IES A Xunqueira II. Pontevedra.

Transcripción

1 MEMORIA FINAL DO DEPARTAMENTO DE XEOGRAFÍA E HISTORIA. Curso IES A Xunqueira II. Pontevedra. Asdo. A xefa do Departamento. María del Mar Abilleira Fernández Departamento de... MD50XD04G Actualización do 28 de xuño de 2018 Páxina 1 de 8

2 Índice 1. Modificacións introducidas durante o curso na programación didáctica do curso e as súas motivacións Análise dos resultados das avaliacións do alumnado Propostas para a revisión de:... 4 a. A programación didáctica para o curso seguinte b. A concreción curricular Funcionamento do departamento Composición do mesmo Temas máis importantes tratados nas reunións Informe de actividades complementarias e extraescolares Valoración do traballo feito para a integración das TIC na práctica docente, fomento da lectura e desenvolvemento das competencias clave Libros de texto Departamento de... MD50XD04G Actualización do 28 de xuño de 2018 Páxina 2 de 8

3 1. Modificacións introducidas durante o curso na programación didáctica feita ao principio de curso e as súas motivacións. Neste curso realizamos algunhas modificacións respecto da programación didáctica do Departamento na materia de Historia de España de 2º Bacharelato, referidas ao desenvolvemento dos estándares de aprendizaxe por avaliacións (apartado 4 da programación) debido á ampliación dos contidos desta materia na proba das ABAU. 2. Análise dos resultados das avaliacións dos alumnos en relación cos cursos anteriores. No seguinte cadro expóñense os resultados da avaliación ordinaria de maio e xuño. Recolle as materias do Departamento de Xeografía e Historia nos catro cursos da ESO e nos dous cursos do Bacharelato. Materia e curso Nº alumnado matriculado Nº alumnado aprobado Nº alumnado suspenso Xeografía e Hª 1º ESO (69,1%) 34 (30,9%) Iguald. Xénero 1º ESO (78,4%) 11 (21,5%) Xeografía e Hª 2º ESO (84%) 18 (15,9%) Xeografía e Hª 3º ESO (75%) 23 (25%) Xeografía e Hª 4º ESO (75,6%) 20 (24,4%) Hª M. Cont. 1º Bacharel (80%) 6 (20 %) Análise Doc. H. 1º Bacharel (90,4%) 2 (9,5%) Hª España 2º Bacharel (74%) 20 (25,9 %) Hª Arte 2º Bacharel (76%) 6 (24%) Xeografía 2º Bacharel (83,3%) 4 (16,6%) Análise dos resultados en relación cos do curso : Na ESO as porcentaxes empeoraron en 1º, 3º e 4º e melloraron en 2º. No Bacharelato as porcentaxes melloraron en Historia do Mundo Contemporáneo e empeoraron en Análise de Documentos Históricos, Historia de España, Xeografía e Historia da Arte. O seguinte cadro recolle os resultados do alumnado con materias pendentes do Departamento de Xeografía e Historia na ESO e no Bacharelato: Departamento de... MD50XD04G Actualización do 28 de xuño de 2018 Páxina 3 de 8

4 Materia pendente Nº alumnado coa materia pendente Nº e porcentaxe de aprobados Xeografía e Hª 1º ESO 13 1 (7,6%) Xeografía e Hª 2º ESO 10 2 (20%) Xeografía e Hª 3º ESO 2 1 (50%) Hª M.C. 1º Bacharel. 4 0 (0%) Na análise dos resultados das materias pendentes, en relación cos do curso , as porcentaxes empeoraron no alumnado con materias pendentes de 1º e 2º ESO, melloraron en 3º ESO e mantéñense igual para 1º Bacharelato. Dificultades do alumnado no proceso de aprendizaxe: En Xeografía e Historia e Igualdade de Xénero de 1º ESO, o alumnado suspenso está, na súa maioría, en situación de total desafección cara á súa formación e resultounos imposible motivalo para que se implicase un mínimo nas actividades lectivas. Incluso, nas derradeiras semanas do curso, este alumnado provocou numerosas condutas antipedagóxicas que foron tratadas de reconducir durante as clases e que impediron en certos momentos a concentración do resto do alumnado nas actividades didácticas. Engadir que, en diferentes momentos da 3ª avaliación, produciuse a incorporación de tres alumnas, por cambio de domicilio e que procedían doutros centros; nestes casos resultoulles difícil o seguimento destas materias e os seus resultados académicos foron negativos. En Xeografía e Historia de 3º ESO, as dificultades están relacionadas coa falta de traballo e escasa planificación do estudo, especialmente no grupo de 3º ESO D, no cal boa parte do alumnado negábase a traballar na aula, dificultaba o traballo, tiña baixa capacidade de esforzo e superación, non tiña hábitos de estudo e mantivo unha actitude negativa cara á materia. En Xeografía e Historia de 4º ESO, a maioría das dificultades déronse nos grupos C e D, con parte do alumnado procedente do PMAR ou repetidor; algúns/algunhas alumnos/as destes dous grupos tiveron cunha actitude negativa nesta materia, provocando problemas no desenvolvemento das clases, no traballo na aula e dificultando a función docente. Nas materias de 1º e 2º de Bacharelato, as dificultades eran de falta de interese, baixa capacidade de traballo e esforzo, desmotivación, dificultades por falta de base ou abandono da/s materia/s. 3. Propostas para a revisión de: Nas análises feitas neste curso nas reunións do Departamento e nas recomendacións feitas por inspección educativa, hai varias propostas de revisión para o próximo curso. Departamento de... MD50XD04G Actualización do 28 de xuño de 2018 Páxina 4 de 8

5 a. A programación didáctica para o curso seguinte. Mellorar e concretar o apartado de criterios sobre a avaliación, cualificación e promoción do alumnado (apartado 7 da programación) na ESO e no Bacharelato, para as avaliacións parciais, ordinaria e extraordinaria. Concretar e modificar algúns puntos do apartado de organización das actividades de seguimento, recuperación e avaliación das materias pendentes (apartado 9 da programación) co obxectivo de intentar mellorar os resultados deste alumnado. Completar os cadros do apartado concreción para cada estándar de aprendizaxe (apartado 4 da programación) nas materias de Hª da Arte e Xeografía de 2º Bacharelato. b. A concreción curricular. No desenvolvemento curricular da materia de Historia de España de 2º Bacharelato, ante a ampliación dos contidos obxecto de exame na proba das ABAU nesta materia. 4. Funcionamento do Departamento. Durante o curso este Departamento tivo un funcionamento correcto en todos os aspectos, como exemplo sinalamos os seguintes: Desenvolvemento das materias e coordinación entre o profesorado que impartíamos as mesma materia nos diferentes grupos. Seguimento do alumnado, mantendo un seguimento continuado do alumnado con materias pendentes e do alumnado con resultados negativos na 1ª e/ou 2ª avaliación. Coordinación entre os membros do Departamento, destacando nas reunións a existencia de diálogo, acordos de planificación, comunicación e coincidencias na valoración das avaliacións. Seguimento da programación. O cumprimento dos contidos programados non chegou ao 100% en todas as materias (especialmente en Xeografía e Hª 2º ESO e Hª do Mundo Contemporáneo 1º Bacharelato), a consecuencia do exceso de actividades complementarias e extraescolares. Colaboración con outros órganos do centro; sinalando a formulación de propostas ou indicacións á Comisión de Coordinación Pedagóxica e ao equipo directivo, e o debate e votación no Departamento das propostas ou peticións que nos dirixían estes órganos. 5. Composición do Departamento. Departamento de... MD50XD04G Actualización do 28 de xuño de 2018 Páxina 5 de 8

6 IES A Xunqueira II Durante todo o curso mantívose a mesma composición do Departamento; o profesorado e as materias impartidas son as que se indicaron na Programación do Departamento. Pablo Barrerio Vilas: dous grupos de Historia de 4º ESO, un grupo de Hª da Arte, un grupo de Historia de España e un grupo de Xeografía de 2º Bacharelato. Unha titoría de 2º Bacharelato. María del Mar Abilleira Fernández: dous grupos de Igualdade de Xénero de 1º ESO, un grupo de Xeografía e Historia de 3º ESO, un grupo de Hª do Mundo Contemporáneo de 1º Bacharelato e dous grupos de Historia de España de 2º Bacharelato. A xefatura do Departamento. Jorge Potel Torres: catro grupos de Xeografía e Historia de 2º ESO, dous grupos de Valores Éticos de 2º ESO e un grupo de Análise de documentos históricos de 1º Bacharelato. María Jesús Requejo Vázquez: un grupo de Xeografía e Historia de 1º ESO, tres grupos de Xeografía e Historia de 3º ESO e dous grupos de Historia de 4º ESO. Unha titoría de 1º ESO. José Antonio Ricoy Bugarín, membro do Departamento de Educación Física: tres grupos de Xeografía e Historia de 1º ESO. 6. Temas máis importantes tratados nas reunións. Nas reunións do departamento, algúns temas destacaron porque foron tratados en varias ocasións ou porque para nós teñen importancia especial. Estes temas foron: Cambios nos contidos (ampliación) e no modelo de exame de Historia de España nas probas das ABAU. Foi necesario reaxustar o desenvolvemento da materia pola ampliación das probas ao século XVIII e cambiar o modelo de exame. Control do alumnado con materia/s pendente/s. Na ESO: elaboración, entrega e recollida das actividades, elaboración e corrección das probas, e valoración dos resultados. No Bacharelato: elaboración e corrección das probas, e valoración dos resultados. Decisións e votacións sobre propostas do director: O departamento (por unanimidade) quere que se manteñan as dúas materias de oferta autonómica de 2º de Bacharelato (Historia e Xeografía de Galicia, e Patrimonio Artístico e Cultural de Galicia). Amosamos o noso desacordo coa decisión do director de suprimir estas dúas materias da oferta académica do centro. Votamos (por unanimidade) en contra de incorporar ao Proxecto E-Dixgal materias do noso departamento en 1º e/ou 2º ESO. Control e valoración do cumprimento da programación, no desenvolvemento dos contidos en cada avaliación. O exceso de actividades extraescolares e complementarias impediu que o cumprimento fose do Departamento de... MD50XD04G Actualización do 28 de xuño de 2018 Páxina 6 de 8

7 100%, sobre todo nas materias de Xeografía e Historia de 2º ESO e Historia do Mundo Contemporáneo de 1º Bacharelato. 7. Informe de actividades complementarias e extraescolares. Non se realizaron actividades complementarias e extraescolares propostas dende o noso Departamento; pero participamos en actividades desenvolvidas por outros departamentos ou programas do centro (Normalización Lingüística, Piteas, Biblioteca, Música...). 8. Valoración do traballo feito para a integración das TIC na práctica docente, fomento da lectura e desenvolvemento das competencias clave. A) A valoración da integración das TIC é positiva. Fomentouse o uso activo e crítico das TIC entre o alumnado e nas aulas, utilizáronse os recursos electrónicos e empregamos as TIC na nosa acción docente e profesional. Na contribución do Departamento ao Plan TIC destacamos os seguintes aspectos: Elaboración por parte dos estudantes de traballos en grupo de exposición oral na aula, apoiándose en presentacións elaboradas por eles con distintos programas (Microsoft Power Point, Open Office Impres ou Prezi), seguindo pautas marcadas polo profesorado e mediante procuras guiadas de información. Construción e comentario por parte dos alumnos/as de pirámides de poboación e gráficos (sectores, barras e liñas) en follas de cálculo mediante o Open Office Calc; e pescudas de información na páxina do Instituto Nacional de Estatística. Emprego por parte do profesorado na aula de ferramentas como: presentacións Power Point, Google Maps, Youtube, mapas interactivos (serbal.pntic.mec.es) e xogos de preguntas (Kahoot.it). B) A valoración do traballo feito para o fomento da lectura é positiva. O Departamento colaborou no Plan de Lectura do centro fomentando no alumnado a lectura de textos e libros relacionados cos contidos das materias impartidas en 1º e 2º da ESO. O Departamento colaborou no Proxecto Lector do centro fomentando a lectura e a escritura a través de todas as materias impartidas polo seu profesorado e desenvolveu diversas medidas na súa contribución a este proxecto lector. C) A valoración do desenvolvemento das competencias clave é positiva. O Departamento fomentou a adquisición das competencias clave no alumnado partindo dos perfís competenciais establecidos para cada materia na programación deste curso (apartado 2). Traballamos en base aos estándares de aprendizaxe que programamos como fundamentais e básicos para acadar un grado de dominio adecuado en cada competencia clave das materias da ESO e do Bacharelato. 9. Libros de texto. Departamento de... MD50XD04G Actualización do 28 de xuño de 2018 Páxina 7 de 8

8 IES A Xunqueira II Valoramos positivamente os libros de texto obrigatorios empregados polo Departamento nos catro cursos da ESO e en tres materias de Bacharelato (Historia do Mundo Contemporáneo, Historia de España e Xeografía) e os apuntamentos realizados pola profesora de Igualdade de Xénero e polo profesor de Historia da Arte. Consideramos que todos estes materiais son adecuados e adaptados para a nosa práctica docente e para a aprendizaxe do alumnado. Destacamos favorablemente os seguintes aspectos: o nivel dos contidos, a estrutura dos temas e apartados, a variedade dos documentos que aportan (mapas, gráficas, imaxes, fotografías, cadros, mapas conceptuais, etc.) e a diversidade de actividades propostas. Departamento de... MD50XD04G Actualización do 28 de xuño de 2018 Páxina 8 de 8