pilar Bermejo Barrera