PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Transcripción

1 Competencias del Perfil de Egreso del Programa Educativo Cuidados de la salud Habilidades cognitivas Capacidad individual Genéricas Capacidad de organización Habilidades de investigación Compromiso social. Específicas Competencias del área de conocimiento Competencia de la Unidad de Aprendizaje 1.- Aplica la capacidad de inclusión y exclusión para discernir durante la elección de bases teóricas que sustentan su emisión de juicios de valor respecto al proceso de envejecimiento y vejez basado principios éticos y de respeto a las bases científicas. 2.- Utiliza el argumento científico para fundamentar el desempeño de habilidades gerontológicas en la práctica profesional basado en la toma de decisiones éticas y responsables. Realizo acciones gerontológicas para mejorar el estado de salud del adulto mayor con base a las valoraciones geriátricas. Página 1 de 9

2 No. de sesion es Sub- Competencias Temas Docente Actividades Alumno Ambiente de trabajo o aprendizaje 1. Aplico la valoración de los diferentes aparatos y sistemas para diferenciar los cambios físicos propios de la edad y los que enmascaran una enfermedad subyacente con base a los métodos de la exploración física. Examen y valoración del paciente geriátrico Aparato respiratorio Aparato cardiovascular Aparato digestivo Aparato genitourinario Sistema muculoesquelético Sistema nervioso Sistema sensorial Discusión dirigida para determinar si los criterios de evaluación, las evidencias, la ponderación y los tiempos son adecuados al tiempo 1.-Proporciono información sobre las fuentes bibliográficas básicas y complementarias para su consulta. 2.-Organización del grupo en equipos de trabajo 3.-Coordino las exposiciones de los temas a fin 4.-Realizo la demostración de la técnica 5.-Elaboro guía de Observación 6.-Solicito trabajos extraescolares 7.-Establece los criterios para la realización de la práctica extraescolares 8.-Retroalimento las exposiciones Toma decisiones y compromiso 1.-Elige la bibliografía para consulta 2.-Se integra en un equipo de trabajo 3.-Realiza investigación documental. Participa en las exposiciones asignadas 4.-Presenta ante el grupo los procedimientos (técnica demostrativa). 6.-Visita la comunidad para aplicar la valoración física por sistemas. 7.-Entrega las valoraciones aplicadas 8.-Expone las valoraciones Aula Laboratorio Página 2 de 9

3 Sub-Competencias 1.Aplico la valoración de los diferentes aparatos y sistemas para diferenciar los cambios físicos propios de la edad y los que enmascaran una enfermedad subyacente con base a los métodos de la exploración física Criterios -Explico los pasos de la exploración física por sistemas y aparatos para dominar y ejercer la técnica con base al método sistemático. -Ejecuto la exploración física para diferenciar los signos de enfermedad o si corresponden al proceso del envejecimiento -Analizo las valoraciones para obtener un diagnóstico logrando la Evaluación Evidencias Exposición) Demostración de la técnica Entrega las valoraciones efectuadas con sus diagnósticos Examen Ponderac ión 20% 30% 30% 20% Pondera ción de la Sub- Compet encia Referenci as bibliográf icas Materiales y recursos didácticos 40% 1, 2 y 3 Equipo y material para la exploración física. Pintarrón Marcadores Computadora Cañón Material impreso. (guía de observación Página 3 de 9

4 subcompetencia de la unidad de aprendizaje. No. de sesione s Sub- Competencia s Temas Docente Actividades Alumno Ambiente de trabajo o aprendizaj e 2. Analiza las alteraciones de salud que aquejan a los adultos mayores para realizar cuidados y profundizar las técnicas y solucionar problemas concretas con.higiene y movilidad Cuidados de la piel Cuidados de las articulaciones. Mantenimiento de las funciones respiratorios y circulatorios Digestión y eliminación. Caídas Síndrome de inmovilidad Incontinencia urinario Deterioro cognitivo Información sobre las fuentes bibliográficas básicas y complementarias. Organización del grupo en equipos de trabajo Indago los conocimientos previos Aplico preguntas intercaladas Guío las exposiciones. Expone las técnicas y valoraciones Elabora guía de observación Elije la bibliografía para su consulta e integra en equipos de acuerdo a las indicaciones y técnica de aprendizaje que se aplique. -Realiza lectura de material específico. Participa de manera invidual respondiendo a las preguntas realizadas. Participa en las exposiciones. Observa y posteriormente Aula Página 4 de 9

5 base a la valoración geriátrica. Depresión, ansiedad e insomnio Deshidratación e hipotermia Estreñimiento incontinencia fecal Úlceras por presión Malnutrición en el anciano. Deprivación sensorial Abuso y maltrato Retroalimento los planes presentados Diseño un caso clínico para el análisis de un problema de salud como integradora de la subcompetencia bajo los criterios establecidos. ejecuta la tecnica bajo la observación del docente. Elabora y presenta planes de cuidados que se requiere en cada uno de las alteraciones aplicando la valoración geriatricaresuelve el caso clínico y lo entrega Sub-Competencias Criterios Evidencias Evaluación Ponderació n Ponderación de la Sub- Competencia Referencias bibliográfica s Materiales y recursos didácticos Página 5 de 9

6 2.-Analizo las alteraciones de salud que aquejan a los adultos mayores para realizar cuidados y profundizar las técnicas y solucionar problemas concretas con base a la valoración geriátrica Ejecuto las técnicas para brindar cuidados integrales al adulto mayor con problemas de salud. Realizo planes de cuidados aplicando la valoración geriátrica para detectar los problemas de salud satisfaciendo sus necesidades. Resuelve un caso clínico para darle solución a los problemas de salud geriátrico que presenta el adulto mayor Guías de observación Planes cuidados Caso clínico Examen escrito de 25% 25% 25% 25% 60% 1, 2 Y 3 Pintarrón Plumones Computador a Cañón Material impreso Examen Bibliografía sugerida BÁSICA 1. MICKEY STANLEY, KATHRYN A. BLAIRY PATRICIA GAUNTLETT B.- Enfermería geriátrica.- Editorial Mc Graw Hill 3ª ed Página 6 de 9

7 2FRANCISCO GILLEN LL.JESUS PEREZ DEL MOLINO M. Y ROBERTO PETIDIER T.- Síndromes y cuidados en el paciente geriátrico.- Editorial Elsevier Masson. 2º ed MARY M BUERKE W. Y MARY B. BURQUE WALSH.- Enfermería gerontológica, cuidados integrales del adulto mayor.- Editorial Harcourt Brace.2º ed. COMPLEMENTARIA 4. ANDRÉS PEREZ MELERO Y DOMINGO PALACIOS CEÑA. -Cuidados de enfermería geriátrica en residencias asistidas. -Editorial Síntesis 5. C. SETH L., ROBERT M. J. MARY ANNE J., C. BREE J Y WILLIAM L. LYONS.-Diagnóstico y tratamiento en geriatría.- Editorial Manual Moderno Reportes por Sub-Competencia Fecha de evaluación Ponderación Página 7 de 9

8 Primer 40% Segundo 60% Tercero TOTAL 100% Perfil del docente ACADÉMICOS: Licenciatura en Gerontología o Medicina, con Grado Académico de Maestría en Gerontología, Geriatra o Médico Internista. PROFESIONALES: Tener mínimo tres años de experiencia profesional en el área de la salud. Relacionada con el envejecimiento. DOCENTES: Tener mínimo un Diplomado en Competencia, Docencia o Estrategias de aprendizaje, un año mínimo de experiencia como Docente en el nivel superior. Página 8 de 9

9 Nombre y firma de los docentes que participaron en su elaboración: Nombre y firma del Presidente de la Academia Nombre y firma del Secretario de la Academia Nombre y firma del Coordinador de Carrera Nombre y firma del Secretario Académico Nombre y firma del Director de la Facultad o Escuela Fecha de elaboración o modificación Lic. En Enf. Amantina Gamboa Álvarez MCE. Manuela Del Jesús Vallejo Tun Lic. En Enf. Angélica Delgado Balam Mtra. Ana Rosa Can Valle MCE. Karina Asunción Muñoz Canche MSP. Josefa Pérez Olivares Febrero 2011 Página 9 de 9