PLAN FIDO ugr PLAN DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA

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1 PLAN FIDO ugr PLAN DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA CONVOCATORIA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE EN CENTROS, TITULACIONES Y DEPARTAMENTOS I. OBJETIVOS DE LA CONVOCATORIA... 3 II. BASES DE LA CONVOCATORIA... 3 III. ACCIONES OBJETO DE FINANCIACIÓN Y GASTOS DERIVADOS... 4 IV. COORDINACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS... 7 V. SOLICITUDES, PLAZOS Y RESOLUCIÓN... 8 ANEXO I. VII CONVOCATORIA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE EN CENTROS, TITULACIONES Y DEPARTAMENTOS Solicitud de para la realización de acciones de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos, del Plan de Formación e Innovación Docente de La Universidad de Granada 2016/ ANEXO II. VII CONVOCATORIA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE EN CENTROS, TITULACIONES Y DEPARTAMENTOS Aval de la solicitud para la realización de acciones de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos ANEXO III. VII CONVOCATORIA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE EN CENTROS, TITULACIONES Y DEPARTAMENTOS Memoria final de acciones de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos

2 PROGRAMA DE FORMACIÓN PERMANENTE PARA LA MEJORA DE LA DOCENCIA EN LOS CENTROS, TÍTULOS Y DEPARTAMENTOS VII Convocatoria para la realización de actividades de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos 2016/2018 Presupuesto Global de la Convocatoria: La Universidad de Granada, a través de la Unidad de Calidad Innovación y Prospectiva (UCIP) y su Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente (SFIED), conforme a lo establecido en el Plan de Formación e Innovación Docente (Plan FIDO ugr ), propone el Programa de Formación permanente para la mejora de la docencia en los Centros, Títulos y Departamentos con el propósito de promover e instaurar en los centros, títulos y departamentos de la UGR una cultura profesional basada en la formación permanente del profesorado y en la actualización y mejora continua de su actividad profesional. Por consiguiente: LA RECTORA DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA HA RESUELTO CONVOCAR EN EL MAR- CO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN PERMANENTE PARA LA MEJORA DE LA DOCENCIA EN LOS CENTROS, TÍTULOS Y DEPARTAMENTOS, LA VII CONVOCATORIA PARA LA REA- LIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE EN CENTROS, TITULACIONES Y DEPARTAMENTOS PARA EL BIENIO ACADÉMICO DE ACUERDO CON LAS SI- GUIENTES BASES: 2

3 I. OBJETIVOS DE LA CONVOCATORIA Diversificar la oferta formativa y los espacios de formación para responder a los diferentes intereses y demandas. Ofrecer al profesorado una formación contextualizada en los propios centros de trabajo que les ayude a optimizar su competencia profesional. II. BASES DE LA CONVOCATORIA Las acciones formativas propuestas en esta convocatoria deben tener en cuenta las condiciones generales especificadas en el Plan de Formación e Innovación Docente (Plan FIDO ugr ). Las acciones formativas propuestas deben ajustarse a los niveles y líneas temáticas de formación docente especificadas en el Plan FIDO Aunque puede considerarse cualquier otra temática, que debidamente justificada, cuente con la aprobación del órgano de la UCIP con esta competencia. Los destinatarios de las acciones formativas se especifican en el Plan FIDO ugr Las acciones formativas pueden desarrollarse en dos fases: La fase 1 durante el curso 2016/2017, y la segunda fase durante el curso 2017/2018. Las acciones formativas deberán desarrollarse de forma íntegra durante el curso académico en el que se ha realizado la solicitud. Cada actividad formativa contará con un coordinador o coordinadora con experiencia acreditada en el tópico de formación, y relación contractual con la UGR vigente durante todo el periodo de desarrollo de la actividad planteada. Las solicitudes serán presentadas por la coordinación de la acción formativa mediante el modelo especificado en el ANEXO I. Las solicitudes se acompañaran de un aval, según modelo en Anexo II, en el que el responsable del Centro, Titulación o Departamento, haga constar la aprobación en Junta de Centro, Consejo de Departamento o Comisión Académica de Titulación respectivamente de este aval. El aval de una propuesta supone el adelanto del 50% de la cantidad consignada para la realización de la propuesta, consignando la autorización del Centro de gasto pertinente. Las propuestas de formación podrán adoptar las modalidades de cursos, talleres o ciclos de conferencias, con una duración mínima de 20 horas de duración y una actividad presencial mínima del 50% del total de la acción formativa. 3

4 La realización de las actividades formativas requiere que se cubra se cubra al menos el 70% de las plazas ofertadas en cada una de ellas y un mínimo de 10 asistentes. Excepcionalmente, el SFIED podrá autorizar la realización de una actividad con un número menor de asistentes, previa justificación por la coordinación de la actividad. El número de actividades concedidas a cada Centro, título y departamento queda vinculado a lo establecido en la resolución de esta convocatoria. Las personas admitidas en una acción formativa que no asistan a la misma, sin haber cursado una renuncia previa en los 2 días hábiles antes del comienzo de la actividad o que una vez comenzado el curso, se ausenten sin causa justificada, no podrán participar en ninguna otra actividad formativa organizada o subvencionada por la Unidad de Calidad Innovación y Prospectiva durante el curso académico en el que ésta se desarrolle. III. ACCIONES OBJETO DE FINANCIACIÓN Y GASTOS DERIVADOS Los gastos derivados de la realización de las acciones formativas, sufragados por esta convocatoria, deben especificarse en el presupuesto de la solicitud (ANEXO I) según las partidas presupuestarias indicadas. La remuneración económica por la realización de estas tareas de coordinación se especifica, según su tipología y duración, en las cuantías máximas indicadas en la siguiente Tabla 1. 4

5 Tabla 1. Remuneración Coordinación de acciones de formación. Tipología de la acción coordinada Ciclo de conferencias Cursos y Talleres Duración de la acción coordinada hasta 2 horas/conferencia y conjunto hasta 20 horas/ciclo Acciones presenciales o presencial on line (bruto)/hora o totales 15 /hora hasta un máximo de 300 Acciones virtuales (bruto)/hora o totales 15 /hora (1ª Edición) 0 /hora (2ª Edición y post.) Mínimo 20 horas Hasta 300 totales Hasta 300 totales (1ª Edición) Hasta 200 totales (2ª Edición y post.) La remuneración económica de los formadores y formadoras participantes en las acciones formativas, se especifica en la siguiente tabla 2. 5

6 Tabla 2. Remuneración formadores de acciones de formación. Tipología de la acción Duración de la acción Acciones presenciales o presencial on line (bruto)/hora o totales Acciones virtuales (bruto)/hora o totales Ciclo de conferencias hasta 2 horas/conferencia y conjunto hasta 20 horas/ciclo 45 /hora 45 /hora (1ª Edición) 0 /hora (2ª Edición y post.) Cursos y Talleres Horas presenciales Horas no presenciales 45 /hora 20 /hora 45 /hora (1ª Edición) 0 /hora (2ª Edición y post.) Las horas no presenciales hacen referencia a las horas de dedicación docente. Estas no tienen por qué coincidir con las horas no presenciales requeridas al alumnado de las acciones formativas, en cuyo caso habría que indicarlo. Gastos de desplazamiento conforme a las siguientes tarifas: Alojamiento 64,27, manutención pernoctando 40,82, manutención sin pernoctar 26,67 y media manutención 26,67. Otros gastos derivados de la acción formativa, como materiales fungibles y no fungibles, reserva de espacios, etc. En función del número de participantes y con un máximo de hasta 300 totales. La UCIP/SFIED se reserva el derecho a realizar variaciones en estas tarifas bajo criterios presupuestarios y a pactar con los/as coordinadores/as y formadores/as la cuantía de su retribución específica, hasta los máximos indicados, bajo criterios propios y en función de las peculiaridades de cada una de las acciones de formación. Todas estas asignaciones presupuestarias quedarán sujetas a las deducciones impositivas establecidas por la normativa aplicada en cada momento y a la variación de las tarifas realizada por los órganos competentes de la UGR. 6

7 IV. COORDINACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS La coordinación de cada acción formativa tendrá como responsabilidades: La organización, gestión, desarrollo y evaluación de la actividad formativa. Tramitar las solicitudes a través de la aplicación informática establecida a tal fin en: Garantizar el ajuste de la implementación de la acción formativa al programa de las propuestas aprobadas. En el caso de que se produzca alguna modificación relevante, ésta deberá ser comunicada, antes de su realización, a UCIP/SFIED, que adoptarán las decisiones pertinentes. Reservar los espacios y recursos necesarios para el desarrollo del curso. Comunicar a la UCIP/SFIED, la denominación del Centro de gasto (orgánica, funcional y económica) al que desean que le sea transferida la cantidad asignada. Esta comunicación se hará mediante correo electrónico a calidadformacion@ugr.es Establecer los criterios de admisión, realizar la selección de los participantes y la comunicación a los mismos. Una semana antes del comienzo de la actividad, introducir los datos de las personas admitidas en la aplicación informática y comunicar este hecho al UCIP/SFIED, mediante correo electrónico, así como las bajas y altas que se produzcan hasta el inicio del curso. Controlar la asistencia a cada una de las sesiones de la acción formativa. Puesto que es obligatorio asistir al 80% de las horas presenciales para obtener el certificado de asistencia. Realizar la evaluación del programa formativo de acuerdo a los requerimientos establecidos por el SFIED. Facilitar a los asistentes la encuesta de satisfacción en Lime Survey y remitir los resultados al SFIED. Tras finalizar la actividad formativa, cumplimentar el acta que encontrará en la aplicación informática, en el plazo de 15 días, y comunicar su finalización mediante correo electrónico. Remitir al SFIED, a través de la aplicación informática y en el plazo de un mes, la memoria final de la acción formativa (ANEXO III de la Convocatoria) junto con los justificantes de los gastos realizados. Entregar una copia de los materiales adquiridos y elaborados a la UCIP/SFIED, si se solicita. 7

8 Retirar los certificados emitidos por la Unidad de Calidad, Innovación y Prospectiva, y distribuirlos entre las personas acreditadas y profesorado ponente que haya participado. V. SOLICITUDES, PLAZOS Y RESOLUCIÓN Las solicitudes serán tramitadas por los coordinadores o coordinadoras de las mismas a través de la aplicación indicada a tal efecto, según modelo establecido en el ANEXO I y avaladas según modelo establecido en el ANEXO II. Las solicitudes remitidas que reúnan los requisitos fijados en esta convocatoria serán evaluadas por la UCIP/SFIED y la comisión establecida a tal fin, en los plazos establecidos para ello. En la valoración de las distintas propuestas se tendrán en cuenta los siguientes criterios: El ajuste de las propuestas de formación a los planes de mejorad e los títulos y compromisos de mejora establecidos en el Programa Contrato de la UGR. El ajuste a las líneas de formación docente establecidas en el FIDO ugr. La calidad de la propuesta de formación. La relevancia, interés y viabilidad de la acción formativa presentado. La experiencia de los ponentes en función del CV abreviado presentado con la solicitud. Resultados del aprendizaje de la acción formativa y su influencia en la mejora de la formación docente. Calidad de los procedimientos de evaluación de los aprendizajes plantados y difusión de los resultados de la actividad. La UCIP/SFIED reconocerá mediante certificación correspondiente, al personal docente e investigador de la Universidad de Granada, las actividades de formación aprobadas en esta convocatoria que cumplan los requisitos para ello. Los plazos establecidos para esta convocatoria se especifican en la siguiente tabla 3. 8

9 Tabla 3. Procedimientos y fechas de la convocatoria Procedimiento Apertura de la convocatoria y publicación en web: Fase 1 Recepción de solicitudes mediante procedimiento y aplicación informática 6 de julio de 2016 Fechas previstas 20 de junio a 15 de septiembre de 2016 Fase /2017 Valoración de solicitudes y resolución provisional en web 15 de septiembre a 30 de septiembre de 2016 Alegaciones a la resolución 30 de septiembre a 10 de octubre de 2016 Resolución definitiva de la convocatoria y publicación en web 10 de octubre de 2016 Desarrollo de la actividad formativa 15 de octubre a 20 de mayo de 2017 Entrega de memorias Apertura de la convocatoria y publicación en web: Fase 2 Recepción de solicitudes mediante procedimiento y aplicación informática Hasta un mes tras la finalización de la actividad 20 de junio de de junio a 15 de septiembre de 2017 Fase /2018 Valoración de solicitudes y resolución provisional en web 15 de septiembre a 30 de septiembre de 2017 Alegaciones a la resolución 30 de septiembre a 10 de octubre de 2017 Resolución definitiva de la convocatoria y publicación en web 10 de octubre de 2017 Desarrollo de la actividad formativa 15 de octubre a 20 de mayo de 2018 Entrega de memorias Hasta un mes tras la finalización de la actividad Esta convocatoria posee una asignación total de para el curso 2016/2017 y 2017/2018, que asignará la UCIP/SFIED y la comisión en la que delegue de forma propor- 9

10 cional entre las solicitudes aprobadas en la convocatoria, intentando ofrecer la máxima representatividad posible de Centros, titulaciones y departamentos. El 50% de la subvención concedida se hará efectiva en el centro de gastos facilitado en el ANEXO II. Y el restante 50% al finalizar la acción de formación y tras la entrega de la memoria final, en el mismo Centro de gasto. El incumplimiento de las bases establecidas en esta convocatoria será motivo del no pago o detracción de la subvención concedida. Para más información: calidadformacion@ugr.es Teléfonos: / / ext

11 ANEXO I. VII CONVOCATORIA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE EN CENTROS, TITULACIONES Y DEPARTAMENTOS Solicitud de para la realización de acciones de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos, del Plan de Formación e Innovación Docente de La Universidad de Granada 2016/2018 Datos generales de la actividad formativa Título (1) Coordinador (2): Apellidos, Nombre DNI (3): Departamento (4): (5): Teléfonos Tipología (6): Tipología de la acción formativa Centros Títulos Departamentos (7): Línea de formación a la que corresponde (8): Nivel de la formación (9);: Nº de plazas (10): Criterios de selección (11): Horas Totales Presenciales No presenciales (12): Fechas de celebración Origen (13): Objetivos (14): Planificación y Sesión Contenidos 1 Sesión 2 Planificación y metodología (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente DNI (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente DNI (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión 11

12 Evaluación Productos (20): Procedimientos, técnicas, instrumentos o resultados de aprendizaje esperados en los asistentes para su evaluación (21). Resultados o productos esperados de la acción formativa Organización y presupuesto Dirección académica (22): Jorge Expósito López Director del Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente Unidad de Calidad Innovación y Prospectiva Complejo Administrativo Triunfo, Pabellón 9 Acera del Hospicio s/n , Granada Telf / Presupuesto Partida Nº horas /hora subtotal (23): Coordinación (24): Horas teóricas presenciales (25): Horas prácticas presenciales (26): Horas no presenciales (27): Otros conceptos (28): Total Guía para cumplimentar la plantilla de acciones formativas Datos generales de la actividad formativa (1): Indicar título de la acción formativa. (2): Apellidos, Nombre del coordinador/a académico de la acción formativa y DNI. (3): Departamento o servicio de la UGR al que pertenece el coordinador/a. (4): de contacto para la organización de la acción formativa. (5): Teléfono público de contacto para la organización de la acción formativa y teléfono de mejor comunicación para uso exclusivo de la UCIP/ Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente en su comunicación con el formador/a (6): Especificar la tipología de la acción formativa: Jornada, seminario, cursos o talleres. Y señalar con (X) si se refiere a una formación en centro, título o departamento. (7): Especificar el nombre de la línea de formación a la que corresponde: Línea 1. Diseño, organización, desarrollo y evaluación de la docencia: Formación e innovación para capacitar al PDI para diseñar, organizar, gestionar, implementar o desarrollar la docencia, identificar y aplicar buenas prácticas docentes; y desarrollar prácticas innovadoras, integrándolas en la docencia habitual como un proceso continuado de mejora. Línea 2. Tutoría y Orientación Académica, Personal o Profesional: Formación e innovación para capacitar al PDI para el diseño y desarrollo de planes y acciones de orientación y acción tutorial personal, académica y profesional. Línea 3. Mejora de la docencia e innovación educativa: Formación e innovación para capacitar al PDI para la incorporación en las prácticas docentes de aspectos referidos a la inclusión, igualdad, emprendimiento, vida saludable, sostenibilidad, internacionalización, digitalización y virtualización de la enseñanza. Línea 4. Investigación y transferencia de la docencia: Formación e innovación para promover la investigación sobre docencia y la construcción de materiales para la docencia, el desarrollo de aplicaciones prácticas, la generación de recursos para compartir por la comunidad universitaria, la comunicación y la transferencia del conocimiento al tejido social y productivo con relación con la UGR. (8): Especificar el nivel de la formación propuesta: Acciones de formación básicas: Se refieren a acciones formativas fundamentales en la formación docente, de acceso a un tópico de conocimiento, sensibilización sobre una temática, contenidos introductorios, formación teórica básica, formación metodológica y/o didáctica de aplicación en el aula y/o aplicaciones prácticas a la docencia. 12

13 Acciones de formación avanzadas: Se refieren a acciones formativas que requieren una cierta experiencia previa en el tópico de conocimiento, proponen una profundización temática y generación de contenidos aplicados; plantean la innovación y mejora de prácticas docentes, didácticas, metodológicas y evaluativas; y posibilidad de investigación o transferencia de la docencia en redes profesionales. (9): Indicar el número de plazas de la actividad formativa. (10):Criterios que debe cumplir el alumnado para el acceso y/o procedimientos de selección encaso de recibir más solicitudes que plaza se dispongan. (11): Indicar el número de horas totales, presenciales y no presenciales. (12): Indicar la fecha de inicio y finalización de la acción formativa. Planificación y metodología (13): Indicar si la acción formativa se origina desde una necesidad declarada en el plan de mejora de un centro, título o departamento. O si procede de algún tipo de análisis diagnóstico o necesidad declarada por el profesorado. (14): Objetivos y/o resultados de aprendizaje que se esperan alcanzar con l realización de la acción formativa. (15), (16), (17), (18) y (19): Especificar los detalles para cada una de las sesiones en las que se desarrolla la acción formativa, duplicando tantas veces las celdas como sea necesario para registrar la fecha, hora y lugar de celebración de celebración de cada una de las sesiones, el nombre del ponente o persona encargada de la sesión y los contenidos específicos a desarrollar en ella. (20): Especificar los procedimientos, técnicas, instrumentos o resultados de aprendizaje esperados en los asistentes para su evaluación en cuanto a si superan o no superan la formación ofertada. (21): Especificar los resultados esperados o productos derivados de la acción formativa. Organización y presupuesto (22): La dirección administrativa de todas las acciones formativas que componen el Plan FIDO/ Formación e Innovación Docente recae en la Unidad de Calidad Innovación y Prospectiva y su Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente. (23): Gastos derivados de la coordinación de la acción formativa expresados en Euros. (24): Gastos derivados del pago de las horas teóricas presenciales que componen la acción formativa, especificando el número de horas, euros pagados por cada hora y el cómputo total expresado en euros. Si existe un pago diferencial por la tipología de ponentes que participan en el curso, especificar estos gastos por cada una de estas tipologías. (25): Gastos derivados del pago de las horas prácticas presenciales que componen la acción formativa, especificando el número de horas, euros pagados por cada hora y el cómputo total expresado en euros. Si existe un pago diferencial por la tipología de ponentes que participan en el curso, especificar estos gastos por cada una de estas tipologías. (26): Gastos derivados del pago de las horas no presenciales que componen la acción formativa, especificando el número de horas, euros pagados por cada hora y el cómputo total expresado en euros. Si existe un pago diferencial por la tipología de ponentes que participan en el curso, especificar estos gastos por cada una de estas tipologías. (27): Gastos derivados de otros conceptos, especificando cada uno de ellos, con ajuste a las tarifas especificadas en el apartado V.III. (28): Total presupuestado para la realización de la acción formativa Curriculum Vitae de los ponentes Apellidos, Nombre: DNI 1. Resumen del CV del candidato, con una extensión máxima de 150 palabras. 2. Méritos docentes : Indique al menos tres méritos en relación a la actividad y temática considerada. (Docencia en grado y posgrado oficiales; cursos, congresos, jornadas o simposios recibidos e impartidos sobre docencia universitaria; elaboración de material docente y didáctico; pertenencia a redes profesionales y/o redes de trabajo que promuevan el desarrollo de la docencia de excelencia; o proyectos de innovación docente). 3. Otros méritos, que quiera indicar, relacionados con la actividad docente o laboral. (Enseñanza no oficial, cursos no reglados, títulos propios, extensión universitaria y cursos de verano; experiencia profesional sobre la temática considerada). 13

14 ANEXO II. VII CONVOCATORIA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE EN CENTROS, TITULACIONES Y DEPARTAMENTOS Aval de la solicitud para la realización de acciones de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos D./Dª., como (especificar: Decano/a, Director/a de Departamento o Coordinador/a de Titulación) de (especificar: nombre del Centro, Departamento o Titulación), hago constar el aval de (especificar: junta de facultad, consejo de departamento o comisión académica de titulación), tras su informe y aprobación en sesión celebrada con fecha, a la siguiente solicitud de acción formativa en la VII convocatoria para la realización de actividades de formación docente en Centros, titulaciones y departamentos : Título de la acción formativa Coordinador Apellidos, Nombre Este aval supone la aceptación de las regulaciones establecidas en esta convocatoria, incluidos los aspectos referidos a la gestión económica con el adelanto del 50% del presupuesto solicitado mediante cargo al centro de gasto indicado; así como, el compromiso de facilitar los recursos necesarios para el normal desarrollo de la actividad Centro de gastos desde el que se avala el 50% del presupuesto de la actividad En Granada, a de de 2016 Fdo: 14

15 ANEXO III. VII CONVOCATORIA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE EN CENTROS, TITULACIONES Y DEPARTAMENTOS Memoria final de acciones de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos Cumplimente la totalidad de este anexo y entréguelo junto con los justificantes de pago y facturas en: Unidad de Calidad Innovación y Prospectiva / Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente. Complejo Administrativo Triunfo, Pabellón 9. Acera del Hospicio s/n , Granada. Telf / Datos generales de la actividad formativa Título (1) Coordinador (2): Apellidos, Nombre (3): Departamento (4): (5): Teléfonos Responda a las siguientes cuestiones, indicando los puntos fuertes, las dificultades y posibles opciones de mejora 1. La actividad se ha adecuado a los análisis diagnósticos, informes o recomendaciones que suscitaron su diseño? Y Ha permitido solventar alguna de las problemáticas señaladas? 2. Los objetivos planteados eran los adecuados en cuanto a su alcance y viabilidad? Se han alcanzado de forma adecuada los objetivos planteados? En caso negativo, explicar las circunstancias que lo han impedido. 3. Se han impartido los contenidos planeados? Han respondido los objetivos a las necesidades formativas de los asistentes? 4. La metodología empleada ha sido la adecuada para el proceso de formación? ha generado una adecuada relación entre el formador y los asistentes? Ha permitido establecer un proceso y clima de aprendizaje adecuado? 5. Las actividades se han organizado adecuadamente para alcanzar los objetivos planteados? Han motivado e interesado a los asistentes? 15

16 6. Se ha dispuesto de los recursos humanos, temporales y materiales adecuados? 7. Las tareas de coordinación se han dispuesto de forma adecuada? se ha considerado el tiempo suficiente para la realización de estas tareas? 7. Los ponentes han cumplido con la totalidad del programa propuesto? Han creado un adecuado escenario de aprendizaje en cuanto a la metodología empleada y al resultado de los aprendizajes que han generado? 8. Las técnicas, procedimientos e instrumentos de evaluación han permitido realizar adecuaciones correctivas o formativas del programa de la actividad? Han permitido valorar los aprendizajes obtenidos por lo asistentes? Han facilitado los procesos de valoración de la totalidad de la actividad? 9. Se han obtenido los resultados de aprendizaje esperados? Se ha obtenido un adecuado impacto de la acción formativa sobre la docencia? Se han obtenido algunos productos o materiales docentes derivados de la actividad? 10. Qué beneficios globales se han obtenido para el centro, título o departamento? Realice cualquier otra consideración evaluativa que permita realizar una adecuada valoración de la actividad de formación desarrollada. 16

17 Realice un pequeño informe con respecto a la encuesta de satisfacción de la acción formativa realizada a los asistentes, indicando dificultades y opciones de mejora. Aporte una memoria económica con los gastos derivados de la acción formativa, especificando las partidas presupuestarias, gastos específicos y adjuntando copias de las facturas y justificantes de pago. 17